河南省基礎教育教學研究室勞動與技術四年級下冊《玫瑰花》教學設計單位：商丘市民主路第三小學教師姓名：張凌【教學內容】本課內容為小學勞動與技術四年級下冊第八課《玫瑰花》。通過讓學生利用皺紋紙、鐵絲等多種材料卷編玫瑰花。本節課的教學內容主要是通過讓學生觀察、嘗試找到制作玫瑰花的方法與技巧，然后通過小組合作、選材、設計、制作一朵自己喜歡的玫瑰花。整節課意在使教學更開放，真正以學生為主體，提高技能為生活服務的能力。在教學中教師應積極調動學生的學習參與的興趣，為學生創設自由的學習環境，發揮激勵功能，培養學生的創新意識，激發他們的主動性。【學情分析】在學習本節課之前，學生已基本掌握編制課基本的編制規律。因此在教學時，大部分學生應該能夠通過觀察、嘗試探究出編制的方法與技巧，并且學生對編制興趣很高，有一定的創新能力和審美能力，能力強的學生能夠獨立完成設計制作。不過對于編制課，雖然學生能很快掌握方法，但要讓學生真正踏實下來耐心、細致的設計制作，尤其是男生要耐心、細致的制作一件作品，還需多關注、鼓勵。并且還會有一部分學生只能通過模仿或教師的指導才能完成任務。【教學目標】１．知識與技能：掌握編制玫瑰花的方法，能用皺紋紙、鐵絲等多種材料編制玫瑰花。２．過程與方法：經歷編制玫瑰花的過程，感受不同編制材料的特性，學會編制玫瑰花的方法，能制作自己喜歡的作品；在評價交流的過程中，認識到編制方法、作品實用的重要性。師：孩子們！玫瑰花的花瓣制作過程，看清楚了嗎？誰來說一說，第一步要怎么做？（生說，師出示課件，根據學生匯報，師板書：卷）第二步吶？（根據學生匯報，師板書：擠）最后吶？（根據學生匯報，師板書：整理）你看的可真仔細，誰想來試著做一枚花瓣？（讓生上臺師范）師：你們可真是心靈手巧的孩子！師：那葉子怎么制作吶？（根據生匯報，師演示操作，并板書：剪、粘貼、組合）師：那你們知道花萼怎么制作嗎？（讓生匯報，師再演示，并板書：剪、粘）師：花心吶？（讓生匯報，師再演示，并板書：卷、粘）師：孩子們，你們果然是會觀察、會思考的孩子！現在玫瑰花的每個部分都完成了，最后我們要做什么？（組合、粘貼）師演示。師一邊演示，一邊提出：我們在粘貼時，首先要粘貼什么？（花瓣）對！第一組花瓣要兩片相對粘貼，那其他花瓣的粘貼有技巧嗎？（交錯粘貼）對！一朵飽滿、有層次的玫瑰花，是靠錯落有致的粘貼技巧所呈現的。你真有藝術的天分！（師繼續操作）一朵玫瑰花分四層粘貼，每層由三片花瓣圍繞花心粘貼。然后，將裁剪好的萼片粘貼在花朵的下方，并固定在鐵絲上。這一環節需要小組成員互相配合，最后，用膠帶紙把葉子纏在花枝上，整理葉子，完成作品。【設計意圖：本環節旨在突破重難點，降低學生操作的難度，減輕學生學習的心理壓力，學生邊學習、邊實踐、邊思考，有效地突破了學習難點。】4.學生分組制作師：對于整個制作過程，你們還有疑問嗎？下面請我們小組長按照制作過程，將剪材料、做花瓣、卷花心、粘貼、組合、整理這些工作合理分配給小組成員，大家合作完成你們的制作。此外，這里老師還有幾個溫馨提示：（出示課件）請每個小組長合理分工，比一比：哪個小組能夠又快又好的完成任務請負責裁剪的同學將裁剪后的垃圾及時清理，保持教室衛生用過以后的剪刀、鐵絲等工具材料及時歸位，注意安全完成作品后，由小組長負責將剩余所有材料放回材料盒、保持桌面的整潔。師：孩子們！這些要求你們能做到嗎？好！咱們就比一比，看今天哪個小組的作品能夠獲得“金牌勞動小組”稱號！現在開始制作你們的作品吧！（師放音樂，生分組制作，師巡視指導）【設計意圖：本環節在培養學生分工合作、自主設計能力和創新精神及技能服務生活的意識上入手，培養了學生的動手能力和創新意識。】作品展示、評選師：孩子們！你們的作品完成了嗎？下面讓我們一起共同欣賞、評價一下小伙伴的勞動成果吧！有請每個組的小組長們，請你們用一句話為你們小組的作品拉拉選票吧！（學生互動、拉票、評選）師：經過大家的評選，我們的“金牌勞動小組”產生了！恭喜你們！孩子們！今天這節課，你們有收獲嗎？說說看！【設計意圖：在評價環節通過語言的表述方式進行自我評價、小組評價、教師評價、互相評價，更準確地說應該是贊賞，既是對本節課的一個小結，又是學生體驗成功樂趣、展示自我、欣賞他人的小平臺。熱情的語言降低了文字評價的繁瑣，提高了孩子們欣賞他人由衷贊美的心態，鼓勵學生評價的熱情。形成質量意識和審美能力，體驗成功的快樂。】全課總結：師：孩子們！今天每個人的收獲都不同，但是我們對身邊親人的關心和愛都是一樣的！希望你們今天能夠把自己親手制作的玫瑰花送給你最親的人，讓他們同樣也能分享到今天我們這節課所收獲的歡樂，好嗎？【板書】玫瑰花組合花瓣葉子花萼花心