人教版小學四年級上冊單

元同步作文

第一單元作文

請同學們注意啦，本次習作有三點要求：

可以寫著名的旅游景點，

也可以寫身邊的景物。

寫之前要想象主要突出哪一點奇特之處，大體按怎樣的順序

寫。

游樂山

媽媽的故鄉四川有一處中外聞名的游覽勝地一樂山。今年暑假

同媽媽一起回家鄉，我有幸游覽了樂山。

清早，江面上晨霧彌漫。我們由樂山城乘汽艇沿江而下，過青衣

江、混江、大渡河三江匯合口，來到有中流砒柱之稱的烏龍山。

烏尤山四面環水，孤峰兀立，山上樹木繁茂，翠竹成陰，山壁陡

峭，江流澎湃。古人曾贊道：“何處飛來縹緲峰，獨立江心江四曲，

環水有山不見山，一聳云樹插天綠。”

我們離船登岸，踏上山間小徑，兩旁竹木蒼翠，不時傳來陣陣鳥

語，十分幽雅恬靜。不知不覺我們來到烏龍寺，烏龍寺坐落在烏龍山

頂。據門正中高懸金匾，門上雕刻著十分精美的花卉圖案，顯得富麗

堂皇。寺內主要建筑有彌陀殿、大雄寶殿、觀音殿和方丈室等，這些

建筑結構謹嚴，莊重雄偉。入門為天王殿，殿內有四大天王塑像，一

個兇猛，一個嚴肅，一個威武，一個神氣。天王手拿擒妖寶物，個個

魁梧高大，神態莊重。寺中煙氣彌漫，看來寺內香火很盛，燒香拜佛

者絡繹不絕。

沿著石鋪小路下了山，過鐵索橋，來到雄偉秀麗的凌云山。凌云

山文物古跡豐富。歷史名人題詠遍山皆是。加上寺宇輝煌，并有世界

最大的石佛。因此自古以來有“天下山水在蜀，蜀之山水在嘉州，嘉

州山水在凌云”的美譽。險峻的凌云棧道下奔騰的江水不時地沖擊著

山石，十分壯觀。

順著凌云棧道，我們來到大佛腳下。樂山大佛是世界上最大的石

刻彌勒坐像，佛像依凌云山西壁鑿巖而成，在三江激流匯合口處，坐

東西西，佛像高71米，鼻長5.6米，單是腳背就可坐百余人，如今

大佛身上長滿了綠色的苔禁，像披著綠色的袈裟，大佛背山面水，a

在這里打坐1100多年了。一雙慧眼遠眺峨嵋，近觀烏尤，雙眼欲睜

似閉，神態端莊慈祥，真是形神兼備，其雕刻精細，充分顯示出古代

勞動人民巧奪天工的技藝，實在令人驚嘆。

我們沿著統蜒的九曲棧道去東坡樓，途中還看見了神奇的“一碗

水”。這碗水清澈透明，在陽光照耀下閃閃發光，據說“一碗水”從

古到今，經歷了風吹日曬，而這碗水還是一滴不少，所以人們稱它是

“神水”。

夕陽紅著臉兒，慢慢地西沉了，天空中的浮云化做片片美麗的晚

霞。此刻樂山奇景我們已盡收眼底。我為祖國有如此光輝燦爛的歷史

和眾多的名勝古跡而感到驕傲和自豪!等我們這一代少年兒童長大以

后，一定要把家鄉，把祖國的大好河山建設得更加美好，更加富強。

評點：這篇游記以空間轉換為順序，用的是“移步換景”的寫法。文

章記敘了馬尤山、凌云山、大佛、“一碗水”等處景物。其中烏尤寺

與大佛寫得詳細，凌云山、“一碗水”兩處寫得較簡略，“東坡樓”

