23父親，樹林和鳥教學設計-2024-2025學年三年級上冊語文統編版主備人備課成員教學內容分析嗨，大家好！今天我們要探討的是三年級上冊語文統編版中的《父親，樹林和鳥》這篇文章。這節課，我們將會通過這篇文章，讓孩子們學會如何欣賞大自然的美好，感受親情的力量。文章中，父親為了保護樹林和鳥兒，不惜與伐木工人抗爭，這充分體現了父愛的偉大。我們將圍繞這篇文章，引導孩子們從文字中汲取情感，提升他們的審美能力和人文素養。??????核心素養目標本節課旨在培養孩子們的文學素養和審美情趣。通過閱讀《父親，樹林和鳥》，孩子們將學會欣賞自然之美，體會親情之深，培養對文學作品的鑒賞能力。同時，引導他們樹立保護環境的意識，增強社會責任感，培養獨立思考和表達的能力，提升語文素養。學習者分析1.學生已經掌握的知識：三年級的學生在語文學習上已經具備了一定的基礎，他們能夠閱讀簡單的文章，理解基本的字詞意思，并能夠進行簡單的段落分析和情感體會。在之前的學習中，他們可能接觸過一些描寫自然風光和親情主題的課文，因此對于本節課的內容有一定的認知基礎。

2.學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對于自然和親情等主題的課文尤其感興趣。他們的學習能力強，能夠通過教師的引導和自身的努力來掌握新知識。學習風格上，他們既有合作學習的傾向，也喜歡獨立思考和表達自己的觀點。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能在理解文章深層含義時遇到困難，對于一些抽象的文學概念和情感表達可能感到難以把握。此外，學生在表達自己的觀點時可能會缺乏足夠的詞匯和句式，影響他們的表達效果。針對這些挑戰，教師需要通過創設情境、提供范例和鼓勵學生積極參與討論等方式來幫助學生克服。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有《父親，樹林和鳥》這篇文章的教材，以便他們能夠跟隨課堂進度進行閱讀和學習。

2.輔助材料：準備與課文內容相關的圖片，如樹林、鳥類和伐木場景的照片，以及相關的視頻資料，以增強學生對文章情境的理解。

3.教學輔助：制作思維導圖或故事情節圖，幫助學生梳理文章結構和情感線索。

4.教室布置：設置小組討論區，提供便利的書寫工具和記錄板，營造輕松互動的學習氛圍。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：我將通過班級微信群發布《父親，樹林和鳥》的預習資料，包括課文原文、背景介紹和相關的圖片，并明確要求學生閱讀課文，思考文章中的親情和自然保護的主題。

設計預習問題：我會設計幾個問題，如“文章中父親的行為讓你想到了什么？”和“你如何看待保護環境的重要性？”來引導學生進行思考。

監控預習進度：我會通過學生的預習筆記和小組討論的反饋來監控預習進度，確保每個學生都做好了準備。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生將根據預習要求閱讀課文，并嘗試理解其中的情感和主題。

思考預習問題：學生將針對預習問題進行獨立思考，并記錄下自己的看法和疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記和初步的思考成果提交給我。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過讓學生自主閱讀和思考，培養他們的自主學習能力。

信息技術手段：利用微信群和在線平臺進行預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解課文內容，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：我將通過講述一個關于親情和自然保護的小故事來引入新課，激發學生的興趣。

講解知識點：我會詳細講解課文中的關鍵語句和情感表達，如“父親看著樹林，眼中滿是柔情”，幫助學生理解作者的情感。

組織課堂活動：我將設計小組討論，讓學生分享他們對保護環境的看法，以及如何將這種情感轉化為實際行動。

解答疑問：對于學生在討論中提出的問題，我會及時解答并提供指導。

學生活動：

聽講并思考：學生將認真聽講，并思考老師的講解。

參與課堂活動：學生將積極參與小組討論，分享自己的觀點。

提問與討論：學生將就自己的疑問或想法進行提問，并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課文中的情感和主題。

實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學生在實踐中體驗情感和思考。

合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解課文中的情感和主題，掌握表達情感的方法。

通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：我會布置一些與課文內容相關的作業，如寫一篇關于保護環境的短文或繪制一幅描繪自然美景的畫。

提供拓展資源：我會推薦一些與環境保護相關的書籍和網站，供學生進一步學習。

反饋作業情況：我將及時批改學生的作業，并提供反饋和指導。

學生活動：

完成作業：學生將認真完成作業，鞏固課堂所學。

拓展學習：學生將利用老師提供的資源進行拓展學習，加深對環境保護的認識。

反思總結：學生將反思自己的學習過程和成果，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過讓學生自主完成作業和拓展學習，培養他們的自主學習能力。

反思總結法：通過引導學生反思，幫助他們發現自己的不足并提出改進建議。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果

