六年級信息技術上冊第2課講講信的故事教學設計北京版主備人備課成員教學內容六年級信息技術上冊第2課《講講信的故事》

1.了解電子郵件的基本概念和發展歷史；

2.掌握電子郵件的收發方法；

3.學習如何使用電子郵件進行簡單的溝通；

4.熟悉電子郵件的格式和禮儀。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的信息意識、計算思維、數字化學習與創新等核心素養。學生通過學習電子郵件的基礎知識，提升對信息技術的敏感度和應用能力；通過實踐操作，鍛煉計算思維和解決問題的能力；同時，通過電子郵件的溝通實踐，培養學生的數字化學習習慣和創新能力，增強信息素養。教學難點與重點1.教學重點

-明確電子郵件的收發流程：教師需重點講解電子郵件的地址格式、登錄步驟、撰寫郵件內容、附件添加以及發送郵件的過程，確保學生能夠熟練掌握電子郵件的基本操作。

-郵件格式的規范應用：強調郵件標題、稱呼、正文、結尾和附件的正確格式，讓學生了解商務郵件和個人郵件的不同格式要求。

2.教學難點

-電子郵件地址的理解與應用：難點在于理解電子郵件地址的結構，包括用戶名、@符號、域名等組成部分，以及如何正確設置和使用。

-郵件附件的處理：難點在于如何正確添加、命名和發送附件，以及如何處理附件過大導致的問題。

-郵件溝通的禮儀：難點在于理解電子郵件溝通的禮貌規范，包括郵件的禮貌用語、回復時間和處理速度等，這對于培養學生的職業素養至關重要。

-遇到技術問題的解決：在實際操作中，學生可能會遇到各種技術問題，如網絡連接失敗、郵件發送失敗等，教師需指導學生如何查找原因和解決方法。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解電子郵件的基本概念、操作步驟，幫助學生建立初步的認識。

2.實驗法：指導學生實際操作，通過郵件收發練習，鞏固所學知識。

3.討論法：組織學生討論郵件溝通的禮儀和技巧，提升溝通能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示電子郵件的發展歷程、操作界面等，直觀教學。

2.互動軟件：使用電子郵件模擬軟件，讓學生在虛擬環境中練習收發郵件。

3.網絡資源：提供電子郵件相關的學習網站和視頻，拓展學習資源。教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺前，微笑著向學生打招呼：“同學們，今天我們來學習一個新的內容——《講講信的故事》。在信息技術高速發展的今天，電子郵件已經成為我們生活中不可或缺的一部分。那么，你們知道電子郵件的起源和發展嗎？”

2.學生們紛紛舉手回答，老師總結并引入課題：“電子郵件的發明，讓人們跨越時空的界限，實現了即時溝通。接下來，我們就來探究電子郵件的故事，了解它的基本操作和溝通技巧。”

二、新課講授

1.電子郵件的起源和發展

-老師通過PPT展示電子郵件的發展歷程，讓學生了解電子郵件的誕生背景、發展歷程和在我國的應用情況。

-學生觀看PPT，跟隨老師的講解，了解電子郵件的發展歷程。

2.電子郵件的基本概念

-老師講解電子郵件的定義、作用和特點，讓學生對電子郵件有一個清晰的認識。

-學生認真聽講，積極思考，理解電子郵件的基本概念。

3.電子郵件的收發流程

-老師詳細講解電子郵件的收發流程，包括登錄、撰寫郵件、添加附件、發送郵件等步驟。

-學生跟隨老師的講解，逐步掌握電子郵件的收發流程。

4.郵件格式的規范應用

-老師強調郵件格式的規范，包括標題、稱呼、正文、結尾和附件等部分。

-學生認真聽講，注意郵件格式的細節。

5.郵件溝通的禮儀

-老師講解電子郵件溝通的禮儀，如禮貌用語、回復時間和處理速度等。

-學生積極討論，分享自己的郵件溝通經驗。

三、實踐操作

1.老師引導學生進行電子郵件的收發操作，讓學生親身體驗電子郵件的使用。

2.學生按照老師的指導，嘗試登錄、撰寫郵件、發送郵件等操作。

四、課堂小結

1.老師引導學生回顧本節課所學內容，總結電子郵件的基本概念、操作步驟和溝通技巧。

2.學生分享自己的學習心得，總結電子郵件的使用方法和注意事項。

五、課后作業

1.老師布置課后作業，要求學生完成以下任務：

-完成一篇關于電子郵件的短文，介紹電子郵件的起源、發展及其在我國的應用。

-嘗試用電子郵件與家人或朋友溝通，并記錄溝通過程。

2.學生根據作業要求，完成課后作業。

六、教學反思

1.老師對本節課的教學效果進行反思，總結教學過程中的優點和不足。

2.學生對老師的授課方式進行評價，提出改進意見。學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握方面