則只是一語帶過。這樣寫，文中有重點，避免了面面俱到、平鋪直敘。

迷人的鄱陽湖

朋友，你見過我們家鄉的邵陽湖嗎？如果你沒見過，這里我可以

給你作個介紹。

鄱陽湖大得很，聽大人們說，它是我們祖國最大的淡水湖。打個

比方吧，如果說奔騰東去的長江是系在祖國母親腰間的金飄帶，它就

是綴在金色飄帶上的一顆最大的綠寶石。不是嗎？清晨，你登上那高

高的山頂，一眼望去，湖水碧藍碧藍，渺渺茫茫，好像和萬里藍天連

接到一起。這時，它也許會引起你許多通想：駕一葉小舟，越過這萬

頃碧波，不就可以駛進那令人神往的茫茫宇宙嗎？

鄱陽湖更令人陶醉的還是它的美麗多姿。風平浪靜的時候，都陽

湖就像一面大鏡子，你看，湖旁的青山，倒映在湖中，不正像姐姐在

梳洗打扮嗎？這時，要是有一陣微風輕輕吹過水面，我們的邵陽湖又

另是一番景致，碧波蕩漾，在金色的太陽光照射下，波光流蹴，真叫

人心曠神情，流連忘返。如果是刮起了大風，幾百里的水面白浪滔天,

洶涌澎湃，風聲水聲響成一片，就像那千軍萬馬，在前赴后繼，沖鋒

陷陣鄱陽湖最叫人喜歡和贊美的，還是它豐盛的水產。我們的鄱陽湖，

可真是一座魚蝦的宮殿，這里水產名目繁多，有味道鮮美的青魚、編

魚，有披盔戴甲的龍蝦、螃蟹，還有聞名全國的紅眼銀魚……聽爸爸

講，紅眼銀魚在過去是專門用來進貢皇帝的貢品呢，當然，現在它成

了勞動人民品嘗的補品。每年秋冬季節湖水下退的時候，我們鄱陽湖

可成了一座“鬧市”，一片繁忙的景象。你所！”嘟、嘟、嘟……”機

帆船在遠遠地給你打著招呼，你還可以乘船去看漁民叔叔捕魚的情

景，當那魚網收攏的時候，才有趣呢！大大小小的魚兒在阿里惶惶不

安，互相撞擊，隨著包圍困越來越小，密密麻麻的魚兒有的蹦，有的

跳，有的在網上拼命地掙扎，這時，你可以盡情地看那“鯉魚跳龍門”

