非連續文本地鐵教學設計日期：}演講人：目錄教學目標教學重難點教學方法教學過程教學評價教學資源拓展活動教學目標01非連續文本特點非連續文本通常由圖表、表格、圖示、憑證單、使用說明書、廣告、地圖、清單、圖標等形式組成，信息分散且獨立。非連續文本類型主要包括實用類文本和說明類文本，實用類如各類單證、廣告、地圖等，說明類如產品說明書、圖表等。了解非連續文本的特點和類型從非連續文本中快速準確地找出關鍵信息，如數字、名稱、地點、時間等。提取關鍵信息將提取出的關鍵信息進行歸納、整理，形成有條理的信息體系。整合關鍵信息培養學生提取和整合非連續文本關鍵信息的能力提高學生運用非連續文本解決實際問題的能力獨立思考能力在面對非連續文本時，能夠獨立思考、判斷信息的真實性和可靠性，不盲目相信。解決問題能力能夠運用非連續文本中的信息進行問題分析和解決，如根據地圖規劃路線、根據說明書操作電器等。教學重難點02重點：認識非連續文本的常見類型非連續文本的定義非連續文本是相對于連續文本而言的，通常是由表格、圖表、圖示、廣告、憑證、說明書等組成的文本形式。非連續文本的種類非連續文本的特點常見的非連續文本包括圖表類（如柱狀圖、折線圖、餅圖等）、廣告類（如商品廣告、招聘廣告等）、說明類（如產品說明書、規章制度等）等。非連續文本的信息呈現方式多樣，通常具有簡潔、直觀、易讀等特點，但也存在信息不完整、條理性差等問題。123提取關鍵信息將提取出的信息進行歸納、整理，形成有條理的信息體系，便于理解和運用。整合信息識別信息真偽在提取和整合信息的過程中，要注意識別信息的真偽和可信度，避免被虛假信息誤導。根據閱讀目的，快速從非連續文本中提取出關鍵信息，如時間、地點、人物、事件等。重點難點：在復雜非連續文本中準確篩選有用信息在復雜的非連續文本中，要學會根據閱讀目的和需求，準確篩選出有用信息，排除干擾信息。篩選信息在篩選信息的過程中，要注意理解各個信息之間的關系，避免片面理解或誤解信息。理解信息關系通過訓練和實踐，提高在復雜非連續文本中篩選有用信息的速度和準確性。提高閱讀效率將非連續文本中的信息應用到實際生活中，解決實際問題，提高信息運用能力。難點信息應用通過情境模擬的方式，讓學生在模擬的情境中運用非連續文本信息，加深理解和記憶。情境模擬鼓勵學生將非連續文本信息與其他學科知識相結合，進行拓展延伸，培養跨學科的綜合素養。拓展延伸教學方法03講授法教師通過系統講解的方式，向學生傳授非連續文本地鐵的相關知識和技巧。系統講解教師通過具體實例，如地鐵路線圖、地鐵站點信息等，幫助學生理解非連續文本的結構和特點。舉例說明指導學生閱讀相關非連續文本材料，提高學生的閱讀能力和理解能力。閱讀指導討論法小組討論將學生分成小組，就非連續文本地鐵的相關問題進行討論，促進學生之間的交流和合作。全班討論全班學生共同參與討論，分享觀點和見解，拓寬學生的思路和視野。教師引導在討論過程中，教師進行適當的引導和啟發，幫助學生深入理解非連續文本地鐵的核心問題。練習法模擬練習讓學生模擬非連續文本地鐵的實際應用場景，例如讓學生根據地鐵路線圖規劃出行路線，提高學生的實際應用能力。寫作練習閱讀理解練習讓學生根據所學知識，編寫非連續文本地鐵相關的材料，例如地鐵站點介紹、地鐵乘車指南等，鍛煉學生的寫作和表達能力。提供非連續文本地鐵的閱讀材料，讓學生完成相關閱讀理解練習，提高學生的閱讀理解能力。123教學過程04引發學生興趣提出問題，例如“如何從地鐵線路圖中找到換乘站點？”等，引導學生思考。提問引導初步感知讓學生觀察地鐵線路圖，嘗試找出其中的規律和特點。通過展示地鐵線路圖，引導學生關注生活中的非連續文本。