【摘要】文章探討教育家精神在“三三式”精準幫扶培訓中的融入及其價值，并以南寧市一對一精準幫扶項目為例，分析教育家精神在促進教育均衡發展、提升鄉村教師素質、推動教育創新等方面的積極作用，揭示教育家精神在精準幫扶中的具體體現和深遠影響。【關鍵詞】教育家精神；“三三式”精準幫扶；教育均衡發展一、教育家精神的核心內涵教育家精神是新時代優秀教師核心素養的綜合體現，涵蓋堅定的理想信念、高尚的道德情操、卓越的育人智慧、躬耕的治學態度、深厚的仁愛之心及以文化人的弘道追求。其核心理念在于“心有大我、至誠報國”，以培養全面發展的人才為己任。教育家需要“言為士則、行為世范”，為學生樹立榜樣。在育人過程中，教育家應“啟智潤心、因材施教”，促進學生個性化發展。面對教育改革，教育家應秉持“勤學篤行、求是創新”的態度。“樂教愛生、甘于奉獻”體現教育家對教育事業的深厚情感。此外，教育家還應致力于“胸懷天下、以文化人”，培養學生的文化自信。教育家精神的內涵要求為“三三式”精準幫扶培訓指明了方向。二、“三三式”精準幫扶的內涵與模式“三三式”精準幫扶是一種系統性的教育模式，旨在通過精準識別、精準施策和精準管理，實現教育資源的優化配置和高效利用。其操作流程明確，首先通過三類調研—自診、面診、問診，全面了解教育對象的需求和問題所在；其次，針對調研結果，實施三類送教，包括制訂教師成長規劃、提升教學能力以及提供校本研修策略，以個性化、差異化的方式助力教師成長；最后，通過三類跟蹤—教師發展跟蹤、學校提升跟蹤、成果孵化跟蹤，持續監測幫扶效果，確保幫扶措施的有效性和可持續性。教育家精神強調對教育事業的熱愛、執著與創新，這在“三三式”精準幫扶中得到生動體現。從精準識別到精準施策，再到精準管理，每一步都凝聚著名師團隊的智慧與心血。他們通過三類調研，深入了解教育對象的需求與問題，為制訂精準的幫扶措施奠定堅實的基礎。在實施三類送教的過程中，名師團隊更是以身作則，不僅傳授教學技能，還傳遞教育理念，激發鄉村教師的內在潛能，助力其實現個人成長與專業發展。名師團隊的每一次指導，都充滿對教育事業的深厚情感和對未來的美好憧憬。三、教育家精神促進教育均衡發展的價值探索教育家精神不僅體現在對知識的傳授上，還體現在對教育理念的引領和對教育公平的追求上。（一）教育家精神引領教育理念，推動教育均衡發展教育家精神的核心在于對教育理念的深刻理解和執著追求。名師團隊作為教育家精神的傳承者，不僅擁有先進的教育理念，還通過示范引領和深入指導，將這些理念傳遞給鄉村教師，為他們提升專業素養和育人能力提供有力支持。在幫扶過程中，名師團隊注重教育理念的革新，強調以學生為中心，注重培養學生的創新精神和實踐能力，引導鄉村教師從注重知識傳授的傳統教學觀念中解放出來，轉向注重能力的培養，從而從灌輸式教學向啟發式教學轉變。此外，名師團隊還深入鄉村學校，通過進校診斷、專題送教、跟蹤指導等多種方式，對鄉村教師進行面對面交流和手把手指導。名師團隊的到來，不僅為鄉村教師帶來先進的教學理念和教學方法，還促進城鄉教育資源的共享和優化配置。（二）教育家精神激發鄉村教育活力，推動教育持續發展教育家精神在激發鄉村教育活力方面具有舉足輕重的作用。首先，教育家精神激發鄉村教師的教育熱情。名師團隊通過分享自己的教育理念和經驗，點燃鄉村教師對教育事業的熱愛和執著追求；通過鼓勵鄉村教師勇于面對挑戰，不斷探索適合鄉村學生的教育模式，增強鄉村教師對教育事業的信心和歸屬感。