13萬里一線牽（教學設計）-統編版道德與法治三年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《13萬里一線牽》

2.教學年級和班級：三年級下冊全體學生

3.授課時間：星期三第2節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，大家好！今天我們要一起走進《13萬里一線牽》這節課，它可是我們統編版道德與法治三年級下冊里的重要內容哦！??這節課，我們將通過一個個生動的故事，感受我國不同地區的風土人情，學會尊重和包容。讓我們一起踏上這趟奇妙的旅程吧！????核心素養目標分析1.文化理解與傳承：了解我國不同地區的文化特色，增強文化自信。

2.社會責任感：認識到自己與國家、民族的關系，培養愛國主義情懷。

3.創新實踐能力：通過探究不同地區的風土人情，激發學生的創新思維和實踐能力。

4.交流合作意識：在小組討論中，學會傾聽他人意見，培養團隊協作精神。教學難點與重點1.教學重點，

①理解“13萬里一線牽”這一主題所蘊含的全國各族人民緊密團結的意義。

②通過案例分析，掌握如何尊重和包容不同地區的文化差異，培養跨文化溝通的能力。

2.教學難點，

①如何引導學生深入理解“13萬里一線牽”的內涵，將抽象的概念與具體生活情境相結合。

②在講述不同地區文化時，如何平衡介紹的地域特色與保持課堂節奏，確保教學效果。

③針對不同學生的認知水平和興趣點，設計多樣化的教學活動，激發全體學生的參與熱情。

④教師在課堂上如何有效地引導學生進行小組討論，培養學生的合作精神和批判性思維。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言和實例，講解“13萬里一線牽”的主題，幫助學生建立對國家統一和民族團結的認識。

2.討論法：組織學生圍繞不同地區的文化特色進行討論，鼓勵他們表達自己的觀點，培養批判性思維。

3.案例分析法：選取具有代表性的文化案例，引導學生分析其中的文化內涵，提高他們的文化理解能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示不同地區的風土人情，增強學生的視覺體驗。

2.互動軟件：運用教學軟件進行互動游戲，讓學生在游戲中學習，提高學習興趣和參與度。

3.小組合作工具：提供在線協作平臺，方便學生在小組討論中共享資源，促進合作學習。教學過程【導入新課】

同學們，大家好！今天我們要一起探索一個充滿神奇色彩的主題——《13萬里一線牽》。你們知道嗎？這個標題背后隱藏著我國各民族緊密團結、共同發展的故事。讓我們一起揭開這個神秘的面紗吧！??

【新課導入】

1.老師提問：同學們，你們知道我國有多少個民族嗎？他們分別分布在哪些地方？

2.學生回答：我國有56個民族，他們分布在祖國的四面八方。

3.老師總結：是的，我國是一個多民族國家，各民族之間相互依存、相互支持，共同構成了這個偉大的國家。

【新課講授】

一、了解“13萬里一線牽”的內涵

1.老師講解：“13萬里一線牽”是指我國幅員遼闊，東西南北距離遙遠，但各民族人民心連心，緊密團結在一起。

2.學生聆聽：同學們，你們覺得這個比喻有什么特別的意義呢？

3.學生討論：這個比喻體現了我國各民族之間的深厚友誼和緊密團結，無論身在何處，我們都是一家人。

二、感受不同地區的風土人情

1.老師展示圖片：展示我國不同地區的自然風光、民俗文化等圖片。

2.學生觀察：同學們，你們看到了哪些有趣的地方？這些地方有什么特別的風土人情？

3.學生分享：同學們，你們可以分享一下自己家鄉的風土人情嗎？

4.老師總結：是的，我國各地有著豐富的文化底蘊，我們要學會尊重和包容，共同傳承和發揚。

三、學習尊重和包容

1.老師講解：尊重和包容是中華民族的傳統美德，我們要學會尊重不同民族的風俗習慣，增進民族團結。

2.學生思考：同學們，你們認為在日常生活中，我們應該如何做到尊重和包容？

3.學生討論：同學們，你們可以分享一下自己在生活中遇到的尊重和包容的例子嗎？

4.老師總結：是的，尊重和包容是一種美德，我們要從自身做起，為構建和諧社會貢獻自己的力量。

四、小組合作探究

1.老師分組：將學生分成若干小組，每組選取一個具有代表性的民族進行深入研究。

2.學生合作：同學們，你們要團結協作，共同完成這次探究任務。

3.學生匯報：每組派代表分享研究成果，其他組同學進行點評。

4.老師點評：同學們，你們的表現非常出色，你們對民族團結有了更深入的了解。

【課堂小結】

同學們，今天我們學習了《13萬里一線牽》這一主題，了解了我國各民族的緊密團結和豐富多彩的文化。希望你們在今后的生活中，能夠尊重和包容不同民族，為構建和諧社會貢獻自己的力量。??

