人教部編版預(yù)防犯罪教案配套課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教部編版《道德與法治》八年級上冊《預(yù)防犯罪》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生已有的法律常識和生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識犯罪行為的特點(diǎn)和危害，了解預(yù)防犯罪的方法和途徑，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識和自我保護(hù)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生法治意識、道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)預(yù)防犯罪知識，學(xué)生能夠理解法律與道德的關(guān)系，增強(qiáng)遵紀(jì)守法的自覺性；培養(yǎng)正確判斷是非的能力，提高自我保護(hù)意識；同時，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，學(xué)會在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入八年級之前，已經(jīng)對基本的法律常識有一定的了解，如交通規(guī)則、公共秩序等。但在預(yù)防犯罪方面，學(xué)生的知識相對較為薄弱，對犯罪行為的認(rèn)識可能停留在表面，缺乏深入的理解和預(yù)防犯罪的實(shí)際能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級學(xué)生對法律知識有一定的興趣，但興趣點(diǎn)可能因個體差異而有所不同。部分學(xué)生可能對案例分析和實(shí)際應(yīng)用更感興趣，而另一些學(xué)生可能更偏好理論學(xué)習(xí)和知識積累。學(xué)生的能力水平參差不齊，有的學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維和分析能力，能夠迅速理解抽象的法律概念；而有的學(xué)生則需要通過具體案例和實(shí)踐活動來加深理解。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有偏好獨(dú)立思考的，也有喜歡團(tuán)隊合作學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)預(yù)防犯罪知識時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對復(fù)雜法律概念的理解困難，二是將理論知識與實(shí)際生活相結(jié)合的能力不足，三是面對復(fù)雜的社會現(xiàn)象時，難以做出正確的價值判斷和行為選擇。此外，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，學(xué)生在面對違法犯罪行為時，可能缺乏足夠的自我保護(hù)意識和能力。因此，教學(xué)過程中需要注重案例教學(xué)和實(shí)踐活動，幫助學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》八年級上冊《預(yù)防犯罪》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如犯罪案例圖片、預(yù)防犯罪宣傳視頻等。

3.實(shí)驗器材：無需實(shí)驗器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗操作臺，確保教室環(huán)境適合小組討論和案例分析。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于青少年犯罪的新聞視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注青少年犯罪現(xiàn)象。

2.提出問題：觀看視頻后，提問學(xué)生：“視頻中青少年犯罪的原因有哪些？我們應(yīng)該如何預(yù)防犯罪？”

3.學(xué)生回答：邀請學(xué)生分享觀點(diǎn)，教師總結(jié)并引出本節(jié)課主題。

二、講授新課（15分鐘）

1.法律概念講解：介紹犯罪、違法行為等法律概念，解釋其含義和特點(diǎn)。

2.犯罪原因分析：引導(dǎo)學(xué)生分析青少年犯罪的原因，如家庭、學(xué)校、社會等方面的影響。

3.預(yù)防犯罪方法：講解預(yù)防犯罪的方法，如增強(qiáng)法治意識、提高自我保護(hù)能力等。

4.案例分析：分析典型案例，讓學(xué)生了解犯罪行為的特點(diǎn)和危害。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.選擇題練習(xí)：教師出示選擇題，考察學(xué)生對新知識的掌握情況。

2.討論交流：將學(xué)生分成小組，討論如何預(yù)防犯罪，并分享各自的觀點(diǎn)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對學(xué)生討論的結(jié)果，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.學(xué)生回答：邀請學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并點(diǎn)評。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.案例分析：教師展示一個典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的犯罪行為和預(yù)防措施。

2.角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬犯罪現(xiàn)場和預(yù)防犯罪的過程。

3.教師點(diǎn)評：教師對學(xué)生的表演進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)預(yù)防犯罪的重要性。

2.拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高自身法治意識和自我保護(hù)能力。

教學(xué)時間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習(xí)：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

