第第頁北京市昌平區2022-2023學年高二下學期語文期末考試試卷一、實用類文本閱讀，本大題共5小題，共18分。閱讀下面材料，完成各小題。材料一電影《流浪地球2》熱映，“重工業美學”震撼銀幕。從天地穿梭的太空電梯到四足仿生機器狗“笨笨”再到不斷迭代的量子計算機，電影營造的許多視覺奇觀在一些觀眾看來卻有似曾相識之感。想象源于生活，電影中許多場景其實并沒有特效加持，而是眾多國產尖端裝備的實物實演，比如：外骨骼動力裝甲來自上海，無人機干擾槍產自深圳，步履式挖掘機等61臺設備出自徐州重工……《流浪地球2》中這群戲份頗重的特殊“演員”，向世界展示了將科幻夢想變為銀幕現實的中國科技硬實力。科幻是現實的一面鏡子?？萍歼M步為科幻文藝的傳播和接受提供了現實依據。真實世界跟影像世界是有必然聯系的，強盛的國家才能托舉起強大的科幻產業。中核集團官微日前貼出了“流浪地球行星發動機”和中國環流器二號的對比圖，網友“秒懂”電影的設計靈感或許正源于此。中國航天科技集團霸氣官宣“等到2045年，電影中的天梯、地球車站、空間驛站建設有望成為現實！”中國建筑集團攜3D打印建造技術、空中造樓機、裝配式建造技術實力表態“小破球盡管去流浪，缺啥，蓋就完了！”……一系列硬核科普目不暇接，科幻電影與眾多央企的跨界聯動，映照著我國電影工業和科技創新共同邁出的堅實步伐?，F實中的硬科技是電影里的強支撐?！读骼说厍颉氛Q生于全世界唯一擁有全部工業門類的國家，這決定了電影絕非憑空想象的烏托邦，而是想象與現實的同頻共振、文藝與科技的和聲共鳴，它基于現實又超越現實，它源自當下又預示未來。中國科技硬實力正在越來越多的屏幕上得到彰顯。摘得七項奧斯卡大獎的科幻電影《地心引力》，講述了女航天員太空遇險后進入天宮空間站絕地求生，最終駕駛神舟飛船成功重返地球的故事，體現了中國航天大國的地位。而電視劇《三體》中進行粒子實驗的良湘加速器，正是在我國第一臺大科學裝置——北京正負電子對撞機（BEPC）國家實驗室取景的。有人說，科幻作品有兩種意義：一方面它審視人類的科技發展路徑，思考當下對未來的影響，探索世界的其他可能性；另一方面它本身也構成了當代的社會學文本，反映其所屬時空的價值觀和科技、工業水平?？苹糜^照現實，現實反哺科幻。相信中國科技發展與中國科幻電影的雙向奔赴，未來將擦出更多絢爛的火花。（取材于任紹文等人的文章）材料二今年，與劉慈欣作品有關的熱點不少，如電影《流浪地球2》定檔、電視劇《三體》殺青等。小說《三體》獲雨果獎后，特別是電影《流浪地球》獲得觀眾認可后，對劉慈欣作品的影視改編一直熱度不減。劉慈欣的《三體》等作品之所以走紅，主要因其具有較高的創作水準。劉慈欣深入汲取世界科幻經驗，同時又以中國視角和人類命運共同體意識講述中國故事，書寫人類進步寓言。他的作品讓中國讀者在科幻中不斷有新認知、新收獲，又為外國科幻讀者提供全新體驗與文化視野。此外，他特別擅長構建宏大世界觀、塑造科幻審美意象?？苹檬且粋€豐富多元、極具包容性的文類，可以有更多面貌。正在快速成長起來的新一代作家，置身技術變革的浪潮中，對新生事物的接納更為自然，他們正在努力對更深刻也更廣博的問題進行回答。有的作家嘗試在科技時代激活傳統文化，有的作家在手機和網絡的細節里發現人類的深層次變化，還有的作家通過科幻自覺與前輩思想家進行對話。這些年輕而活躍的創作力量，有足夠的潛力淬煉出獨特、多元的寫作風格。一部影視作品的走紅，是文化產業各環節緊密協作的結果——產業界不能止步于期待，還要有一雙慧眼、一雙巧手，發現更多作家作品，并實現創造性的改編和呈現。一部影視改編作品的拍攝和制作，需要上千位演職人員；更不用說游戲、動畫、漫畫、主題公園等所需要的漫長技術積累與人力物力投入。一個完整的文化產業鏈，每一個環節都需要有原創的能力。比如，很多優秀科幻電影，其文學原作籍籍無名，更像一個創意藍本，是二度創作將文字轉化為合理的故事架構和恢弘的視覺呈現，由此成就一部部銀幕佳作?？苹檬聵I的壯大，僅依賴文學原作的熱度是不夠的?，F階段，中國科幻產業要夯實的不僅是文學創作，更是文化工業基礎?？苹眯≌f及其改編作品的火熱已經成為一個契機，各方力量由此匯聚起來，合力推動行業整體升級。相關部門重視并加大支持力度，各類市場主體正在走向深度合作，科幻文藝以不同方式進入教育體系……中國科幻文化的受眾基礎越來越厚實。年輕一代創作者、從業者迅速成長成熟，讓中國科幻在世界范圍內，漸漸成為頗具光彩的生力軍。我們站在已來的未來，眺望更遠的未來。（取材于姜振宇等人的文章）1．根據材料一前兩段內容，下列不屬于科幻電影營造的視覺奇觀的一項是（）A．天地穿梭的太空電梯 B．四足仿生機器狗“笨笨”C．中國環流器二號 D．空間驛站2．根據材料一，下列對科技與科幻的關系的理解與推斷，不正確的一項是（）A．科技硬實力可以將科幻夢想變為銀幕現實。 B．科技創新助力我國科幻電影工業向前發展。C．中國科技的硬實力可以通過科幻電影彰顯。 D．人類的科技發展路徑基本來自于科幻作品。3．根據材料二，下列對劉慈欣作品走紅原因的理解，不正確的一項是（）A．具有較高的創作水準。 B．深入汲取世界科幻經驗。C．為國內外科幻讀者提供全新體驗與文化視野。D．擅長構建宏大世界觀、塑造科幻審美意象。4．根據材料一和材料二，下列理解與推斷，不正確的一項是（）A．科幻電影《地心引力》體現了中國航天大國的地位。B．科幻與現實是有聯系的，科幻能反映未來的價值觀。C．新一代科幻作家正努力使科幻作品呈現更多的面貌。D．二度創作可以讓籍籍無名的科幻作品成為銀幕佳作。5．請結合材料一和材料二，簡要說明中國科幻為什么能走向更遠的未來？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、文言文閱讀。本大題共6小題，共24分。閱讀下面文言文，完成各小題。范文正公，蘇人也，平生好施與，擇其親而貧，疏而賢者，咸施之。方貴顯時，置負郭常稔之田千畝，號曰義田，以養濟群族之人。日有食，歲有衣，嫁娶兇葬皆有贍。擇族之長而賢者主其計，而時共出納焉。日食，人一升，歲衣，人一縑；嫁女者五十千，再嫁者三十千；娶婦者三十千，再娶者十五千；葬者如再嫁之數，葬幼者十千。族之聚者九十口，歲入給稻八百斛，以其所入，給其所聚，沛然有余而無窮。屏而家居俟代者與焉，仕而居官者罷其給。此其大較也。初，公之未貴顯也，嘗有志于是矣，而力未逮者二十年。既而為西帥【1】，及參大政，于是始有祿賜之入，而終其志。公既歿，后世子孫修其業，承其志，如公之存也。公雖位充祿厚，而貧終其身。歿之日，身無以為斂，子無以為喪。唯以施貧活族之義，遺其子而已。昔晏平仲【2】敝車羸馬，桓子曰：“是隱君之賜也。”晏子曰：“自臣之貴，父之族，無不乘車者；母之族，無不足于衣食者；妻之族，無凍餒者；齊國之士，待臣而舉火者，三百余人。以此而為隱君之賜乎？彰君之賜乎？”于是齊侯以晏子之觴而觴桓子。予嘗愛晏子好仁，齊侯知賢，而桓子服義也。又愛晏子之仁有等級，而言有次也：先父族，次母族，次妻族，而后及其疏遠之賢。孟子曰：“親親而仁民，仁民而愛物?！标套訛榻?。觀文正之義，賢于平仲，其規模遠舉又疑過之。嗚呼！世之都三公位，享萬鐘祿，其邸第之雄，車輿之飾，聲色之多，妻孥之富，止乎一己而已，而族之人不得其門而入者，豈少也哉？況于施賢乎！其下為卿，為大夫，為士，廩稍之充，奉養之厚，止乎一己而已；而族之人操壺瓢為溝中瘠者，又豈少哉？況于他人乎！是皆公之罪人也。