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文檔簡介
二年級品德與生活上冊2.1秋天在哪里3教學設計新人教版課題:科目:班級:課時:計劃1課時教師:單位:一、設計思路親愛的小朋友們,大家好!今天咱們一起走進《品德與生活》的第二課《秋天在哪里》,讓我們用一雙發現的眼睛,去感受秋天的魅力。首先,我會帶領大家通過觀察、討論,發現秋天的美景,然后,通過角色扮演、手工制作等活動,讓你們親身體驗秋天的快樂。最后,我會引導大家思考:如何做一個熱愛大自然、愛護環境的小公民。讓我們一起在快樂中學習,在學習中成長!??????二、核心素養目標1.觀察與發現:學生能夠通過觀察秋天的自然現象,培養細致觀察和發現美的能力。
2.情感體驗:學生在參與活動過程中,體驗秋天的美好,培養對自然的熱愛之情。
3.思維發展:通過討論和思考,學生能夠發展邏輯思維和創造性思維。
4.社會實踐:通過角色扮演和手工制作,學生將實踐合作、交流與分享的社交技能。
5.價值觀:學生將樹立熱愛大自然、愛護環境的價值觀,培養成為有責任感的公民。三、學情分析二年級的學生正處于活潑好動、好奇心強的階段。在知識方面,他們對自然界有一定的認知,但尚未形成系統的知識體系。在能力上,他們的觀察能力、表達能力、動手能力都處于發展初期,需要教師的引導和鼓勵。在素質方面,學生的情感體驗和價值觀正在形成中,對美好事物的感知和追求是他們學習的重要動力。
行為習慣上,二年級學生往往注意力集中時間較短,容易受到外界干擾,因此在課堂上保持專注對他們來說是一個挑戰。此外,他們的合作意識和團隊精神需要通過實踐活動來培養。
對于《品德與生活》課程《秋天在哪里》的學習,學生的興趣點主要集中在秋天的美景和活動體驗上。他們對于自然現象的觀察和體驗能夠激發他們的學習興趣,同時也符合他們認知發展的特點。然而,由于他們的認知水平和動手能力有限,需要教師在教學過程中提供適當的指導和幫助,確保每個學生都能參與到課堂活動中,并在活動中獲得成長。四、教學資源-軟硬件資源:實物秋葉、秋天的圖片、PPT展示設備、錄音機、視頻播放設備
-課程平臺:班級微信群、學校教育平臺
-信息化資源:在線秋天的圖片庫、視頻資源、互動學習軟件
-教學手段:實物展示、多媒體教學、小組合作學習、角色扮演、手工制作五、教學實施過程1.課前自主探索
教師活動:
-發布預習任務:通過班級微信群,發布關于秋天特點的PPT和視頻,要求學生觀察圖片中的秋天元素,并思考“秋天有哪些特點?”
-設計預習問題:設計問題如“你見過哪些秋天的景象?”和“你覺得秋天有什么特別的感覺?”
-監控預習進度:通過微信群收集學生的預習反饋,了解預習情況。
學生活動:
-自主閱讀預習資料:學生通過觀看視頻和閱讀PPT,了解秋天的基本特征。
-思考預習問題:學生根據圖片和視頻,思考并記錄自己對秋天的觀察和感受。
-提交預習成果:學生以繪畫、文字描述或小作文的形式,提交自己的預習成果。
教學方法/手段/資源:
-自主學習法:學生通過自主閱讀和思考,培養自主學習能力。
-信息技術手段:利用微信群和PPT,實現預習資源的共享和監控。
2.課中強化技能
教師活動:
-導入新課:通過講述一個關于秋天的故事,引入課題,激發學生興趣。
-講解知識點:講解秋天的氣候、植物變化、動物行為等知識點。
-組織課堂活動:設計“尋找秋天的足跡”活動,讓學生在校園內尋找秋天的證據。
學生活動:
-聽講并思考:學生認真聽講,思考老師講解的知識點。
-參與課堂活動:學生分組進行實地觀察,記錄秋天的變化。
-提問與討論:學生在活動中遇到疑問,及時提問,并與同學討論。
教學方法/手段/資源:
-講授法:教師通過講解,幫助學生理解秋天的知識點。
-實踐活動法:通過實地觀察,讓學生在實踐中學習。
-合作學習法:通過小組合作,培養學生的團隊協作能力。
3.課后拓展應用
教師活動:
-布置作業:要求學生回家后,與家人一起制作秋天的手工藝品。
-提供拓展資源:推薦相關的書籍和網站,讓學生了解秋天的更多知識。
學生活動:
-完成作業:學生根據作業要求,與家人一起完成手工藝品制作。
