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文檔簡介
蘇科版小學信息技術下冊教案
第1課認識Word
教學目標:
1、知識與技能:認識Word窗口的組成,了解Word的啟動方法及Word文檔
的保存方法。
2、過程與方法:掌Word中菜單欄、工具欄的使用方法。
3、情感態度與價值觀:形成利用計算機進行文字處理的意識并提高相應的
能力。
4、創新與行為:讓學生積極嘗試用計算機來表達思想。
教具準備:
1、多媒體機房。
2、極域教學系統。
3、相關圖片、課件、猜詞游戲。
教學重點與難點
1、重點:掌握啟動和退出Word的方法
2、難點:認識Word窗口的組成及其主要功能。
課時安排:1課時
教學過程
一、導入
出示用Word編輯的日記、作文樣例。
教師:這些漂亮的作品都是用文字處理軟件Word制作的。Word的功能強大,
我們可以用Word來寫作文、記日記,還可以在文章中插入漂亮的圖片,做好以
后,還可以用彩色打印機打印出自己的得意之作,讓我們開始學習Word吧!
二、新授
(1)Word的啟動
教師示范。
單擊“開始”按鈕,依次指向“程序"、"MicrosoftOffice"、"Microsoft
OfficeWord2003M,單擊"MicrosoftOfficeWord2003”命令,打開Word2003
窗口。
[板書:Word2003的啟動。執行“開始----程序----MicrosoftOffice—
一MicrosoftOfficeWord2003"的命令]
學生操作。
教師提問:是不是還有其他的啟動方法?
學生上機嘗試,請個別學生向全班學生作示范。
討論:你認為哪種方法比較好?請選擇一種你認為最好的方法啟動Word.
⑵Word窗口的組成。
A、Word窗口和寫字板窗口很相似,先打開寫字板窗口讓學生說一說各部分
的名稱。
B、打開Word窗口,教師介紹常用工具欄、格式欄、任務窗格、狀態欄等。
C、小游戲
1:在菜單欄中找命令。
游戲目的:熟悉菜單欄,為以后的Word學習打下基礎,激發學生的學習興
趣。
游戲規則:分小組找出菜單欄中的命令,每小組至少說出5個。指出相應命
令所在的菜單,最好能說出命令的功能。
游戲2:在工具欄中找命令。游戲規則同上。
教師:工具欄中的所有命令在菜單欄中都可以找到,你們相信嗎?
與教師比一比:學生考老師,由學生說出工具欄中的命令,教師在菜單欄中
找出相應的命令。
D、小練習:輸入:“實踐園”中的文字。
(3)保存Word文檔。
A、單擊“文件”菜單中的“保存”命令,*出“另存為”對話框。
B、在對話框的“保存位置”框中選擇D盤中的“小問號”文件夾。
C、在對話框中的“文件名”框中輸入文件名。
D、單擊“保存”按鈕。
學生完成“實踐園”
(4)退出Word。
學生自主嘗試退出Word的方法。
三、教師歸納總結。
第2課輸入文字
教學目標:
1、初步掌握智能ABC輸入法。
2、學會輸入單字和詞組,了解常用標點符號的輸入。
3、通過學習智能ABC輸入法,了解使用拼音輸入法的一般規律。
4、提高不斷發現問題、解決問題的能力。
教具準備:
1、多媒體機房。
2、極域教學系統。
3、相關圖片、課件。
教學重點難點
能熟練地輸入漢字,掌握“V”鍵和隔音符”的用法,并學會切換輸入
法狀態。
課時安排:1課時
教學過程
一、引入。
教師:上節課我們一起學習了啟動和退出Word的方法,我想知道同學們是
否已經掌握了,下面請同學們打開Word窗口。(學生分組練習,教師巡視并給
予幫助)
教師:請同學們打開“生字”文檔。
二、新授
(1)選擇智能ABC輸入法。
教師:常用的漢字輸入法有漢語拼音輸入法、五筆字型輸入法和自然碼。在
漢語拼音輸入法中有全拼輸入法和智能ABC輸入法,這兩種輸入法和我們語文課
上學習的漢語拼音基本相同。下面我們一起來學習智能ABC輸入法。同學們知道
怎么打開智能ABC輸入法嗎?(教師演示,學生仔細觀察)
教師示范:單擊任務欄中的輸入法按鈕,選擇“智能ABC輸入法”,出現智
能ABC輸入法工具條。
學生操作。
練習:選擇全拼輸入法、微軟拼音輸入法、五筆字型輸入法。
(2)輸入單字
請學生給“觀”字注上拼音。
在鍵盤上輸入“guan”,按空格鍵,出現字詞選擇框。
找數字鍵“4",“觀”字就輸入到Word編輯區中的插入點位置。
學生上機輸入。
學生討論:
A拼音輸錯了怎么辦?
B字詞選擇框中沒有想要的漢字怎么辦?
C“綠”字怎么輸入?
(3)輸入詞組
教師:同學們已經掌握了單個漢字的輸入方法,大家有沒有發現我們把大量
的時間都花在了選擇字上?有沒有更快的輸入方法呢?
教師出示詞組:太陽、天空、學校
教師:請同學們觀察老師是如何輸入這些詞組的,和前面單個字的輸入方法
有什么不同之處?想一想,用新的方法是不是可以提高輸入速度?
學生上機完成“實踐園”中的練習。
教師出示詞組“西安”
想一想:如果第二個字沒有聲母怎么辦?
