蘇科版小學信息技術下冊教案

第1課認識Word

教學目標：

1、知識與技能：認識Word窗口的組成，了解Word的啟動方法及Word文檔

的保存方法。

2、過程與方法：掌Word中菜單欄、工具欄的使用方法。

3、情感態度與價值觀：形成利用計算機進行文字處理的意識并提高相應的

能力。

4、創新與行為：讓學生積極嘗試用計算機來表達思想。

教具準備：

1、多媒體機房。

2、極域教學系統。

3、相關圖片、課件、猜詞游戲。

教學重點與難點

1、重點：掌握啟動和退出Word的方法

2、難點：認識Word窗口的組成及其主要功能。

課時安排：1課時

教學過程

一、導入

出示用Word編輯的日記、作文樣例。

教師：這些漂亮的作品都是用文字處理軟件Word制作的。Word的功能強大，

我們可以用Word來寫作文、記日記，還可以在文章中插入漂亮的圖片，做好以

后，還可以用彩色打印機打印出自己的得意之作，讓我們開始學習Word吧！

二、新授

(1)Word的啟動

教師示范。

單擊“開始”按鈕，依次指向“程序"、"MicrosoftOffice"、"Microsoft

OfficeWord2003M,單擊"MicrosoftOfficeWord2003”命令,打開Word2003

窗口。

［板書：Word2003的啟動。執行“開始----程序----MicrosoftOffice—

一MicrosoftOfficeWord2003"的命令］

學生操作。

教師提問：是不是還有其他的啟動方法？

學生上機嘗試，請個別學生向全班學生作示范。

討論：你認為哪種方法比較好？請選擇一種你認為最好的方法啟動Word.

⑵Word窗口的組成。

A、Word窗口和寫字板窗口很相似，先打開寫字板窗口讓學生說一說各部分

的名稱。

B、打開Word窗口，教師介紹常用工具欄、格式欄、任務窗格、狀態欄等。

C、小游戲

1:在菜單欄中找命令。

游戲目的：熟悉菜單欄，為以后的Word學習打下基礎，激發學生的學習興

趣。

游戲規則：分小組找出菜單欄中的命令，每小組至少說出5個。指出相應命

令所在的菜單，最好能說出命令的功能。

游戲2：在工具欄中找命令。游戲規則同上。

教師：工具欄中的所有命令在菜單欄中都可以找到，你們相信嗎？

與教師比一比：學生考老師，由學生說出工具欄中的命令，教師在菜單欄中

找出相應的命令。

D、小練習：輸入：“實踐園”中的文字。

(3)保存Word文檔。

A、單擊“文件”菜單中的“保存”命令，*出“另存為”對話框。

B、在對話框的“保存位置”框中選擇D盤中的“小問號”文件夾。

C、在對話框中的“文件名”框中輸入文件名。

D、單擊“保存”按鈕。

學生完成“實踐園”

(4)退出Word。

學生自主嘗試退出Word的方法。

三、教師歸納總結。

第2課輸入文字

教學目標：

1、初步掌握智能ABC輸入法。

2、學會輸入單字和詞組，了解常用標點符號的輸入。

3、通過學習智能ABC輸入法，了解使用拼音輸入法的一般規律。

4、提高不斷發現問題、解決問題的能力。

教具準備：

1、多媒體機房。

2、極域教學系統。

3、相關圖片、課件。

教學重點難點

能熟練地輸入漢字，掌握“V”鍵和隔音符”的用法，并學會切換輸入

法狀態。

課時安排：1課時

教學過程

一、引入。

教師：上節課我們一起學習了啟動和退出Word的方法，我想知道同學們是

否已經掌握了，下面請同學們打開Word窗口。(學生分組練習，教師巡視并給

予幫助)

教師：請同學們打開“生字”文檔。

二、新授

(1)選擇智能ABC輸入法。

教師：常用的漢字輸入法有漢語拼音輸入法、五筆字型輸入法和自然碼。在

漢語拼音輸入法中有全拼輸入法和智能ABC輸入法，這兩種輸入法和我們語文課

上學習的漢語拼音基本相同。下面我們一起來學習智能ABC輸入法。同學們知道

怎么打開智能ABC輸入法嗎？(教師演示，學生仔細觀察)

教師示范：單擊任務欄中的輸入法按鈕，選擇“智能ABC輸入法”，出現智

能ABC輸入法工具條。

學生操作。

練習：選擇全拼輸入法、微軟拼音輸入法、五筆字型輸入法。

(2)輸入單字

請學生給“觀”字注上拼音。

在鍵盤上輸入“guan”，按空格鍵，出現字詞選擇框。

找數字鍵“4"，“觀”字就輸入到Word編輯區中的插入點位置。

學生上機輸入。

學生討論：

A拼音輸錯了怎么辦？

B字詞選擇框中沒有想要的漢字怎么辦？

C“綠”字怎么輸入？

(3)輸入詞組

教師：同學們已經掌握了單個漢字的輸入方法，大家有沒有發現我們把大量

的時間都花在了選擇字上？有沒有更快的輸入方法呢？

教師出示詞組：太陽、天空、學校

教師：請同學們觀察老師是如何輸入這些詞組的，和前面單個字的輸入方法

有什么不同之處？想一想，用新的方法是不是可以提高輸入速度？

學生上機完成“實踐園”中的練習。

教師出示詞組“西安”

