冀教版Lesson52ThePowerofaSmile教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容冀教版Lesson52ThePowerofaSmile

本課為冀教版小學英語四年級上冊第二單元的第一課。主要內容是學習關于微笑的詞匯和句子，通過圖片和故事引導學生了解微笑的力量，培養學生的情感態度，提高學生的英語交際能力。教材包括詞匯：smile,power,friend,kind,happy等；句子：What'sthepowerofasmile?It'sthepowertochangetheworld.等。核心素養目標1.文化意識：通過學習關于微笑的詞匯和句子，學生能夠理解微笑在不同文化中的普遍價值，增強跨文化交際意識。

2.語言能力：學生在實際語境中運用英語表達對微笑的理解，提高聽、說、讀、寫綜合運用能力。

3.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，學生能夠掌握英語學習策略，提高自主學習能力。

4.態度與價值觀：學生認識到微笑的積極影響，培養樂觀、友善的生活態度，樹立正確的價值觀。教學難點與重點1.教學重點：

-確保學生能夠正確發音和拼寫新詞匯，如smile,power,friend,kind,happy等。

-通過情境教學，使學生能夠理解并運用核心句型"What'sthepowerofasmile?It'sthepowertochangetheworld."。

-引導學生通過圖片和故事，理解微笑的力量，并能夠用英語表達自己的觀點。

2.教學難點：

-學生對抽象概念“微笑的力量”的理解可能存在困難，需要通過具體實例和情感體驗來幫助理解。

-學生在運用新詞匯和句型進行表達時，可能會遇到語法結構和詞匯搭配的難題，需要教師提供足夠的練習和指導。

-學生在跨文化交流中，如何恰當地運用微笑這一非語言交際手段，需要通過角色扮演和討論來提升。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有冀教版小學英語四年級上冊第二單元的學習資料。

2.輔助材料：準備與微笑相關的圖片、笑臉表情符號的圖表以及關于微笑的小故事視頻。

3.教學工具：使用實物教具，如微笑面具或笑臉卡片，以增強學生的感官體驗。

4.教室布置：創建一個溫馨的學習環境，設置討論角，便于學生進行小組活動和角色扮演。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-利用多媒體展示一系列關于微笑的圖片，引導學生觀察并說出圖片中人物的表情。

-提問：“你們覺得微笑有什么特別的地方？”

-引出課題：“今天我們要學習的是微笑的力量。”

2.新課講授（用時15分鐘）

-詞匯教學：

-展示新詞匯卡片，如smile,power,friend,kind,happy等，讓學生跟讀并拼寫。

-通過圖片和情景，讓學生理解每個詞匯的意義。

-句型教學：

-引導學生跟讀核心句型“What'sthepowerofasmile?It'sthepowertochangetheworld.”，并解釋其含義。

-通過角色扮演，讓學生在實際語境中運用句型。

-文化背景介紹：

-簡要介紹微笑在不同文化中的重要性，如在中國文化中，微笑是友好和尊重的象征。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-角色扮演：分組進行角色扮演，學生扮演不同情境下的角色，運用所學詞匯和句型進行對話。

-制作微笑卡片：學生制作自己的微笑卡片，寫上自己喜歡的微笑故事或對微笑的理解。

-小組分享：每組選代表分享自己的微笑卡片，全班同學進行評價和討論。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-舉例回答：

-如何在日常生活中運用微笑來改善人際關系？

-你認為微笑對個人和集體有什么積極影響？

-請舉例說明微笑在不同場景下的作用。

5.總結回顧（用時5分鐘）

-回顧本節課所學詞匯和句型，強調微笑的力量。

-學生分享自己的學習心得，教師進行點評和總結。

-提問：“你們今天學到了什么？你們會如何將微笑的力量應用到生活中？”