學生讀一讀“知識屋”。
(4)標點符號的輸入。
A中英文標點的切換。
教師出示一篇有標點符號的小短文,請學生嘗試輸入下列符號。
。,:《》
教師巡視。
出示部分學生輸入的半角標點符號,請學生觀察兩種不同的標點,教師指出
中、英文標點的切換方法。
完成“探究園”的練習。
B半角、全角的切換。
教師講解半角、全角的切換方法。
學生上機:在全角和半角的方式上分別輸入"ABC123",說一說半角和全角
的差別。
C用快捷鍵進行中、英文的切換。
教師示范輸入一段中英文混合的文字。請若干位學生上臺觀看,說一說教師
是如何進行中、英文切換的。
學生上機,用CTRL+空格鍵快速進行中、英文的切換。
三、全課小結
第3課修改文字
教學目標:
1、理解光標、插入點的概念,掌握文字的刪除、添加、移動、復制和粘貼
等基本操作。。
2、掌握修改文章的常用方法。
3、提高不斷發現問題、解決問題的能力。
教具準備:
1、多媒體機房。
2、極域教學系統。
3、相關圖片、課件。
教學重點難點
重點:文字的刪除、添加
難點:文字的復制與粘貼。
課時安排:1課時
教學過程
一、引入
粗心的“小問號”在輸入文章《老師,您好》時,出現了很多錯誤,請同學
們幫他找出來。
學生回答。
教師:在輸入文章的過程中難免會有錯誤,一方面同學們不能學“小問號”,
要盡量細心,另一方面我們還要學會修改錯誤。在Word中進行修改是非常容易
的事,下面我們就來幫“小問號”把這篇文章修改好。
(板書)
二、新授
(1)文字的刪除。
教師邊講解邊演示:在編輯區中,有一個呈現“I”形狀且不斷閃爍的豎線,
稱為光標。光標所在的位置就是進行插入、刪除等操作的開始位置,稱為插入點。
引導學生用鼠標將光標移動到要刪除內容的前面,單擊鼠標,確定插入點。
按刪除鍵Delete,刪除光標后面多余的漢字。
學生上機刪除文章中多余的字、詞。
教師總結:刪除一個字符或一個漢字有兩種方法,一種是刪除光標前邊的內
容,另一種是刪除光標后面的內容。
A、一鍵,按一下退格鍵,可刪除光標前的一個字符或一個漢字。
(板書)
B、Delete鍵,按一下刪除鍵,可刪除光標后的一個字符或一個漢字。
(板書)
學生動手操作,了解其它功能鍵的作用。
全班交流。
(2)文字的添加
教師示范:先移動光標到要添加的文字后面,輸入文字。
教師巡視。某些學生在嘗試Insert鍵的作用的操作中,由于設置成了改寫
的輸入狀態,輸入文字時將把后面的正確文字覆蓋掉,教師將這些學生的操作情
況示范給全體學生看,讓學生找出原因,在實際操作中理解用Insert鍵進行插
人以及改寫狀態的切換,解決本課的難點。
(3)文字的移動
找出文字次序顛倒的地方,請學生說一說用什么辦法能解決?(可以先刪除
再添加)
教師:有沒有更快捷的方法?如果是一大段文字要調換次序,用同學們剛才
的方法顯然不太合適。
教師示范。
教師板書:選定文字-拖動文字/
(4)文字的復制和粘貼。
A用菜單欄中的命令
讓學生從菜單欄中找出“復制”、“粘貼”命令。
教師講解:在進行文字復制前,必須先選定要復制的文字。
學生上機,根據課文中的內容,用“復制”、“粘貼”命令在文章中插入“教
師,你好!”
B用常用工具欄中的命令。
在工具欄中找到“復制”、“粘貼”按鈕。
C、用快捷鍵。
教師示范。
三、全課小結
四、作業
完成“實踐園”中的作業。
填寫“成果籃”。
第4課修飾文章(1)
----文字修飾
教學目標:
1、掌握設置文字的字體、字號、顏色等修飾的基本方法,并能熟練操作;
2、學會使用格式工具欄的各個按鈕;
3、通過學生的嘗試操作,培養他們良好的審美能力,激發學生的學習興趣;
教具準備:
1、多媒體機房。
2、極域教學系統。
3、相關圖片、課件。
[教學重點與難點]:
重點:對文本進行格式化設置。
難點:有創意的設計文本格式。
教學課時:1課時
教學過程:
一、以美啟學
1、溫故:復習寫字板窗口的組成;
2、引新:通過比較“老師,您好!”這首詩的兩種文字的修飾引入課題:
《修飾文章》。
二、以美導學
1.文字的簡單修飾
①、改變文字的字型、字體、字號及字的顏色
帶領學生回憶格式工具欄的位置,引導學生猜一猜,想一想,格式工具欄有
什么作用。鼓勵學生試著利用格式工具欄里的一些小工具來試驗。
學生自主嘗試,教師巡視解疑。
學生練習后,讓學生試著總結操作方法。
(在學生敘述時,強調"選中")
給一定時間讓學生繼續練習。教師對部分學生進行個別指導。
②、文字的簡單修飾
選中一段文字,讓學生分別試用工具欄中的三個按鈕,并觀察三個按鈕產
生的不同效果。
學生練習,師巡視指導。
分別請若干學生說出自己的發現?(強調可以選擇不同的風格線)
③、初步認識“字體對話框”(拓展內容)
告訴學生:除了通過格式工具欄里的工具對標題“老師,您好!”進行修飾
外,還可以先選中文字,然后右鍵單擊,在*出的"字體"對話框中來設置文字的
字體、字號、顏色等。
請學生仔細觀察對話框,想一想,文字對話框有哪些作用?(學生討論)
生討論后回答。
總結:我們使用快捷工具能做的工作,在“字體”對話框里也都能實現,利
用“字體”對話框我們還能對文字做出更多、更美的修飾(可以演示一些特效),
有興趣的同學課后可以自己試試。
④、對上述學習內容進行綜合練習和運用。
輸入自己喜歡的古詩或名言警句,然后對其進行修飾
學生根據訓練要求操作,教師巡視,及時了解學生掌握的情況。
對操作準確、熟練的同學予以表揚。