想一想：如果第二個字沒有聲母怎么辦？

學生讀一讀“知識屋”。

(4)標點符號的輸入。

A中英文標點的切換。

教師出示一篇有標點符號的小短文，請學生嘗試輸入下列符號。

。，:《》

教師巡視。

出示部分學生輸入的半角標點符號，請學生觀察兩種不同的標點，教師指出

中、英文標點的切換方法。

完成“探究園”的練習。

B半角、全角的切換。

教師講解半角、全角的切換方法。

學生上機：在全角和半角的方式上分別輸入"ABC123",說一說半角和全角

的差別。

C用快捷鍵進行中、英文的切換。

教師示范輸入一段中英文混合的文字。請若干位學生上臺觀看，說一說教師

是如何進行中、英文切換的。

學生上機，用CTRL+空格鍵快速進行中、英文的切換。

三、全課小結

第3課修改文字

教學目標：

1、理解光標、插入點的概念，掌握文字的刪除、添加、移動、復制和粘貼

等基本操作。。

2、掌握修改文章的常用方法。

3、提高不斷發現問題、解決問題的能力。

教具準備：

1、多媒體機房。

2、極域教學系統。

3、相關圖片、課件。

教學重點難點

重點：文字的刪除、添加

難點：文字的復制與粘貼。

課時安排：1課時

教學過程

一、引入

粗心的“小問號”在輸入文章《老師，您好》時，出現了很多錯誤，請同學

們幫他找出來。

學生回答。

教師：在輸入文章的過程中難免會有錯誤，一方面同學們不能學“小問號”，

要盡量細心，另一方面我們還要學會修改錯誤。在Word中進行修改是非常容易

的事，下面我們就來幫“小問號”把這篇文章修改好。

（板書）

二、新授

（1）文字的刪除。

教師邊講解邊演示：在編輯區中，有一個呈現“I”形狀且不斷閃爍的豎線，

稱為光標。光標所在的位置就是進行插入、刪除等操作的開始位置，稱為插入點。

引導學生用鼠標將光標移動到要刪除內容的前面，單擊鼠標，確定插入點。

按刪除鍵Delete,刪除光標后面多余的漢字。

學生上機刪除文章中多余的字、詞。

教師總結：刪除一個字符或一個漢字有兩種方法，一種是刪除光標前邊的內

容，另一種是刪除光標后面的內容。

A、一鍵，按一下退格鍵，可刪除光標前的一個字符或一個漢字。

（板書）

B、Delete鍵，按一下刪除鍵，可刪除光標后的一個字符或一個漢字。

（板書）

學生動手操作，了解其它功能鍵的作用。

全班交流。

(2)文字的添加

教師示范：先移動光標到要添加的文字后面，輸入文字。

教師巡視。某些學生在嘗試Insert鍵的作用的操作中，由于設置成了改寫

的輸入狀態，輸入文字時將把后面的正確文字覆蓋掉，教師將這些學生的操作情

況示范給全體學生看，讓學生找出原因，在實際操作中理解用Insert鍵進行插

人以及改寫狀態的切換，解決本課的難點。

(3)文字的移動

找出文字次序顛倒的地方，請學生說一說用什么辦法能解決？(可以先刪除

再添加)

教師：有沒有更快捷的方法？如果是一大段文字要調換次序，用同學們剛才

的方法顯然不太合適。

教師示范。

教師板書：選定文字-拖動文字/

(4)文字的復制和粘貼。

A用菜單欄中的命令

讓學生從菜單欄中找出“復制”、“粘貼”命令。

教師講解：在進行文字復制前，必須先選定要復制的文字。

學生上機，根據課文中的內容，用“復制”、“粘貼”命令在文章中插入“教

師，你好！”

B用常用工具欄中的命令。

在工具欄中找到“復制”、“粘貼”按鈕。

C、用快捷鍵。

教師示范。

三、全課小結

四、作業

完成“實踐園”中的作業。

填寫“成果籃”。

第4課修飾文章(1)

----文字修飾

教學目標：

1、掌握設置文字的字體、字號、顏色等修飾的基本方法，并能熟練操作；

2、學會使用格式工具欄的各個按鈕；

3、通過學生的嘗試操作，培養他們良好的審美能力，激發學生的學習興趣；

教具準備：

1、多媒體機房。

2、極域教學系統。

3、相關圖片、課件。

［教學重點與難點］:

重點：對文本進行格式化設置。

難點：有創意的設計文本格式。

教學課時：1課時

教學過程：

一、以美啟學

1、溫故：復習寫字板窗口的組成；

2、引新：通過比較“老師，您好！”這首詩的兩種文字的修飾引入課題：

《修飾文章》。

二、以美導學

1.文字的簡單修飾

①、改變文字的字型、字體、字號及字的顏色

帶領學生回憶格式工具欄的位置，引導學生猜一猜，想一想，格式工具欄有

什么作用。鼓勵學生試著利用格式工具欄里的一些小工具來試驗。

學生自主嘗試，教師巡視解疑。

學生練習后，讓學生試著總結操作方法。

（在學生敘述時，強調"選中"）

給一定時間讓學生繼續練習。教師對部分學生進行個別指導。

②、文字的簡單修飾

選中一段文字，讓學生分別試用工具欄中的三個按鈕，并觀察三個按鈕產

生的不同效果。

學生練習，師巡視指導。

分別請若干學生說出自己的發現？（強調可以選擇不同的風格線）

③、初步認識“字體對話框”（拓展內容）

告訴學生：除了通過格式工具欄里的工具對標題“老師，您好！”進行修飾

外，還可以先選中文字，然后右鍵單擊，在*出的"字體"對話框中來設置文字的

字體、字號、顏色等。

請學生仔細觀察對話框，想一想，文字對話框有哪些作用？（學生討論）

生討論后回答。

總結：我們使用快捷工具能做的工作，在“字體”對話框里也都能實現，利

用“字體”對話框我們還能對文字做出更多、更美的修飾（可以演示一些特效），

有興趣的同學課后可以自己試試。

④、對上述學習內容進行綜合練習和運用。

輸入自己喜歡的古詩或名言警句，然后對其進行修飾

學生根據訓練要求操作，教師巡視，及時了解學生掌握的情況。

對操作準確、熟練的同學予以表揚。

對學有困難的同學給予幫助：選擇有問題的部分學生作品演示，讓文字處理小高

手來幫幫他們。

三、全課小結

四、作業

完成“實踐園”中的作業

第4課修飾文章（2）

----段落的修飾

教學目標：

1、段落格式的設置方法（對齊方式及行距的調整）。

2、段落的邊框和底紋

3、培養學生自主學習的意識。

教具準備：

1、多媒體機房。

2、極域教學系統。

3、相關圖片、課件。

教學重、難點：段落格式的設置方法（對齊方式及行距的調整）。

教學準備：課件

教學方法：演示、示范、講練結合。

教學課時：1課時

教學過程：

一、創設情境

二、談話導入：（略）

教師展示，學生觀察。（課件展示，修飾不同的兩段文字）

（文字略）

第一段符合格式

第二段居中對齊、行距較大

請同學觀察兩個的區別（包括對齊方式和行距）。想辦法將它們變成一樣,

這就是我們今天要學的，段落格式的設置方法。

三、新授

A、對齊方式的設置方法。

（一）、左對齊

要領：先選定，在調整

調整段落的對齊方式：格式工具欄一左對齊

（二）、右對齊，居中對齊

請同學們自己試著調整。

強調調整前選定所要改變設置的段落。

嘗試將段落右對齊，居中對齊

（三）、兩端及分散對齊

請同學們自己試著調整。

嘗試使用分散對齊及兩端對齊

B、行距的調整方法

要領：先選定，后調整

觀察老師操作：改變行距：選定段落一格式一段落一行距-確定

縮進控制

1、通過水平標尺實現縮進控制（縮進量粗略）：首行縮進、左縮進、右縮進。

2、縮進量的精確控制：格式一段落一縮進

四、練習

1、將文章題目居中

2、將第一段文章居左

3、段文章居右

4、將第三段文章居中

5、將文章題目分散對齊

6、將段落行距調整為1.5倍；2倍。

五、知識延伸

邊框和底紋

段落的邊框選中設置的段落，打開“格式”菜單，打開“邊框和底紋”對

話框，選擇“方框”，在“線型”列表框中選擇

六、全課總結

七、作業

1、完成書中“實踐園”中的作業

2、填寫“成果籃”

第5課制作課程表

教學目標

1.了解表格在日常生活中的作用；

2.認識表格中一些常用名詞，掌握制作簡單的表格；

3.嘗試自主探索問題、解決問題的能力。

教具準備：

1、多媒體機房。

2、極域教學系統。

3、相關圖片、課件。

教學重難點重點：

重點：設計制作簡單的表格

難點：單元格中文的輸入，表格的合理調整和美化

教學課時：1課時

教學過程

一、導入新課

二、教學過程

（同學們，通過課前的接觸，我們已經成為了朋友。是不是呀？……嗯，老

師相信，這一堂課我們也能合作得非常愉快！）

師：同學們，我們知道Word中不但可以輸入文字，還可以為我們做很多事。

哪位同學可以說說看嗎？

學生回答。

師：是呀，Word的功能非常強大。今天這節課我們就先來學習利用Word制

作一張表格。

1、出示一張3行4列的表格。

（課件演示說明）

講解行、列、單元格的概念。

橫線叫行線，豎線叫歹U線，它們組成的小方格叫單元格。橫向的單元格叫行，

豎向的單元格叫列。

師：你們能利用Word制作出這張表格嗎？

學生嘗試操作，教師巡視。

請個別學生上臺演示。

師：還有其它方法嗎？

學生討論并操作。

教師作簡要歸納。

2、合并單元格、添加斜線。

出示表例。

師：同學們請看，這兩張表格有什么不同的地方嗎？

學生觀察回答。

師：其實這兩個操作也非常簡單，只要同學們仔細地研究一下，大膽嘗試一

下，你們就能做到。

學生分組討論，試一試。

學生操作，教師巡視。

請個別同學上臺演示。

3、在單元格中輸入文字。

出示表例，同學們操作完成。

教師歸納：

a.選定單元格

b.輸入文字

4、制作課程表

師：同學們，每當學期剛剛開始的時候，老師發現會有許多同學擠在課程表

前抄寫課程表。老師知道大家都是熱愛學習的好同學，都愿意為明天的學習作好

充分的準備。現在我們能不能利用Word為自己制作一張更加規范美觀的課程表

呢？

生：能！

出示課程表。

學生操作，教師巡回指導。

a)5、作品展示。

教師作肯定。

6、表格的美化和修飾。

出示表例。

學生嘗試操作，教師巡視指導。

作品展示。

三、全課總結

同學們，今天這堂課我們制作了一張簡單的課程表，其實在我們的生活中還

有許多各種各樣的表格。在這里老師給大家布置一個任務：你能不能在生活中找

到幾張表格也利用Word制作出來呢？

四、作業

1、完成書本中的“實踐園”

2、填寫本課的“成果籃

第6課插入圖片

教學目標：

1、使學生學會在文檔中插入圖片，并掌握設置圖片與文字的環繞方式。

2、通過練習培養學生圖文結合的搭配能力，提高Word操作的技能和技巧。

3、在實踐操作中，學會與他人合作，會進行探索和研究性學習。

4、通過練習，培養學生的創新意識與創造能力。

5、通過欣賞美、創造美的勞動，使學生獲得審美的體驗和享受成功的愉悅，

激發學生的學習興趣，奠定終身學習的基礎。培養學生環保意識。

教具準備：

1、多媒體機房。

2、極域教學系統。

3、相關圖片、課件。

教學重點和難點：

重點：使學生學會在文檔的確定位置插入圖片，并設置文字的環繞方式。

難點：文字與圖片環繞方式的設置。

教學課時：1課時

教學過程：

、情境導入

1、師：青青和胖仔都是北京2008奧運會志愿者，宣傳北京，介紹奧運會場

地等，他們還Word制作了宣傳單，我們一起來欣賞一下：

師通過廣播在Word中打開兩人宣傳單：

青青的宣傳單中沒有圖片

胖仔的宣傳單中有圖片

2、誰的宣傳單給你的印象最深刻？

板書：圖文并茂

3、揭示課題：插入圖片(板書)