其次，教育家精神鼓勵教育創新。名師團隊在“三三式”精準幫扶培訓中引入新的教學理念和方法，營造積極向上的教育創新氛圍，鼓勵鄉村教師勇于嘗試，不斷探索，進而促進鄉村教師教學水平的提升。最后，教育家精神推動教育生態的優化。名師團隊關注鄉村學校的教學環境、師資力量和學生情況，提出針對性的改進建議，并與鄉村教師共同探討發展方向。這種全方位的幫扶不僅有助于提升鄉村教育的質量和水平，還有助于為鄉村學生提供更加公平、優質的教育環境，促進鄉村教育的整體發展。（三）教育家精神促進城鄉教育資源共享，縮小教育差距通過名師團隊的引領和幫扶，鄉村學校獲得更多的教育資源和信息，有效縮小與城市學校在教育資源層面的差距。首先，名師團隊將城市學校的教育資源和信息帶到鄉村學校，通過分享優質的教學課件、教案和試題庫等，直接助力鄉村教師提升教學水平；邀請城市學校的優秀教師進行示范課展示和交流，為鄉村教師提供寶貴的學習機會，促進城鄉教師之間的深入交流與合作。這種資源的共享，不僅有助于豐富鄉村學校的教學內容，還有助于提升鄉村教師的教學能力。其次，名師團隊在幫扶過程中，及時將最新的教育政策、教學理念和教學方法等信息傳遞給鄉村教師，使他們能夠緊跟教育發展的步伐，了解教育動態和趨勢。這種信息的傳遞，不僅有助于拓寬鄉村教師的視野，還有助于激發他們對教育事業的熱情和責任感。最后，名師團隊與鄉村學校建立長期的合作關系，通過定期回訪、跟蹤指導等方式，持續關注鄉村教師的成長和發展，并邀請鄉村教師到城市學校參觀學習，促進城鄉教育之間的深度融合和共同發展。四、教育家精神在“三三式”精準幫扶中的具體實踐教育家精神作為推動教育改革和發展的重要力量，在精準幫扶項目中發揮舉足輕重的作用。在南寧市一對一精準幫扶項目中，教育家精神體現得淋漓盡致。名師團隊通過三類跟蹤，及時發現問題、調整策略，確保幫扶措施的有效性和可持續性。這種對教育質量的嚴謹態度和對教育成果的持續關注，正是教育家精神的最好寫照。（一）名師團隊以身作則，傳遞先進教育理念在精準幫扶項目的廣闊舞臺上，名師團隊以其深厚的專業素養和無私的奉獻精神，成為推動鄉村教育發展的重要力量。他們以身作則，通過一系列實際行動，將先進的教育理念和方法傳遞給鄉村教師，為鄉村教育的進步注入新的活力。1.示范引領，樹立榜樣在精準幫扶項目中，名師團隊始終走在前列，以示范課和專題講座等形式，向鄉村教師展示生動、高效、富有啟發性的課堂。名師團隊不僅在課堂上運用先進的教學理念和方法，如問題導向法、情境教學法、項目式學習法等，還注重培養學生的創新思維和實踐能力。課后，名師團隊與鄉村教師進行深入的交流，分享自己的教學經驗和心得，解答鄉村教師在教學中遇到的困惑。這種示范引領作用，不僅讓鄉村教師直觀感受到先進教育的魅力，還激發他們改進教學方法、提升教學質量的熱情。在示范課中，名師團隊注重與學生互動，鼓勵學生積極參與課堂討論，勇于發表自己的觀點和見解，培養學生的批判性思維和解決問題的能力。此外，名師團隊還注重培養學生的團隊合作精神和創新能力，讓學生在小組合作中共同完成學習任務，體驗成功的喜悅。2.深入實踐，共同探討名師團隊深入鄉村學校參與教學實踐，與鄉村教師共同探討教學中的問題和挑戰，并通過案例分析、角色扮演等方式，幫助鄉村教師理解和掌握新的教學策略。這種實踐中的交流與合作，讓鄉村教師能夠更快地適應新的教學方法，從而提升教學效果。