對學有困難的同學給予幫助:選擇有問題的部分學生作品演示,讓文字處理小高
手來幫幫他們。
三、全課小結
四、作業
完成“實踐園”中的作業
第4課修飾文章(2)
----段落的修飾
教學目標:
1、段落格式的設置方法(對齊方式及行距的調整)。
2、段落的邊框和底紋
3、培養學生自主學習的意識。
教具準備:
1、多媒體機房。
2、極域教學系統。
3、相關圖片、課件。
教學重、難點:段落格式的設置方法(對齊方式及行距的調整)。
教學準備:課件
教學方法:演示、示范、講練結合。
教學課時:1課時
教學過程:
一、創設情境
二、談話導入:(略)
教師展示,學生觀察。(課件展示,修飾不同的兩段文字)
(文字略)
第一段符合格式
第二段居中對齊、行距較大
請同學觀察兩個的區別(包括對齊方式和行距)。想辦法將它們變成一樣,
這就是我們今天要學的,段落格式的設置方法。
三、新授
A、對齊方式的設置方法。
(一)、左對齊
要領:先選定,在調整
調整段落的對齊方式:格式工具欄一左對齊
(二)、右對齊,居中對齊
請同學們自己試著調整。
強調調整前選定所要改變設置的段落。
嘗試將段落右對齊,居中對齊
(三)、兩端及分散對齊
請同學們自己試著調整。
嘗試使用分散對齊及兩端對齊
B、行距的調整方法
要領:先選定,后調整
觀察老師操作:改變行距:選定段落一格式一段落一行距-確定
縮進控制
1、通過水平標尺實現縮進控制(縮進量粗略):首行縮進、左縮進、右縮進。
2、縮進量的精確控制:格式一段落一縮進
四、練習
1、將文章題目居中
2、將第一段文章居左
3、段文章居右
4、將第三段文章居中
5、將文章題目分散對齊
6、將段落行距調整為1.5倍;2倍。
五、知識延伸
邊框和底紋
段落的邊框選中設置的段落,打開“格式”菜單,打開“邊框和底紋”對
話框,選擇“方框”,在“線型”列表框中選擇
六、全課總結
七、作業
1、完成書中“實踐園”中的作業
2、填寫“成果籃”
第5課制作課程表
教學目標
1.了解表格在日常生活中的作用;
2.認識表格中一些常用名詞,掌握制作簡單的表格;
3.嘗試自主探索問題、解決問題的能力。
教具準備:
1、多媒體機房。
2、極域教學系統。
3、相關圖片、課件。
教學重難點重點:
重點:設計制作簡單的表格
難點:單元格中文的輸入,表格的合理調整和美化
教學課時:1課時
教學過程
一、導入新課
二、教學過程
(同學們,通過課前的接觸,我們已經成為了朋友。是不是呀?……嗯,老
師相信,這一堂課我們也能合作得非常愉快!)
師:同學們,我們知道Word中不但可以輸入文字,還可以為我們做很多事。
哪位同學可以說說看嗎?
學生回答。
師:是呀,Word的功能非常強大。今天這節課我們就先來學習利用Word制
作一張表格。
1、出示一張3行4列的表格。
(課件演示說明)
講解行、列、單元格的概念。
橫線叫行線,豎線叫歹U線,它們組成的小方格叫單元格。橫向的單元格叫行,
豎向的單元格叫列。
師:你們能利用Word制作出這張表格嗎?
學生嘗試操作,教師巡視。
請個別學生上臺演示。
師:還有其它方法嗎?
學生討論并操作。
教師作簡要歸納。
2、合并單元格、添加斜線。
出示表例。
師:同學們請看,這兩張表格有什么不同的地方嗎?
學生觀察回答。
師:其實這兩個操作也非常簡單,只要同學們仔細地研究一下,大膽嘗試一
下,你們就能做到。
學生分組討論,試一試。
學生操作,教師巡視。
請個別同學上臺演示。
3、在單元格中輸入文字。
出示表例,同學們操作完成。
教師歸納:
a.選定單元格
b.輸入文字
4、制作課程表
師:同學們,每當學期剛剛開始的時候,老師發現會有許多同學擠在課程表
前抄寫課程表。老師知道大家都是熱愛學習的好同學,都愿意為明天的學習作好
充分的準備。現在我們能不能利用Word為自己制作一張更加規范美觀的課程表
呢?
生:能!
出示課程表。
學生操作,教師巡回指導。
a)5、作品展示。
教師作肯定。
6、表格的美化和修飾。
出示表例。
學生嘗試操作,教師巡視指導。
作品展示。
三、全課總結
同學們,今天這堂課我們制作了一張簡單的課程表,其實在我們的生活中還
有許多各種各樣的表格。在這里老師給大家布置一個任務:你能不能在生活中找
到幾張表格也利用Word制作出來呢?
四、作業
1、完成書本中的“實踐園”
2、填寫本課的“成果籃
第6課插入圖片
教學目標:
1、使學生學會在文檔中插入圖片,并掌握設置圖片與文字的環繞方式。
2、通過練習培養學生圖文結合的搭配能力,提高Word操作的技能和技巧。
3、在實踐操作中,學會與他人合作,會進行探索和研究性學習。
4、通過練習,培養學生的創新意識與創造能力。
5、通過欣賞美、創造美的勞動,使學生獲得審美的體驗和享受成功的愉悅,
激發學生的學習興趣,奠定終身學習的基礎。培養學生環保意識。
教具準備:
1、多媒體機房。
2、極域教學系統。
3、相關圖片、課件。
教學重點和難點:
重點:使學生學會在文檔的確定位置插入圖片,并設置文字的環繞方式。
難點:文字與圖片環繞方式的設置。
教學課時:1課時
教學過程:
、情境導入
1、師:青青和胖仔都是北京2008奧運會志愿者,宣傳北京,介紹奧運會場
地等,他們還Word制作了宣傳單,我們一起來欣賞一下:
師通過廣播在Word中打開兩人宣傳單:
青青的宣傳單中沒有圖片
胖仔的宣傳單中有圖片
2、誰的宣傳單給你的印象最深刻?