在本節課的學習過程中，學生們通過《父親，樹林和鳥》這篇課文的學習，取得了以下顯著的學習效果：

1.**情感共鳴與價值觀塑造**：

-學生對課文中的親情和自然保護主題產生了強烈的情感共鳴，能夠理解并感受到父親對自然和生命的尊重與熱愛。

-通過對父親形象的塑造，學生們認識到家庭責任和愛的力量，增強了家庭觀念和社會責任感。

2.**閱讀理解與文本分析能力**：

-學生們能夠準確地理解課文中的字詞、句意和段落含義，提高了閱讀理解能力。

-學生學會了如何分析文本中的修辭手法和情感表達，能夠對課文進行簡單的段落分析和情感體會。

3.**語言表達與寫作能力**：

-學生在課堂上積極參與討論，能夠用恰當的語言表達自己的觀點和感受，提升了口頭表達能力。

-通過課后作業，學生們嘗試將課文中的情感和主題融入自己的寫作中，提高了寫作能力。

4.**審美情趣與人文素養**：

-學生們通過欣賞課文中的自然描寫，培養了審美情趣，對自然之美有了更深的認識。

-學生們對文學作品中的情感和人物有了更深的理解，提升了人文素養。

5.**合作學習與團隊意識**：

-在小組討論和角色扮演活動中，學生們學會了與他人合作，共同完成任務，增強了團隊意識。

-學生們在合作中學會了傾聽和尊重他人的意見，提高了溝通能力和協作能力。

6.**環境保護意識與行動力**：

-學生們通過學習課文，對環境保護有了更深刻的認識，增強了環保意識。

-學生們開始關注身邊的環保問題，并嘗試在日常生活中采取實際行動，如節約用水、減少浪費等。

7.**自主學習與探究能力**：

-學生們在預習和課后拓展學習中，學會了如何獨立思考和解決問題，提高了自主學習能力。

-學生們對未知領域的好奇心得到了滿足，激發了他們的探究欲望。教學反思嘿，今天我想和大家分享一下這節課的教學反思。這節課我們通過《父親，樹林和鳥》這篇文章，引導孩子們去感受親情和自然的美好，挺有意思的。下面我就來聊聊我的一些想法和感受。

首先，我覺得課文選擇得挺合適的。這篇文章不僅故事性強，而且蘊含了深刻的情感和哲理。孩子們通過閱讀，不僅能夠學到知識，還能在情感上得到滋養。不過，我也發現了一些問題。

比如說，在導入環節，我用了一個小故事來吸引孩子們的注意力，效果還不錯。但是，我發現有些孩子對故事的興趣似乎沒有我想象的那么高。這可能是因為故事與課文之間的關聯性沒有很好地展現出來。下次，我可能會嘗試用一個與課文更緊密相關的故事來導入，讓孩子們更快地進入學習狀態。

接著，在講解課文的過程中，我注意到了一些細節。比如，當我講解到父親保護樹林和鳥兒的時候，孩子們的眼睛都亮了。這讓我意識到，孩子們對于環境保護和親情是非常敏感和關注的。所以，我在講解的時候，特意強調了這些部分，希望孩子們能夠從中感受到更多的情感。

然后，課堂活動的設計我也覺得挺有意思的。我設計了一些小組討論和角色扮演，讓孩子們能夠更深入地參與到課堂中來。但是，我發現有的孩子比較內向，不太愿意發言。這可能是因為他們不太適應這種互動式教學。所以，我意識到在今后的教學中，我需要更多地關注這些孩子的需求，創造一個讓他們感到舒適和自信的環境。

另外，我在課后布置了一些作業，讓孩子們回家后繼續思考。但是，我發現有的孩子的作業完成得不是很好，可能是因為他們對課后作業的重要性認識不夠。所以，我打算在接下來的教學中，加強對作業的引導和督促，讓孩子們明白課后作業同樣重要。

最后，我覺得這節課的收獲還是蠻多的。孩子們在課堂上表現出了很高的熱情，他們對課文的理解和感受也讓我感到驚喜。當然，也有一些不足之處需要改進。比如，我需要更好地把握課堂節奏，讓每個環節都更加緊湊；我還需要更多地關注不同學生的學習需求，讓每個孩子都能在課堂上找到自己的位置。板書設計①本文重點知識點：

-父親對樹林和鳥兒的情感

-自然保護的重要性

-親情的表達與傳遞

②重點詞：

-柔情

-抗爭

-保護

③重點句：

-“父親看著樹林，眼中滿是柔情。”

-“他決定保護這片樹林，不讓它被砍伐。”

-“他希望樹林和鳥兒能夠繼續生活在這里。”

板書內容布局：

-頂部：標題《父親，樹林和鳥》

-中心：親情與自然保護的主題

-左側：父親對樹林和鳥兒的情感表現

-右側：自然保護的意義和行動

-底部：課后思考題，鼓勵學生表達自己的看法重點題型整理1.**情感理解題**：

-題型：請簡述父親在課文中表現出的情感有哪些？

-答案：父親在課文中表現出了柔情、堅定和無私的情感。他對樹林和鳥兒充滿了柔情，不惜與伐木工人抗爭來保護它們，這體現了他堅定的信念和無私的愛。

2.**人物分析題**：

-題型：結合課文內容，分析父親這一人物形象的特點。

-答案：父親是一個有愛心、有責任感的人。他對自然和生命有著深厚的感情，愿意為了保護樹林和鳥兒而付出努力，他的形象體現了親情和環境保護的重要性。

3.**主題探究題**：

-題型：課文主要表達了哪些主題？

-答案：課文主要表達了親情和環境保護的主題。父親對樹林和鳥兒的保護，既是對自然的尊重，也是對親情的深刻體現。

4.**細節理解題**：

-題型：請找出課文中描述樹林和鳥兒的句子，并簡要分析其作用。

-答案：課文中描述