【課后作業】

1.搜集自己家鄉的風土人情資料，分享給同學們。

2.觀看一部關于民族團結的電影或紀錄片，撰寫觀后感。

3.設計一個以“民族團結”為主題的宣傳海報，展示給同學們。

【教學反思】

本節課通過圖片、視頻、小組討論等多種教學手段，讓學生了解了我國各民族的緊密團結和豐富多彩的文化。在教學過程中，我注重引導學生積極參與，培養學生的合作精神和創新思維。在今后的教學中，我將繼續努力，為提高學生的綜合素質貢獻力量。??拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《中國各民族民間故事集》：這本書收錄了我國各民族的民間故事，通過閱讀這些故事，學生可以更加深入地了解不同民族的文化背景和傳統習俗。

-《中國民族志》：這本書詳細介紹了我國56個民族的起源、歷史、文化、宗教等，對于希望深入了解民族文化的學生來說，是一本非常有價值的參考資料。

-《民族地區的變遷與發展》：通過閱讀這本書，學生可以了解到民族地區在經濟、社會、文化等方面的發展歷程，以及國家在民族政策上的努力和成果。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-**民族節日探究**：讓學生選擇一個自己感興趣的民族節日，進行深入研究，了解節日的起源、慶祝方式以及背后的文化意義。可以要求學生制作一份節日介紹報告，并在課堂上分享。

-**民族藝術欣賞**：鼓勵學生探索不同民族的藝術形式，如音樂、舞蹈、繪畫等。學生可以選擇一種藝術形式，進行創作或欣賞，并寫下自己的感受和評價。

-**民族服飾研究**：讓學生研究不同民族的服飾特點，了解服飾背后的文化內涵?？梢砸髮W生設計一套具有民族特色的服飾，并解釋設計理念。

-**民族美食探索**：引導學生了解各民族的特色美食，可以嘗試制作一道民族菜肴，并分享制作過程和美食背后的故事。

3.組織課外實踐活動：

-**民族文化交流活動**：組織學生參加學校或社區舉辦的民族文化交流活動，讓學生親身體驗不同民族的風俗習慣，增進對各民族的了解和尊重。

-**社區民族調研**：鼓勵學生利用周末或假期時間，到社區進行民族調研，了解居住在本地的少數民族的生活狀況和文化特色。

-**民族歷史講座**：邀請民族歷史專家或學者為學生舉辦講座，讓學生在專業人士的講解下，更全面地了解我國民族歷史。

4.創設家庭學習氛圍：

-與家長溝通，鼓勵家長在家庭中與孩子一起閱讀民族文化的書籍，觀看相關紀錄片，共同討論民族文化的價值和意義。

-鼓勵家長帶孩子參觀博物館、民族村寨等，親身體驗民族文化的魅力。板書設計1.本文重點知識點：

①“13萬里一線牽”的含義：指我國幅員遼闊，各民族緊密團結。

②我國民族數量及分布：56個民族，分布在全國各地。

③尊重和包容：學會尊重不同民族的風俗習慣，增進民族團結。

2.關鍵詞：

①民族團結

②風土人情

③尊重和包容

3.重點句子：

①“13萬里一線牽，各民族人民心連心。”

②“我們要學會尊重和包容，共同傳承和發揚中華民族的優秀文化。”