二、教學新課

A、插入剪貼畫

1、介紹剪貼畫。師示范插入剪貼畫的方法，并介紹，讓學生在Word中剪貼

畫是怎么一回事，有什么用。

2、展示2-3個利用剪貼畫修飾文章的樣張。

3、出示任務一：給下列這篇小短文插入合適的剪貼畫。

一篇關于奧運會場館的小短文

(1)學生自學教材P34

(2)嘗試插入剪貼畫

(3)討論與匯報：遇到什么困難和有什么體會要與大家分享的？

(4)再嘗試操作

(5)交流與評價

4、師小結：插入圖片后，要根據需要確定圖文的環繞方式。

B、小游戲

奧運場館搜搜看

要求：分小組，上網搜集奧運場館，看哪一組在規定的時間內容，搜到奧運

場館多。

C、插入外部圖片

1、出示任務二：給下列這篇小短文插入合適的外部圖片。

(1)師提示插入方法：回憶剪貼畫的插入方法，以知識遷移。

(2)學生嘗試操作

(3)經驗交流

(4)個別輔導

(5)全班交流與評價

2、師小結：圖片工具欄的作用。

三、拓展練習

1、出示任務三：任選下列二篇文章之一，插入恰當的圖片，表達主題。

給出三個不同層次要求的文章，讓學生選擇。

一層次：圖片在剪貼畫和資料文件夾都有的

二層次，所有圖片要自己從網上搜集。

四、小結：

請同學說說這節課你學會了哪些內容？

師歸結：“插入”一一“圖片”一一“來自文件”、圖片大小、位置調整、

文字環繞方式。

現在讓你給學校編輯部投稿，有沒有把握？

“插入”一一“圖片”，還有“自選項圖形”、“圖表”等選項，操作方法

和“來自文件”是類似的，大家可以課后實踐。

課堂的時間是有限的，大家的創意是無限的，相信大家不但能用自己的作品

喚起人們對環保的重視，更能用自己的實際行動表達對地球母親的無限熱愛。

五、作業

1、完成課本上的“實踐園”

2、填寫課本上的“成果籃”

第7課美化文章

教學目標

1、知識與技能：了解藝術字、自選圖形在文章中的作用；掌握在Word中插

入藝術字、自選圖形的方法。

2、過程與方法：采用知識遷移的方法，使學生輕松掌握插入藝術字、自選

圖形的方法。

3、情感、態度與價值觀：敢于運用技術手段表達美。

4、創新與行為：靈活選擇藝術字、自選圖形的多種與文章的環繞方式。

教具準備：

1、多媒體機房。

2、極域教學系統。

3、相關圖片、課件。

教學重點：掌握在Word中插入藝術字、自選圖形的方法。

教學難點：藝術字的樣式選擇及自選圖形的修飾

教學課時：1課時

教學過程：

一、導入新課

1、師：上節課，我們通過在文章中插入剪貼畫和外部圖片的方法，對文章

進行修飾、美化。下面我一起來欣賞幾位同學的作品(上節課完的較好的作品)

2、師：圖片包含大量的信息，在文章中插入圖片可以幫助讀者，更好的閱

讀文章，同時也因圖文并茂，對文章是一種美化。今天，我們繼續研究美化文章。

揭題：美化文章(板書)

二、學習新課

A、插入藝術字

1、美化文章，有哪些方法？文字美化插入圖片段落調整藝術字自選圖形

2、出示任務一：將下列文章的標題換成藝術字。

(1)指導學生找開指定的文檔

(2)自學教材P40

(3)插入藝術字(學生上臺示范)

(4)學生操作

(5)經驗交流會

(6)學生完成任務

(7)小結評價

B、小探究

藝術字中的秘密

根據P41的知識屋的內容改編

探究利用“藝術字”工具欄，探究藝術字中的秘密。

C、插入自選圖形

1、介紹自選圖形及自選圖形的作用

2、師示范插入自選圖形的方法。

3、出示任務二：插入自選圖形修飾下列文章。

4、交流與評價

(1)會插入自選圖形？

(2)自選圖形的修飾？

D、小探究

探究自選圖形的修飾方法

利用“設置自選圖形格式”對話框，修飾插入文章中的自選圖形

給出下列樣圖：

三、拓展

根據P43的實踐園第2題改變，利用藝術字和自選圖形制作一個路標。

四、全課總結

本節課，你有什么的收獲

五、作業

1、完成課本的“實踐園”

2、填寫書上的“成果籃”

第8課設置版面

教學目標：

1、了解版面的設置在生活中的運用；掌握頁面設置、分欄操作方法。

2、通過作品欣賞，體會版面的設置意義，頁面的設置與分欄操作以教師的

講解與學生的自主探究相結合。

3、進一步運用技術手段表達技術美、文章內容的美。

4、根據內容，有創造性地進行版面的設計與設置。

教具準備：

1、多媒體機房。

2、極域教學系統。

3、相關圖片、課件。

教學重點：掌握頁面的設置、分欄等操作。

教學難點：分欄操作

教學課時：1課時

教學過程：

一、導入新課

教師活動

1、欣賞一：上節課同學們的作品師廣播學生作作品

2、還可以怎么修飾、美化文章？

3、欣賞二：單頁的小報與真實報紙的版面設計

4、揭示課題：設置版面結合欣賞，師介紹版面設計的意義

二、學習新課

A、頁面設置

1、頁面設置

(1)空白新文檔的頁面設置

(2)打開指定的文檔(上節課完成的文檔)

