八年級英語下冊Module9FriendshipUnit2Ibelievethattheworldiswhatyouthinkitis第四課時教學設計（新版）外研版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節課教學內容為八年級英語下冊Module9FriendshipUnit2Ibelievethattheworldiswhatyouthinkitis的第四課時。主要內容包括：復習上一節課學習的關于友誼的詞匯和短語，學習本節課的新單詞和短語，如：happiness,kindness,respect等；通過閱讀課文，理解文章大意，掌握文章中的語法點，如：what引導的主語從句；通過課堂活動，提高學生的口語表達能力，如：小組討論、角色扮演等。二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。學生將通過本節課的學習，提高對英語詞匯和句型的運用能力，增強對西方文化中友誼價值觀的理解；通過分析課文內容，培養批判性思維和解決問題的能力；同時，通過小組合作和角色扮演等活動，提升跨文化溝通和團隊合作的能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯學習：掌握新單詞happiness,kindness,respect等及其在語境中的使用。

2.語法點：理解并運用what引導的主語從句。

難點：

1.語法理解：理解what引導的主語從句的用法和結構。

2.語境應用：將新學的詞匯和語法點靈活運用到實際語境中。

解決辦法與突破策略：

1.詞匯教學：通過實物、圖片、視頻等多種方式呈現新詞匯，幫助學生理解和記憶。

2.語法講解：結合例句和練習，逐步講解what引導的主語從句的用法，并引導學生進行句型轉換練習。

3.語境練習：設計情景對話和寫作任務，讓學生在真實語境中運用所學詞匯和語法點。

4.小組合作：鼓勵學生分組討論和角色扮演，提高語言實際運用能力，同時培養團隊合作精神。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過生動形象的講解，引導學生理解和掌握新詞匯和語法點。

2.討論法：組織學生圍繞課文主題進行小組討論，激發學生的思維，提高語言表達能力。

3.角色扮演：通過角色扮演活動，讓學生在模擬真實情境中運用所學知識，增強學習體驗。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示課文內容，增強視覺沖擊力，提高學生的學習興趣。