③“民族團結是國家繁榮發展的基石?！弊鳂I布置與反饋作業布置：

1.**課后閱讀**：要求學生閱讀《中國各民族民間故事集》中的一篇故事，并撰寫一篇簡短的讀后感，分享故事中體現的民族團結精神。

2.**文化特色卡片制作**：學生選擇一個自己感興趣的少數民族，制作一張文化特色卡片，內容包括該民族的名稱、分布地區、主要節日、傳統服飾、特色美食等。

3.**小組討論報告**：學生以小組為單位，選擇一個民族，進行深入研究，準備一份關于該民族的歷史、文化、現狀的報告，并在下一節課上進行分享。

4.**家庭文化傳承**：學生與家長一起，記錄下家中與民族文化相關的故事或習俗，并撰寫一篇家庭文化傳承的短文。

作業反饋：

1.**作業批改**：對于學生的課后閱讀讀后感，教師將重點關注學生對故事內容的理解、對民族團結精神的感悟以及文字表達的能力。

2.**文化特色卡片評估**：教師將檢查卡片的完整性、信息準確性以及設計的美觀度，同時評估學生對不同民族文化的了解程度。

3.**小組討論報告評價**：教師將根據報告的內容豐富性、邏輯性、表達清晰度以及小組合作效果進行評價。

4.**家庭文化傳承記錄**：教師將關注學生記錄的家庭文化故事的真實性、情感表達以及文化傳承的意識。

反饋內容：

1.**肯定優點**：對于作業中表現出的優點，如深刻的理解、獨特的視角、精美的設計等，教師將給予積極的評價和表揚。

2.**指出問題**：對于作業中存在的問題，如內容理解不準確、信息缺失、表達不夠清晰等，教師將給出具體的反饋意見。

3.**改進建議**：針對作業中的不足，教師將提出改進建議，如如何補充信息、如何提高表達能力、如何加強文化研究等。

4.**個性化指導**：對于不同學生的學習情況，教師將提供個性化的指導，幫助學生在今后的學習中取得進步。教學反思與總結同學們，這節課我們一起探索了《13萬里一線牽》這個主題，我作為你們的老師，也有一些想法和感受想要與大家分享。

首先，我覺得在教學過程中，我采用了多種教學方法，比如講授法、討論法、案例分析法等，這些方法都取得了不錯的效果。我發現，通過圖片、視頻等多媒體展示，同學們對“13萬里一線牽”的內涵有了更直觀的理解。在討論環節，大家積極參與，各抒己見，這不僅增進了我們對民族團結的認識，也鍛煉了大家的表達能力。

然而，我也發現了一些不足。比如，在講解不同地區的風土人情時，我可能沒有充分考慮到每個學生的認知水平和興趣點，導致部分學生參與度不高。在今后的教學中，我需要更加細致地設計教學內容，確保每個學生都能有所收獲。

在教學策略上，我嘗試了小組合作探究的方式，讓學生在小組中共同完成研究任務。這種策略的效果是明顯的，學生們在合作中學會了傾聽、尊重和包容。但我也發現，部分學生在小組討論中過于依賴他人，缺乏獨立思考的能力。因此，我需要在今后的教學中，更加注重培養學生的獨立思考能力。

在課堂管理方面，我努力營造一個輕松、活潑的課堂氛圍，讓學生在愉快的學習中獲取知識。但有時候，課堂紀律還是會出現一些問題，比如個別學生注意力不集中，或者有學生打擾其他同學。對此，我需要更加靈活地運用課堂管理技巧，確保教學秩序。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學內容上，我要更加細致地考慮學生的認知水平和興趣點，設計更加貼近學生實際的教學活動。

2.在教學方法上，我要注重培養學生的獨立思考能力，鼓勵他們在小組討論中提出自己的觀點。

3.在課堂管理上，我要更加靈活地運用課堂管理技巧，確保教學秩序，同時也要關注每個學生的學習狀態。

4.在教學評價上，我要更加注重過程性評價，關注學生在學習過程中的進步和變化。典型例題講解1.例題：

題目：小華去北京旅游，他參觀了天安門廣場、故宮、頤和園等著名景點。請根據小華的旅游路線，用文字描述他一天的活動。

答案：小華早上起床后，先去了天安門廣場，參觀了升旗儀式。上午，他游覽了故宮，欣賞了故宮的宏偉建筑和豐富的文物。下午，小華前往頤和園，欣賞了昆明湖的美麗景色和萬壽山的秀麗風光。

2.例題：

題目：小明喜歡收集不同民族的特色物品，他收集了以下物品，請根據物品描述，判斷它們分別屬于哪個民族。

答案：①羌笛（羌族）②藏刀（藏族）③彝族銀飾（彝族）④朝鮮族扇子（朝鮮族）⑤維吾爾族地毯（維吾爾族）

3.例題：

題目：以下哪些節日是我國各民族共同慶祝的？

答案：①春節②端午節③中秋節④臘八節

4.例題：

題目：以下哪個民族主要分布在云南?。?/p>

答案：傣族

5.例題：

題目：以下哪個民族的傳統舞蹈以優美、輕快的動作著稱？

答案：藏族

補充說明：

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