《空氣》小班教案《空氣》小班教案「篇一」活動目標1、通過各種感官感受風并讓幼兒知道風是看不見、摸不著的，只能感覺到。2、讓幼兒知道空氣流動形成風。3、培養幼兒的觀察力和感知能力，了解風的好處與壞處，以及人們怎樣利用風和戰勝風災。4、對風有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。5、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。教學重點、難點重點：激發幼兒探索自然現象的興趣難點：風可能給人類造成的危害和預防風災的辦法活動準備扇子紙板彩條有關風的圖片（有益的風和有害的風）活動過程（一）開始環節：導入引發幼兒的探索欲望，讓幼兒閉眼教師用扇子在每個小朋友臉前扇一扇，使幼兒感知風的存在。教師拿出彩條讓幼兒吹一吹，扇一扇，跑一跑（二）基本環節1、通過提問讓幼兒說出風的特征2、引發幼兒討論風真的是看不見，摸不著的，但又實實在在崔在著，它是通過周圍空氣流動形成的，只有你周圍有空氣就會有風產生3、教師通過扇子，紙板，彩條讓幼兒親自動手輕輕的扇和用力扇，感受風的大小和速度，讓幼兒說出風速大力量也大解風能為人類做哪些貢獻熱氣球飛上天、涼爽、衣服晾干、樹葉擺動、放風箏、種子的傳播等等讓幼兒了解風對人類的害處發大水、沙塵暴、把房子吹倒、泥石流，打翻漁船等等4、風有時為人們做好事，有時做壞事，不過人們的本領可大了，想出了許多辦法不讓風做壞事，種樹建防風林、提前預報減少給人們帶來的危害（三）結束環節教師引導幼兒回答：你們了解風了嗎？在知道了它的好處與壞處后，你們愿意和風成為好朋友嗎？（引導幼兒討論）教師小結：今天我們的收獲可真大，不但認識了風，知道他有大小、有方向，還學會怎樣制造風，請你們回家再找一找資料，想一想，怎樣才能將這些有害的風變成對我們有用的風，看看是不是又有新的發現和收獲。（四）延伸環節今天我們知道了風給我們帶來好處，也能給我們帶來壞處。風還會和我們一起做游戲。現在在沒張桌子上都有一個風車和一小筐材料。請你們選擇自己認為可以用的材料，讓風車轉起來。《空氣》小班教案「篇二」【活動目標】1、能根據故事的內容展開討論并認真傾聽他人的發言。2、懂得新鮮空氣與人們身體健康的關系。【活動準備】1、故事錄音《小猴賣空氣》。2、教學圖片，葫蘆一個。【活動過程】一、引起幼兒傾聽故事的興趣。1、出示葫蘆。教師：這是什么？葫蘆有什么用？（幼兒自由討論）2、教師：知道這個葫蘆是誰的嗎？讓我們一起來聽故事吧。二、初步了解故事的內容。1、聽故事錄音。提問：葫蘆有什么用？小猴子為什么要把新鮮空氣裝進葫蘆？讓我們再聽一遍故事。2、分段聽故事，討論理解故事內容：（1）教師講述故事第一段（從開頭到“小猴子病好了”）提問：小猴子怎么會生病的？小猴子得了什么病，是怎么治好的？（2）教師講述故事第二段（至“老師唱歌更加動聽了”）提問：有誰來買小猴子的新鮮空氣？為什么？如果有新鮮空氣賣，你會不會去買？為什么？（3）教師講述故事第三段（至“市長接受建議，城市空氣變新鮮了”）提問：小猴子為什么要給市長寫信？信里會寫些什么？市長是用什么方法讓城市空氣變得很新鮮的？三、討論解疑。1、你有什么看不明白的地方？2、我們生活環境中有沒有空氣受到污染的情況？3、我們應該怎么辦？附故事：小猴賣空氣聽人說，城市里很大很美，可好玩了。小猴就很想到城市里去玩玩。有一天，他從深山來家來到城市，看到高樓大廈，看到馬路的車子來來往往，還看到了商店里人來人往，城里可真熱鬧啊！可是，小猴子在城里住了一段時間，感到嗓子干干的，鼻子癢癢的，呼吸很困一天，一輛小汽車從小猴子身邊開過，汽車屁股后面冒出了一團黑煙。“啊嚏，啊嚏，啊嚏”，小猴子連打了幾個噴嚏。不好了，小猴子生病了。小猴子趕緊去看醫生。醫生對小猴子說：“你得了空氣污染過敏癥，吸點新鮮空氣就會好的。”“哪里有新鮮空氣呀？”醫生說：“有花、有草有大樹的地方空氣一定很新鮮！”