的情景……

啊！鄱陽湖，它令人向往，令人贊美。我愛邵陽湖，愛它美麗多

姿，愛它物產豐富，我為我們的邵陽湖感到無比的自豪。朋友，你呢？

評點：鄱陽湖美，這篇習作也美。小作者從三個方面描述了邵陽

湖的美而迷人。一是鄱陽湖很大：湖水渺渺茫茫，好像和萬里藍天接

在一起。二是鄱陽湖很美，多姿多彩：風平浪靜的時候，湖水像一面

鏡子，青山倒映湖中，猶如姑娘在梳妝打扮；微風吹來，碧波爾爾，

叫人曠神怡；若起大風，幾百里水面洶涌澎湃，如萬馬奔騰。三是邵

陽湖物產豐富。小作者在描述部陽湖的美景時，又巧妙地抒發了時家

鄉的熱愛之情。寫景有條理，語言代美，是一篇好文章。

觀海

人們都說海是變化莫測的，可在我心中，海卻是一位慈愛的母親。

清早的海是最美麗的。碧藍碧藍的海水一望無際，與藍天相接。

太陽公公悄悄地露出半邊臉，把海水染成一片淡紅。四周靜極了，只

有海水輕輕地沖刷著礁石,就像媽媽在為自己的孩子梳洗打扮。遠處,

群山起伏，一幅多么美麗的圖畫啊！

太陽公公越升趨高，用它耀眼的光芒打破了海的寧靜。灑滿陽光

的海面上波光涮紛，像鋪上了一層金子。小浪花離開了“母親”的懷

抱，調皮地拍打著沙灘，它們捧著一個個美麗的貝殼送上岸來，逗引

著孩子們。

是誰為海媽媽頭上插了幾朵白色的大花？噢，是海鷗。它們在海

面上盤旋著，鳴叫著。突然，一只海鷗對著海俯沖，身子剛碰到海水

又飛了起來，嘴里還叼著一條銀光閃閃的魚呢！

傍晚，鳥兒們都歸巢了，天空中隱隱地可以看見星星。太陽公公

勞累了一天，沉入海底悄悄人睡。海面上波浪輕輕起伏，那是海媽媽

正在為自己的孩子搖搖籃。時而吹來一陣陣清涼的海風，好舒服！一

切都沉睡了，海面又恢復了寧靜，只有海媽媽舉起的夜航燈在海中央

一閃一閃，為夜歸的船只指明方向。

啊！我愛你，大海一慈祥的母親。

評點：小作者把大海比作一位慈愛的母親，文章緊緊地扣住了這

一點：清晨的海“輕輕地沖刷著礁石，就像媽媽在為自己的孩子梳洗

打扮”；暮色中的大海搖起搖籃，也是將大海看成媽媽；連浪花都被

比做逃出母親懷抱的淘氣的孩子。把大海比做母親并不新奇，難得的

是小作者處處圍繞這一點寫，詞匯豐富，字里行間飽含深情。

第二單元作文

請同學們注意啦，本次習作有三點要求

在觀察的過程中發生過什么有趣的事情？仔細回憶一下，把你最想告

訴別人的內容寫下來。題目自己定。

可以選幾則自己滿意的日記，認真進行修改加工，成為一篇習作，題

目可以用《觀察日記X則》。

要注意日記的格式。

怎么樣，現在你想好了嗎，準備寫哪一個內容呢？

例文一：

9月15日星期三天氣晴

《貼鼻子》

今天我們做了一個貼鼻子的游戲。大家都很高興。老師先在黑板

上畫了個人頭，有眼睛，有嘴，還有頭發，就是沒有鼻子。這個鼻子

等大家給他畫呢。

貼鼻子的游戲可真有意思。大家爭先恐后地舉起手，嘴里還喊

著：我來畫！我來畫！老師先讓一位男同學來畫，同學們都盯著他。

老師用手絹把他的眼睛蒙住，然后轉了幾圈，讓他迷糊迷糊。轉完了

圈，只見他張開雙臂，摸摸這兒，又摸摸那兒，慢但地來到黑板前，

開始找位置。他摸了摸黑板上邊，覺得有點兒蘇又摸了摸黑板下邊,

可能又覺得低了點兒，摸了好一會兒，才找準位置，拿起粉筆在黑板

上畫了個鼻子。解開手絹一看，畫在了臉的外邊，逗得大家哈哈大笑。

接著老師又讓一位女同學來畫。她接過手絹，把眼睛蒙起來，轉了幾

個圈，不緊不慢地摸到黑板前，在畫像的中間畫了一個小三角鼻子。