總計用時：45分鐘六、知識點(diǎn)梳理1.犯罪與違法行為的定義：

-犯罪：違反國家刑法，具有嚴(yán)重社會危害性，觸犯刑法并依法應(yīng)受刑罰處罰的行為。

-違法行為：違反法律、行政法規(guī)或者規(guī)章制度，尚未構(gòu)成犯罪的行為。

2.犯罪的特征：

-社會危害性：犯罪行為對社會的危害程度。

-嚴(yán)重性：犯罪行為的社會危害程度較大。

-刑罰性：犯罪行為應(yīng)受到刑罰處罰。

3.預(yù)防犯罪的方法：

-增強(qiáng)法治意識：了解法律知識，尊重法律，自覺遵守法律法規(guī)。

-提高自我保護(hù)能力：學(xué)會識別危險，避免陷入犯罪行為。

-培養(yǎng)良好習(xí)慣：遵守社會公德，樹立正確的人生觀、價值觀。

-加強(qiáng)家庭教育：家長應(yīng)關(guān)注子女的成長，引導(dǎo)子女樹立正確的價值觀。

-優(yōu)化學(xué)校教育：學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的法治教育，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識。

4.犯罪行為的特點(diǎn)：

-目的性：犯罪行為具有明確的目的性，如盜竊、搶劫等。

-有組織性：一些犯罪行為具有明顯的組織性，如黑社會性質(zhì)的組織犯罪。

-暴力性：部分犯罪行為具有暴力性，如故意傷害、殺人等。

-犯罪手段多樣化：犯罪手段不斷更新，如利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行犯罪活動。

5.犯罪案例分析：

-案例一：青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)，參與網(wǎng)絡(luò)賭博，導(dǎo)致家庭破裂。

-案例二：學(xué)生因校園欺凌事件，造成嚴(yán)重傷害。

-案例三：家庭暴力，導(dǎo)致家庭成員身心受到傷害。

6.預(yù)防犯罪措施：

-加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育：提高學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)安全的認(rèn)識，避免沉迷網(wǎng)絡(luò)。

-加強(qiáng)校園安全管理：預(yù)防和制止校園欺凌事件，為學(xué)生提供一個安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。

-加強(qiáng)家庭教育：引導(dǎo)家長關(guān)注子女的成長，培養(yǎng)子女的法治意識。

-加強(qiáng)法治教育：提高全民法治素質(zhì)，營造良好的法治氛圍。

7.青少年預(yù)防犯罪教育：

-了解法律知識：了解刑法、治安管理處罰法等相關(guān)法律法規(guī)。

-增強(qiáng)自我保護(hù)能力：學(xué)會識別危險，避免陷入犯罪行為。

-樹立正確的人生觀、價值觀：培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，抵制不良誘惑。

-家庭教育：家長應(yīng)關(guān)注子女的成長，引導(dǎo)子女樹立正確的價值觀。七、板書設(shè)計①預(yù)防犯罪基礎(chǔ)知識

-犯罪的定義

-違法行為的種類

-犯罪的特征

②預(yù)防犯罪的方法

-增強(qiáng)法治意識

-提高自我保護(hù)能力

-培養(yǎng)良好習(xí)慣

③犯罪行為的特點(diǎn)

-目的性

-有組織性

-暴力性

-手段多樣化

④預(yù)防犯罪措施

-加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育

-加強(qiáng)校園安全管理

-加強(qiáng)家庭教育

-加強(qiáng)法治教育

⑤青少年預(yù)防犯罪教育

-了解法律知識

-增強(qiáng)自我保護(hù)能力

-樹立正確的人生觀、價值觀

-家庭教育的重要性八、課后作業(yè)1.實(shí)際案例分析：

閱讀以下案例，分析犯罪行為的特點(diǎn)和預(yù)防措施。

案例一：小明因為網(wǎng)絡(luò)賭博欠下巨額債務(wù)，最終走上盜竊的道路。

作業(yè)：請分析小明犯罪行為的特點(diǎn)，并提出預(yù)防此類犯罪的方法。

2.家庭教育討論：

結(jié)合家庭教育的角度，討論以下問題：

問題：家長如何幫助青少年樹立正確的價值觀，預(yù)防犯罪行為？

作業(yè)：請列舉至少三個家庭教育的方法，并說明其有效性。

3.校園安全措施建議：

假設(shè)你是學(xué)校安全委員會的一員，針對以下問題提出建議：

問題：如何加強(qiáng)校園安全管理，預(yù)防校園欺凌事件？

作業(yè)：請?zhí)岢鲋辽賰蓚€具體的校園安全措施，并說明其預(yù)期效果。

4.法律知識應(yīng)用：

閱讀以下法律條文，結(jié)合實(shí)際情境進(jìn)行應(yīng)用。

法律條文：根據(jù)《中華人民共和國刑法》第二百六十四條，盜竊公私財物，數(shù)額較大的，或者多次盜竊、入戶盜竊、攜帶兇器盜竊、扒竊的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并處或者單處罰金；數(shù)額巨大或者有其他嚴(yán)重情節(jié)的，處三年以上十年以下有期徒刑，并處罰金。

