《點(diǎn)擊雙休日》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起探索《點(diǎn)擊雙休日》這一章，這可是青島版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課本里非常實(shí)用的內(nèi)容哦！??我們將通過有趣的情景，讓大家學(xué)會(huì)如何合理規(guī)劃雙休日，不僅能玩得開心，還能學(xué)得精彩！??在這節(jié)課上，我們將用故事、游戲和實(shí)際操作，讓數(shù)學(xué)變得生動(dòng)有趣，讓我們一起期待吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**數(shù)學(xué)抽象能力**：學(xué)生能夠從實(shí)際情境中抽象出數(shù)學(xué)問題，理解數(shù)學(xué)概念與實(shí)際生活的聯(lián)系。

2.**邏輯推理能力**：學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用邏輯推理解決雙休日規(guī)劃問題，提高解決問題的能力。

3.**數(shù)學(xué)建模能力**：學(xué)生能夠?qū)㈦p休日的活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)等要素抽象成數(shù)學(xué)模型，進(jìn)行合理規(guī)劃。

4.**數(shù)據(jù)分析能力**：學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和分析雙休日活動(dòng)數(shù)據(jù)，提升數(shù)據(jù)分析意識(shí)。

5.**應(yīng)用意識(shí)**：學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和實(shí)用性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生們已經(jīng)具備基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，如加減乘除。

-他們對(duì)時(shí)間單位有一定的認(rèn)識(shí)，能夠理解小時(shí)、分鐘等概念。

-學(xué)生們對(duì)簡(jiǎn)單的日程安排有一定的經(jīng)驗(yàn)，比如每天上學(xué)、做作業(yè)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生們對(duì)日常生活和游戲活動(dòng)有著濃厚的興趣，這有助于他們對(duì)雙休日規(guī)劃的學(xué)習(xí)。

-他們具備一定的動(dòng)手操作能力和解決問題的能力，適合通過實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，喜歡通過圖表和圖像來理解信息；而另一部分學(xué)生可能更偏好動(dòng)手操作和游戲化的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)于時(shí)間管理和規(guī)劃，部分學(xué)生可能難以平衡學(xué)習(xí)和娛樂活動(dòng)，導(dǎo)致時(shí)間安排不合理。

-在數(shù)學(xué)建模方面，學(xué)生可能對(duì)如何將實(shí)際情境轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型感到困惑。

-對(duì)于數(shù)據(jù)分析，學(xué)生可能缺乏足夠的背景知識(shí)，難以理解數(shù)據(jù)之間的關(guān)系和意義。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解雙休日規(guī)劃的理論基礎(chǔ)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，如時(shí)間管理者、活動(dòng)策劃者，以增強(qiáng)互動(dòng)和實(shí)踐體驗(yàn)。

3.通過實(shí)驗(yàn)游戲，如“24小時(shí)鐘表挑戰(zhàn)”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何合理分配時(shí)間。

4.利用多媒體教學(xué)，展示雙休日規(guī)劃的實(shí)際案例，幫助學(xué)生直觀理解概念。

5.鼓勵(lì)學(xué)生小組合作，共同完成“我的雙休日計(jì)劃”項(xiàng)目，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作和問題解決能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段輕松愉快的家庭生活視頻，視頻中展示學(xué)生們?cè)陔p休日參與的各種活動(dòng)，如戶外運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)新技能、家庭聚會(huì)等。

2.**提問**：引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們喜歡雙休日嗎？你們是如何度過雙休日的？”

3.**引入主題**：教師總結(jié)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題——“點(diǎn)擊雙休日”，并提出問題：“如何讓我們的雙休日過得更有意義、更有計(jì)劃呢？”

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**時(shí)間管理的重要性**：講解時(shí)間管理的基本概念，強(qiáng)調(diào)合理規(guī)劃時(shí)間對(duì)于提高生活質(zhì)量的重要性。

2.**雙休日規(guī)劃步驟**：介紹雙休日規(guī)劃的四個(gè)步驟：確定目標(biāo)、列出活動(dòng)、安排時(shí)間、評(píng)估效果。

3.**案例分析**：展示一個(gè)典型的雙休日規(guī)劃案例，分析其優(yōu)點(diǎn)和不足，引導(dǎo)學(xué)生思考如何改進(jìn)。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組討論并制定一個(gè)雙休日計(jì)劃，包括目標(biāo)、活動(dòng)、時(shí)間和評(píng)估。