2、出示任務一：按要求設置文檔的頁面。要求

(1)頁邊距上、下、左、右都是2厘米

(2)選擇紙張為16K

(3)設置紙張方向為橫向

3、經驗交流會

4、交流與評價

B、分欄

1、紙張方向改變后，我們發現文章的閱讀有點困難了，怎么辦呢？

2、出示任務二：將打開的文檔進行2分欄。

(1)自學教材P45,嘗試分欄

(2)經驗交流會

(3)評價與小結

C、美化版面

探究分欄以后，圖片的位置需要重新調整。

1、出示任務三：調整圖片的位置。

(1)學生分組探究

(2)經驗交流會

(3)評價

(4)保存文檔

2、小結。

三、拓展

將下列文章的版面，進行重新設計。師提供小報的一個版面半成品，讓學生

進行版面的設計。并鼓勵學生創新設計。

(1)設計

(2)交流

(3)評價

四、全課小結

利用Word,為我們生活、工作帶來什么？

五、作來、

1、完成課本上的“實踐園”

2、完成課本上的“成果籃”

第9課申請電子郵箱

教學目的

1、了解電子郵件的概念。

2、學會申請一個免費的電子郵箱。

3、通過申請免費電子郵箱的實踐活動，讓學生體驗申請電子郵箱的一般過

程和方法。

4、讓學生養成遵守網絡道德規范的良好習慣。

5、培養學生學習、使用因特網的興趣和意識。

教具準備：

1、多媒體機房。

2、極域教學系統。

3、相關圖片、課件。

教學重點與難點

1、重點：E-mail地址中各部分的組成，申請免費電子郵箱的過程和步驟。

2、難點：填寫注冊信息的規范要求。

課時安排：1課時。

教學過程

一、導入

(1)從古至今，人們傳遞信件的方式有哪些？這些傳遞方式有哪些特點？

(突出現代工具為人們傳遞信息帶來的方便與快捷等優點)

(2)電子郵件與其他傳遞方式相比有什么優點？

學生思考、討論、交流。

二、新授

教師：在因特網上設有免費電子郵箱，當我們擁有這種免費電子郵箱后就可

以上網收發電子郵件了。

(1)介紹申請免費電子信箱

①教師提出任務：擁有一個屬于自己的網上郵箱。

②教師演示申請過程，學生觀看教師演示，注意觀察操作步驟。

a.在IE“地址欄”中輸入“www.126.com”，進入“126郵箱”主頁。

b.單擊“注冊”按鈕，進入“用戶注冊”頁面。

c.按照網站的要求，在相應的欄目中填寫相關信息。

d.全部填好并檢查無誤后，單擊“完成”按鈕。

e.如果填寫信息有誤，會出現提示信息。

f.正確修改所填信息后，再次單擊“完成”按鈕，如果注冊成功，會出現提

示注冊成功頁面。

學生分組實踐操作，可以自主探索，并相互交流。

③教師指導學生申請郵箱，教師巡視，如果發現問題及時進行個別輔導，幫

助學生解決問題。

④申請完成后，教師提問：同學們在申請電子郵箱的時候，有哪些需要特別

注意的地方？你在操作時有哪些出錯的地方？

經驗交流：把自己操作的經驗和方法與大家分享。

(2)閱讀電子郵件

①進入電子郵箱后，“收件箱”顯示為“粗體”樣式，表示有“未讀郵件”。

②單擊“收件箱”，進入“收件箱”頁面，“收件箱”列出每封信的發件人、

主題、日期和郵件大小等信息。

③單擊郵件主題，打開郵件，閱讀內容。

(3)認識電子郵箱地址

和平時一樣,在寄信時都必須填寫地址(通常我們把它叫做E-mai1的地址),

E-mail的地址是由符號“獷及其分開的兩部分組成，“呼前面是用戶名(即

郵箱名),后面是與郵件服務器相關的名字。例如：jsxiaowenhao磯26.com

中，“jsxiaowenhao”是用戶名，“126.com”是郵件服務器名。

三、課堂小結

教師：這節課同學們都申請到了免費的電子郵箱，有了自己的“網上郵局”，

那么如何使用自己的“網上郵局”呢？請大家帶著這個問題，課后預習教材中的

第10課。并請同學們下課后互相交換自己E-mail,以方便下節課的實踐操作。

四、作業

1、完成課本的“實踐園”

2、完成課本的“成果籃”

第10課收發電子郵件

教學目的

1、學會進入自己的電子郵箱。

2、學會發電子郵件。

3、學會回復電子郵件。

4、通過發電子郵件的實踐活動，讓學生學會自主學習，能夠協同合作、探

索新知。

5、讓學生養成遵守網絡道德規范的良好習慣。

6、培養學生學習、使用因特網的興趣和意識。

教具準備：

1、多媒體機房。

2、極域教學系統。

3、相關圖片、課件。

教學重點與難點：

1.重點：登錄電子郵箱的操作方法，如何編寫、發送電子郵件。

2.難點：如何充分調動學生參與的積極性，使學生遵守網絡道德規范的良好

習慣。

課時安排：1課時。

教學過程：

■、導入

上節課同學們已經成功地申請了自己的電子信箱，現在就可以在因特網上同

別人通信，那么如何接收和發送電子郵件呢？

二、新授

(1)登錄電子郵箱

①問：同學們想不想發郵件到老師或同學的郵箱進行交流啊？

②任務1：請同學們登錄自己的電子郵箱。

學生嘗試登錄郵箱的操作。

③登錄操作完成后，教師提問：登錄電子郵箱的過程分為哪幾個步驟？如果

登錄密碼忘記了怎么辦？郵箱窗口的控制面板有哪些欄目？分別有什么作用？

(2)發送電子郵件

說明：請同學們發一封問候郵件到老師郵箱里，也可以發給自己的同學，注

意是否成功。(如果沒有把握的可以和同學一起操作，學生互動探索新知；會操

作的同學可以當小老師教不懂的同學)

①在郵箱網頁的左側窗格中，單擊“寫信”按鈕，進入“寫信”頁面。

②單擊“登錄”按鈕，進入電子郵箱。

a.操作完成后，把學生出現的問題列在黑板上。讓其他學生幫助有問題的

學生解決(解決辦法可查看教材內容、請教同學、請教現場老師、或查看幫助信

息)。

說出操作過程中存在的問題。相互之間協作解決問題。

b.抽問學生的嘗試結果，把成功操作的方法列在黑板上。讓學生說說把成

功的過程。

C.抽查學生完成情況。問：你怎樣知道你發郵件成功了？

答：1、計算機提示“你已成功將信發送到……”