板書:圖文并茂
3、揭示課題:插入圖片(板書)
二、教學新課
A、插入剪貼畫
1、介紹剪貼畫。師示范插入剪貼畫的方法,并介紹,讓學生在Word中剪貼
畫是怎么一回事,有什么用。
2、展示2-3個利用剪貼畫修飾文章的樣張。
3、出示任務一:給下列這篇小短文插入合適的剪貼畫。
一篇關于奧運會場館的小短文
(1)學生自學教材P34
(2)嘗試插入剪貼畫
(3)討論與匯報:遇到什么困難和有什么體會要與大家分享的?
(4)再嘗試操作
(5)交流與評價
4、師小結:插入圖片后,要根據需要確定圖文的環繞方式。
B、小游戲
奧運場館搜搜看
要求:分小組,上網搜集奧運場館,看哪一組在規定的時間內容,搜到奧運
場館多。
C、插入外部圖片
1、出示任務二:給下列這篇小短文插入合適的外部圖片。
(1)師提示插入方法:回憶剪貼畫的插入方法,以知識遷移。
(2)學生嘗試操作
(3)經驗交流
(4)個別輔導
(5)全班交流與評價
2、師小結:圖片工具欄的作用。
三、拓展練習
1、出示任務三:任選下列二篇文章之一,插入恰當的圖片,表達主題。
給出三個不同層次要求的文章,讓學生選擇。
一層次:圖片在剪貼畫和資料文件夾都有的
二層次,所有圖片要自己從網上搜集。
四、小結:
請同學說說這節課你學會了哪些內容?
師歸結:“插入”一一“圖片”一一“來自文件”、圖片大小、位置調整、
文字環繞方式。
現在讓你給學校編輯部投稿,有沒有把握?
“插入”一一“圖片”,還有“自選項圖形”、“圖表”等選項,操作方法
和“來自文件”是類似的,大家可以課后實踐。
課堂的時間是有限的,大家的創意是無限的,相信大家不但能用自己的作品
喚起人們對環保的重視,更能用自己的實際行動表達對地球母親的無限熱愛。
五、作業
1、完成課本上的“實踐園”
2、填寫課本上的“成果籃”
第7課美化文章
教學目標
1、知識與技能:了解藝術字、自選圖形在文章中的作用;掌握在Word中插
入藝術字、自選圖形的方法。
2、過程與方法:采用知識遷移的方法,使學生輕松掌握插入藝術字、自選
圖形的方法。
3、情感、態度與價值觀:敢于運用技術手段表達美。
4、創新與行為:靈活選擇藝術字、自選圖形的多種與文章的環繞方式。
教具準備:
1、多媒體機房。
2、極域教學系統。
3、相關圖片、課件。
教學重點:掌握在Word中插入藝術字、自選圖形的方法。
教學難點:藝術字的樣式選擇及自選圖形的修飾
教學課時:1課時
教學過程:
一、導入新課
1、師:上節課,我們通過在文章中插入剪貼畫和外部圖片的方法,對文章
進行修飾、美化。下面我一起來欣賞幾位同學的作品(上節課完的較好的作品)
2、師:圖片包含大量的信息,在文章中插入圖片可以幫助讀者,更好的閱
讀文章,同時也因圖文并茂,對文章是一種美化。今天,我們繼續研究美化文章。
揭題:美化文章(板書)
二、學習新課
A、插入藝術字
1、美化文章,有哪些方法?文字美化插入圖片段落調整藝術字自選圖形
2、出示任務一:將下列文章的標題換成藝術字。
(1)指導學生找開指定的文檔
(2)自學教材P40
(3)插入藝術字(學生上臺示范)
(4)學生操作
(5)經驗交流會
(6)學生完成任務
(7)小結評價
B、小探究
藝術字中的秘密
根據P41的知識屋的內容改編
探究利用“藝術字”工具欄,探究藝術字中的秘密。
C、插入自選圖形
1、介紹自選圖形及自選圖形的作用
2、師示范插入自選圖形的方法。
3、出示任務二:插入自選圖形修飾下列文章。
4、交流與評價
(1)會插入自選圖形?
(2)自選圖形的修飾?
D、小探究
探究自選圖形的修飾方法
利用“設置自選圖形格式”對話框,修飾插入文章中的自選圖形
給出下列樣圖:
三、拓展
根據P43的實踐園第2題改變,利用藝術字和自選圖形制作一個路標。
四、全課總結
本節課,你有什么的收獲
五、作業
1、完成課本的“實踐園”
2、填寫書上的“成果籃”
第8課設置版面
教學目標:
1、了解版面的設置在生活中的運用;掌握頁面設置、分欄操作方法。
2、通過作品欣賞,體會版面的設置意義,頁面的設置與分欄操作以教師的
講解與學生的自主探究相結合。
3、進一步運用技術手段表達技術美、文章內容的美。
4、根據內容,有創造性地進行版面的設計與設置。
教具準備:
1、多媒體機房。
2、極域教學系統。
3、相關圖片、課件。
教學重點:掌握頁面的設置、分欄等操作。
教學難點:分欄操作
教學課時:1課時
教學過程:
一、導入新課
教師活動
1、欣賞一:上節課同學們的作品師廣播學生作作品
2、還可以怎么修飾、美化文章?
3、欣賞二:單頁的小報與真實報紙的版面設計
4、揭示課題:設置版面結合欣賞,師介紹版面設計的意義
二、學習新課
A、頁面設置
1、頁面設置
(1)空白新文檔的頁面設置
(2)打開指定的文檔(上節課完成的文檔)
2、出示任務一:按要求設置文檔的頁面。要求
(1)頁邊距上、下、左、右都是2厘米
(2)選擇紙張為16K
(3)設置紙張方向為橫向
3、經驗交流會
4、交流與評價
B、分欄
1、紙張方向改變后,我們發現文章的閱讀有點困難了,怎么辦呢?