在實踐過程中，名師團隊與鄉村教師形成緊密的合作關系。他們一起備課、上課、評課，共同分析學生的學習情況和教學效果。不僅如此，名師團隊還十分注重培養鄉村教師的創新意識和實踐能力，鼓勵鄉村教師根據自己的實際情況和學生的學習需求，靈活運用新的教學策略和方法。3.搭建平臺，促進交流為了促進鄉村教師的專業成長，名師團隊積極搭建交流平臺，組織互動研討會、工作坊等活動，為鄉村教師提供與同行交流的機會。這些平臺不僅有助于促進鄉村教師之間的交流與合作，還讓他們有機會接觸到更多的教育資源和信息，從而拓寬視野。在交流平臺上，名師團隊和鄉村教師共同探討教育熱點和難點問題，分享教學經驗和心得。通過互動交流，名師團隊和鄉村教師形成良好的合作關系。此外，名師團隊還邀請教育專家和行業人士參與交流活動，為鄉村教師提供更全面、深入的教育指導。（二）注重培養鄉村教師的自主學習和可持續發展能力1.鼓勵參與教學研究和教育改革教育家精神強調教師的自主學習能力和可持續發展能力。在精準幫扶項目中，名師團隊鼓勵鄉村教師積極參與教學研究和教育改革，通過課題研究、教學論文撰寫等方式，提升自己的教研能力。這種鼓勵和支持，讓鄉村教師有機會將教學實踐與理論研究相結合，形成自己的教學特色。2.提供豐富的學習資源和交流平臺為了提升鄉村教師的專業素養，名師團隊組織工作坊、研討會和在線課程，為鄉村教師提供多元化的學習途徑。這些資源不僅涵蓋最新的教育理念和教學方法，還包含大量的教學案例和實用技巧。通過學習這些資源，鄉村教師能夠不斷提升自己的教學水平和能力。3.引導鄉村教師開展課題研究名師團隊積極引導鄉村教師開展課題研究，幫助他們確定研究方向、制訂研究計劃，并提供必要的指導和支持。通過課題研究，鄉村教師能夠更深入地了解教育現象和問題，形成自己的教育觀點和理念。此外，課題研究還為鄉村教師提供展示研究成果和才華的機會，增強他們的自信心和成就感［1］。（三）建立長期合作關系，助力鄉村教師持續成長與發展在精準幫扶項目的深遠布局中，名師團隊與鄉村教師攜手構建穩固而持久的合作關系。這一合作超越短暫的幫扶行為，旨在通過持續跟蹤、精準指導與定期評估，為鄉村教師的職業成長和長遠發展鋪設堅實的基石。1.跟蹤指導，動態評估，共筑成長之路在幫扶的每一個環節，名師團隊都扮演引領者和陪伴者的角色，不僅在課堂上展示高超的教學技能，還在課后通過跟蹤指導的方式，密切關注鄉村教師的成長軌跡。無論是教學方法的改進，還是教育理念的深化，名師團隊都給予鄉村教師細致入微的指導和建議。此外，定期評估機制為鄉村教師的成長提供科學的衡量標準。通過階段性評估，名師團隊能夠準確把握鄉村教師的教學水平和成長速度，及時調整幫扶策略，確保幫扶效果的最大化。2.設立跟蹤系統，精準記錄，描繪成長藍圖為了更好地監測鄉村教師的成長過程，名師團隊特別設立跟蹤系統。這一系統如同一面鏡子，真實反映鄉村教師在教學技能、教育理念、學生管理等方面的進步與不足。通過系統的記錄和分析，名師團隊能夠精準地把握鄉村教師的成長需求，為他們量身定制個性化成長計劃。這不僅有助于鄉村教師明確自己的發展方向，還讓他們在成長的道路上少走彎路，更好地攀登職業發展的高峰。3.回訪活動，面對面交流，傾聽成長心聲除了線上的跟蹤指導外，名師團隊還定期組織回訪活動，深入鄉村學校一線，與鄉村教師面對面交流。這種直接的溝通方式，讓名師團隊能夠更深入地了解鄉村教師