公之忠義滿朝廷，事業滿邊隅，功名滿天下，后必有史官書之者，予可無錄也。獨高其義，因以遺于世云。（取材于錢公輔《義田記》）注釋：【1】西帥：西部邊境的統帥?！?】晏平仲：晏嬰，即晏子。6．下列對句中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A．擇族之長而賢者主其計主：掌管 B．屏而家居俟代者與焉屏：隱退C．而言有次也次：次數 D．獨高其義高：推崇7．下列各組語句中，加點詞的意義和用法都相同的一組是（）A．擇其親而貧，疏而賢者，咸施之 鳴鼓而聚之，擊木而召之 B．公雖位充祿厚，而貧終其身 吞二周而亡諸侯C．觀文正之義，賢于平仲 夫禍患常積于忽微 D．而族之人不得其門而入者 則與吾業者其亦有類乎8．下列對文中語句的理解，不正確的一項是（）A．置負郭常稔之田千畝 購置背靠外城常年豐收的良田一千畝B．此其大較也 這就是義田的大致情況C．唯以施貧活族之義，遺其子而已 為了救濟貧寒養活親族的大義，就拋棄了自己的子女罷了D．待臣而舉火者，三百余人 等待我接濟才能生火做飯的，有三百多人9．根據文意，下列理解與推斷，不正確的一項是（）A．第一段交代了義田施助并非來者不拒，而是選擇“親而貧，疏而賢”的人來救濟。B．第二段追溯了范仲淹立志設置義田，歷經二十載得以實現，突顯了他志向堅定。C．第三段中“親親而仁民，仁民而愛物”體現了孟子所倡導的愛是有先后次序的。D．末段交代了作者不擅長記錄史官的忠義、事業和功名，只書寫了范仲淹的義舉。10．本文名曰《義田記》，請分析作者是如何運用兩相對照的寫法，來表現范仲淹設置義田的美好品行？閱讀下面《論語》中的文字，回答問題。①子路曰：“桓公殺公子糾，召忽死之，管仲不死?！痹唬骸拔慈屎酰俊弊釉唬骸盎腹藕现T侯，不以兵車，管仲之力也。如其仁，如其仁?！保ā稇梿枴罚谧迂曉唬骸肮苤俜侨收吲c？桓公殺公子糾，不能死，又相之。”子曰：“管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下，民到于今受其賜。微管仲，吾其被發左衽矣。豈若匹夫匹婦之為諒也，自經于溝瀆而莫之知也？”（《憲問》）11．孔子的兩位弟子為何都認為管仲不仁？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．孔子是如何評價管仲的？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、語言文字運用。本大題共5小題，共27分。閱讀下面詩歌，完成各小題。山石【1】韓愈山石犖確【2】行徑微，黃昏到寺蝙蝠飛。升堂坐階新雨足，芭蕉葉大梔子肥。僧言古壁佛畫好，以火來照所見稀。鋪床拂席置羹飯，疏糲亦足飽我饑。夜深靜臥百蟲絕，清月出嶺光入扉。天明獨去無道路，出入高下窮煙霏。山紅澗碧紛爛漫，時見松櫪皆十圍。當流赤足踏澗石，水聲激激風吹衣。人生如此自可樂，豈必局束為人鞿【3】？嗟哉吾黨二三子，安得至老不更歸。注釋：【1】山石：取詩的首句開頭二字為題，乃舊詩標題的常見用法?！?】犖確：指山石險峻不平的樣子?！?】鞿：馬的韁繩。這里用作動詞，即牢籠、控制的意思。13．下列對詩句的理解，不正確的一項是（）A．“黃昏到寺蝙蝠飛”寫黃昏蝙蝠盤旋，營造凄清的氛圍，奠定全詩傷感的基調。B．“芭蕉葉大梔子肥”中的“大”“肥”，寫出了“新雨足”后芭蕉、梔子的特征。C．“夜深靜臥百蟲絕”中的“靜”“絕”，襯托出山寺之夜的清幽和詩人心境的平和。D．“時見松櫪皆十圍”能使讀者身臨其境，仿佛可以與詩人一同領略山中風景。14．下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（）A．詩以“山石”為題，卻非專為歌詠山石而作，而是一篇詩體的山水游記。B．詩人為避免內容的呆板乏味，對游覽過程中的所見、所聞進行了精心選擇。C．全詩頗顯韓愈“沉郁頓挫”的特色，語言質樸不加雕琢，詩風清新自然。D．詩人按照黃昏、夜深、天明的時間順序，轉換游覽視角，描寫游覽場景。15．蘇軾與友人郊游時朗誦韓愈的《山石》，自謂曰：“慨然知其所以樂。”請結合詩句，分析韓愈“樂”的原因。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．在橫線處填寫作品原句。（1）李密在《陳情表》中用“臣無祖母，無以至今日；，”。表達了祖孫二人相依為命、不可分離的真情。（2）歸有光在《項脊軒志》中用“，，人至不去。”描繪了一幅人與自然和諧相處的畫面。（3）蘇軾在《石鐘山記》中用“，而臆斷其有無，可乎？”來強調認識事物需要通過實地考察，而不能只憑主觀想象的觀點。（4）在緊張與忙碌的生活中，“矮紙斜行閑作草，”的心態可以撫慰浮躁的心靈。（5）黃庭堅在《登快閣》中用“，”。表達了詩人歸隱江湖之念。根據要求，回答問題。17．下面是《紅樓夢》第三回中對人物的描寫，所寫人物排序正確的一項是（）①兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似泣非泣含露目。態生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風。心較比干多一竅，病如西子勝三分。②肌膚微豐，合中身材，腮凝新荔，鼻膩鵝脂，溫柔沉默，觀之可親。③削肩細腰，長挑身材，鴨蛋臉面，俊眼修眉，顧盼神飛，文彩精華，見之忘俗。④面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波。雖怒時而若笑，即瞋視而有情。⑤一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。A．①林黛玉②賈探春③王熙鳳④賈寶玉⑤賈惜春B．①林黛玉②賈迎春③賈探春④賈寶玉⑤王熙鳳C．①賈迎春②賈探春③王熙鳳④賈惜春⑤賈寶玉D．①賈元春②賈迎春③賈探春④賈寶玉⑤王熙鳳18．曹雪芹在《紅樓夢》中刻畫了晴雯、鴛鴦、司棋、齡官這些富有反抗精神的少女形象。請從上述人物中選擇一位，結合具體情節，簡要分析她的“反抗性”。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、文學類文本閱讀。本大題共4小題，共16分。閱讀下面作品，完成各小題。驛道行者走古驛道，最好的方式是脫去鞋襪，光腳而行，讓腳掌在滑亮的鵝卵石上摩擦。唯有如此，才能使一雙帶著浮塵和嘈雜的腳在遠古時光面前保持謙遜與敬意。腳，本能是走路，而古驛道，給所有當代的腳提供了教科書式的范本。但沒有多少腳還記得這樣一條垂垂老矣的路，從歷史縱深處發端，盤桓于青山綠水間，被來來往往起繭的腳掌打磨成閃光的項鏈，卻湮沒在當代無數水泥路、柏油路、高速路、鐵路、輕軌交織的密網中。正因為這些一條比一條快速的路，讓原本用來行走的腳享受著現代文明過于膨脹的優待，而減少了與地面摩擦的機會，以致人為地消解了腳的物理性，使它變得柔弱、輕浮、乖戾，甚至面目模糊。得感謝幾位朋友，在一次回鄉時陪我走了一段古驛道，讓我重新找回行走對于腳的意義。古驛道隨山勢逶迤前行，如一條長長的項鏈被誰用力拋出，該拐彎時拐彎，該上坡時上坡，極少裁彎取直或避重逐輕，顯得率性自然。雙腳踏上路面的鵝卵石和碎石，我看到一片瑩瑩亮光。那天陽光刺眼，大火球帶著炫耀掛在頭頂，而照射在鵝卵石上的光束卻是那么柔和，像一面鏡子反照出山光水色與遠去歲月的影子。