七年級生物下冊第四單元生物圈中的人第七章人類活動對生物圈的影響第三節擬定保護生態環境的計劃教學設計（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析嗨，同學們，今天咱們要一起走進一個全新的主題——七年級生物下冊第四單元“生物圈中的人”，第七章“人類活動對生物圈的影響”，第三節“擬定保護生態環境的計劃”。這一課，咱們要探討如何制定出既能保護生態環境，又能讓我們的生活更加美好的計劃。咱們來看看，這一章節都講了一些啥？

首先，咱們會復習一下前幾節課提到的生物多樣性、生態平衡等知識點。然后，咱們會深入探討人類活動是如何影響生態環境的，比如過度開發、污染、物種滅絕等問題。最后，咱們將重點學習如何制定保護生態環境的計劃，包括從個人、社區到國家層面的多種方法。

這一節的內容與課本緊密相連，通過前面的學習，我們已經了解了生態環境的重要性，這節課就是要讓我們學以致用，動手為保護生態環境出一份力。所以，同學們，咱們一起動起來，發揮我們的創造力，為我們的家園制定一個既實用又充滿想象力的保護計劃吧！??????二、核心素養目標分析在本節課中，我們旨在培養學生的以下核心素養：

1.**科學探究能力**：通過分析人類活動對生態環境的影響，學生能夠運用科學方法進行探究，提出假設，設計實驗，收集和分析數據，從而提升科學探究的技能。

2.**環境意識**：引導學生認識到保護生態環境的重要性，培養他們愛護環境、尊重自然的價值觀，形成可持續發展的觀念。

3.**社會責任感**：鼓勵學生參與環境保護行動，增強他們對社會問題的責任感，學會將個人行為與環境保護相結合。

4.**團隊合作能力**：通過小組討論和合作制定保護計劃，學生能夠學會與他人溝通、協作，共同解決問題。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

-學生在之前的學習中已經了解了生物多樣性的概念，生態系統的組成和功能，以及生態平衡的重要性。

-他們對生物圈的基本認識，包括生物圈的范圍和重要性，以及人類作為生物圈中的一部分所扮演的角色。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對自然環境和生物多樣性通常有較高的興趣，尤其是當內容與日常生活和自然環境直接相關時。

-他們具備一定的觀察能力和分析能力，能夠從實例中識別出人類活動對環境的影響。

-學習風格上，學生表現出多樣性，有的學生喜歡通過實驗和實踐活動來學習，而有的學生則更喜歡通過閱讀和討論來吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-學生可能難以將抽象的生態概念與具體的現實生活聯系起來，理解人類活動對生態環境的具體影響。

-在制定保護計劃時，學生可能會面臨如何平衡環境保護與經濟發展、社會需求之間的矛盾。

-部分學生可能因為缺乏相關背景知識而難以理解某些生態學原理，導致學習過程中感到困惑。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《七年級生物下冊》第四單元相關章節。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如生態環境破壞的圖片、環保紀錄片片段等。

3.實驗器材：根據需要，準備植物樣本、土壤、水樣等實驗材料，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室環境，設置分組討論區，準備實驗操作臺，確保學生能夠方便地進行小組討論和實驗操作。五、教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：發布預習任務，設計預習問題，監控預習進度。

-具體分析：通過在線平臺發布關于生態環境保護的PPT，引導學生思考“如果我是環境保護者，我會采取哪些措施？”等問題。

-舉例：提出問題：“你在家中可以做哪些事情來減少塑料垃圾的產生？”

-學生活動：自主閱讀預習資料，思考預習問題，提交預習成果。

-具體分析：學生通過閱讀預習資料，初步了解人類活動對生態環境的影響。

-舉例：學生完成思維導圖，展示他們認為的環保措施和其重要性。

2.課中強化技能

-教師活動：導入新課，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問。

-具體分析：使用環保紀錄片片段作為導入，激發學生對環境保護的興趣。

-舉例：展示關于過度捕撈對海洋生態系統影響的視頻，引導學生討論。

-學生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論。

-具體分析：通過小組討論，讓學生實際參與到保護計劃的制定中。

-舉例：小組合作制定“校園環保行動計劃”，提出減少使用一次性塑料袋的具體措施。

3.課后拓展應用

-教師活動：布置作業，提供拓展資源，反饋作業情況。

-具體分析：作業要求學生設計一個家庭層面的環保項目，并撰寫實施步驟。

-舉例：作業包括“我的家庭環保日記”，記錄一周內的環保行為。

-學生活動：完成作業，拓展學習，反思總結。

-具體分析：學生通過反思自己的環保行為，認識到個人行動的重要性。

-舉例：學生在反思中提出，可以通過家庭垃圾分類來減少對環境的負擔。

本節課的重難點在于讓學生理解人類活動對生態環境的影響，并能夠制定出實際的保護計劃。通過課前預習、課中實踐和課后拓展，學生能夠逐步掌握這一知識，并提升自己的環保意識和實踐能力。六、教學資源拓展一、拓展資源