2、出示任務二:將打開的文檔進行2分欄。
(1)自學教材P45,嘗試分欄
(2)經驗交流會
(3)評價與小結
C、美化版面
探究分欄以后,圖片的位置需要重新調整。
1、出示任務三:調整圖片的位置。
(1)學生分組探究
(2)經驗交流會
(3)評價
(4)保存文檔
2、小結。
三、拓展
將下列文章的版面,進行重新設計。師提供小報的一個版面半成品,讓學生
進行版面的設計。并鼓勵學生創新設計。
(1)設計
(2)交流
(3)評價
四、全課小結
利用Word,為我們生活、工作帶來什么?
五、作來、
1、完成課本上的“實踐園”
2、完成課本上的“成果籃”
第9課申請電子郵箱
教學目的
1、了解電子郵件的概念。
2、學會申請一個免費的電子郵箱。
3、通過申請免費電子郵箱的實踐活動,讓學生體驗申請電子郵箱的一般過
程和方法。
4、讓學生養成遵守網絡道德規范的良好習慣。
5、培養學生學習、使用因特網的興趣和意識。
教具準備:
1、多媒體機房。
2、極域教學系統。
3、相關圖片、課件。
教學重點與難點
1、重點:E-mail地址中各部分的組成,申請免費電子郵箱的過程和步驟。
2、難點:填寫注冊信息的規范要求。
課時安排:1課時。
教學過程
一、導入
(1)從古至今,人們傳遞信件的方式有哪些?這些傳遞方式有哪些特點?
(突出現代工具為人們傳遞信息帶來的方便與快捷等優點)
(2)電子郵件與其他傳遞方式相比有什么優點?
學生思考、討論、交流。
二、新授
教師:在因特網上設有免費電子郵箱,當我們擁有這種免費電子郵箱后就可
以上網收發電子郵件了。
(1)介紹申請免費電子信箱
①教師提出任務:擁有一個屬于自己的網上郵箱。
②教師演示申請過程,學生觀看教師演示,注意觀察操作步驟。
a.在IE“地址欄”中輸入“www.126.com”,進入“126郵箱”主頁。
b.單擊“注冊”按鈕,進入“用戶注冊”頁面。
c.按照網站的要求,在相應的欄目中填寫相關信息。
d.全部填好并檢查無誤后,單擊“完成”按鈕。
e.如果填寫信息有誤,會出現提示信息。
f.正確修改所填信息后,再次單擊“完成”按鈕,如果注冊成功,會出現提
示注冊成功頁面。
學生分組實踐操作,可以自主探索,并相互交流。
③教師指導學生申請郵箱,教師巡視,如果發現問題及時進行個別輔導,幫
助學生解決問題。
④申請完成后,教師提問:同學們在申請電子郵箱的時候,有哪些需要特別
注意的地方?你在操作時有哪些出錯的地方?
經驗交流:把自己操作的經驗和方法與大家分享。
(2)閱讀電子郵件
①進入電子郵箱后,“收件箱”顯示為“粗體”樣式,表示有“未讀郵件”。
②單擊“收件箱”,進入“收件箱”頁面,“收件箱”列出每封信的發件人、
主題、日期和郵件大小等信息。
③單擊郵件主題,打開郵件,閱讀內容。
(3)認識電子郵箱地址
和平時一樣,在寄信時都必須填寫地址(通常我們把它叫做E-mai1的地址),
E-mail的地址是由符號“獷及其分開的兩部分組成,“呼前面是用戶名(即
郵箱名),后面是與郵件服務器相關的名字。例如:jsxiaowenhao磯26.com
中,“jsxiaowenhao”是用戶名,“126.com”是郵件服務器名。
三、課堂小結
教師:這節課同學們都申請到了免費的電子郵箱,有了自己的“網上郵局”,
那么如何使用自己的“網上郵局”呢?請大家帶著這個問題,課后預習教材中的
第10課。并請同學們下課后互相交換自己E-mail,以方便下節課的實踐操作。
四、作業
1、完成課本的“實踐園”
2、完成課本的“成果籃”
第10課收發電子郵件
教學目的
1、學會進入自己的電子郵箱。
2、學會發電子郵件。
3、學會回復電子郵件。
4、通過發電子郵件的實踐活動,讓學生學會自主學習,能夠協同合作、探
索新知。
5、讓學生養成遵守網絡道德規范的良好習慣。
6、培養學生學習、使用因特網的興趣和意識。
教具準備:
1、多媒體機房。
2、極域教學系統。
3、相關圖片、課件。
教學重點與難點:
1.重點:登錄電子郵箱的操作方法,如何編寫、發送電子郵件。
2.難點:如何充分調動學生參與的積極性,使學生遵守網絡道德規范的良好
習慣。
課時安排:1課時。
教學過程:
■、導入
上節課同學們已經成功地申請了自己的電子信箱,現在就可以在因特網上同
別人通信,那么如何接收和發送電子郵件呢?
二、新授
(1)登錄電子郵箱
①問:同學們想不想發郵件到老師或同學的郵箱進行交流啊?
②任務1:請同學們登錄自己的電子郵箱。
學生嘗試登錄郵箱的操作。
③登錄操作完成后,教師提問:登錄電子郵箱的過程分為哪幾個步驟?如果
登錄密碼忘記了怎么辦?郵箱窗口的控制面板有哪些欄目?分別有什么作用?
(2)發送電子郵件
說明:請同學們發一封問候郵件到老師郵箱里,也可以發給自己的同學,注
意是否成功。(如果沒有把握的可以和同學一起操作,學生互動探索新知;會操
作的同學可以當小老師教不懂的同學)
①在郵箱網頁的左側窗格中,單擊“寫信”按鈕,進入“寫信”頁面。
②單擊“登錄”按鈕,進入電子郵箱。
a.操作完成后,把學生出現的問題列在黑板上。讓其他學生幫助有問題的
學生解決(解決辦法可查看教材內容、請教同學、請教現場老師、或查看幫助信
息)。
說出操作過程中存在的問題。相互之間協作解決問題。
b.抽問學生的嘗試結果,把成功操作的方法列在黑板上。讓學生說說把成
功的過程。
C.抽查學生完成情況。問:你怎樣知道你發郵件成功了?