我探下腰，伸手摩挲著比拳頭大的石塊，光滑如緞，明潔若眸。與之對視，許是可以看見來自歲月深處的身影和履痕的。這條名為十二肩嶺的古驛道，據說建于明嘉靖三十五年（1556)，是打通江西與粵東北梅州的交通命脈。古往今來，這段驛道被來往行人視為畏途，挑夫肩擔重負翻越此山梁，要換肩十二次，故名“十二肩嶺”。從明嘉靖年至近代四五百年間，多少販夫走卒、引車賣漿、政客商賈從十二肩嶺古驛道走過，窮人以腳丈量，富商車馬代步，無數的腳印和車痕，將一顆顆鵝卵石打磨成了珍珠，其蜿蜒狀恰似一條盤桓山間的珍珠項鏈。后人從這一顆顆晶瑩的珍珠里，讀出的是前人關于行走的血淚史。多少年后，這些鵝卵石并沒有刪除歷史記錄，清晰地照見了行走的腳步和身影。我忽然想起曾祖父、祖父也是走過這條十二肩嶺古驛道的。祖父生前多次提起，大概十九世紀四十年代前后，曾祖父遠在江西定南一個叫細坳圩的地方開旅館，生意還過得去。待曾祖父的兩個兒子成人后，祖父從老家趕往細坳圩開縫紉店，叔公后來也在那兒開起中藥鋪，而十二肩嶺，是他們從老家到謀生地的必經之路。小本生意，聊以養家糊口，坐馬車是不敢奢望的，全靠雙腳行走。聽祖父說，走三天三夜才能抵達。有機會，我是要沿這條古驛道走去江西定南細坳圩的。曾祖父的旅館、祖父的縫紉店、叔公的中藥鋪早已煙消云散，就連具體的位置，也成了無解之謎。這不要緊，終點只是方向的確立，而我要體味的，是先祖們走過的這條三天三夜才能走完的古驛道。去年春節回鄉時，我從搬遷至合水水庫之畔的移民村出發，帶著女兒、侄子、侄女回了一趟村。車停在村前，徒步朝古驛道走去。孩子們興致很高，放開步子，像幾只出籠的家雀。他們平時幾乎很少走路，上學放學坐車，回到樓下乘電梯，外出當然也以車代步。讓腳回歸行走，這是所有人的一種本能，會萌生久違的欣喜。就像山雀看見藍天，自會婉轉鳴叫兩聲。尤其是現代人，走路的機會少，能自由地行走何嘗不是一種幸福。我為孩子們感到愧疚，這當然不是我的錯，也不是時代的錯。在什么都強調速度的當下，是有必要讓一些步伐慢下來的，比如孩子，至少使他們懂得行走對于腳的意義，不能讓腳成為一種擺設和道具。帶他們行走古驛道，我原以為會遭到異口同聲的拒絕，沒想到一個個都滿口答應。后來我想，他們對古驛道是懷著好奇心的，假若帶他們去游樂場或旅游度假村，也許毫無感覺。而古驛道，在他們的生命辭典里是完全陌生的新詞，強烈地刺激了他們的生命體驗。腳下的鵝卵石，多年無人行走，依然光可照人。大年初一，陽光正好，把孩子們的身影拉得長長的。他們只是好奇地往前走，甩著小手，或跑，或雀躍，開心得無與倫比，卻渾然不知曾經有多少來來往往的各色人，從這條古驛道上肩挑背扛地走過，包括他們的高祖父、曾祖父、祖父也留下風塵仆仆的身影。不知道這些鵝卵石有沒有前世，如果有，是不是曾經在驛道上行走的人們。即使時代已疏遠了古驛道，但他們以另外一種形式留存了下來，在驛道上守望著一種遠去的精神。我撿拾起一顆驛道上的小鵝卵石，緊緊攥在手里，孩子問：“你要把這石頭帶回家嗎？”我說：“嗯，你們的高祖父、曾祖父曾經在這些石頭上走過，三天三夜才能走到他們謀生的地方！”孩子們俯身撫摸著比拳頭大的石塊，在新年的陽光下照見了稚嫩的臉。他們也許不能讀懂一部漸行漸遠的歷史，也不知道為什么古驛道上的鵝卵石是被時代遺忘的珍珠。但行走，能讓他們找到走進歷史的最好入口。我脫了鞋襪，赤著腳，踩在光滑的鵝卵石上，一陣觸電感從趾尖沿著雙腳經絡通向周身。那一刻，我看到山巒、溪流、草木、飛鳥有了重重疊疊的影子，風乍起，影子們邁開腳，紛紛沓沓地走在古驛道上。我側了側身，為那些趕路的靈魂讓開路。（取材于陳柳金同名散文）19．下列對文中加點詞語的解說，不正確的一項是（）A．卻湮沒在當代無數水泥路湮沒：清除，化為烏有B．古驛道隨山勢逶迤前行逶迤：蜿蜒曲折C．叔公的中藥鋪早已煙消云散煙消云散：形容事物消失不見D．祖父也留下風塵仆仆的身影風塵仆仆：形容旅途奔波，辛苦勞累20．下列對文章的理解，不正確的一項是（）A．可以“光腳而行”的古驛道，如今已經湮沒在當代無數的道路之中了。B．作者認為現代文明中，腳與地面的摩擦變少了，因而消解了腳的物理性。C．文章是從形態、色澤、命名緣由、作者感受等多方面來描寫古驛道的。D．“我”帶孩子們行走古驛道，只是想告誡他們要珍惜當下幸福的生活。21．請賞析文中畫線的語句。他們也許不能讀懂一部漸行漸遠的歷史，也不知道為什么古驛道上的鵝卵石是被時代遺忘的珍珠。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．請結合文章內容，分析題目“驛道行者”的內涵。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、語言文字運用。本大題共3小題，共65分。語言基礎運用①《邊城》描繪了一個瑰麗而溫馨的“邊城”世界，這里人性皆真、皆善、皆美。②這里看不到邪惡、奸詐和貪欲；這里有貧富區分和社會地位高低的差別，但他們都互相親善著、扶持著；這里也有矛盾，但那決不是善與惡的沖突。③正如批評家劉西渭所說：“這些可愛的人物，各自有一個厚道并且純潔的靈魂，生息在田野晨陽的空氣?！雹茉谶@樣一篇美麗的文字之中，我們更能感受到一種似乎已經陌生了的自然、優美、健康的人性，那種如大自然本身一樣凝重、明慧而又本色真實的人生形式。⑤因此，讀這樣的作品，我們獲得的不是文學藝術的美的享受，而是對我們心靈人性的滋養與療補。23．下列說法不正確的一項是（）A．①句中加點字具有強調意味。 B．②句中分號不可以全部換成逗號。C．③句中“并且”應該換成“然而”。 D．④句中“似乎”一詞使句意表達更嚴謹。24．⑤句中畫波浪線部分的關聯詞語使用有誤，請修改，并將修改后的答案寫在答題卡上。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________25．微寫作。從下面三個題目中任選一題，按要求作答。不超過150字。⑴新華網的一項調查統計表明：54%的“05后”最向往的新興職業是主播和網紅。這一結果引發軒然大波，有人認為“與以往相比，現在學生的理想更現實”，也有人認為“心中若只能裝得下現實，恐怕就什么也裝不下了”。請針對調查結果，談談你的看法。要求：觀點明確，條理清晰。⑵生活中總有一個場景令你感動，讓你難忘，請你描寫一個這樣的場景。要求：語言生動，描寫細致。⑶班級要開展一次以“生命至上”為主題的班會，目的是讓學生熱愛生命，珍惜生命，尊重生命。請你為此次班會撰寫一段開場白，至少涉及目的中的一點。要求：語言流暢，表達得體，至少運用一種修辭手法。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________26．作文，從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目寫在答題卡上。⑴兼容并蓄方能精益求精，博采眾長方能大放異彩。在人類跌宕起伏的發展進程中，有容乃大的品格具有深遠意義。請以“有容乃大”為題，寫一篇議論文。要求：論點明確，論據充實，論證合理；語言流暢，書寫清晰。⑵長遠的路途中有上坡、有下坡、有平地，有高山、有深水，有直、亦有彎，不同的路況是由不同的環境造成的。若想行遠，必須隨時看清外在的環境變化，穩步前行，正所謂走得穩才能走得遠。請以“行穩致遠”為題，寫一篇記敘文。要求：思想健康；內容合理、充實，有細節描寫；語言流暢，書寫清晰。

