刷刷子子李李部編版小學語文教材五年級下冊第四單元與名家對話與名家對話品讀人物獨特的風采任務二活動一：回顧、梳理寫作方法，分享人物名片第一課時回顧《人物描寫一組》認識的人物和各自的特點，想一想：作者通過什么描寫來凸顯他們的特點?篇目人物人物特點主要描寫方法《摔跤》嘎子聰明機靈《兩莖燈草》嚴監生吝嗇、愛財如命《他像一顆挺脫的樹》祥子高大健碩、充滿活力連續動作描寫動作、神態描寫外貌描寫猜猜這副對聯寫的是誰？白壁光滑刷板顯功底黑衣無瑕絕活傳真諦俗世奇人刷子李為什么稱這個人為“刷子李”？清末民初，天津作為港口要道，市井三教九流藏龍臥虎，各個身懷絕技。天津人將這些人的特長、身份加上姓等方式來稱呼他們。資料袋有個姓張的人，豆腐做得特別好吃，人們就叫他——豆腐張有個姓魏的人，風箏做得很好，就可以稱他為——有個姓王的人，木工做得特別好，人們就叫他——有個姓李的人，刷墻很拿手，所以就叫他——風箏魏木工王刷子李馮驥才創作的短篇小說集。書中所講之事，多以清末民初天津衛的市井生活為背景，每篇專講一個傳奇人物的生平事跡，素材均來自長期流傳在津門的民間傳說、奇人異事。人們給這本書的評價是“奇在人物、妙在故事”。《俗世奇人》讀一讀刷漿傅師包袱蘸餡露兒詐有發怔jiānɡfùfúzhànzhènɡzhàxiàn圣傅袱蘸餡詐怔寫一寫漿傅袱障芝圣犯餡轟堪詐傻捏怔jiāngfùfúzhàngzhīshèngfànzhèngniēshǎzhàkānhōngxiàn上下結構左右結構易錯字指導fù

fù“甫”沒有鉤。是“衤”，不是礻。組詞：師傅組詞：包袱易錯字指導xiànshǎ組詞：露餡

露餡兒組詞：傻瓜

傻乎乎右下邊是“臼”，不是“曰”。右下邊是“攵”，不是“又”。自由讀課文，讀準字音，讀通句子。想想課文主要講了一件什么事，并為刷子李制作個人名片。姓：名：職業：特點：李不詳粉刷匠刷漿技藝高超個人名片課文講了一件什么事？刷子李新收的徒弟曹小三對有關刷子李技藝高超的傳說一直半信半疑。學徒第一天，他跟隨師傅去給人家新造的樓房刷漿，親眼目睹了師傅的絕活后，不由得對師傅佩服至極。活動三：聚焦刷子李，體會技藝高超從哪些地方可以看出刷子李技藝高超呢？快速默讀課文，找出描寫刷子李的關鍵詞句，用“___”畫出來。在旁邊簡要記錄自己的感受。他刷漿時必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個白點。干活前，他把隨身帶的一個四四方方的小包袱打開，果然一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。穿上這身黑，就好像跟地上的一桶白漿較上了勁。外貌描寫穿著奇特技藝高超--穿著奇這一身黑衣、黑褲、黑布鞋，正是刷子李對自己的手藝自信的體現，也讓我們感受到了他的技藝高超。技藝高超--規矩奇他還給自己立下一個規矩，只要身上有白點，白刷不要錢。照他的規矩一天只刷一間屋子。刷子李干活還有一個規矩。每刷完一面墻，必得在凳子上坐一會兒，抽一袋煙，喝一碗茶，再刷下一面墻。有本事才敢這樣擺架子，有本事才敢這樣打包票，我從刷子李這三個規矩中深深地體會到了他刷墻技術高超，難怪他派頭十足。技藝高超--動作美、聲音美只見師傅的手臂悠然擺來,悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。動作描寫動作悠閑有節奏感刷子李刷墻給人的感覺不是在干又臟又累的活，而是在進行一項藝術創作、藝術表演，他的技藝嫻熟得已進入一種出神入化的境界，讓人驚嘆不已。技藝高超--效果美刷子劃過屋頂，立時勻勻實實一道白，白得透亮，白得清爽。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同神仙一般快活。刷子李之“奇”在于行事奇，規矩奇。他手藝出眾，瀟灑自如，原本已在“奇人”之列，但是他為自己制訂的近乎苛刻的“規矩”更是奇崛之極。他以這樣的獨特標準使自己遠遠超越了同行，成為業內響當當的偶像。資料袋——馮驥才剛才我們通過抓住刷子李的外貌和動作描寫，從他的穿著奇、規矩奇感受到了他“派頭十足”，又從動作美、聲音美和效果美體會到了他刷墻時“藝術感十足”。像這樣直接對主人公的描寫叫做——正面描寫。正面描寫◎