1.人類活動對生態環境的影響

-人類活動對生物多樣性的影響：介紹人類活動如何導致物種滅絕、棲息地破壞和生物入侵等現象。

-人類活動對生態系統的破壞：探討過度開發、污染、氣候變化等對生態系統穩定性的影響。

-人類活動對水資源的影響：分析人類活動如何導致水資源短缺、水污染和地下水超采等問題。

2.生態環境保護與可持續發展

-生態環境保護的基本原則：介紹生態保護的基本原則，如預防原則、修復原則、可持續原則等。

-可持續發展的概念與實踐：探討可持續發展的理念，以及在全球范圍內實施的具體案例。

-生態環境保護的政策與法規：介紹我國及國際層面上的生態環境保護政策與法規。

3.生態環境保護的具體措施

-生態修復與恢復：介紹生態修復與恢復的方法，如植樹造林、濕地恢復、退耕還林還草等。

-環境保護與經濟發展相結合：探討如何實現環境保護與經濟發展的雙贏，如綠色產業、循環經濟等。

-公眾參與與環保教育：介紹公眾參與環保的方式，以及環保教育在生態環境保護中的作用。

二、拓展建議

1.人類活動對生態環境的影響

-鼓勵學生通過查閱資料、觀看紀錄片等方式，深入了解人類活動對生態環境的影響。

-組織學生進行實地考察，觀察和記錄周圍環境的變化，增強對環境保護的認識。

2.生態環境保護與可持續發展

-引導學生關注國內外生態環境保護與可持續發展的相關報道，了解最新動態。

-鼓勵學生參與環保組織和志愿者活動，親身體驗環保實踐。

3.生態環境保護的具體措施

-組織學生開展環保主題活動，如植樹節、地球日等，提高學生的環保意識。

-鼓勵學生設計環保項目，如校園垃圾分類、節能減排等，將環保理念融入日常生活。

4.生態環境保護與科技創新

-引導學生關注環?？萍紕撔拢缧履茉?、清潔生產等，了解科技在生態環境保護中的作用。

-鼓勵學生參與科技競賽，如青少年科技創新大賽，激發學生對環保科技的興趣。

5.生態環境保護與政策法規

-組織學生學習我國及國際層面的生態環境保護政策法規，了解政策法規在生態環境保護中的作用。

-鼓勵學生關注環保領域的法律法規修訂，了解政策法規的變化。

6.生態環境保護與文化交流

-鼓勵學生參與國際環保交流活動，了解不同國家在生態環境保護方面的經驗與做法。

-組織學生開展環保主題的文藝創作，如繪畫、詩歌、歌曲等，提高環保意識。

7.生態環境保護與未來展望

-引導學生思考未來生態環境保護的方向，如綠色城市、智慧環保等。

-鼓勵學生關注環保領域的未來發展趨勢，為我國生態環境保護貢獻自己的力量。七、板書設計①人類活動對生態環境的影響

-人類活動的主要類型：工業化、城市化、農業生產、交通運輸等。

-生物多樣性受影響的體現：物種滅絕、棲息地破壞、生態失衡等。

-生態系統破壞的具體表現：水資源污染、土壤退化、空氣污染等。

②生態環境保護的基本原則

-預防原則：事前預防，避免對環境造成不可逆轉的損害。

-修復原則：在環境受到損害后，采取有效措施進行修復。

-可持續原則：滿足當代需求，不損害后代滿足自身需求的能力。

③可持續發展的概念與實踐

-可持續發展的定義：既滿足當代人的需求，又不損害后代人滿足其需求的發展模式。

-可持續發展的原則：公平性、共同性、持續性、適應性等。

-實踐案例：綠色能源、循環經濟、生態農業等。

④生態環境保護的具體措施

-生態修復與恢復：植樹造林、濕地恢復、退耕還林還草等。

-環境保護與經濟發展相結合：綠色產業、清潔生產、節能減排等。

-公眾參與與環保教育：環保組織、志愿者活動、環保主題活動等。

⑤生態環境保護的政策與法規

-國家層面的政策法規：環境保護法、水污染防治法、大氣污染防治法等。

-國際層面的政策法規：聯合國氣候變化框架公約、生物多樣性公約等。

⑥生態環境保護的未來展望

-綠色城市：低碳、環保、可持續的城市發展模式。

-智慧環保：利用現代信息技術提升環保管理的效率和質量。八、課堂1.課堂評價

-提問評價：在課堂上，我將通過提問的方式評估學生對知識的掌握程度。我會設計一系列開放性問題，如“你認為人類活動對生物圈的影響有哪些？”和“如何制定一個有效的環境保護計劃？”這些問題旨在激發學生的思考，并檢驗他們對關鍵概念的理解。