導入：展示地鐵線路圖等非連續文本知識講解：非連續文本的定義和特點定義闡釋介紹非連續文本的概念，強調其與連續性文本的區別。030201特點分析詳細闡述非連續文本的特點，如概括性強、醒目、簡潔等。舉例說明通過具體實例，如廣告、地圖等，進一步說明非連續文本的特點。引導學生從地鐵線路圖中提取各站點名稱，并熟悉其換乘情況。提取站點信息實踐練習：分析地鐵線路圖，提取關鍵信息讓學生分析地鐵線路的特點，如直達線路、換乘站點等。分析線路特點讓學生嘗試根據提取的信息，繪制地鐵線路圖，加深理解。繪制線路圖分組討論各自繪制的線路圖，互相評價并修正錯誤。小組討論總結與反思：非連續文本在生活中的應用生活實例列舉生活中常見的非連續文本，如路標、廣告、地圖等。應用價值闡述非連續文本在生活中的重要性，如何幫助我們快速獲取信息。反思提升鼓勵學生反思在非連續文本閱讀中的不足，提出改進方法。拓展延伸引導學生探索更多類型的非連續文本，拓寬閱讀視野。教學評價05觀察學生在課堂上的表現，如主動提問、參與討論、與同學合作等。學生參與度評價課堂積極性檢查學生課后作業的完成情況，包括作業質量、提交時間等。課后作業完成情況統計學生參與課堂活動和課外活動的積極性和參與度?；顒訁⑴c度學生掌握程度評價知識掌握情況通過課堂測試、隨堂練習等方式，評估學生對非連續文本地鐵相關知識的掌握情況。技能應用能力考察學生運用所學知識解決實際問題的能力，如閱讀地鐵路線圖、規劃出行路線等。學習態度與價值觀評價學生對待學習的態度以及形成的價值觀，是否具備自主學習和探究學習的精神。教學效果反思與改進教學方法反思總結教學過程中的得失，思考哪些方法有效，哪些方法需要改進。學生反饋收集教學策略調整收集學生對課程的意見和建議，了解他們的學習需求和困難。根據反思和反饋，調整教學策略，如增加實踐環節、優化教學內容等，以提高教學效果。123教學資源06地鐵線路圖線路圖介紹展示地鐵系統的各個線路，包括顏色、線路、站點名稱等信息。030201線路圖解讀教授如何識別地鐵線路圖，包括如何找到目的地、如何換乘等。線路圖實例提供實際地鐵線路圖供學生練習和參考。時刻表介紹教授如何查閱地鐵運營時刻表，包括如何找到所需時間、如何規劃行程等。時刻表使用時刻表實例提供實際地鐵運營時刻表供學生練習和參考。說明地鐵運營時間、班次間隔、首末班車時間等信息。地鐵運營時刻表包括地鐵乘坐安全規定、緊急情況處理措施、禁止攜帶物品等。地鐵安全須知手冊安全手冊內容強調遵守地鐵安全規定的重要性，確保乘客安全。安全手冊重要性教授如何在實際乘坐地鐵時運用安全手冊中的知識。安全手冊應用說明如何在不同地鐵線路之間進行換乘，包括換乘站點、換乘方式等。地鐵換乘指南換乘指南介紹教授如何查閱換乘指南，快速找到最佳換乘方案。換乘指南使用提供實際地鐵換乘案例供學生練習和參考。換乘指南實例拓展活動07確定地鐵線路需要考慮地鐵線路的起點、終點、途經站點和換乘站點。標注站點信息包括站名、站點編號、換乘線路等關鍵信息。設計線路圖用合適的顏色、線條和圖形表示地鐵線路和站點，使其清晰易懂?？紤]實際情況如地鐵運營時間、站點間距、乘客流量等因素，使設計的地鐵線路圖更具實用性。設計自己的地鐵線路圖包括不同線路之間的換乘站點、換乘方式（如站內換乘、站外換乘）、換乘時間等。將收集到的換乘信息按照線路、站點或換乘方式進行分類整理。根據整理的信息，編寫地鐵換乘指南，包括換乘站點、換乘方式、注意事項等。通過模擬換乘或請他人試用等方式，驗證指南的準確性和實用性。制作地鐵換乘指南收集換乘信息整理信息編寫指南驗證指南模擬地鐵站內非連續文本的使