答案解析部分【答案】1．C2．D3．C4．B5．①科技進步為科幻文藝的傳播和接受提供了現實依據。（或者：強盛的國家托舉起了強大的科幻產業；或者：現實中的硬科技為科幻電影提供了強支撐。）②快速成長的新一代作家有足夠的潛力淬煉出獨特、多元的寫作風格，產生更多優秀的科幻作品。③文化產業各環節緊密協作，助力科幻影視作品走紅。④科幻小說及其改編作品的火熱已經成為一個契機，各方力量由此匯聚起來，合力推動行業整體升級。⑤中國科幻文化的受眾基礎越來越厚實。【解析】【點評】

（1）本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。答題時應首先明確題干提問方式；然后瀏覽選項，把握關鍵詞句，找準文中相應語句并在原文中標注出來；最后逐一將選項和原文進行比對，選出正確選項。

（2）本題考查理解和分析文中內容的能力。答題時應首先注意審題，明確題干的要求；然后瀏覽選項；再到文中找到相應答題區域，認真對讀，尋找細微差別，選出正確選項。

（3）本題考查學生對文本相關內容的理解和分析能力。此類題的綜合性較強，有的選項針對全篇，有的選項針對局部，但總體來說，把握作品的內容和思想情感是解題的關鍵。具體作答時，首先應根據選項內容找準信息區間，然后將選項的表述與原文進行比照，從而判斷選項的正誤。

（4）本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。答題時應首先明確題干提問方式；然后瀏覽選項，把握關鍵詞句，找準文中相應語句并在原文中標注出來；最后逐一將選項和原文進行比對，選出正確選項。

（5）本題考查學生歸納內容要點，概括中心意思的能力。解答此類題目，要注意對全文內容進行概括，利用標題、段首句或段尾句找到答題的角度，同時注意對各段落進行歸納整合，不要遺漏要點，不要重復，最后分條作答。1．C.根據原文材料一第二段“中核集團官微日前貼出了‘流浪地球行星發動機’和中國環流器二號的對比圖，網友‘秒懂’電影的設計靈感或許正源于此”可知，“中國環流器二號”是“流浪地球行星發動機”的靈感來源。

故答案為：C。2．D.表述不準確，根據原文材料一最后一段“科幻作品有兩種意義：一方面它審視人類的科技發展路徑，思考當下對未來的影響，探索世界的其他可能性”可知，科幻作品審視人類的科技發展路徑，選項曲解文意。

故答案為：D。3．C.“國內外”理解錯誤，根據原文材料二第二段“他的作品讓中國讀者在科幻中不斷有新認知、新收獲，又為外國科幻讀者提供全新體驗與文化視野”可知，是“為外國科幻讀者提供全新體驗與文化視野?！?/p>