解開一看，畫準了。她高興得跳了起來。同學們也為她鼓掌慶賀。第

三位同學上場了，他和前兩位同學一樣蒙住眼睛，轉了一圈，摸著走

到黑板前，下面的同學怕他畫錯了，就你一言我一語地大聲喊：“向

前走！向左畫！向右畫！向上畫！”那位同學聽到喊聲，不知往哪兒

畫才好，心里一急，把鼻子畫在了嘴的下邊。同學們哄地笑起來。最

后的一位同學上場了，他見那么多的同學看著自己，心里就有點兒緊

張了，一不小心，碰到了黑板邊，大家笑得嘴都合不上了。他拿起粉

筆在嘴旁邊畫了個小圓鼻子。下面的同學笑得前仰后合，眼淚都要流

下來了。

這個游戲真好玩。

點評：

本文的小作者懷著極大的興趣進行了一次短期觀察，觀察了一次貼鼻

子游戲。把四位同學貼鼻子游戲過程具體、清楚，神態描寫比較傳神、

精彩。小作者還善于觀察游戲的場面，使游戲氣氛隨四位同學的上場,

一次比一次熱烈：第一位“逗得大家哈哈大笑”；第二位，“為她鼓

掌慶賀”；第三位，“同學們哄地笑起來”；第四位，”下面的同學

笑得前仰后合，眼淚都要流下來了”。

例文二：

9月16日星期四天氣霧

《晨霧》

今天的清晨，霧氣彌漫，像輕紗，漸漸地隨著風勢飄落，又像淡

煙，一陣一陣地繞過房屋樹木，最后落在圍墻上、草地上。

霧越下越大。嘿！這霧可真大呀，我站在陽臺上，就好像站在大

海中一樣，到處都是白茫茫的一片，我環視了一下四周，只見那鼓樓

在霧氣籠罩下，朦朦朧朧的，好似仙境中的古城堡一般。37層樓高

的金陵飯店，只能模模糊糊地看見影子，但仍舊顯得很巍峨。西面的

清涼山在霧中漂浮著,就像是海洋中的一座孤島,它在霧中忽隱忽現,

又像是天外的仙山。大霧阻礙了交通，汽車前進十分緩慢，就好像一

只只大甲蟲在爬行一樣。這時候，整個城市沉浸在乳白色的霧氣之中。

馬路上，前面幾米遠就什么也看不清了，只能聽到“叭叭”的汽

車喇叭聲和清脆的“叮鈴鈴”的自行車鈴聲。我想：農民伯伯也許冒

著大霧在田里干活；鐵路運輸、航空以及各行各業的叔叔、阿姨們，

也要冒著大霧堅持工作，有的甚至要冒著生命危險哩！瞧，這霧給人

們帶來多大的麻煩呀！

我忽然想到：將來有那么一天，能讓天氣聽從人們的指揮，不叫

下霧就不下霧，那該多好！我相信這一天終將會來到。我們這一代不

是都在為這一天的早日到來而奮發學習嗎？

點評:本文的小作者在文章的一開頭就先交待了觀察點邛日臺上。

然后具體地觀察了霧一一“像輕紗，漸漸地隨著風勢飄落，又像淡煙,

一陣一陣地繞過房屋樹木，最后落在圍墻上、草地上。”接著觀察霧

越下越大一一“我站在陽臺上，就好像站在大海中一樣，到處都是白

茫茫的一片……鼓樓在霧氣籠罩下，朦朦朧朧的，好似仙境中的古城

堡一般。37層樓高的金陵飯店，只能模模糊糊地看見影子……西面

的清涼山在霧中漂浮著，就像是海洋中的一座孤島，它在霧中忽隱忽

現，又像是天外的仙山。”然后又觀察路上的霧，聽到的和想到的，

使文章的內容豐富而又新奇有趣。

例文三

9月17日星期五天氣晴

《文具盒》

今天是我的十歲生日，爸爸送給了我一個精致而又美麗大方的文

具盒。

一見到它，首先映入眼簾的是盒蓋上印著的兩匹駿馬，一匹是棗

紅色的，一匹是青白色的，棗紅馬前蹄蹬起，后腿彎成弓形，好像要

凌空飛舞；那匹青白色的呢，則回頭微笑，好像在和它身邊低飛的小

鳥嬉鬧，就在這兩匹馬的腳下，開放著無數朵小野花，構成了一張小