答:1、計算機提示“你已成功將信發送到……”
(3)回復電子郵件
同學們,在你們發郵件的同時,老師也通過郵箱給每一位同學發了一封問候
信,面對自己“電子郵局”里面的這封郵件,你們又該如何進行閱讀呢?之后能
不能用同樣的方法也回復一封給老師呢!
①打開接收的電子郵件,閱讀郵件內容。
②單擊“回復”按鈕,輸入回復的內容。
③單擊“發送”按鈕,回復郵件。
三、總結
通過學習,我們已經能順利的發送和回復電子郵件了,課后請你利用自己的
電子郵箱給你的親朋好友或同學發一封電子郵件,從而鞏固今天所學的知識。
四、作業
1、完成課本上的“實踐園”
2、完成課本上的“成果籃”
第11課漂亮的電子郵件
教學目的
1.能夠熟練地發送電子郵件。
2.學會利用信紙美化郵件,撰寫并發送電子郵件。
3.學會在自主學習的知識建構過程中發現、探究新知識,發揮分組協作精神。
4.激發學生積極進取的學習行為,增強學生網絡生活化的意識。
教具準備:
1、多媒體機房。
2、極域教學系統。
3、相關圖片、課件。
教學重點與難點
L重點:學會利用信紙美化郵件,撰寫并發送電子郵件。
2.難點:能夠熟練地發送電子郵件。
課時安排:1課時。
教學過程
一、導入
上節課,我們都學會了如何給朋友發封Email。當時就用同學說了,郵件太
難看。這節課,就讓我們來學習如何美化我們的郵件。
(板書課題:漂亮的電子郵件)
二、新授
1.首先,登錄我們的郵箱。點“寫信”,我們就會發現界面上有很多選項(用
鼠標指示),我們利用這些選項就可以美化我們的郵件了。大家先試一下,看誰
能夠把自己的郵件裝飾得更漂亮。
學生嘗試美化郵件。
2.老師看到有幾位同學的郵件很漂亮,下面老師就請這幾位同學來幫老師一
下,把老師的郵件也給整得漂亮點。
請幾位學生合作美化郵件。
非常感謝這幾位同學。下面哪位同學能夠說一下,他們在美化過程中都進行
了哪些操作呢?
⑴選擇信紙。(點擊“精美信紙”進行選擇,或者點下拉箭頭選擇相應主題)
⑵設置字體。(操作與以前學過的寫字板相似,分別設置字體、字號、顏色
等)
⑶插入圖片。(點擊插入圖片的圖標,輸入相關路徑)
⑷其他。
3.學生演示美化郵件。
問:現在大家都會了嗎?
想不想自己試一下?好,下面老師就把時間留給你們。你們自己去美化郵件
吧!
我們要看看,誰美化的最漂亮!
(教師巡視,個別指導)
比賽誰的郵件最美。(選擇幾個漂亮的郵件)
4.剛才老師發現幾位同學的郵件真的是很漂亮。下面就讓我們一起來欣賞一
下。
(與學生一起評價)欣賞作品,參與評價。
三、總結
通過這節課的學習,我們都學會了什么呢?
四、作業
1、完成課本中的“實踐園”
2、完成課本中的“成果籃”
第12課添加附件
教學目的
1、能夠熟練地接收并閱讀電子郵件。
2、了解電子郵件中附件的使用方法。
3、通過實踐練習,讓學生了解添加附件的一般過程和方法。
4、培養學生學習、使用電子郵箱的興趣和意識。
5、通過接收、閱讀、回復電子郵件,增進同學之間的友誼。
教具準備:
1、多媒體機房。
2、極域教學系統。
3、相關圖片、課件。
教學重點與難點
1.重點:學會如何添加附件。
2.難點:電子郵件中附件的使用方法。
課時安排:1課時。
教學過程
一、導入
同學們,這幾天老師收到了一位遠在加拿大朋友的來信。在信中除了問候,
他還隨信附了一些當地的風景照片。我們一起來看一看吧!
二、新授
(1)同學們,看了這些照片你們覺得加拿大美麗嗎?其實我們的南京更漂
亮,老師的這位朋友已經有很久都沒有回來了。我們也把一些關于南京的風土人
情和景點照片發給他看一看,也讓他對近幾年來南京的變化和發展有一個了解,
好不好?
那么老師又該如何去做呢?我們怎么才能把這些照片和文章發給他!明卜位同
學能幫幫老師?有的同學說可以通過添加附件的方法解決,那我們一起來試試看
吧!
請同學們把教材打開自學附件添加發送的方法,可以相互交流。
(2)請學生學習在電子郵件中加入附件的方法。教師適時說明補充。
①登錄電子郵箱,單擊“寫信”按鈕,輸入收件人的電子郵箱地址、郵件主
題及正文。
②單擊“添加附件”按鈕,單擊“瀏覽”按鈕。在*出的“選擇文件”對話
框中,選擇要發送的圖片文件。
③單擊“打開”按鈕,圖片以“附件”形式添加到電子郵箱中。
④單擊“發送”按鈕,發送郵件。
(3)思考:如果選擇錯誤了,想刪除已添加的附件,應該怎樣操作?