故答案為：C。4．B.“科幻能反映未來的價值觀”理解錯誤，根據原文材料一最后一段“另一方面它本身也構成了當代的社會學文本，反映其所屬時空的價值觀和科技、工業水平”可知，科幻作品能反映其所屬時空的價值觀，而非“未來的”。

故答案為：B。5．根據材料一第三段“現實中的硬科技是電影里的強支撐?！读骼说厍颉氛Q生于全世界唯一擁有全部工業門類的國家，這決定了電影絕非憑空想象的烏托邦，而是想象與現實的同頻共振、文藝與科技的和聲共鳴，它基于現實又超越現實，它源自當下又預示未來。中國科技硬實力正在越來越多的屏幕上得到彰顯。摘得七項奧斯卡大獎的科幻電影《地心引力》，講述了女航天員太空遇險后進入天宮空間站絕地求生，最終駕駛神舟飛船成功重返地球的故事，體現了中國航天大國的地位。而電視劇《三體》中進行粒子實驗的良湘加速器，正是在我國第一臺大科學裝置——北京正負電子對撞機（BEPC）國家實驗室取景的”可知，科技進步為科幻文藝的傳播和接受提供了現實依據。

根據材料二第三段“科幻是一個豐富多元、極具包容性的文類，可以有更多面貌。正在快速成長起來的新一代作家，置身技術變革的浪潮中，對新生事物的接納更為自然，他們正在努力對更深刻也更廣博的問題進行回答。有的作家嘗試在科技時代激活傳統文化，有的作家在手機和網絡的細節里發現人類的深層次變化，還有的作家通過科幻自覺與前輩思想家進行對話。這些年輕而活躍的創作力量，有足夠的潛力淬煉出獨特、多元的寫作風格”可知，快速成長的新一代作家有足夠的潛力淬煉出獨特、多元的寫作風格，產生更多優秀的科幻作品。

根據材料二第四段“一部影視作品的走紅，是文化產業各環節緊密協作的結果——產業界不能止步于期待，還要有一雙慧眼、一雙巧手，發現更多作家作品，并實現創造性的改編和呈現”可知，文化產業各環節緊密協作，助力科幻影視作品走紅。

根據材料二第五段“科幻小說及其改編作品的火熱已經成為一個契機，各方力量由此匯聚起來，合力推動行業整體升級”可知，科幻小說及其改編作品的火熱已經成為一個契機，各方力量由此匯聚起來，合力推動行業整體升級。

根據材料二第五段“相關部門重視并加大支持力度，各類市場主體正在走向深度合作，科幻文藝以不同方式進入教育體系……中國科幻文化的受眾基礎越來越厚實”可知，中國科幻文化的受眾基礎越來越厚實?！敬鸢浮?．C7．A8．C9．D10．①將范仲淹對待自己和對待他人的方式做對比。例：范仲淹身處高位，俸祿優厚，卻過著清貧的生活，喪事極為簡樸；但他為族人設置義田毫不吝惜，彰顯了他的仁愛之心。②將范仲淹與古人（晏嬰）相對照。例：晏子將君主賞賜分享給族人，以“彰君之賜”，體現了晏嬰愛好仁義；而范仲淹的義舉，規模大且影響持久而全面，比晏嬰更為賢明。③將范仲淹與世人作對比。例：當代士大夫“享萬鐘祿”只為了自己，而范仲淹卻“養濟群族”（他們沉湎聲色，而范仲淹“貧終其身”；他們的族人“操壺瓢為溝中瘠者”，范仲淹的族人“嫁娶兇葬，皆有贍”），通過對比彰顯范仲淹的仁義之行?！窘馕觥俊军c評】

（1）本題考查學生理解文言實詞在文中意義和用法的能力。解答此類題型，平時要注意積累常見的文言實詞的含義，還要掌握推斷詞義的方法，主要有：語境推斷法、結構分析法、語法分析法、聯想遷移法、字形推斷法。

（2）本題考查學生理解文言虛詞意思和用法的能力。在解釋詞義時，要緊緊抓住上下文，結合具體語境理解。高考一般是課外文言文閱讀，可以聯系課文中學過的有關語句中該詞的用法來推斷詞義。

（3）本題考查理解并翻譯文言文句子的能力。文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，然后再看有否特殊句式，最后由確定關鍵字進行翻譯。

（4）本題考查歸納內容要點、概括中心意思的能力。解答此類題目，應了解文章敘述的主要人物的事跡，把握事件的意義、人物的性格特點，整體理解文章的思想內容；在整體把握文章內容的基礎上，結合上下文，分析判斷選項正誤。

（5）本題考查篩選并整合文中信息，歸納內容要點的能力。解答此類題目，應結合題干，確定篩選信息的區間，準確理解相關事件，把握前因后果。組織答案力求簡練明確?！緟⒖甲g文】范文正公，是蘇州人，平時樂于接濟別人，選擇那些與他關系親近而貧窮的，關系疏遠而有才德的人，都予以幫助。當他貴重顯達之時，購置背靠外城常年豐收的良田一千畝，稱作“義田”，用來養育救濟同族的人。使他們天天有飯吃，年年有衣穿，嫁女、娶妻、災禍、喪葬都有補貼。選擇家族中年紀大而且有才德的人掌管帳目，按時總計支出和收入。每天的飯，一人供給一升米，每年的衣服，每人分給一匹細絹；嫁閨女的補貼五十千錢，改嫁的補貼三十千錢；娶媳婦的補貼三十千錢，續弦的補貼十五千錢；安葬死人的補貼和改嫁的補貼一樣多，埋葬孩子的補貼十千錢。全族人聚居在一起的有九十多人，義田每年收入供分配用的稻谷八百斛，用這些收入，供應這些聚居的族人，充裕有余，永無欠缺。隱退居住在家中等待任用的人就予以供給，出仕為官的人就停止供給。這就是義田的大致情況。當初，文正公還沒有貴重顯達的時候，就曾有過這種愿望，但沒有能力實現愿望長達二十年之久。后來他做了西部邊境的統帥，又入朝參與主持朝政，在這時才開始有了俸祿和賞賜的收入，來實現了自己的愿望。文正公去世之后，后代的子孫經營他的產業，繼承他的遺志，像他在世的時候一樣。文正公雖然官高爵顯，俸祿豐厚，卻終生過著清貧的生活。去世時，沒有錢買棺材裝殮尸體，子女們也沒有錢財為他舉辦像樣的喪事。他只是把救濟貧寒養活親族的大義，遺留給子孫而已。古時候晏嬰乘著破車、駕著瘦馬，桓子說：“這是隱瞞國君的賞賜啊。”晏子回答說：“自從我顯貴以來，我父系的親族，沒有不乘車的；母系的親族，沒有衣食不足的；妻子的親族，沒有受凍挨餓的；齊國的讀書人，等待我接濟才能生火做飯的，有三百多人。像這樣，是隱瞞君主的賞賜呢？還是宣揚君主的賞賜呢？”于是齊君用晏子的酒杯罰桓子飲酒。我曾經仰慕晏子愛好仁義，齊君了解賢人，而桓子能服從大義。又敬慕晏子的仁愛有親疏層次之分，而言語有次序：先說父系親族，后說母系親族，再說妻子的親族，最后才提到關系疏遠的賢人。孟子說：“親近親人，才會對百姓仁愛，對百姓仁愛，才會愛惜萬物?！标套拥淖鳛榻咏谶@一說法了?，F在看范文正公的購置義田的這件事，比晏子還要賢明啊，他施行的規模的久遠和全面，恐怕是要超過晏子的。啊！世上那些身居三公的高位，享受著萬鐘厚祿的人，他們宅第的雄偉，車駕的華麗，歌伎舞女的眾多，妻子兒女的富有，只是供他們一人享用而已，親族中的人不能進他們的家門的，難道還少嗎？更何況說接濟關系疏遠的賢人呢！三公之下做卿的，做大夫的，做士的，他們祿米的充裕，俸祿的豐厚，也只是供他們一人享用而已，親族中的人拿著飯瓢討飯，死于溝壑中的，難道還少嗎？更何況對待其他人呢！這些人在文正公面前都是罪人啊。文正公的忠義譽滿朝廷，事業遍布邊疆，功名傳遍天下，后代一定會有史官記載的，我可以不必贅述了。唯獨敬仰推崇他的義舉，因此把它寫出來留傳給后世。6．C.次：次序。句意：而言語有次序。

