《制作賀卡》教學反思《制作賀卡》教學反思「篇一」本課的賀卡制作在前面學習的基礎上，掌握了賀卡的組成。進而去學習自己創作一份賀卡，對學生來說是有一定的難度的。因為他不僅關系到賀卡的制作，同時也關系到賀卡內容的擺放問題，另外還認識了一個新的名詞“占位符”。教學時，大部分的時間留給學生自己去探索和學習，對照課本操作。從而去發掘背景制作和圖片插入制作的不同。教師起到的是點睛的作用。針對學生出現的問題進行總結和演示。文本框的制作也放手給學生。巡視時就發現有些孩子對水平、垂直文本框好像不是很清楚，我也對此內容進行了講解。并且有位叫做孫國強的學生給我印象特別深刻。當時他已經制作完了，于是自己摸索著給賀卡制作了一些自己喜歡的播放效果。哎！亮點。于是我就趁演示的機會，將他的作品展示給全班同學看，比較觀察，你們的賀卡在放映時與孫國強的有何不同？接著引申了點知識內容——“自定義動畫”的設置。學生們興趣可濃了！本來是節很常態的課，由于某個事件的觸發，使得學生的興趣達到了高潮，或許也算是個教學成功點吧！《制作賀卡》教學反思「篇二」《生日快樂》一課主要內容是一堂繪畫課，畫的是生日的場景，我感覺生日是每個學生都向往的一個日子，他們談到這個話題積極性都特別高，于是我對這堂課進行拓展，加了一堂手工制作生日賀卡的課，想抓住學生的興趣點，提高學生的動手能力！寫這堂課的教案之前，我思考了很多內容，從課的導入，到主要內容的揭示、講解，以及內容的拓展，再就是學生作業的展示、評價，我希望能夠貼近學生的生活，提高學生的興趣，充分展示學生的主體地位，讓學生能以興趣為師，主動學習，探索！抱著這樣的目的，我開始了教案的卷寫。第一個環節：教案的導入，我用了學生生活中的實際案例導入，課前展示去年一個學生在班級過生日的照片，播放了生日快樂歌曲的鋼琴伴奏，學生的興趣一下吸引過來了！圍著電視機看，邊看，邊說，看到自己抹著滿臉奶油的相片哈哈大笑，反應很不錯，效果很好！接著，上課鈴響，開始上課，直接由相片的回憶導入，學生興趣很高，舉手很踴躍！可以說第一個環節完成很理想，達到預期目標。第二個環節：課堂主要內容的學習，這個環節我是通過我的一張課前準備的范畫開始的，范畫的介紹、講解，我都交給學生來完成，充分培養學生的表達、欣賞能力，學生基本上能按要求介紹這幅作品，在猜想老師的范畫過程中出現講解不到位的情況，這也是我預先就估計到的，于是我順水推舟講解范畫過程，示范作品的制作過程我預先用相機拍好，同步的展示給學生觀察，幫助他們理解步驟過程，這樣也基本達到了學習的目的。第三個環節：是欣賞加拓展的環節，這個環節，我主要通過對比、觀察，找出作品之間的區別，來讓學生理解，進行拓展，打開思路，同時欣賞部分作品，鞏固學生前面的學習。第四個環節：課堂作業，賀卡的制作其實對三年級來說，是有難度的，于是我讓兩個人組成一個小組合作完成，既降低作業難度，也提高學生的合作分工動手能力。第五個環節是作業的展示評價和小結，展示評價是通過互評、師評開展的，引導學生從外形、顏色、材料等方面進行評價，多鼓勵，肯定，讓學生有收獲感！整堂課下來，總體感覺還是良好的，學生的反應都不錯，課堂興趣濃厚、活躍，不過美中不足的也有四點。第一：課堂教案的熟悉程度還是不夠，提前一天備的課，也看了很多遍，每個環節的過度還是有點生澀。第二：課堂準備略顯不足，課前音樂的播放因為線路問題，聲音很小，聽不清楚，電視機播放效果不好，遠點的同學看不清楚，賀卡的制作不夠精美，沒能扣住學生的眼球，第三：學生準備工作，我布置的不到位，材料是帶了，但有些不合適。