-學生能夠準確理解電子郵件的基本概念，包括其定義、發展歷程以及在現代社會中的重要作用。

-學生熟練掌握了電子郵件的收發流程，包括登錄郵箱、撰寫郵件、添加附件、發送郵件等基本操作。

-學生了解了電子郵件的格式規范，能夠正確撰寫郵件標題、稱呼、正文、結尾和附件，具備基本的郵件撰寫能力。

2.技能培養方面

-學生通過實際操作，提高了使用電子郵件進行溝通的技能，能夠有效地通過電子郵件與他人進行信息交流。

-學生學會了如何處理郵件附件，包括正確添加、命名和發送附件，以及處理附件過大等問題。

-學生在郵件溝通中學會了基本的禮儀，能夠運用禮貌用語，保持良好的溝通態度。

3.信息素養提升

-學生通過學習電子郵件，增強了信息意識，認識到信息技術在現代社會中的重要性。

-學生培養了計算思維，學會了如何通過電子郵件解決實際問題，提高了問題解決能力。

-學生在數字化學習方面取得了進步，學會了如何利用電子郵件進行學習和研究，提高了學習效率。

4.情感態度與價值觀

-學生在了解電子郵件發展歷程的過程中，培養了尊重歷史、珍惜現代通信技術的情感。

-學生在郵件溝通中學會了尊重他人、理解他人，培養了良好的溝通能力和團隊合作精神。

-學生通過電子郵件的使用，認識到信息技術在促進社會交流、提高工作效率方面的積極作用，樹立了正確的價值觀。

5.自主學習能力

-學生在課堂上積極參與討論，主動提問，表現出較強的自主學習能力。

-學生在課后能夠自主完成作業，通過查閱資料、實踐操作等方式，鞏固所學知識。

-學生在面對電子郵件使用中的問題時，能夠獨立思考，尋求解決方案，提高了自主學習的能力。課后作業1.實踐作業：請學生在家中或學校環境中，嘗試使用電子郵件與家人、朋友或同學進行溝通，并記錄下郵件的主題、內容、發送和接收時間。作業完成后，下節課分享自己的郵件溝通體驗。

2.研究作業：讓學生查找有關電子郵件發展歷史的資料，整理成一份簡報，內容包括電子郵件的起源、關鍵發展節點以及在我國的應用情況。

3.應用作業：設計一封商務郵件，模擬與同學進行合作項目溝通。郵件應包括項目主題、合作內容、時間安排和聯系方式等。

4.分析作業：閱讀以下郵件，分析其格式和溝通效果。

```

主題：關于下周會議的安排

親愛的張經理，

我希望下周三下午3點在我們公司會議室召開一次項目進度會議。會議將討論項目的下一步計劃，并解決目前遇到的問題。

請確認您的出席，并告知我是否有其他需要準備的資料。

謝謝！

李明

```

分析郵件的格式是否規范，溝通是否清晰，并提出改進建議。

5.創作作業：以“電子郵件的未來”為主題，寫一篇短文，預測電子郵件在未來可能的發展趨勢，以及它對人類社會的影響。

答案示例：

1.實踐作業：學生A與朋友B通過電子郵件分享了一篇有趣的文章，郵件主題為“有趣的科技新聞”，發送時間為2023年4月15日，接收時間為2023年4月16日。

2.研究作業：學生C整理的電子郵件發展簡報如下：

-電子郵件起源于20世紀60年代的美國，最初用于軍事和科研領域。

-1971年，雷·湯姆林森發明了電子郵件，并首次實現了不同計算機之間的郵件傳輸。

-1990年代，隨著互聯網的普及，電子郵件開始廣泛應用于商業和個人通信。

-我國在1994年正式接入互聯網，電子郵件逐漸成為重要的通信工具。

3.應用作業：學生D設計的商務郵件如下：

```

主題：關于合作項目的溝通

親愛的李同學，

我很高興我們能夠合作完成這個項目。以下是我們下周三會議的初步安排：

時間：下周三下午3點

地點：我們公司會議室

議程：討論項目下一步計劃，解決目前遇到的問題

請確認您的出席，并告知我是否有其他需要準備的資料。

謝謝！

王同學

```

4.分析作業：郵件格式規范，溝通清晰。郵件標題明確，內容簡潔，使用了禮貌用語。改進建議：可以在郵件開頭添加問候語，結尾處表達感謝。

5.創作作業：學生E的短文如下：

```

隨著互聯網技術的不斷發展，電子郵件在未來可能會變得更加智能化。例如，郵件系統可以自動識別郵件內容，提供相關的信息和建議。此外，電子郵件可能會與社交媒體、即時通訊工具等更加緊密地結合，實現更加便捷的溝通方式。同時，電子郵件在促進信息傳播、推動社會進步方面將繼續發揮重要作用。

```教學反思與總結今天我們學習了《講講信的故事》，通過這節課，我想和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我覺得在教學方法上，我采取了一些新的嘗試。比如，我用了PPT展示電子郵件的發展歷程，這樣可以讓同學們更直觀地了解電子郵件的起源和發展。我發現這種方法挺有效的，學生們對電子郵件的歷史有了更深的認識。不過，我也發現了一些問題，比如在講解郵件格式時，有的同學聽起來有些吃力，可能是因為這部分內容比較抽象，需要更具體的例子來幫助他們理解。

在教學策略上，我嘗試了小組討論的方式，讓同學們在討論中學習。我發現這種方式能夠激發學生的積極性，他們能夠在討論中提出問題，分享自己的觀點。不過，我也發現，部分同學在討論中比較沉默，這可能是因為他們對電子郵件不夠熟悉，或者不太敢于表達自己的看法。因此，我需要在今后的教學中，更多地鼓勵這些同學參與進來。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂的活躍氛圍，但有時候也會出現紀律松散的情況。比如，在講解郵件格式時，有幾個同學開始小聲聊天。我意識到，我需要更好地管理課堂紀律，確保每個學生都能專注于學習。

至于教學效果，我覺得總體上是好的。同學們對電子郵件的基本概念和操作流程有了比較全面的了解，他們在實踐操作中也能夠獨立完成郵件的收發。在情感態度方面，同學們對信息技術產生了更大的興趣，他們意識