故答案為：C。7．A.之，代詞，他們。句意：選擇那些與他關系親近而貧窮的，關系疏遠而有才德的人，都予以幫助/一會兒打鼓招聚大家，一會兒鼓梆召喚大家。

B.而，連詞，表轉折/連詞，表承接（并列）。句意：文正公雖然官高爵顯，俸祿豐厚，卻終生過著清貧的生活/將東周，西周和各諸侯國統統消滅。

C.于，介詞，比/介詞，在、從。句意：現在看范文正公的購置義田的這件事，比晏子還要賢明/禍患常常是由一點一滴極小的錯誤積累成。

D.其，代詞，他們的/推測語氣，大概。句意：親族中的人不能進他們的家門的/與我種樹的行當大概也有相似的地方吧。

故答案為：A。8．C.“唯”，只是；“以”，把；“遺”，遺留。句意：只是把救濟貧寒養活親族的大義，遺留給子女罷了。

故答案為：C。9．D.“末段交代了作者不擅長記錄史官的忠義、事業和功名”錯。原文“公之忠義滿朝廷，事業滿邊隅，功名滿天下，后必有史官書之者，予可無錄也”，意思是文正公的忠義譽滿朝廷，事業遍布邊疆，功名傳遍天下，后代一定會有史官記載的，我可以不必贅述了?？煽闯鲎髡哒J為文正公的忠義、事業、功名一定會有史官記載，因此只寫了他的義舉。

故答案為：D。10．①原文“公雖位充祿厚，而貧終其身。歿之日，身無以為斂，子無以為喪”；“方貴顯時，置負郭常稔之田千畝，號曰義田，以養濟群族之人”。

據此看出，將范仲淹對待自己和對待他人的方式做對比。例：范仲淹身處高位，俸祿優厚，卻過著清貧的生活，喪事極為簡樸；但他為族人設置義田毫不吝惜，彰顯了他的仁愛之心。

②原文“晏子曰：‘自臣之貴，父之族，無不乘車者；母之族，無不足于衣食者；妻之族，無凍餒者；齊國之士，待臣而舉火者，三百余人。以此而為隱君之賜乎？彰君之賜乎？’”；“觀文正之義，賢于平仲，其規模遠舉又疑過之”。

據此看出，將范仲淹與古人（晏嬰）相對照。例：晏子將君主賞賜分享給族人，以“彰君之賜”，體現了晏嬰愛好仁義；而范仲淹的義舉，規模大且影響持久而全面，比晏嬰更為賢明。

③原文“世之都三公位，享萬鐘祿，其邸第之雄，車輿之飾，聲色之多，妻孥之富，止乎一己而已，而族之人不得其門而入者，豈少也哉？況于施賢乎！其下為卿，為大夫，為士，廩稍之充，奉養之厚，止乎一己而已；而族之人操壺瓢為溝中瘠者，又豈少哉？況于他人乎！是皆公之罪人也”。

據此看出，將范仲淹與世人作對比。例：當代士大夫“享萬鐘祿”只為了自己，而范仲淹卻“養濟群族”（他們沉湎聲色，而范仲淹“貧終其身”；他們的族人“操壺瓢為溝中瘠者”，范仲淹的族人“嫁娶兇葬，皆有贍”），通過對比彰顯范仲淹的仁義之行?！敬鸢浮?1．原因：管仲原本輔佐公子糾，在公子糾被齊桓公殺掉之后，管仲非但沒有為公子糾殉節，反而倒戈成了齊桓公的宰相。12．①管仲幫助齊桓公召集諸侯會盟，息兵戈而解紛爭，使天下由此和平安定，百姓至今仍受其惠，這是他的“仁德”。②齊桓公殺了公子糾，管仲沒有以死守節，反過來輔助桓公，雖喪失了小節小信，但堅守的是為國為民的大義?！窘馕觥俊军c評】

（1）本題考查學生對經典名著基本內容的整體把握能力。名著閱讀積累是一個很寬泛的話題，從學生備考的實際出發，可以積累以下方面的內容：①作家作品常識，包括作家字號、時代、文學史上的地位，作品朝代及其在文學史上的地位等。②作品的故事梗概，重要章節的主要內容、故事情節等。③作品的主要人物及其性格特征。④作品的大致主旨。

（2）本題考查學生對經典名著的價值、意義的感悟和評價能力。解答此類題目，應結合題干，確定篩選信息的區間，準確理解相關事件，把握前因后果。組織答案力求簡練明確。11．第一則中子路認為“齊桓公殺了公子糾，召忽自殺以殉，但管仲卻沒有死”，“管仲是不仁吧？”第二則子貢認為“管仲不能算是仁人了吧？桓公殺了公子糾，他不能為公子糾殉死，反而做了齊桓公的宰相”，據此看出，孔子的兩位弟子認為管仲不仁的原因是管仲原本輔佐公子糾，在公子糾被齊桓公殺掉之后，管仲非但沒有為公子糾殉節，反而倒戈成了齊桓公的宰相。12．①原文“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也。如其仁，如其仁”“管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下，民到于今受其賜”，據此看出，管仲幫助齊桓公召集諸侯會盟，息兵戈而解紛爭，使天下由此和平安定，百姓至今仍受其惠，這是他的“仁德”。