就這樣小猴子又回到了深山老家。那里長滿了綠綠的樹，青青的草，紅紅的花，空氣可新鮮啦！小猴子吸了新鮮空氣，病漸漸地好了。小猴子想：城里的空氣太壞了我可以把山里的新鮮空氣運到城里去賣呀！于是，小猴子在大葫蘆里裝了許多新鮮空氣來到了城里。它把新鮮空氣賣給了一個老奶奶，老奶奶高興地直說：“太好了，新鮮空氣能治好我的氣喘病，我叫大家都來買你的新鮮空氣。”小朋友吸了新鮮空氣，樂得直拍手：“太好了，太好了！新鮮空氣真舒服，我們不會靠近常咳嗽了。”老師吸了新鮮空氣，唱歌的聲音變得更加動聽了。小猴子每天忙著把新鮮空氣運到城里來賣，時間一長小猴感到“真累啊”！城里的人們也感到“真不方便”怎么辦呢？小猴想出了一個好主意：我給市長寫封信吧！信里小猴子對市長說：“你應該帶領大家一起治理環境污染，讓城里的空氣變得更加新鮮！”市長接受了小猴的建議，帶領大家一起對城里的環境進行了治理改造。沒多久，城里到處都是綠綠的樹，青青的草，紅紅的花，就像一個美麗的大花園。城里的空氣也變得很新鮮啦！《空氣》小班教案「篇三」活動名稱：空氣在哪里活動目標：1、讓幼兒親自感知空氣的存在，知道空氣無色、無味，到處都有。2、提高動手動腦的能力，激發幼兒探索科學的欲望和興趣。活動準備：魚缸(內盛水)、玻璃杯、手絹、幼兒每人一個塑料袋、每組一瓶水、若干吹起玩具、塑料管、小玻璃瓶、土塊等。活動過程：1、小實驗：手絹為什么不濕?(1)教師舉起玻璃杯，請幼兒看被子里有東西嗎?(沒有。是空的)(2)杯子里真的沒有東西嗎?(教師把手絹塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下)請幼兒猜一猜手絹濕了嗎?(3)到底濕了還是沒有濕?我們拿出來看看。(教師拿出手絹，請幼兒摸一摸，手絹沒有濕)。(4)手絹為什么沒有濕呢?水為什么進不了杯子?多奇怪呀！杯子里有什么東西擋著不讓水進去呢?(請幼兒討論，說說原因)。(5)教師進行第二次實驗，將杯子壓入水下后傾斜，使氣泡冒出。(6)引起幼兒注意：哎呀！什么跑出來了?(7)猜一猜，手絹濕了嗎?(8)請一個幼兒拿出來看看，到底濕了沒有?讓大家都來摸一摸。(9)再請幼兒討論，手絹為什么濕了?在討論的過程中，教師提醒幼兒：空杯子里為什么會跑出泡泡來?第一次實驗有泡泡嗎?杯子里是空的嗎?小結：第一次手絹沒濕是因為空氣在杯子里，水進不去。第二次杯子傾斜空氣跑出來，冒出氣泡，水就進去了，手絹也就濕了。原來杯子不是空的，里面裝滿了看不見的空氣。當空氣在水里變成了氣泡，我們才能看見它。2、找空氣(操作)。什么地方還有空氣，我們一起來找一找。(給幼兒提供充氣玩具、塑料袋、塑料管、水盆、土塊、磚塊等材料)。(1)指導玩充氣玩具的幼兒，想辦法讓它癟了，再讓它鼓起來，從而感知充氣玩具有了氣就鼓鼓的，沒有氣就癟了。吹進氣一壓軟軟的，打開蓋子對著臉擠一擠，涼颼颼的。有風，是空氣跑出來了。空氣雖然看不見，但我們可以感覺到它。(2)指導玩塑料袋的幼兒離開座位四散到教室前后、各個角落"抓空氣"，讓幼兒用塑料袋把空氣變成可看到的氣包。(3)指導玩塑料管的幼兒(每人一個)，往水中吹氣可看見許多泡泡，從而得知人身體里也有空氣。(4)指導幼兒想辦法看看土塊、磚塊里有沒有空氣。3、讓幼兒走出教室找一找，什么東西里、什么地方還有空氣。4、教師小結，并結束活動。《空氣》小班教案「篇四」活動目標：1、知道空氣無色無味，看不見抓不著，卻無處不在。2、通過運用不同材料的多種方式感受空氣的存在。3、樂意參加探索活動，體驗發現的快樂。活動重點：知道空氣無色無味，看不見抓不著，卻無處不在。活動難點：通過運用不同材料的多種方式感受空氣的存在。活動準備：氣球若干、塑料袋、包裝紙、吸盤幼兒人手一份。活動過程：一、活動導入。用吹起來的氣球來讓幼兒感知空氣的存在，并讓幼兒通過操作知道空氣無色無味，看不見抓不著，卻無處不在。1、教師出示一個吹起來的氣球。師：老師手里拿的是什么?