花床。看著這些鮮艷的小花，我仿佛聞到了濃郁的花香。

打開裝有吸鐵石的盒蓋,就可看到盒內的構造。盒內分上下兩層。

上面一層擺著一支金光閃閃的鋼筆，還排著三支削好了的彩色鉛筆。

掀開了上層的活動板，便可領略下層的“風光”了。邊上的格子里躺

著一把粉色的塑料直尺，靠近它的“屋子”里睡著一把小刀。更大些

的長條臥室里，“大苞米”和“小花瓶”談得正熱呼。在一個角落里,

還藏著一塊淡黃的小橡皮，上面畫著的小海豚頂著皮球玩得正有趣。

它們白天辛勤地為我服務，晚上，又和我一起進入夢鄉。

別看我的文具盒平時一言不發，到了用它的時候還挺熱心呢。上

午上語文課的時候，把文具盒一打開，鋼筆馬上蹦出來，幫我把作業

寫得工工整整；上午上數學課的時候，當我畫格時，直尺便會給我鋪

出一條筆直的道路，讓我把線畫得又直又長；下午上作文課的時候,

當我把作文標題寫錯的時候，橡皮便會自告奮勇，幫我擦去……

我的成長是老師的培育。而文具盒則給我提供了很大的幫助。我

代表我的文具感謝你，我告訴你，我愛你，贊美你。讓我們來呼喚所

有的小朋友都來愛你，贊美你吧！

點評：文章的小作者觀察得很有條理。先觀察文具盒的盒蓋上的

圖畫的內容，接著觀察文具盒的內部結構，最后觀察文具盒的功用。

在寫作上也很有特色：1。本文的小作者采用了擬人化的手法，描述

了一個文具盒的特點。2、在描寫外形的圖畫時，小作者展開了聯想

和想象，把靜態的文具盒上的畫寫活了——“兩匹駿馬，一匹是棗紅

色的，一匹是青白色的，棗紅馬前蹄蹬起，后腿彎成弓形，好像要凌

空飛舞；那匹青白色的呢，則回頭微笑，好像在和它身邊低飛的小鳥

嬉鬧，就在這兩匹馬的腳下，開放著無數朵小野花，構成了一張小花

床。看著這些鮮艷的小花，我仿佛聞到了濃郁的花香。”使人有身臨

其境之感。3、條理十分清楚：開頭先介紹名稱和來歷，是略寫；接

下來具體描述了外形、構造、作用等，是詳寫；最后的結尾，抒發感

情，贊美物品，是略寫。既呼應了開頭，又點明了主題。

例文四

9月18日星期六天氣多云

《我家的大公雞》

我家養了一只大公雞。

大公雞很美麗。它的一身白羽毛就像一身白緞子，閃光發亮。它

那火紅的雞冠，好像一朵盛開的雞冠花。嘴和腿都是金黃的，有兩根

尾毛特別長，像唱戲的帽子上的雉雞翎，顯得十分威武好看。平時，

大公雞喜歡在院子里踱方步，有時追逐母雞戲嘻，有時飛到柴堆上引

亢高歌。

大公雞很謙讓，它天天領著伙伴兒尋食兒，自己尋到一點兒，就

啄一啄，“咕咕咕”地叫幾聲，讓給身邊的母雞吃。每次看到這情況,

我不由得要稱贊它，心想：”那些只顧自己而不顧別人，甚至坑害別

人的人，真還不如我的大公雞呢!”有時，我撒了一把米，一群雞爭

先恐后搶著米粒，而大公雞卻舍不得吃，它得到一些米就“咕咕”地

呼喚著母雞和小雞來吃，吃完，又領著雞群去尋找食物。傍晚，太陽

快要落山了，大公雞先讓別的雞進窩，自己守在門口，好像一個威風

凜凜的大將軍。

大公雞很勇敢。鄰居家的公雞要侵擾它的伙伴，它就挺著胸猛沖

上去，伸長脖子，展開翅膀，一跳很高地和侵略者斗。這時，它渾身

的羽毛都豎了起來，像是都變成了刀槍在刺殺敵人。它那彎鉤似的嘴

一啄就是一嘴毛，有時啄往來犯者的冠子連跳幾下。有時，人家啄了

它幾下，但是它并不泄氣，反而更兇了，直到來犯者逃跑為止。它拍

拍翅膀長叫一聲，像是在宣布：“我勝利了。”

大公雞很勤勞。它每天早上醒得最早，天還不亮，它就“喔喔喔”