如果遇到以上問題,我們可以直接單擊“刪除”按鈕,就可以刪除當前所添
加的附件。單擊“繼續添加附件"按鈕,可以繼續添加附件。
三、總結
同學們,今天我們不僅僅學會了如何在郵件中添加附件,還讓很久都沒有回國的
朋友更好地了解了南京,了解了自己的家鄉。你們開心嗎?老師希望你們在回家
以后,也可以和今天一樣,找一張自己最最滿意的照片發給我,我們來做一個班
級相冊好不好?相信通過今天的學習,我們對電子郵箱在生活的作用將會有一個
更新的認識。
四、作業
1、完成課本上的“實踐園”
2、完成課本上的“成果籃”
第13課管理郵箱
教學目的
1、學會建立通訊錄,并利用其發送郵件。
2、學會對電子郵箱進行清理。
3、讓學生養成遵守網絡道德規范的良好習慣。
4、培養學生合理使用網絡資源的意識。
5、通過建立、使用通訊錄和聯系人,增進同學之間的友誼。
教具準備:
1、多媒體機房。
2、極域教學系統。
3、相關圖片、課件。
教學重點與難點
1.重點:建立通訊錄并利用通訊錄發送郵件;對電子郵箱進行清理。
2.難點:利用“通訊錄”和“聯系人”發送郵件。
課時安排:1課時。
教學過程
一、導入
(1)同學們通過這段時間的學習,你和多少位同學用郵件進行了交流?那
你能不能完全記住他們的郵箱地址呢?如果全班同學的地址都需要你來記,你能
記住嗎?那么有沒有什么方法能幫助你記憶呢?
(2)我們在使用電子郵箱時,為了避免把別人的郵箱地址弄丟了,我們有
一個好辦法,那就是使用通訊錄,把好朋友的電子郵箱地址全都保存下來。(教
師展示通訊錄頁面)
學生聽老師講解,看老師演示。
二、新授
(1)建立和使用通訊錄
電子郵箱的通訊錄該如何制作呢?請同學們隨著老師一起來看一看該如何
進行的操作:
①登錄126電子郵箱。
②單擊“通訊錄”選項。
③單擊“新加聯系人”按鈕,進入“添加/編輯聯絡人”頁面,輸入新聯絡
人相關資料。
④填好后,單擊“確定”按鈕。
5單擊“聯系人”后面的“給他/她發信”,打開“寫信”頁面,收件人的
電子郵箱地址會自動出現在“發給”欄中。
6輸入郵件主題及正文后,單擊“發送”按鈕,發出電子郵件。
(2)清理電子郵箱
①同學們通過一段時間的學習,我們也接受了一定數量的信件,但是電子郵
箱容量是有限的,如果郵箱滿了,別人發給你的新郵件就無法收到。同時,郵箱
里的信件過多也會影響我們的閱讀。所以,對于過期或沒有用的郵件,應及時刪
除。
②那么如何進行刪除呢?請同學們回憶一下,在操作系統中我們刪除文件的
操作是分幾步完成的?(請一個同學上臺演示)
③實際上,我們清理126郵箱中電子郵件的方法和操作系統中刪除文件差不
多,請同學們試一試。
④完成任務后,教師出示問題:
a.刪除126郵箱中電子郵件分為幾步操作?每一步做什么?
b.能不能只用一步就徹底刪除郵件呢?
(請一位同學上臺演示)
5練一練:(教師巡視,發現問題個別輔導)
清理自己的郵箱,將“收件箱”中不需要的郵件和“已發送”中保存的已經
發送的電子郵件徹底刪除。
三、總結
這節課同學們學習了建立通訊錄和利用通訊錄發送郵件,以及清理電子郵箱
的操作。同學們回家后可以把自己好朋友的郵箱地址添加到“通訊錄”或“聯系
人”里,再給他們發一封郵件,最后對你的郵箱進行一次“大掃除”。
四、作業
1、完成課本上的“實踐園“
2、完成課本上的“成果籃“
第14課走進論壇
教學目標
1.知道論壇的含義及論壇的作用。
2.能夠正確、熟練地完成帳號注冊。
3.學會正確登錄論壇。
4.通過合作學習,養成團體合作的意識和精神。
教具準備:
1、多媒體機房。
2、極域教學系統。
3、相關圖片、課件。
教學重點和難點
重點:注冊論壇帳號。
難點:填寫注冊信息。
教學課時:1課時
教學準備
教學過程
一、導入。
師:同學們你們聽說過BBS嗎?什么是BBS呢?
學生討論交流。(BBS也叫論壇,是網絡上交流的平臺)
師:很多網站都有自己的論壇,每個人只要先注冊,然后就可以在論壇上發
表自己的看法,和別人交流探討了。
二、新授。
1.注冊論壇身份。
注冊論壇就是要給自己起一個在網上發言時的名字(ID),同時你要遵守網
站論壇的相關規定,不能在上面隨意辱罵別人,不能發不合法的帖子,如果發現
你有違規現象,管理者會把你的名字(ID)封鎖,你將不能在論壇上看帖或發表
帖子。
2.教師演示。
⑴操作步驟:
①打開IE瀏覽器,進入“學生部落論壇”網站
(http://www.inedu.cn/bbs/index,asp)。
②單擊“新用戶注冊”,進入“注冊新帳號”頁面。閱讀論壇條款,如果接
受條款,單擊“同意”按鈕。
③在"帳號名稱"框中輸入自己的帳號名稱,如"xiaowenhao"。
④在有“”標注的框內輸入相關內容,單擊“完成”按鈕,提交個人注冊
信息。
⑤注冊成功后,頁面出現“注冊成功”的信息。
⑵強調重名檢測的重要性。
⑶說明輸入密碼的要求,告訴學生設定密碼的基本原則以及記憶的技巧。
⑷說明填寫個人信息時的注意事項,例如:帶“*”號的項目必須填寫,驗
證碼不能漏填等。避免注冊失敗或出錯。
3.學生合作學習,按提示步驟完成注冊。
三、登錄論壇。
師:我們注冊論壇帳號的目的是什么?(為了利用論壇進行交流和學習)
我們用自己注冊的帳號進行登錄,看看能否進入論壇。
學生使用個人帳號登錄論壇并進行瀏覽。
四、全課小結
這節課大家注冊了自己的會員身份,你覺得注冊過程中要注意什么?怎樣保
證個人用戶名和密碼的安全?