②原文“微管仲，吾其被發左衽矣。豈若匹夫匹婦之為諒也，自經于溝瀆而莫之知也”，意思是如果沒有管仲，恐怕我們也要披散著頭發，衣襟向左開了。哪能像普通百姓那樣恪守小節，自殺在小山溝里，而誰也不知道?？梢?，孔子評價一個人仁德不仁德，主要看他是守小節還是守大節。主要看他對社會的價值和貢獻大小，這就是觀其大德。據此看出，孔子認為齊桓公殺了公子糾，管仲沒有以死守節，反過來輔助桓公，雖喪失了小節小信，但堅守的是為國為民的大義?！敬鸢浮?3．A14．C15．①因人情美讓詩人愉悅：僧人殷勤鋪床置飯，熱情燭照引游，“足飽我饑”的疏糲，“稀”見珍貴的壁畫，都讓詩人驚喜、滿意。②因自然美讓詩人沉醉：雨后“芭蕉葉大梔子肥”的生機讓詩人充滿詩情；雨后的深山，晨霧繚繞，曲徑縈回，以至分不清道路，高低難行，突然奔出霧區著實讓人喜悅；峭崖上紅花一片，山澗下碧水清清，更有那挺拔粗壯的松樹、櫪樹時時躍入眼簾，秀麗的山景讓人沉醉；水聲激激，風扯衣衫，詩人在溪流中小心踏石，徜徉于山水之間，流連忘返。③因自由讓詩人暢快：詩人醉心山水，對自由自在、不受轄制的山水生活感到滿足，抒發詩人擺脫了世俗羈絆的愉快心情?！窘馕觥俊军c評】

（1）本題考查學生對詩句的理解的能力。解答此類題目，應注意結合注釋，了解詩人生平經歷和寫作背景，把握詩歌意象特點，營造的意境氛圍，領悟詩歌的思想感情。最后與選項比對，得出正確答案。

（2）本題考查學生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內容，解答此類試題時，注意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細辨析。

（3）本題考查學生賞析詩歌內容和情感的能力。解答此類題目，第一看標題、作者、注釋，這些常常為我們理解詩歌所表達的情感指明方向；第二抓住意象，挖掘內涵；第三作者在詩歌中常常會有情感的流露，這些自然流露的情感往往體現在只言片語上，要善于把握這樣的詩句，借此領悟情感。13．A.“營造凄清的氛圍，奠定全詩傷感的基調”錯誤?！包S昏到寺蝙蝠飛”，巧妙地選取了一個“蝙蝠飛”的鏡頭，讓那只有在黃昏之時才會出現的蝙蝠在寺院里盤旋，就立刻把詩中主人公和山寺，統統籠罩于幽暗的暮色之中。沒有凄清的氛圍及傷感的基調。

故答案為：A。14．C.“……‘沉郁頓挫’的特色，語言質樸不加雕琢”錯誤。詩句“出入高下窮煙霏”一句，畫出了霧中早行圖?！盁燊奔取案F”，陽光普照，就看見澗水經雨而更深更碧，山花經雨而更紅更亮。于是用“山紅澗碧”加以概括。山紅而澗碧，紅碧相輝映，色彩已很明麗。但由于詩人敏銳地把握了雨后天晴，秋陽照耀下的山花、澗水所特有的光感、濕度和色調，因而感到光用“紅”“碧”還很不夠，又用“紛爛漫”加以渲染，才把那“山紅澗碧”的美景表現得鮮艷奪目。可見，本詩詩氣勢遒勁，風格壯美。15．因人情美讓詩人愉悅：從“僧言古壁佛畫好”至“清月出嶺光入扉”，寫入寺后一夜的情景。這里一部分先寫僧人的熱情招待，先是主動地向客人介紹古壁佛畫，興致勃勃地擎著蠟燭引著客人前去觀看?！跋　弊旨鹊莱霰诋嫷恼滟F，也生動地顯露出詩人的驚喜之情。接著寫僧人的殷勤鋪床置飯，“疏糲亦足飽我饑”，一見僧人生活的簡樸，二見詩人對僧家招待的滿意之情。

因自然美讓詩人沉醉：從開頭至“芭蕉葉大梔子肥”，寫黃昏到寺所見景色?！吧绞癄未_行徑微，黃昏到寺蝙蝠飛”，首句寫寺外山石的錯雜不平，道路的狹窄崎嶇；次句寫古寺的荒涼陳舊，到黃昏時眾多的蝙蝠竄上飛下，紛紛攘攘。僅此兩句，就把整個深山古寺的景色特征突現出來，使人如臨其境。以下兩句是入寺坐定后所見階下景物：芭蕉葉子闊大，梔子果實肥碩，是新雨“足”后的特有景致，讀之令人頓覺精神爽快。雨后的深山，晨霧繚繞，曲徑縈回，以至分不清道路，高低難行。一個“窮”字，寫出詩人奔出霧區的喜悅。接下去描繪脫離霧區，在一片晴朗中所見到的秀麗山景：峭崖上紅花一片，山澗下碧水清清，更有那挺拔粗壯的松、櫪樹時時躍入眼簾?！皶r見”二字看似平常，實有精確的含意，它表明這些松、櫪樹不是長在一處的，而是詩人在行進中時時見到的。如此便把景色拉開，使讀者的意念像跟著詩人行走似的一路領略山中風情。下兩句寫新雨后的山澗，水流橫溢，激濺奔瀉，致使詩人脫去鞋子，提起褲管，小心翼翼地在溪流中移進。山風陣陣，牽衣動裳，使人有賞不盡的山、水、風、石的樂趣。這里景色豐富，境地清幽。表現詩人對這些自然景象的喜愛之情，故因自然美讓詩人沉醉；

因自由讓詩人暢快：從“人生如此自可樂”到最后，是抒寫情懷。韓愈在長期的官場生活中，陟黜升沉，身不由己，滿腔的憤懣不平，郁積難抒。故對眼前這種自由自在，不受人挾制的山水生活感到十分快樂和滿足。從而希望和自己同道的“二三子”能一起來過這種清心適意的生活。這種痛恨官場、追求自由的思想在當時是有積極意義的。16．【答案】（1）祖母無臣；無以終余年（2）而庭階寂寂；小鳥時來啄食（3）事不目見耳聞（4）晴窗細乳戲分茶（5）萬里歸船弄長笛；此心吾與白鷗盟【解析】【分析】注意易錯字“啄”、“鷗”、“盟”的書寫。

故答案為：（1）祖母無臣\無以終余年（2）而庭階寂寂\小鳥時來啄食（3）事不目見耳聞（4）晴窗細乳戲分茶（5）萬里歸船弄長笛\此心吾與白鷗盟【點評】

本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。此類試題解答時，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學生應借助字義來識記字形?！敬鸢浮?7．B18．晴雯：①晴雯在內心深處保持“誰又比誰更高貴些？”的意識，身為一個封建社會貴族家庭里的奴婢，在與秋紋的對話中，她對自己被壓迫被奴役的身份很不認同，渴望人格平等，希望得到做人的尊嚴。②晴雯在跌扇后，面對賈寶玉的指責，與賈寶玉唇槍舌戰，賈府上下幾乎所有奴仆對賈寶玉都是恭敬順從的，唯有晴雯敢大膽地沖撞，是晴雯剛直不屈的心性使然。③抄檢大觀園時面對王善保家的一伙人，晴雯把自己的箱子里的東西傾倒而出，顯示了晴雯面對統治者的爪牙不妥協、不屈服、不畏縮的態度。這些反抗彰顯了晴雯頑強不屈的個體意識和自主自尊的人格魅力?！窘馕觥俊军c評】本題考查學生對經典名著的人物形象的理解、分析能力。解答此類題目，首先注意審題，明確題型；其次辨清是主要人物形象、次要人物形象還是物象；最后圍繞人物、情節、主題等方面具體分析。17．①“兩彎似蹙非蹙罥煙眉……”，從“愁”“病”“喘”“弱柳”等可知，這是林黛玉。這段描寫體現出了林黛玉弱不禁風的嬌態和超凡脫俗的氣質。