情境：小華發(fā)現(xiàn)鄰居家中財物被盜，價值人民幣5000元。

作業(yè)：請根據(jù)法律條文，分析小華鄰居的財產(chǎn)損失是否構(gòu)成犯罪，并說明理由。

5.青少年自我保護(hù)策略：

針對以下情境，設(shè)計青少年自我保護(hù)的策略。

情境：小強(qiáng)在回家的路上遇到陌生人搭訕，要求帶他去一個偏僻的地方。

作業(yè)：請設(shè)計至少兩個小強(qiáng)可以采取的自我保護(hù)策略，并說明其可行性。

答案示例：

1.小明犯罪行為的特點(diǎn)：目的性、有組織性、暴力性、手段多樣化。預(yù)防措施：加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育，提高自我保護(hù)意識，培養(yǎng)良好習(xí)慣，加強(qiáng)家庭教育等。

2.家庭教育方法：1）與孩子進(jìn)行溝通，了解他們的生活和學(xué)習(xí)情況；2）樹立正確的價值觀，引導(dǎo)孩子樹立遠(yuǎn)大理想；3）關(guān)注孩子的心理健康，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決。

3.校園安全措施：1）加強(qiáng)校園巡邏，提高校園監(jiān)控系統(tǒng)的覆蓋范圍；2）開展校園安全教育活動，提高師生的安全意識。

4.小華鄰居的財產(chǎn)損失構(gòu)成犯罪，因為盜竊公私財物，數(shù)額較大，符合《中華人民共和國刑法》第二百六十四條的規(guī)定。

5.小強(qiáng)可以采取的自我保護(hù)策略：1）婉言拒絕陌生人的要求，并迅速離開現(xiàn)場；2）大聲呼救，尋求周圍人的幫助。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.案例分析作業(yè)：請學(xué)生選擇一個真實(shí)的青少年犯罪案例，分析案例中犯罪行為的特點(diǎn)，并探討預(yù)防此類犯罪的方法。要求學(xué)生撰寫一份不少于500字的報告。

2.家庭教育策略作業(yè)：學(xué)生以“如何預(yù)防青少年犯罪”為主題，從家庭教育的角度出發(fā)，提出至少三條策略，并解釋每條策略的理論依據(jù)和實(shí)踐意義。作業(yè)形式可以是書面報告或口頭演講。

3.校園安全措施設(shè)計作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計一套針對校園欺凌的預(yù)防措施，包括預(yù)防措施的具體內(nèi)容、實(shí)施步驟和預(yù)期效果。作業(yè)形式為一份詳細(xì)的方案文檔。

4.法律知識應(yīng)用作業(yè)：學(xué)生閱讀《中華人民共和國刑法》中關(guān)于盜竊罪的相關(guān)條款，結(jié)合實(shí)際案例，分析案例中的法律適用，并撰寫一篇不少于300字的案例分析報告。

5.青少年自我保護(hù)策略作業(yè)：學(xué)生針對不同的危險情境，如網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險、校園暴力等，設(shè)計至少三種自我保護(hù)策略，并說明這些策略的有效性和適用性。

作業(yè)反饋：

1.對案例分析作業(yè)的反饋：檢查學(xué)生是否能夠正確識別案例中的犯罪行為特點(diǎn)，是否能夠提出合理的預(yù)防措施。對于分析不準(zhǔn)確或措施不合理的部分，給出具體的指導(dǎo)和改進(jìn)建議。

2.對家庭教育策略作業(yè)的反饋：評估學(xué)生提出的策略是否具有針對性和實(shí)用性，是否能夠有效預(yù)防青少年犯罪。對于策略不足的部分，引導(dǎo)學(xué)生思考如何完善，并提供相應(yīng)的理論支持和實(shí)踐建議。

3.對校園安全措施設(shè)計作業(yè)的反饋