（3）回復電子郵件

同學們，在你們發郵件的同時，老師也通過郵箱給每一位同學發了一封問候

信，面對自己“電子郵局”里面的這封郵件，你們又該如何進行閱讀呢？之后能

不能用同樣的方法也回復一封給老師呢！

①打開接收的電子郵件，閱讀郵件內容。

②單擊“回復”按鈕，輸入回復的內容。

③單擊“發送”按鈕，回復郵件。

三、總結

通過學習，我們已經能順利的發送和回復電子郵件了，課后請你利用自己的

電子郵箱給你的親朋好友或同學發一封電子郵件，從而鞏固今天所學的知識。

四、作業

1、完成課本上的“實踐園”

2、完成課本上的“成果籃”

第11課漂亮的電子郵件

教學目的

1.能夠熟練地發送電子郵件。

2.學會利用信紙美化郵件，撰寫并發送電子郵件。

3.學會在自主學習的知識建構過程中發現、探究新知識，發揮分組協作精神。

4.激發學生積極進取的學習行為，增強學生網絡生活化的意識。

教具準備：

1、多媒體機房。

2、極域教學系統。

3、相關圖片、課件。

教學重點與難點

L重點：學會利用信紙美化郵件，撰寫并發送電子郵件。

2.難點：能夠熟練地發送電子郵件。

課時安排：1課時。

教學過程

一、導入

上節課，我們都學會了如何給朋友發封Email。當時就用同學說了，郵件太

難看。這節課，就讓我們來學習如何美化我們的郵件。

（板書課題：漂亮的電子郵件）

二、新授

1.首先，登錄我們的郵箱。點“寫信”，我們就會發現界面上有很多選項（用

鼠標指示），我們利用這些選項就可以美化我們的郵件了。大家先試一下，看誰

能夠把自己的郵件裝飾得更漂亮。

學生嘗試美化郵件。

2.老師看到有幾位同學的郵件很漂亮，下面老師就請這幾位同學來幫老師一

下，把老師的郵件也給整得漂亮點。

請幾位學生合作美化郵件。

非常感謝這幾位同學。下面哪位同學能夠說一下，他們在美化過程中都進行

了哪些操作呢？

⑴選擇信紙。（點擊“精美信紙”進行選擇，或者點下拉箭頭選擇相應主題）

⑵設置字體。（操作與以前學過的寫字板相似，分別設置字體、字號、顏色

等）

⑶插入圖片。（點擊插入圖片的圖標，輸入相關路徑）

⑷其他。

3.學生演示美化郵件。

問：現在大家都會了嗎？

想不想自己試一下？好，下面老師就把時間留給你們。你們自己去美化郵件

吧！

我們要看看，誰美化的最漂亮！

（教師巡視，個別指導）

比賽誰的郵件最美。（選擇幾個漂亮的郵件）

4.剛才老師發現幾位同學的郵件真的是很漂亮。下面就讓我們一起來欣賞一

下。

（與學生一起評價）欣賞作品，參與評價。

三、總結

通過這節課的學習，我們都學會了什么呢？

四、作業

1、完成課本中的“實踐園”

2、完成課本中的“成果籃”

第12課添加附件

教學目的

1、能夠熟練地接收并閱讀電子郵件。

2、了解電子郵件中附件的使用方法。

3、通過實踐練習，讓學生了解添加附件的一般過程和方法。

4、培養學生學習、使用電子郵箱的興趣和意識。

5、通過接收、閱讀、回復電子郵件，增進同學之間的友誼。

教具準備：

1、多媒體機房。

2、極域教學系統。

3、相關圖片、課件。

教學重點與難點

1.重點：學會如何添加附件。

2.難點：電子郵件中附件的使用方法。

課時安排：1課時。

教學過程

一、導入

同學們，這幾天老師收到了一位遠在加拿大朋友的來信。在信中除了問候，

他還隨信附了一些當地的風景照片。我們一起來看一看吧！

二、新授

(1)同學們，看了這些照片你們覺得加拿大美麗嗎？其實我們的南京更漂

亮，老師的這位朋友已經有很久都沒有回來了。我們也把一些關于南京的風土人

情和景點照片發給他看一看，也讓他對近幾年來南京的變化和發展有一個了解,

好不好？

那么老師又該如何去做呢？我們怎么才能把這些照片和文章發給他！明卜位同

學能幫幫老師？有的同學說可以通過添加附件的方法解決，那我們一起來試試看

吧！

請同學們把教材打開自學附件添加發送的方法，可以相互交流。

(2)請學生學習在電子郵件中加入附件的方法。教師適時說明補充。

①登錄電子郵箱，單擊“寫信”按鈕，輸入收件人的電子郵箱地址、郵件主

題及正文。

②單擊“添加附件”按鈕，單擊“瀏覽”按鈕。在*出的“選擇文件”對話

框中，選擇要發送的圖片文件。

③單擊“打開”按鈕，圖片以“附件”形式添加到電子郵箱中。

④單擊“發送”按鈕，發送郵件。

(3)思考：如果選擇錯誤了，想刪除已添加的附件，應該怎樣操作？

如果遇到以上問題，我們可以直接單擊“刪除”按鈕，就可以刪除當前所添

加的附件。單擊“繼續添加附件"按鈕，可以繼續添加附件。

三、總結

同學們，今天我們不僅僅學會了如何在郵件中添加附件，還讓很久都沒有回國的

朋友更好地了解了南京，了解了自己的家鄉。你們開心嗎？老師希望你們在回家

以后，也可以和今天一樣，找一張自己最最滿意的照片發給我，我們來做一個班

級相冊好不好？相信通過今天的學習，我們對電子郵箱在生活的作用將會有一個

更新的認識。

四、作業

1、完成課本上的“實踐園”