-拓展學習:學生利用推薦的資源,進行自主學習。
-反思總結:學生反思自己的學習過程,總結學習收獲。
教學方法/手段/資源:
-自主學習法:學生通過自主完成作業和拓展學習,鞏固知識。
-反思總結法:學生通過反思,提升自我學習能力。
本節課的重點在于讓學生通過觀察和體驗,了解秋天的特點,難點在于如何引導學生將觀察到的現象與科學知識相結合。通過課前預習、課中實踐活動和課后拓展,學生能夠全面地認識秋天,培養觀察力和實踐能力。六、學生學習效果一、知識掌握方面
1.秋天的基本特征:學生能夠描述秋天的氣候特點、植物變化和動物行為,如落葉、果實成熟、候鳥遷徙等。
2.秋天的季節性活動:學生了解并能夠參與一些秋天的傳統活動,如賞月、吃月餅、制作秋千等。
3.秋天的自然環境:學生認識到秋天對自然生態的影響,以及人與自然和諧共處的理念。
二、能力培養方面
1.觀察能力:學生在觀察秋天的自然現象時,培養了細致觀察和發現美的能力,能夠捕捉到秋天的細節。
2.表達能力:學生在課堂上分享自己的觀察和感受,提高了口頭表達和書面表達能力。
3.創造力:通過手工制作等活動,學生的創造力得到了鍛煉和提升。
4.實踐能力:學生在參與實踐活動過程中,將理論知識與實際操作相結合,提高了動手能力。
5.合作能力:在小組活動中,學生學會了與他人合作,共同完成任務。
三、情感體驗方面
1.對自然的熱愛:通過觀察和體驗秋天,學生感受到了大自然的美好,激發了他們對自然的熱愛之情。
2.感恩之情:在了解秋天對農作物成熟和收獲的意義時,學生學會了感恩。
3.責任感:學生認識到保護環境、愛護大自然的重要性,增強了責任感。
4.傳承意識:通過參與傳統活動,學生了解了中華民族的傳統文化,增強了傳承意識。
四、價值觀形成方面
1.愛國主義精神:通過學習秋天的歷史故事,學生了解到秋天與國家命運緊密相連,培養了愛國主義精神。
2.愛護環境意識:學生認識到環境保護的重要性,形成了愛護環境的價值觀。
3.尊重生命意識:學生通過觀察秋天的動植物,體會到生命的可貴,形成了尊重生命的價值觀。
4.團隊合作意識:在小組活動中,學生學會了與他人合作,形成了團隊合作意識。
五、綜合素質提升方面
1.適應能力:學生在面對秋天這個新環境時,能夠迅速適應并融入其中。
2.抗挫折能力:在制作手工藝品等活動中,學生遇到困難時能夠積極尋求解決辦法,培養了抗挫折能力。
3.交往能力:在課堂上,學生學會了與他人溝通交流,提升了交往能力。
4.自我管理能力:學生在完成作業和拓展學習時,學會了自我管理,提高了自我管理能力。七、課后拓展1.拓展內容:
-閱讀材料:《秋天的童話》繪本故事,通過童話的形式,讓學生在故事中感受秋天的魅力。
-視頻資源:《秋天的秘密》科普視頻,介紹秋天的科學知識,如季節變化的原因、植物生長周期等。
2.拓展要求:
-閱讀材料:
-學生閱讀《秋天的童話》,思考故事中主人公與秋天的互動,以及從中獲得的啟示。
-教師可推薦學生在閱讀后,繪制故事中的場景或角色,增強對故事的記憶和理解。
-視頻資源:
-學生觀看《秋天的秘密》,記錄下視頻中的關鍵知識點,如秋天的氣候特點、動植物變化等。
-教師可組織學生進行小組討論,分享觀看視頻后的收獲和疑問,促進知識點的深入理解。
3.拓展活動:
-秋天的手工藝品制作:學生利用家中廢舊材料,如紙盒、樹葉等,制作秋天的手工藝品,如樹葉貼畫、紙盒秋千等。
-秋天的攝影比賽:鼓勵學生利用周末時間,外出拍攝秋天的美景,如落葉、果實、豐收的田野等,并分享拍攝的心得和感受。
-秋天的詩詞欣賞:教師推薦一些描寫秋天的古詩詞,如《山居秋暝》、《登高》等,引導學生進行詩詞朗誦和賞析。
4.拓展評價:
-教師通過學生的手工藝品、攝影作品和詩詞朗誦,評價學生在課后拓展活動中的參與度和學習效果。
-學生之間可以互相評價,分享彼此的作品和心得,增強學習交流。
5.拓展延伸:
-組織學生參觀當地的果園或農場,實地觀察秋天的農作物收獲情況,體驗勞動的樂趣。
-邀請家長參與,共同完成關于秋天主題的親子活動,如制作秋天的美食、共同繪畫等,增進家校互動。八
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