2.互動軟件應用：使用教學軟件進行詞匯和語法練習，提供即時反饋，鞏固學習成果。

3.課堂活動：設計互動游戲和小組競賽，激發學生的參與熱情，提高課堂氛圍。五、教學過程設計**導入環節（5分鐘**）

-教師通過展示一幅描繪友誼的圖片或視頻，引發學生對友誼話題的思考。

-提出問題：“Whatdoyouthinkmakesagoodfriend?”（你認為什么是一個好朋友？）

-學生自由發言，教師總結并引出本節課的主題：“UnderstandingtheImportanceofFriendship”（理解友誼的重要性）。

**講授新課（15分鐘**）

-教師介紹新單詞happiness,kindness,respect等，通過例句和情景對話展示其用法。

-講解what引導的主語從句的語法結構，通過板書和例句對比，讓學生理解其用法。

-閱讀課文，教師引導學生關注文章的主要觀點和論據，強調友誼對于個人和社會的重要性。

**鞏固練習（15分鐘**）

-練習1：詞匯練習（5分鐘）

-教師給出新單詞，讓學生根據語境選擇正確的詞義。

-學生獨立完成練習，教師巡視并給予個別指導。

-練習2：語法練習（5分鐘）

-學生完成關于what引導的主語從句的填空練習。

-教師提供答案，并對錯誤進行講解和糾正。

-練習3：閱讀理解（5分鐘）

-學生閱讀課文，回答相關問題，教師提問并引導討論。

**課堂提問與討論（10分鐘**）

-教師提出問題：“Howcanweshowkindnesstoothers?”（我們如何向他人展示善意？）

-學生分組討論，每組選派代表發言。

-教師點評并總結，強調尊重和善良在友誼中的重要性。

**拓展活動（5分鐘**）

-教師分發卡片，讓學生寫下自己認為的好朋友的特點。

-學生分享卡片，討論并總結友誼的要素。

**總結與作業布置（5分鐘**）

-教師總結本節課的學習內容，強調友誼的價值觀。

-布置作業：學生寫一篇短文，描述自己與朋友之間的一次美好經歷。

**教學過程詳細時間安排**：

1.導入環節（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-介紹新單詞（5分鐘）

-講解語法（5分鐘）

-閱讀課文（5分鐘）

3.鞏固練習（15分鐘）

-詞匯練習（5分鐘）

-語法練習（5分鐘）

-閱讀理解（5分鐘）

4.課堂提問與討論（10分鐘）

5.拓展活動（5分鐘）

6.總結與作業布置（5分鐘）

總用時：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了本節課學習的新單詞happiness,kindness,respect外，還可以引入與友誼相關的其他詞匯，如：loyalty,trust,understanding,support等。

-語法拓展：可以進一步講解與主語從句相關的其他從句類型，如賓語從句、表語從句等，以幫助學生更全面地理解從句的用法。

-文化拓展：介紹不同文化中友誼的象征和表達方式，如西方文化中的友誼戒指、中國的結義兄弟等，以及不同文化中友誼的價值觀差異。

2.拓展建議：

-學生可以通過閱讀英文原版書籍或文章，了解不同文化背景下友誼的故事和表達。

-觀看英文電影或電視劇，特別是那些探討友誼主題的作品，如《友誼以上，戀人未滿》、《老友記》等，通過觀看和討論，加深對友誼的理解。

-參與學校或社區組織的友誼主題活動，如友誼日、志愿者活動等，親身體驗友誼的力量和意義。

-學生可以嘗試寫一篇關于友誼的短文或日記，分享自己與朋友之間的故事，通過寫作練習提高語言表達能力和對友誼的思考。

-鼓勵學生進行角色扮演，模擬不同情境下的友誼互動，通過實踐提高語言運用能力和社交技巧。

-組織學生進行小組項目，如制作友誼主題的手工藝品或海報，通過團隊合作培養學生的創造力和社會責任感。

-引導學生進行跨文化交流，與不同文化背景的同學交流，了解不同文化中友誼的異同，拓寬國際視野。七、典型例題講解1.例題：

-Whatdoyouthinkisthemostimportantqualityinafriend?

-A)Appearance.B)Intelligence.C)Kindness.

答案：C)Kindness.

解析：本題考查對文章主旨的理解。根據課文內容，作者強調了善良是朋友最重要的品質，因此正確答案為C)Kindness。

2.例題：

-Accordingtothepassage,howdoestheauthorfeelaboutfriendship?

-A)Indifferent.B)Negative.C)Positive.

答案：C)Positive.

解析：本題考查對作者態度的理解。通過閱讀課文，我們可以看出作者對友誼持有積極的態度，因此正確答案為C)Positive。

3.例題：

-Theauthormentionsthatagoodfriendissomeonewho__________.

-A)alwaysagreeswithyou.B)isalwaysthereforyou.C)neverargueswithyou.

答案：B)isalwaysthereforyou.

解析：本題考查對課文細節的理解。根據課文內容，作者提到一個好的朋友是那個總是在你需要的時候陪伴你的人，因此正確答案為B)isalwaysthereforyou。

4.例題：

-WhichofthefollowingisNOTmentionedasaqualityofagoodfriendinthepassage?

-A)Trustworthy.B)Loyal.C)Wealthy.

答案：C)Wealthy.

解析：本題考查對課文細節的理解。在課文中沒有提到財富是好朋友的一個品質，因此正確答案為C)Wealthy。

5.例題：

-Theauthorbelievesthatfriendshipis__________.

-A)awasteoftime.B)importantinlife.C)onlyforrichpeople.

答案：B)importantinlife.

解析：本題考查對作者觀點的理解。根據課文內容，作者認為友誼在生活中非常重要，因此正確答案為B)importantinlife。

6.例題：

-Inthepassage,theauthorcomparesfriendshiptoa__________.