2.**成果展示**：每個(gè)小組派代表向全班展示他們的雙休日計(jì)劃，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和提問。

3.**教師點(diǎn)評(píng)**：對(duì)每個(gè)小組的計(jì)劃進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容提出問題，如：“如何確定雙休日的目標(biāo)？”、“如何合理安排活動(dòng)時(shí)間？”等。

2.**學(xué)生回答**：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，教師進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘**）

1.**角色扮演**：教師扮演時(shí)間管理者，學(xué)生扮演計(jì)劃制定者，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)雙休日規(guī)劃的過程。

2.**游戲互動(dòng)**：設(shè)計(jì)一個(gè)“時(shí)間管理接力賽”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何合理分配時(shí)間。

3.**情感交流**：教師與學(xué)生分享自己的雙休日規(guī)劃經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極分享自己的感受和心得。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)雙休日規(guī)劃的重要性。

2.**拓展**：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)制定自己的雙休日計(jì)劃，并嘗試在接下來的雙休日中實(shí)施。

**七、教學(xué)反思**

本節(jié)課通過情境創(chuàng)設(shè)、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)雙休日規(guī)劃的知識(shí)。在教學(xué)過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極參與，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。同時(shí)，通過課堂提問、游戲互動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的核心素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**拓展閱讀材料**：

-《時(shí)間管理寶典》：這本書為讀者提供了時(shí)間管理的實(shí)用技巧和方法，適合學(xué)生和家長(zhǎng)共同閱讀，以增強(qiáng)時(shí)間管理意識(shí)。

-《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》：雖然這本書主要面向成年人，但其關(guān)于時(shí)間管理、自我管理和人際交往的七個(gè)習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生來說也是非常有啟發(fā)性的。

-《小學(xué)生時(shí)間管理手冊(cè)》：這是一本專門為小學(xué)生編寫的關(guān)于時(shí)間管理的書籍，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，適合學(xué)生自主閱讀。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**時(shí)間管理日記**：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己一周的時(shí)間使用情況，包括學(xué)習(xí)、娛樂、休息等各個(gè)方面，通過數(shù)據(jù)分析，找出時(shí)間管理上的不足，并制定改進(jìn)計(jì)劃。

-**家庭時(shí)間規(guī)劃**：與家長(zhǎng)一起制定家庭時(shí)間規(guī)劃，包括家庭活動(dòng)、家務(wù)分配等，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感和時(shí)間管理能力。

-**社區(qū)服務(wù)時(shí)間記錄**：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，記錄服務(wù)時(shí)間，了解時(shí)間在服務(wù)他人和社會(huì)中的作用。

-**時(shí)間管理軟件體驗(yàn)**：介紹一些簡(jiǎn)單的時(shí)間管理軟件或應(yīng)用程序，如番茄工作法、時(shí)間追蹤器等，讓學(xué)生嘗試使用，提高時(shí)間管理效率。

3.**實(shí)踐活動(dòng)**：

-**雙休日計(jì)劃大賽**：組織學(xué)生參加雙休日計(jì)劃大賽，每個(gè)學(xué)生提交自己的雙休日計(jì)劃，評(píng)選出最佳計(jì)劃，并分享給全班同學(xué)。

-**時(shí)間管理講座**：邀請(qǐng)時(shí)間管理專家或老師為學(xué)生舉辦講座，分享時(shí)間管理經(jīng)驗(yàn)和技巧。

-**時(shí)間管理主題班會(huì)**：在班會(huì)上討論時(shí)間管理的重要性，分享時(shí)間管理心得，共同制定班級(jí)時(shí)間管理規(guī)則。

4.**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：

-**數(shù)學(xué)與時(shí)間管理**：將數(shù)學(xué)中的比例、百分比等概念應(yīng)用于時(shí)間管理，如計(jì)算學(xué)習(xí)效率、合理安排休息時(shí)間等。

-**語文與時(shí)間管理**：通過閱讀相關(guān)書籍，學(xué)習(xí)時(shí)間管理的故事和案例，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

-**科學(xué)與社會(huì)實(shí)踐**：通過參與社區(qū)服務(wù)等活動(dòng)，讓學(xué)生了解時(shí)間管理在社會(huì)生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問情況以及是否積極回答問題，評(píng)估他們的課堂參與度。