-觀察評價：我會密切觀察學生的課堂參與情況，包括他們的注意力、參與度和與同伴的互動。通過觀察，我可以評估學生是否能夠將理論知識應用到實際情境中，以及他們是否能夠有效地表達自己的觀點。

-小組討論評價：在小組討論環節，我會評價學生是否能夠積極參與、提出建設性意見，并且能夠傾聽和尊重他人的觀點。例如，我會注意學生是否能夠根據討論內容調整自己的觀點，以及是否能夠引導討論向更深層次發展。

-實踐活動評價：在涉及實驗或模擬活動的環節，我會評估學生的動手能力和解決問題的能力。例如，在制定保護計劃的活動中，我會觀察學生是否能夠合理分配資源、制定可行的策略，并能夠有效執行。

-課堂測試評價：通過課堂小測驗或隨堂練習，我可以評估學生對關鍵知識點的掌握情況。這些測試將包括選擇題、簡答題和案例分析題，以全面評估學生的理解能力。

2.作業評價

-作業批改：對于學生的作業，我會進行細致的批改，確保每個學生的努力都能得到認可。我會關注作業的準確性、完整性和創造性。

-作業點評：在批改作業的同時，我會給出具體的反饋，指出學生的優點和需要改進的地方。例如，對于保護計劃的作業，我會評價學生的計劃是否具有可行性、是否考慮了多方面的因素。

-及時反饋：我會確保作業的反饋及時傳達給學生，這樣他們就有機會在下一堂課之前進行改進。我會鼓勵學生根據反饋調整自己的學習方法，并提高他們的學習效果。

-鼓勵與支持：在評價過程中，我會特別注意鼓勵那些可能遇到困難的學生。我會提供額外的輔導和資源，幫助他們克服學習障礙，增強他們的自信心。

-評價記錄：我會記錄每個學生的評價結果，以便跟蹤他們的進步和需要關注的領域。這些記錄將作為學生個人學習檔案的一部分，為未來的教學提供參考。課后作業1.設計一個校園環保行動計劃

-作業描述：請設計一個針對你所在校園的環保行動計劃，包括以下內容：

-目標：明確計劃的目標，如減少塑料使用、提高垃圾分類率等。

-方案：列出具體的實施步驟，如設立塑料回收箱、開展環保知識講座等。

-預期效果：預測計劃實施后的預期效果，如減少塑料垃圾量、提高學生環保意識等。

-答案示例：目標：減少校園塑料使用；方案：設立塑料回收箱、禁止一次性塑料袋使用、推廣使用可重復使用的水杯等；預期效果：預計減少塑料垃圾量50%，提高學生環保意識。

2.分析當地環境問題并提出解決方案

-作業描述：請分析你所在地區的環境問題，并提出相應的解決方案。

-問題：描述你所觀察到的環境問題，如水質污染、空氣污染等。

-解決方案：針對問題提出具體的解決方案，如加強水質監測、推廣清潔能源等。

-答案示例：問題：當地河流水質污染嚴重；解決方案：加強河流水質監測，限制工業廢水排放，推廣使用環保清潔劑等。

3.撰寫一篇關于可持續發展的短文

-作業描述：請撰寫一篇關于可持續發展的短文，包括以下內容：

-定義：解釋可持續發展的概念。

-原則：闡述可持續發展的基本原則，如公平性、共同性、持續性等。

-案例分析：分析一個可持續發展的成功案例，并解釋其成功原因。

-答案示例：可持續發展是指在滿足當代人的需求的同時，不損害后代人滿足其需求的發展模式。可持續發展的基本原則包括公平性、共同性、持續性和適應性。例如，綠色能源的開發和利用是可持續發展的一個成功案例，因為它既滿足了能源需求，又減少了環境污染。

4.設計一個環保宣傳海報

-作業描述：請設計一個環保宣傳海報，包括以下內容：

-標題：一個吸引人的環保主題標題。

-圖文內容：結合圖片和文字，傳達環保信息。

-背景信息：解釋海報的