這時候，刷子李忽然朝他說話:“小三，你瞧見我褲子上的白點了吧？你以為師傅的能耐有假，名氣有詐，是吧？傻小子，你再仔細瞧瞧吧——”……刷子李看著曹小三發怔發傻的模樣,笑道:“好好學本事吧!”從對刷子李的語言描寫中你體會到什么?語言描寫技藝高超，極有自信除了直接描寫刷子李的言行、裝束，文章還花了大量筆墨描寫曹小三的心理活動、動作，這是為什么呢？活動四：聚焦“曹小三”，探究寫法第二課時默讀課文，找出中描寫曹小三的語句，用“____”畫出來，思考：曹小三跟隨師傅當學徒的第一天，內心經歷了怎樣的變化？批注自己的感受。最讓人叫絕的是，他刷漿時必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個白點。曹小三當然早就聽說過師傅那手絕活，一直半信半疑，這回非要親眼瞧瞧。半信半疑此刻，曹小三借著給師傅倒水點煙的機會，拿目光仔細搜索刷子李的全身。每一面墻刷完，他搜索一遍，居然連一個芝麻大小的粉點也沒發現。他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴。崇敬此刻的曹小三心里在想些什么呢，你能說一說嗎?當刷子李刷完最后一面墻,坐下來，曹小三給他點煙時，竟然瞧見刷子李褲子上出現一個白點，黃豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，師傅露餡兒了，他不是神仙，往日傳說中那如山般的形象轟然倒去。他怕師傅難堪，不敢說，也不敢看，可忍不住還要掃一眼。質疑望著師傅褲子上黃豆大小的白點，如果你是曹小三，你又會怎么想呢?當刷子李刷完最后一面墻,坐下來，曹小三給他點煙時，竟然瞧見刷子李褲子上出現一個白點，黃豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。他湊上臉用神再瞧，那白點原是一個小洞！剛才抽煙時不小心燒的。里邊的白襯褲打小洞透出來，看上去就跟粉漿落上去的白點一模一樣！崇拜曹小三所見所聞及心理變化刷子李傳說沒有白點有白點白點是小洞曹小三半信半疑崇敬質疑崇拜半信半疑崇敬質疑崇拜曹小三的心理隨著刷子李身上白點的變化而不斷變化，這讓故事情節變得跌宕起伏、一波三折——同學們，現在你知道為什么馮驥才先生要反復提到曹小三了嗎?課文通過描寫曹小三的心理變化過程，從側面間接寫出刷子李高超的刷墻技藝。像這樣通過描寫他人的反應表現主要人物的特點的方法叫側面描寫，側面描寫往往起到烘托的作用。活動五：類比文本，梳理寫法同學們，《人物描寫一組》和《刷子李》都是通過典型事例，運用多種描寫方法表現人物特點的。你能說一說在這兩篇課文人物描寫的方法上有什么不同之處嗎?《人物描寫一組》《刷子李》描寫角度通過描寫人物的外貌、動作、語言、心理等，運用多種方法表現人物特點通過描寫周圍人的反應，間接描寫人物特點描寫方法正面描寫正面描寫與側面描寫相結合本單元課文中鮮活的人物給我們留下了深刻的印象，要寫好一個個人物、寫出人物的特點，不僅要細致觀察，還要了解寫人的基本方法。活動六：遷移學法，學以致用馮驥才用他的文字向我們介紹了俗世中的奇人軼事，其實，在我們的生活中也有許多“奇”人，有的擅長踢足球，有的擅長打籃球……小練筆請你試著用前面學過的方法，為你身邊的這些“奇人”寫一寫片段。外貌描寫動作描寫語言描寫神態描寫心理描寫正面描寫側面描寫……投籃王一個躍身，手一抬，接過了隊友傳來的球，繞到兩分線。呀，不好!對方那個大個子沖過來了！投籃王腳步不亂，一個轉身把球往外一拋，那球在空中劃出一道優美的弧線后應聲撲入