-學(xué)生對(duì)時(shí)間管理概念的理解：通過提問和小組討論，檢查學(xué)生對(duì)時(shí)間管理基本概念的理解程度，如時(shí)間的重要性、時(shí)間管理的方法等。

2.**小組討論成果展示**：

-討論內(nèi)容的深度和廣度：評(píng)估學(xué)生在小組討論中提出的問題是否深入，討論的內(nèi)容是否全面，是否能夠結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行思考。

-團(tuán)隊(duì)合作能力：觀察學(xué)生在小組討論中的分工合作情況，評(píng)估他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

3.**隨堂測(cè)試**：

-理論知識(shí)掌握情況：通過隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)時(shí)間管理理論知識(shí)的掌握程度，包括時(shí)間管理的基本原則、方法等。

-應(yīng)用能力：測(cè)試中包含一些實(shí)際情境題，評(píng)估學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的能力。

4.**課后作業(yè)反饋**：

-雙休日計(jì)劃執(zhí)行情況：通過學(xué)生提交的課后作業(yè)，了解他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)的時(shí)間管理知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，執(zhí)行自己的雙休日計(jì)劃。

-作業(yè)質(zhì)量：評(píng)估學(xué)生的作業(yè)是否認(rèn)真完成，計(jì)劃是否合理，是否有創(chuàng)新點(diǎn)。

5.**教師評(píng)價(jià)與反饋**：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：對(duì)于積極參與課堂討論、提出有價(jià)值問題的學(xué)生給予正面評(píng)價(jià)，對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們提高課堂參與度。

-針對(duì)小組討論成果展示：對(duì)于能夠深入討論、提出創(chuàng)新性觀點(diǎn)的小組給予表揚(yáng)，對(duì)于討論不夠深入或存在分歧的小組，引導(dǎo)他們?nèi)绾胃玫睾献骱蜏贤ā?/p>

-針對(duì)隨堂測(cè)試：對(duì)于測(cè)試成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生給予肯定，對(duì)于成績(jī)不理想的學(xué)生，分析原因，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和建議。

-針對(duì)課后作業(yè)：對(duì)于能夠嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃、作業(yè)質(zhì)量高的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)于未能按時(shí)完成作業(yè)或作業(yè)質(zhì)量不高的學(xué)生，了解原因，提供必要的幫助和指導(dǎo)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我總是習(xí)慣性地回顧一下整個(gè)教學(xué)過程，思考哪些地方做得好，哪些地方還有提升的空間。以下是我對(duì)《點(diǎn)擊雙休日》這一節(jié)課的教學(xué)反思和改進(jìn)措施：

1.**情境創(chuàng)設(shè)的有效性**：

-反思：我使用了家庭生活視頻作為情境創(chuàng)設(shè)，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)視頻內(nèi)容不感興趣，可能是因?yàn)橐曨l與他們的生活體驗(yàn)不太貼近。

-改進(jìn)：未來可以嘗試使用更具吸引力的情境，比如讓學(xué)生分享自己最喜歡的雙休日活動(dòng)，或者通過角色扮演的形式，讓學(xué)生代入不同的角色來體驗(yàn)時(shí)間管理的重要性。

2.**教學(xué)方法的選擇**：

-反思：雖然我嘗試了講授與討論相結(jié)合的方法，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論環(huán)節(jié)的參與度并不高，可能是由于討論問題不夠吸引人或者難度不適宜。

-改進(jìn)：我將設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和趣味性的討論問題，比如讓學(xué)生預(yù)測(cè)不同時(shí)間管理策略的結(jié)果，或者討論如何在有限的時(shí)間內(nèi)完成更多的任務(wù)。

3.**實(shí)踐活動(dòng)的互動(dòng)性**：

-反思：在角色扮演活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的互動(dòng)不夠，有些學(xué)生甚至沒有參與進(jìn)來。

-改進(jìn)：我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)時(shí)間管理，或者設(shè)計(jì)小組挑戰(zhàn)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生積極合作。

4.**隨堂測(cè)試的針對(duì)性**：

-反思：隨堂測(cè)試中的一些問題過于簡(jiǎn)單，未能有效檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)復(fù)雜情境的處理能力。