影響作業效果。第四：教案中拓展環節，其實放在最后可能好些，不影響課堂的主體內容，也能降低學習難度！對于課后也有了作業安排！感覺還是最后好點！《制作賀卡》教學反思「篇三」本課教學是基于學生學習過word軟件的基本操作(如插入文本框、設置文本框格式、插入藝術字等操作)和熟練使用word軟件的基礎上，將信息技術的知識運用到實際生活中，自主學習，結合感恩的話題，摸索制作一份感恩賀卡。由疼愛自己的人到如何回報的采訪，引入課題，再由想對媽媽說的話的討論，引出為媽媽準備一份母親節禮物，結束課堂，整堂課以“感恩”為話題貫穿始終，激發學生應用信息技術知識來解決生活實際問題的興趣，更滲透感恩教育，讓學生在體會信息技術的實用性的同時，認識到感恩是一種心態，更是一種美好的情感。而且本課教學采用的是學生自主探究的模式，整堂課中均以學生為學習的主體，教師僅僅起到引導學習、組織教學活動的作用。本課教學的優勢在于：1、課前互動，和學生規定上課的手勢，既拉近了師生的距離，又可以保證課堂的有序性。2、由采訪導入課堂，又進一步拉近師生之間的關系，簡單而又貼近生活的問題采訪，讓每個學生都可以說，都想說，讓學生們可以迅速融入課堂。3、自主探究學習的模式，培養了學生自學能力，教師適時的引導、比較，讓學生更易理解。4、Ppt制作精美，利用到了flash動畫和特效音頻，吸引了學生的眼球。5、教學設計以表格方式呈現，更加簡潔明了。本課教學的不足之處：1、時間把控不好。2、任務設置過大。(不夠了解學生的學情，過于高估學生的自學能力)3、沒有體現小組合作的精神。改進：1、設計好每一步教學使用的時間，并注意時間。2、細化任務。3、任務分幾種形式(自學、小組探究或比較學習)完成。《制作賀卡》教學反思「篇四」本節課的設計目的主要是能夠讓學生在動手中學習，也就是自主探究性學習，教學方法主要就是任務驅動法與教師講解演示相結合，設計的思路主要以我們學校的特點——先做后學為主。在這個指導思想下對教材進行了深入分析：《制作賀卡》這部分內容操作性非常強，主要涉及到圖文混排的內容，這部分內容如果全靠學生自主探究則會比較吃力，但是學生自主探究卻可以質疑。在帶著問題的情況下再聽教師講解則效果會更好，我的教學設計也就是根據這一想法進行設計的。本節課我一共給學生設計了三個任務一個練習。第一個任務是發現問題：學生給老師設計一個賀卡（我給出樣例）。學生在這一過程中，按照自己的想法去設計，他們會遇到各種問題，并將這些問題反饋給我。第二個任務是解決問題：我簡單介紹word中常用的插入對象都有哪些，并講解演示插入圖片的編輯方式，如控制點、文字環繞方式、疊放層次等；然后學生嘗試其它對象的編輯方式，我巡視指導；最后針對學生掌握的情況我再統一演示講解。第三個任務是實踐：學生在上面兩個任務完成后，完全自主完成賀卡的制作，我在巡視的過程中，注意發現共性的問題及有特點的操作，學生完成賀卡后我再統一講解演示。結果一節課下來，與預期有差距。教學任務雖然完成，但學生作品完成后我沒能讓學生分別對每個人的作品進行點評，部分學生掌握得不夠好，還有一些共性的東西沒能說出來。課后研究一下原因，主要是備課時對學生研究不夠透徹。這部分內容雖學生學過，但他們學習的質量我并不清楚，而我們學校學生本身的學習態度與方法一直是一個問題。這些我都沒有考慮進來，這就導致了一個結果——時間不夠用了。其實這時候還沒什么大問題，按我校的指導思想此時我應該當機立斷，將教學任務進行取舍，以學生的掌握情況為主。但我這時