-A)tree.B)river.C)book.

答案：A)tree.

解析：本題考查對課文細節的理解。在課文中的比喻中，作者將友誼比作一棵樹，因此正確答案為A)tree。

7.例題：

-Theauthorsuggeststhatweshould__________tomaintainagoodfriendship.

-A)alwaysarguewitheachother.B)nevershowourtruefeelings.C)behonestandloyal.

答案：C)behonestandloyal.

解析：本題考查對作者建議的理解。根據課文內容，作者建議我們應該誠實和忠誠以維持良好的友誼，因此正確答案為C)behonestandloyal。

8.例題：

-Thepassageemphasizestheimportanceof__________inafriendship.

-A)money.B)appearance.C)trust.

答案：C)trust.

解析：本題考查對課文主旨的理解。課文強調了信任在友誼中的重要性，因此正確答案為C)trust。八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.教師回顧本節課的學習內容，強調友誼的重要性以及善良、尊重等品質在友誼中的價值。

2.總結本節課所學的詞匯和語法點，如happiness,kindness,respect,what引導的主語從句等。

3.鼓勵學生在日常生活中實踐所學，如尊重他人、展示善意，以及如何維護和珍惜友誼。

當堂檢測：

1.詞匯檢測（5分鐘）

-教師給出本節課學習的詞匯，讓學生拼寫并解釋其含義。

-例如：Writetheword"kindness"andexplainwhatitmeans.

-學生獨立完成，教師巡視并給予個別指導。

2.語法檢測（5分鐘）

-教師展示含有what引導的主語從句的句子，讓學生判斷句子結構并翻譯。

-例如：Whathesaidwasveryimportant.

-學生獨立完成，教師提供答案并講解。

3.閱讀理解檢測（10分鐘）

-教師給出一段關于友誼的短文，讓學生閱讀并回答相關問題。

-例如：Whatdoestheauthormeanwhenhesays"Agoodfriendissomeonewhoisalwaysthereforyou"?

-學生獨立完成，教師提問并引導討論。

4.口語表達檢測（10分鐘）

-教師提出一個與友誼相關的話題，讓學生進行簡短演講或小組討論。

-例如：Discussthequalitiesthatmakeagoodfriend.

-學生獨立完成，教師巡視并給予評價。

5.綜合應用檢測（5分鐘）

-教師給出一個情境，讓學生運用所學詞匯和語法點進行寫作或對話。

-例如：Writeashortdialoguebetweentwofriendsdiscussinghowtomaintaintheirfriendship.

-學生獨立完成，教師提供反饋。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境教學法：在導入環節，我嘗試通過圖片和視頻創設情境，激發學生的學習興趣。這種教學方法能夠讓學生在真實的語境中學習，提高他們的語言應用能力。

2.小組合作學習：在課堂活動中，我鼓勵學生分組討論和角色扮演，這樣不僅提高了他們的口語表達能力，還培養了他們的團隊合作精神。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.語法講解過于簡單：在講解what引導的主語從句時，我發現有些學生對于從句的結構理解不夠深入。這可能是因為我在講解時過于注重速度，而沒有給學生足夠的時間去消化和理解。

2.學生參與度不均：在課堂討論和角色扮演中，我發現部分學生參與度較高，而有些學生則顯得較為被動。這可能是因為我沒有很好地調動所有學生的積極性，或者是因為課堂氛圍不夠活躍。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是通過課堂檢測和作業來完成，缺乏對學生日常表現的觀察和評價。這可能導致評價結果不夠全面，無法準確反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.語法講解深入化：在今后的教學中，我會更加注重語法講解的深度，通過更多的例句和練習來幫助學生理解語法點，同時也會適當放慢講解速度，確保學生能夠跟得上。

2.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我會嘗試不同的教學方法，如設置小組競賽、提供更多的互動機會等，同時也會關注每個學生的表現，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。

3.豐富評價方式：我會嘗試采用多元化的評價方式，包括課