-改進(jìn)：我將調(diào)整測(cè)試題的難度，增加一些需要學(xué)生運(yùn)用時(shí)間管理策略來解決的綜合題。

5.**課后作業(yè)的個(gè)性化**：

-反思：課后作業(yè)的難度對(duì)部分學(xué)生來說過于簡(jiǎn)單，而對(duì)另一部分學(xué)生來說又顯得有些困難。

-改進(jìn)：我將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和興趣，設(shè)計(jì)不同層次的課后作業(yè)，確保每個(gè)學(xué)生都能在作業(yè)中得到適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)和提升。

6.**教學(xué)評(píng)價(jià)的全面性**：

-反思：我在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，可能過于注重結(jié)果而忽略了過程，未能全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-改進(jìn)：我將更加注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如參與度、合作精神、問題解決能力等，以便更全面地評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)成果。板書設(shè)計(jì)①時(shí)間管理的基本概念

-時(shí)間管理：合理分配和利用時(shí)間，提高效率和生活質(zhì)量。

-時(shí)間單位：小時(shí)、分鐘、秒。

②雙休日規(guī)劃步驟

-確定目標(biāo)：明確雙休日的目標(biāo)，如學(xué)習(xí)新技能、鍛煉身體等。

-列出活動(dòng)：將目標(biāo)分解為具體活動(dòng)，如閱讀、運(yùn)動(dòng)等。

-安排時(shí)間：為每個(gè)活動(dòng)分配合理的時(shí)間。

-評(píng)估效果：回顧并評(píng)估雙休日的完成情況。

③時(shí)間管理技巧

-番茄工作法：25分鐘專注工作，5分鐘休息。

-優(yōu)先級(jí)排序：根據(jù)重要性和緊急性排序任務(wù)。

-時(shí)間追蹤：記錄時(shí)間使用情況，分析并改進(jìn)。

④雙休日活動(dòng)建議

-學(xué)習(xí)類：閱讀、學(xué)習(xí)新技能、復(fù)習(xí)課程。

-休閑類：戶外運(yùn)動(dòng)、看電影、與家人朋友聚會(huì)。

-社會(huì)實(shí)踐：參與志愿者活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)。典型例題講解例題1：

小明計(jì)劃在雙休日完成以下任務(wù)：上午閱讀一本小說，預(yù)計(jì)需要3小時(shí)；下午練習(xí)鋼琴，預(yù)計(jì)需要2小時(shí)；晚上復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，預(yù)計(jì)需要1小時(shí)。請(qǐng)問小明應(yīng)該如何安排這三天的時(shí)間？

解答：

-上午：閱讀小說（3小時(shí)）

-下午：練習(xí)鋼琴（2小時(shí)）

-晚上：復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)（1小時(shí)）

例題2：

小華計(jì)劃在雙休日參加戶外運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)新技能和陪伴家人。她預(yù)計(jì)戶外運(yùn)動(dòng)需要2小時(shí)，學(xué)習(xí)新技能需要3小時(shí)，陪伴家人需要4小時(shí)。如果小華每天只有6小時(shí)的時(shí)間，她應(yīng)該如何安排？

解答：

-第一天：

-上午：戶外運(yùn)動(dòng)（2小時(shí)）

-下午：學(xué)習(xí)新技能（3小時(shí)）

-第二天：

-上午：陪伴家人（4小時(shí)）

例題3：

小剛的雙休日計(jì)劃包括：上午學(xué)習(xí)英語，預(yù)計(jì)需要2小時(shí)；下午進(jìn)行體育鍛煉，預(yù)計(jì)需要1.5小時(shí)；晚上觀看電影，預(yù)計(jì)需要2小時(shí)。如果他計(jì)劃在雙休日休息4小時(shí)，他應(yīng)該如何安排？

解答：

-上午：學(xué)習(xí)英語（2小時(shí)）

-下午：體育鍛煉（1.5小時(shí)）

-晚上：觀看電影（2小時(shí)）

-休息時(shí)間：4小時(shí)

例題4：

小芳計(jì)劃在雙休日完成以下任務(wù)：上午閱讀，預(yù)計(jì)需要2小時(shí)；下午學(xué)習(xí)編程，預(yù)計(jì)需要3小時(shí)；晚上練習(xí)書法，預(yù)計(jì)需要1.5小時(shí)。如果她希望每個(gè)活動(dòng)都能