2、完成課本上的“成果籃”

第13課管理郵箱

教學目的

1、學會建立通訊錄，并利用其發送郵件。

2、學會對電子郵箱進行清理。

3、讓學生養成遵守網絡道德規范的良好習慣。

4、培養學生合理使用網絡資源的意識。

5、通過建立、使用通訊錄和聯系人，增進同學之間的友誼。

教具準備：

1、多媒體機房。

2、極域教學系統。

3、相關圖片、課件。

教學重點與難點

1.重點：建立通訊錄并利用通訊錄發送郵件；對電子郵箱進行清理。

2.難點：利用“通訊錄”和“聯系人”發送郵件。

課時安排：1課時。

教學過程

一、導入

(1)同學們通過這段時間的學習，你和多少位同學用郵件進行了交流？那

你能不能完全記住他們的郵箱地址呢？如果全班同學的地址都需要你來記，你能

記住嗎？那么有沒有什么方法能幫助你記憶呢？

(2)我們在使用電子郵箱時，為了避免把別人的郵箱地址弄丟了，我們有

一個好辦法，那就是使用通訊錄，把好朋友的電子郵箱地址全都保存下來。(教

師展示通訊錄頁面)

學生聽老師講解，看老師演示。

二、新授

(1)建立和使用通訊錄

電子郵箱的通訊錄該如何制作呢？請同學們隨著老師一起來看一看該如何

進行的操作：

①登錄126電子郵箱。

②單擊“通訊錄”選項。

③單擊“新加聯系人”按鈕，進入“添加/編輯聯絡人”頁面，輸入新聯絡

人相關資料。

④填好后，單擊“確定”按鈕。

5單擊“聯系人”后面的“給他/她發信”，打開“寫信”頁面，收件人的

電子郵箱地址會自動出現在“發給”欄中。

6輸入郵件主題及正文后，單擊“發送”按鈕，發出電子郵件。

(2)清理電子郵箱

①同學們通過一段時間的學習，我們也接受了一定數量的信件，但是電子郵

箱容量是有限的，如果郵箱滿了，別人發給你的新郵件就無法收到。同時，郵箱

里的信件過多也會影響我們的閱讀。所以，對于過期或沒有用的郵件，應及時刪

除。

②那么如何進行刪除呢？請同學們回憶一下，在操作系統中我們刪除文件的

操作是分幾步完成的？(請一個同學上臺演示)

③實際上，我們清理126郵箱中電子郵件的方法和操作系統中刪除文件差不

多，請同學們試一試。

④完成任務后，教師出示問題：

a.刪除126郵箱中電子郵件分為幾步操作？每一步做什么？

b.能不能只用一步就徹底刪除郵件呢？

(請一位同學上臺演示)

5練一練：(教師巡視，發現問題個別輔導)