四、作業
1、完成課本上的“實踐園“
2、完成課本上的“成果籃“
第15課發貼和回帖
教學目標
1、能夠熟練使用用戶名和密碼登錄論壇。
2、掌握在論壇上發帖和回帖的方法。
3、提高利用網絡進行交流的能力。
4、養成積極地、有目的地使用網絡的意識。
5、知道應文明上網,初步形成文明上網的道德意識。
教具準備:
1、多媒體機房。
2、極域教學系統。
3、相關圖片、課件。
重點難點
掌握在論壇上發帖和回帖的操作。
教學課時:1課時
教學過程
一、導入。
同學們都已經申請了“學生部落論壇”的帳號,大家想不想到論壇上與別人
進行交流呢?(問題導入,引起學生興趣)
二、新授。
1.發表新帖。
⑴教師演示。
①登錄論壇。(登錄“學生部落論壇”,進入“水族樂園”討論區)
②認識操作界面。
③演示發帖步驟。(單擊“發表新貼”,在“主題標題”欄中輸入主題,選
擇“當前心情”欄中的表情符號,輸入正文內容,選擇“心情圖片”等,單擊“發
表”按鈕。)
④要求文明發帖。(不得發表涉及政治、色情、暴力、迷信、造謠、誹謗、
煽動等言論。不要在討論區中發表與版區主題無關的文章。所發帖子的標題要清
楚表達帖子的主要內容,以方便他人搜索和查找。)
⑵要求學生瀏覽本班同學所發的帖子,討論誰的帖子最有意思。
學生通過小組互助,嘗試在論壇中發帖。
2.回復帖子。
⑴閱讀論壇帖子并回帖。
⑵教師演示。
①演示回帖步驟。(單擊“水族樂園”版上主題為“水魚部族”的帖子。在
“快速回復”框中輸入討論內容。單擊“0K!發表回復”按鈕。
②要求文明回帖。(不發內容空洞的回帖,例如“是啊”、“對啊”等。回
帖不要跑題,不出現與回帖內容不相符的內容。不在回帖中夾帶人身攻擊性語言!)
③學生練習回帖。
三、小結。
這節課大家學習了在論壇上發帖和回帖,學會了在論壇上與別人進行交流。
你覺得在論壇上與人交流有哪些特點?你喜歡在論壇上與人交流嗎?
學生討論、總結,體驗在論壇上與人交流的樂趣。
四、作業
1、完成課本的“實踐園”
2、完成課本的“成果籃”
第16課上傳附件
教學目標
1、能夠熟練使用用戶名和密碼登錄論壇。
2、掌握在論壇上上傳附件的方法。
3、提高利用網絡進行交流的能力。
4、養成積極地、有目的地使用網絡的意識。
5、知道應文明上網,初步形成文明上網的道德意識。
教具準備:
1、多媒體機房。
2、極域教學系統。
3、相關圖片、課件。
重點難點
掌握在論壇上上傳附件的方法。
教學課時:1課時
教學過程
一、導入。
我們已經能夠在論壇上自由地與伙伴們進行交流,也交了不少好朋友。現在
想把自己的作文或圖片發表在論壇上,與朋友們一起分享,該怎么做呢?
二、新授。
1、演示。
(1)登錄網站,進入論壇。
(2)進入討論區,單擊“發表新帖“按鈕進入”發表帖子“界面。
(3)認識各功能區和各功能按鈕。
(4)填寫主題,選擇有關表情符號,填寫發帖內容。
(5)在“文件上傳”欄中單擊“瀏覽”按鈕,選擇要上傳的圖片文件,單
擊“上傳”按鈕。
(6)上傳成功后,瀏覽所發的帖子。
2、學生練習。
請學生互相瀏覽所發的帖子,看一看上傳的圖片文件。
三、練習。
應用上傳圖片文件的方法,在論壇上傳一個WORD文檔。
四、小結:
這節課我們學會了在論壇上上傳文本文件和圖片文件,你覺得這樣做有什么
用?
學生討論、總結,體驗資源共享的意義。
五、作業
1、完成課本的“實踐園”
2、完成課本的“成果籃”
第17課建立個人博客
教學目標:
1、了解博客的概念,會在“中國少年雛鷹網”上建立自己的個人博客。
2、學會發表簡單的日志。
3、運用注冊電子郵箱、網上論壇的方法來學習新知識,學會注冊博客、發
表日志,從而實現知識的遷移。
4、培養交流協作的意識,增強與人交往的能力。
5、提倡健康文明地上網。
6、通過建立個人博客,培養學生良好的創新精神與個性化思維能力。
教具準備:
1、多媒體機房。
2、極域教學系統。
3、相關圖片、課件。
教學重點與難點:
1.重點:實現知識的遷移,學會建立自己的個人博客。
2.難點:注冊后要到電子郵箱中進行確認,才能完成個人博客的建立。
教學方法
情境教學法、講授法、演示法。
教學課時:1課時
教學過程:
一、導入。
現在,我們已經跨入了信息時代,我們不僅可以通過互聯網收發電子郵件,
而且還能在網上建立自己的家園,同學們感興趣嗎?今天就請大家來做一名小建
筑師,一起建立自己喜歡的家園吧。(揭示課題:建立個人博客)
二、新授。
同學們知道什么是“博客”嗎?它有什么作用呢?博客俗稱“網絡日志”,是
一種新的網絡交流方式,是以文字、圖片等方式,將自己的成長日記、班級生活、
文學閱讀等上傳發表,超越傳統時空局限,讓全社會共享你的知識和思想,記錄
個人成長的軌跡。那么,我們如何來建立個人博客呢?5
(1)進入“中國少年雛鷹網”。
演示:打開"中國少年雛鷹網”(http://www.chinakids.net.cn),
單擊“博客”按鈕,進入“雛鷹青少年博客”網站。請學生嘗試、體驗:瀏覽一
些個人博客網頁,交流感興趣的博客信息。至此
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