②“肌膚微豐……溫柔沉默，觀之可親”，從“溫柔沉默”可知，這是賈迎春。她性格懦弱怕事，在處世為人上只知退讓，任人欺侮。

③“削肩細腰……顧盼神飛，文彩精華，見之忘俗”，從“顧盼神飛”可知，這是精明能干的賈探春。她能詩善書，趣味高雅；她關心家國大事，有經世致用之才，曾奉王夫人之命代鳳姐理家，并主持大觀園的改革。

④“面若中秋之月……即瞋視而有情”，從“有情”可知，這是多情的賈寶玉。他是貴族公子，又聰明靈秀，他憎惡和蔑視世俗男性，親近和尊重處于被壓迫地位的女性。

⑤“一雙丹鳳三角眼……粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞”，從“丹鳳三角眼”“吊梢眉”“笑先聞”等可知，這是性格潑辣的王熙鳳。她在賈府掌握實權，為人心狠手辣，八面玲瓏，敢愛敢恨，做事決絕。

故答案為：B。18．秋紋給王夫人送花，王夫人一時高興便賞了秋紋幾件舊衣裳，秋紋欣喜之下便對怡紅院眾姐妹一番炫耀，晴雯聽完卻不齒秋紋的自甘下賤，兩人就有了這么一番對話：晴雯笑道：“呸！沒見世面的小蹄子！那是把好的給了人，挑剩下的才給你，你還充有臉呢！”秋紋道：“憑他給誰剩的，到底是太太的恩典。”晴雯道：“要是我，我就不要。若是給別人剩下的給我，也罷了。一樣這屋里的人，難道誰又比誰高貴些。”晴雯在內心深處保持“誰又比誰更高貴些？”的意識，身為一個封建社會貴族家庭里的奴婢，在與秋紋的對話中，她對自己被壓迫被奴役的身份很不認同，渴望人格平等，希望得到做人的尊嚴。

晴雯不小心跌壞了一把扇子，寶玉說了幾句氣話，她就頂撞起來。晚間，寶玉主動給她賠不是，二人前嫌盡釋。晴雯說喜歡撕扇子，寶玉便把手上的扇子遞給她撕。麝月來勸，寶玉又奪過麝月的扇子給晴雯撕了，說是“千金難買一笑”，幾把扇子又值幾何。賈府上下幾乎所有奴仆對賈寶玉都是恭敬順從的，唯有晴雯敢大膽地沖撞，是晴雯剛直不屈的心性使然。

抄檢大觀園時，“只見晴雯挽著頭發，闖進來，‘豁’一聲，將箱子掀開，兩手端著底子，朝天往地下盡情一倒，將所有之物，盡都倒出”，顯示了晴雯面對統治者的爪牙不妥協、不屈服、不畏縮的態度。這些反抗彰顯了晴雯頑強不屈的個體意識和自主自尊的人格魅力?！敬鸢浮?9．A20．D21．作者把鵝卵石比喻成珍珠，生動形象地寫出了這段歷史的珍貴，隨著時間的流逝，古驛道這段歷史越發深遠。表達了作者對孩子們還不能理解這段歷史的遺憾，和對這段歷史被時代遺忘的惋惜。語言含蓄雋永，意味深長，引人深思。22．表層含義：①在古驛道上留下腳步和身影的古人和先輩們；②如今行走在古驛道上，拓展著生命體驗的“我”和孩子們；③所有走過古驛道的草木、飛鳥等生靈們。深層含義：祖輩身上所承載的吃苦耐勞精神以及作者希望這種精神能夠得到傳承與發揚?！窘馕觥俊军c評】

（1）本題考查學生理解文中重要詞語含義的能力?？梢宰プ【渥拥年P鍵詞語、詞語與詞語之間的關系來理解，并結合句子結構的特點以及修辭手法聯系上下文體會句子的豐富含義。

（2）本題考查學生對文本相關內容的理解和分析能力。此類題的綜合性較強，有的選項針對全篇，有的選項針對局部，但總體來說，把握作品的內容和思想情感是解題的關鍵。具體作答時，首先應根據選項內容找準信息區間，然后將選項的表述與原文進行比照，從而判斷選項的正誤。

（3）本題考查學生鑒賞品味語言的能力。鑒賞品味語言一般可以從修辭角度、語體角度、句式角度、用詞角度等幾個方面分析?？梢宰プ【渥拥年P鍵詞語、詞語與詞語之間的關系來理解，并結合句子結構的特點以及修辭手法聯系上下文體會句子的豐富含義。

（4）本題考查學生分析文章標題的含義和作用的能力。常見的標題類題目有兩種：一是理解標題意蘊型，二是分析標題作用型。無論哪一種情況，均要關注兩個方面：一要關注標題本身的內容、藝術特點；二要關注標題與文本的聯系，如情節、人物、主旨、環境等。對于理解標題意蘊題，特別要關注表層義、深層義(象征義或比喻義等)。19．A.湮沒：埋沒。

故答案為：A。20．D.不符合文意，由原文”另外一種形式留存了下來，在驛道上守望著一種遠去的精神”可知，不是告誡他們要珍惜當下幸福的生活。

故答案為：D。21．結合“古驛道上的鵝卵石是被時代遺忘的珍珠”可知，作者把鵝卵石比喻成珍珠，生動形象地寫出了這段歷史的珍貴，隨著時間的流逝，古驛道這段歷史越發深遠。

結合“他們也許不能讀懂一部漸行漸遠的歷史”可知，表達了作者對孩子們還不能理解這段歷史的遺憾，和對這段歷史被時代遺忘的惋惜。語言含蓄雋永，意味深長，引人深思。22．表層含義：

①結合”從明嘉靖年至近代四五百年間，多少販夫走卒、引車賣漿、政客商賈從十二肩嶺古驛道走過，窮人以腳丈量，富商車馬代步，無數的腳印和車痕”“我忽然想起曾祖父、祖父也是走過這條十二肩嶺古驛道的”可知，在古驛道上留下腳步和身影的古人和先輩們；

②結合“去年春節回鄉時，我從搬遷至合水水庫之畔的移民村出發，芾著女兒、侄子、侄女回了一趟村。車停在村前，徒步朝古驛道走去”可知，如今行走在古驛道上，拓展著生命體驗的“我”和孩子們；

③結合“那一刻，我看到山巒、溪流、草木、飛鳥有了疊疊的影子，風乍起，影子們邁開腳，