(氣球)小朋友想一想為什么他是鼓鼓的呢?它的里面有什么?(引導幼兒說出里面是空氣)。2、教師將氣球里面的空氣放出，引導幼兒仔細觀察空氣排出的過程。師：現在氣球里面還有空氣嗎?(沒有了，空氣跑出來了)3、教師為每一位幼兒發一個氣球，引導幼兒通過實驗發現空氣是無色無味，看不見抓不著的。師：你們看到空氣了嗎?它是什么顏色的?什么氣味的?手能抓住空氣嗎?空氣排出的時候我們的皮膚能感覺到嗎?教師小結：空氣看不見，沒有顏色，也沒有氣味，手抓不到，空氣從氣球里出來的時候，皮膚感到像風吹一樣的感覺。二、幼兒嘗試用塑料袋、包裝紙、吸盤感受空氣的存在。1、師：這里有一些東西它們可以幫助我們感受到空氣，看看都是些什么?(塑料袋、紙、吸盤)師：請你們玩玩這些東西，看能不能感受到空氣。2、幼兒自由選擇材料，感知空氣的存在，教師觀察，及時引發幼兒思考。3、幼兒交流發現，教師適時引導。師：兩手抓住拎袋，揮動袋子抓空氣，迅速抓空氣，迅速封住塑料袋口，鼓鼓的袋子里是什么?師：包裝紙放置在胸前，當快速奔跑時，包裝紙會怎么樣?為什么不會掉落下來?師：吸盤為什么會吸在光滑的地方?吸盤里有什么?師：剛才我們用不同的方法感受到了空氣的存在，雖然空氣看不見、抓不到，可是它無處不在。三、幼兒討論。師：我們生活在空氣當中，如果我們離開了空氣會怎么樣呢?師：我們一起閉緊小嘴巴，捏住小鼻子，試一試有什么感覺，當你堅持不住的的時候就把小手拿下來。師：為什么會有難受的感覺呢?因為空氣不能進入到我們身體里了，我們不能呼吸了，所以會覺得很難受。如果時間長了，人就會慢慢死去的。你說空氣對我們的作用重要嗎?(非常重要)。四、結束活動。“剛才小朋友在教室里用感受到了空氣的存在，那讓我們去戶外呼吸新鮮的空氣吧《空氣》小班教案「篇五」活動目標：1、感知空氣的基本特性，了解它對人類的作用。2、感受空氣流動產生風這一自然現象，激發幼兒主動探索的欲望。活動準備：幼兒：保鮮袋人手一個，紙折小鳥人手一個，操作材料每組一份（內有扇子、吸管、紙片）教師：已裝好空氣扎緊的袋子兩個，空保鮮袋一個，牙簽、紙片；帶領幼兒在有風的日子觀察風來時對各種物體產生的影響。活動過程：一、設問導入。你們知道空氣嗎？它看得見摸得著嗎？請你想一想？二、抓空氣。1、教師演示講解抓空氣要領出示保鮮袋提問：這是什么？現在是什么樣的？（癟癟的）今天我要請小袋子幫忙把空氣抓住。演示講解：兩手抓住袋口，左邊套一套，右邊套一套，一手抓緊袋口，一手抓住袋頭，擰呀擰，擰呀擰，口帶擰緊了。教師手持裝有空氣的袋子，提問：看，現在口袋怎么了？（鼓鼓的）里面裝的是什么呀？（空氣）你們想不想也來抓空氣？等一會兒請你用小袋子找一個空地方也來抓一袋空氣，抓住后一定要想辦法把它留在袋子里噢。2、幼兒抓空氣幼兒手持保鮮袋自由套抓，教師觀察指導：抓住了嗎？快想辦法把它留住！仔細看看口袋里的空氣，你發現了什么？你在哪里抓到空氣的？你覺得身邊有空氣嗎？3、感知空氣。（1）幼兒手持口袋在座位上與老師一起交流，教師提問：你在哪里抓到空氣的？（指導幼兒講述抓空氣的地方或部位？小結：原來空氣就在我們的周圍。（2）一起用小手摸一摸，你摸到了嗎？在你抓空氣時候，你看見它了嗎？聞到它了嗎？它有顏色嗎？是什么顏色？（幼兒說是白色時，就拿出白紙進行比較）總結：雖然空氣到處都有，但是它看不見，摸不到，沒有味道，沒有顏色。（3）空氣對我們有什么用處呢？一起捏住鼻子、抿緊嘴巴一分鐘，感受空氣的用途。提問：你有什么感覺？小結：是呀，空氣對我們非常重要，沒有它，我們就不能呼吸了。三、感受空氣流動產生風。1、集體感受現在讓你口袋里的空氣跑出來親親你的小臉吧！（指導幼兒將袋口對準自己的臉，把空氣放掉）你有什么新的發現？（幼兒講述自己的感覺）教師演示：出示準備好的空氣袋，用針扎一小口，再將小紙條放在針眼上，并不斷變換方向，讓孩子看到小紙條倒向另一個方向，初步建立空氣流動的經驗。提問：小紙條怎么了？為什么？空氣跑起來后，把誰也帶來了？小結：原來