清理自己的郵箱，將“收件箱”中不需要的郵件和“已發送”中保存的已經

發送的電子郵件徹底刪除。

三、總結

這節課同學們學習了建立通訊錄和利用通訊錄發送郵件，以及清理電子郵箱

的操作。同學們回家后可以把自己好朋友的郵箱地址添加到“通訊錄”或“聯系

人”里，再給他們發一封郵件，最后對你的郵箱進行一次“大掃除”。

四、作業

1、完成課本上的“實踐園“

2、完成課本上的“成果籃“

第14課走進論壇

教學目標

1.知道論壇的含義及論壇的作用。

2.能夠正確、熟練地完成帳號注冊。

3.學會正確登錄論壇。

4.通過合作學習，養成團體合作的意識和精神。

教具準備：

1、多媒體機房。

2、極域教學系統。

3、相關圖片、課件。

教學重點和難點

重點：注冊論壇帳號。

難點：填寫注冊信息。

教學課時：1課時

教學準備

教學過程

一、導入。

師：同學們你們聽說過BBS嗎？什么是BBS呢？

學生討論交流。（BBS也叫論壇，是網絡上交流的平臺）

師：很多網站都有自己的論壇，每個人只要先注冊，然后就可以在論壇上發

表自己的看法，和別人交流探討了。

二、新授。

1.注冊論壇身份。

注冊論壇就是要給自己起一個在網上發言時的名字（ID）,同時你要遵守網

站論壇的相關規定，不能在上面隨意辱罵別人，不能發不合法的帖子，如果發現

你有違規現象，管理者會把你的名字（ID）封鎖，你將不能在論壇上看帖或發表

帖子。

2.教師演示。

⑴操作步驟：

①打開IE瀏覽器，進入“學生部落論壇”網站

（http://www.inedu.cn/bbs/index,asp）。

②單擊“新用戶注冊”，進入“注冊新帳號”頁面。閱讀論壇條款，如果接

受條款，單擊“同意”按鈕。

③在"帳號名稱"框中輸入自己的帳號名稱，如"xiaowenhao"。

④在有“”標注的框內輸入相關內容，單擊“完成”按鈕，提交個人注冊

信息。

⑤注冊成功后，頁面出現“注冊成功”的信息。

⑵強調重名檢測的重要性。

⑶說明輸入密碼的要求，告訴學生設定密碼的基本原則以及記憶的技巧。

⑷說明填寫個人信息時的注意事項，例如：帶“*”號的項目必須填寫，驗

證碼不能漏填等。避免注冊失敗或出錯。

3.學生合作學習，按提示步驟完成注冊。

三、登錄論壇。

師：我們注冊論壇帳號的目的是什么？（為了利用論壇進行交流和學習）

我們用自己注冊的帳號進行登錄，看看能否進入論壇。

學生使用個人帳號登錄論壇并進行瀏覽。

四、全課小結

這節課大家注冊了自己的會員身份，你覺得注冊過程中要注意什么？怎樣保

證個人用戶名和密碼的安全？

四、作業

1、完成課本上的“實踐園“

2、完成課本上的“成果籃“

第15課發貼和回帖

教學目標

1、能夠熟練使用用戶名和密碼登錄論壇。

2、掌握在論壇上發帖和回帖的方法。

3、提高利用網絡進行交流的能力。

4、養成積極地、有目的地使用網絡的意識。

5、知道應文明上網，初步形成文明上網的道德意識。

教具準備：

1、多媒體機房。

2、極域教學系統。

3、相關圖片、課件。

重點難點

掌握在論壇上發帖和回帖的操作。

教學課時：1課時

教學過程

一、導入。

同學們都已經申請了“學生部落論壇”的帳號，大家想不想到論壇上與別人

進行交流呢？（問題導入，引起學生興趣）

二、新授。

1.發表新帖。

⑴教師演示。

①登錄論壇。（登錄“學生部落論壇”，進入“水族樂園”討論區）

②認識操作界面。

③演示發帖步驟。（單擊“發表新貼”，在“主題標題”欄中輸入主題，選

擇“當前心情”欄中的表情符號，輸入正文內容，選擇“心情圖片”等，單擊“發

表”按鈕。）

④要求文明發帖。（不得發表涉及政治、色情、暴力、迷信、造謠、誹謗、

煽動等言論。不要在討論區中發表與版區主題無關的文章。所發帖子的標題要清

楚表達帖子的主要內容，以方便他人搜索和查找。）

⑵要求學生瀏覽本班同學所發的帖子，討論誰的帖子最有意思。

學生通過小組互助，嘗試在論壇中發帖。

2.回復帖子。

⑴閱讀論壇帖子并回帖。

⑵教師演示。

①演示回帖步驟。（單擊“水族樂園”版上主題為“水魚部族”的帖子。在

“快速回復”框中輸入討論內容。單擊“0K!發表回復”按鈕。

②要求文明回帖。（不發內容空洞的回帖，例如“是啊”、“對啊”等。回

帖不要跑題，不出現與回帖內容不相符的內容。不在回帖中夾帶人身攻擊性語言！）

③學生練習回帖。

三、小結。

這節課大家學習了在論壇上發帖和回帖，學會了在論壇上與別人進行交流。

你覺得在論壇上與人交流有哪些特點？你喜歡在論壇上與人交流嗎？

學生討論、總結，體驗在論壇上與人交流的樂趣。

四、作業

1、完成課本的“實踐園”

2、完成課本的“成果籃”

第16課上傳附件

教學目標

1、能夠熟練使用用戶名和密碼登錄論壇。

2、掌握在論壇上上傳附件的方法。

3、提高利用網絡進行交流的能力。

4、養成積極地、有目的地使用網絡的意識。

5、知道應文明上網，初步形成文明上網的道德意識。

教具準備：

1、多媒體機房。

2、極域教學系統。

3、相關圖片、課件。

重點難點

掌握在論壇上上傳附件的方法。

教學課時：1課時

教學過程

一、導入。

我們已經能夠在論壇上自由地與伙伴們進行交流，也交了不少好朋友。現在

想把自己的作文或圖片發表在論壇上，與朋友們一起分享，該怎么做呢？

二、新授。

1、演示。

(1)登錄網站，進入論壇。

(2)進入討論區，單擊“發表新帖“按鈕進入”發表帖子“界面。

(3)認識各功能區和各功能按鈕。

(4)填寫主題，選擇有關表情符號，填寫發帖內容。

(5)在“文件上傳”欄中單擊“瀏覽”按鈕，選擇要上傳的圖片文件，單

擊“上傳”按鈕。

(6)上傳成功后，瀏覽所發的帖子。

2、學生練習。

請學生互相瀏覽所發的帖子，看一看上傳的圖片文件。

三、練習。

應用上傳圖片文件的方法，在論壇上傳一個WORD文檔。

四、小結：

這節課我們學會了在論壇上上傳文本文件和圖片文件，你覺得這樣做有什么

用？

學生討論、總結，體驗資源共享的意義。

五、作業

1、完成課本的“實踐園”

2、完成課本的“成果籃”

第17課建立個人博客

教學目標：

1、了解博客的概念，會在“中國少年雛鷹網”上建立自己的個人博客。

2、學會發表簡單的日志。

3、運用注冊電子郵箱、網上論壇的方法來學習新知識，學會注冊博客、發

表日志，從而實現知識的遷移。

4、培養交流協作的意識，增強與人交往的能力。

5、提倡健康文明地上網。

6、通過建立個人博客，培養學生良好的創新精神與個性化思維能力。

教具準備：

1、多媒體機房。

2、極域教學系統。

3、相關圖片、課件。

教學重點與難點：

1.重點：實現知識的遷移，學會建立自己的個人博客。

2.難點：注冊后要到電子郵箱中進行確認，才能完成個人博客的建立。

教學方法

情境教學法、講授法、演示法。

教學課時：1課時

教學過程：

一、導入。

現在，我們已經跨入了信息時代，我們不僅可以通過互聯網收發電子郵件，

而且還能在網上建立自己的家園，同學們感興趣嗎?今天就請大家來做一名小建

筑師，一起建立自己喜歡的家園吧。(揭示課題：建立個人博客)

二、新授。

同學們知道什么是“博客”嗎？它有什么作用呢?博客俗稱“網絡日志”，是

一種新的網絡交流方式，是以文字、圖片等方式，將自己的成長日記、班級生活、

文學閱讀等上傳發表，超越傳統時空局限，讓全社會共享你的知識和思想，記錄

個人成長的軌跡。那么，我們如何來建立個人博客呢？5

(1)進入“中國少年雛鷹網”。

演示：打開"中國少年雛鷹網”(http://www.chinakids.net.cn),

單擊“博客”按鈕，進入“雛鷹青少年博客”網站。請學生嘗試、體驗：瀏覽一

些個人博客網頁，交流感興趣的博客信息。至此