-布置作業：收集關于微笑的故事或圖片，準備下節課分享。

本節課通過導入、新課講授、實踐活動、小組討論和總結回顧等環節，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習關于微笑的英語知識。教學過程中，教師注重學生的參與度和互動性，通過多種教學方法和活動設計，幫助學生突破教學難點，提高英語綜合運用能力。整節課用時45分鐘，符合教學實際和學生的認知水平。教學資源拓展1.拓展資源：

-文化背景：關于微笑的文化差異，可以介紹不同國家和地區微笑的習俗和意義，如西方文化中微笑的普遍性，東方文化中微笑的含蓄性等。

-成語故事：搜集與微笑相關的成語或故事，如“和顏悅色”、“笑口常開”等，通過成語故事幫助學生理解微笑的深層含義。

-英文詩歌：選取一些英文詩歌，其中包含對微笑的贊美或描述，如RobertLouisStevenson的《TheLandofLaughter》等，提升學生的英語閱讀能力。

-名人名言：收集一些關于微笑的名人名言，如“Lifeislikeacamera.Justfocusonthegoodtimes,developfromthenegatives,andifthingsdon'tworkout,justtakeanothershot.”，激發學生對生活的積極態度。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《ThePowerofaPositiveAttitude》一書的節選，讓學生了解積極態度的重要性，并學會如何在生活中運用微笑。

-視頻觀看：推薦一些關于微笑的英文視頻，如TED演講“SmileMore:TheBenefitsofPositiveThinking”，通過視頻學習微笑的積極影響。

-社會實踐：組織學生參與社區服務活動，如探訪老人院，鼓勵學生在實踐中學會用微笑傳遞溫暖和關懷。

-個人作業：讓學生創作自己的微笑日記，記錄每天遇到的微笑時刻，以及這些微笑對他們心情的影響。

-家庭作業：鼓勵家長參與，共同完成一個家庭微笑挑戰，每天記錄家庭成員的微笑時刻，并討論微笑對家庭氛圍的影響。

-課堂活動：設計一個“微笑接力”的課堂活動，讓學生在活動過程中體驗微笑的傳遞和力量。板書設計①本文重點知識點：

-Smile

-Thepowerofasmile

-Befriendlyandkind

②詞匯：

-smile

-power

-friend

-kind

-happy

-change

-world

③句型：

-What'sthepowerofasmile?

-It'sthepowertochangetheworld.

④語法點：

-動詞短語：havethepowertodosth.

-疑問句：What'sthepowerof...?

⑤情景圖示：

-人物微笑

-友好相待的場景

-改變世界的象征

⑥文化符號：

-微笑的表情符號

-世界地圖或地球儀教學反思與總結今天的課結束了，我坐在講臺前，心里有很多感想。我想分享一下我對這節課的反思和總結。

首先，我覺得今天的教學效果還不錯。在導入環節，我通過展示微笑的圖片，讓學生們很快就進入了課堂狀態。他們對于微笑的話題都很感興趣，這讓我很高興。在詞匯和句型的教授上，我盡量將它們融入到實際的情境中，這樣學生們學起來更加直觀，記憶也更深刻。

在教學過程中，我發現有幾個地方做得不錯。比如，我讓學生們通過角色扮演來練習句型，這樣他們不僅學會了句子，還能在實際情境中運用。此外，我還利用了多媒體資源，比如視頻和圖片，來增強課堂的趣味性和互動性。

然而，也有一些地方我覺得可以改進。比如，在詞匯教學中，我發現有些學生對于新詞匯的記憶不夠牢固，可能在課后需要加強復習。針對這個問題，我打算在接下來的教學中加入更多的復習環節，比如制作詞匯卡片，讓學生在課間進行復習。

在課堂管理上，我覺得自己做得還可以。但是，在小組討論環節，我發現個別學生不太愿意發言，可能是因為他們害怕說錯或者覺得自己的英語水平不夠。為了解決這個問題，我計劃在下節課開始前，先進行一些小組合作的練習，讓學生們逐漸適應在小組中交流。

今天的學生們表現也讓我感到欣慰。他們在學習新詞匯和句型時都很