地啼叫，隨后別家的公雞都跟著叫起來。這里叫，那里叫，此起彼落，

就像輪唱、對歌和大合唱。它啼叫三遍后，媽媽做飯，我起床讀書，

爸爸起床看報。大公雞像是廣播電臺的報時員，天天準時報曉，從不

會有差錯。

大公雞給我的生活增添了無窮無盡的樂趣。

點評：本文的小作者采取了分類觀察法，具體地觀察了大公雞很

美麗、很謙讓、很勇敢、很勤勞的特點。分別在2?4自然段開頭都

用了一個過渡的句子，使人讀了一目了然，清清楚楚。

例文五

9月19日星期日天氣多云

《大街上》

今天是星期天，我吃完早飯，向媽媽要了錢上街去買本子。

街上的人真多呀！熙熙攘攘，熱鬧非凡，因為今天是星期天，買

東西的多，賣東西的也多。

我正走著，忽然從賣熟面的那邊傳來一陣吵嚷聲。我平時最愛湊

熱鬧，現在又聽到有人在吵，少不了要去瞧瞧。我快步走過去，攤子

邊已經圍滿了人。我憑著個兒小，從邊上鉆了進去。只見一位吃完了

面的鄉下打扮的老大爺，把身上的每一個口袋都搜遍了，結果還是沒

有找到錢，急得滿頭大汗。旁邊圍觀的人，有的說這鄉巴佬可能是來

混面吃的;有的說他可能沒帶錢就說錢丟了；也有的安慰他不要著急,

慢慢找找。那攤主說：''你到底是沒錢還是不想出錢？”那位鄉下老

大爺說：''我不是不想出錢。我今天確實帶了十元錢出來，準備給我

那快滿一歲的小孫孫買些衣物。早上沒吃飯，就到這里來吃碗面，誰

知錢丟了。連碗面錢也沒有了，這可怎么辦呀？”

圍觀的人這才知道是怎么回事，大家就你一元，他幾角地拿錢給

那位老大爺，那位攤主也說：“大爺，既然是這樣，那面錢我就不收

你的了，算我送給你吃的。”說完又拿出兩元錢給老大爺。那位大爺

感激地說：“謝謝大家，謝謝!”說著熱淚忍不住地流了下來。

在回家的路上，我想：現在的人真的變了，變得比過去強多了。

點評：本文的小作者本來是到大街上買本子的，結果突然遇到了

一件意想不到事情。于是就觀察了記下來一一開始，人們對出不起面

款的老大爺態度各不相同，老大爺解釋后，人們了解了原因，態度發

生了明顯的變化，大家都紛紛拿錢老大爺。攤主也非常慷慨，不但不

收面錢，還拿了兩元錢給老大爺。文章贊揚了一人有難眾人幫助的新

風尚。結尾寫感想，點明了中心，深化了主題。

仙人球的怪模樣

我家有一盆仙人球。小的時候，它毛絨絨的，像是童帽上的絨絨

球；現在長大了，又像一只小刺猬了。仙人球的模樣就是這樣奇特。

那圓圓的身子是它的莖，均勻地分為十幾道豎棱。每道棱上又長

出一簇簇小尖刺，光芒似的向外放射，這就是它的葉。

每年從夏到秋，仙人球要開好幾次花。花開在球莖的頂端，每次

3到4朵。花骨朵像大棗核，開放時想朝天吹奏的小喇叭。花瓣是粉

紅色的，閃著綢緞般的光澤。幾根黃燦燦的花蕊，從小喇叭里顫顫地

伸出，吐出淡淡的清香。

過去，我很奇怪仙人球為什么要長成個刺猬模樣。后來我看了有

關的書籍，才知道它是為了適應環境。仙人球的老家在南美洲巴西的

大沙漠里，那兒氣候十分干燥，要想生存下去，據必須讓身體盡量多

儲存些水分，少蒸發些水分。久而久之，仙人球的身體就變成了肉質,

而葉子呢，就變成了刺。

留心處處皆學問

清晨，我在自家的墻角邊發現了一張蜘蛛網，強烈的好奇心驅使我

捉來一只小螞蚱放在蜘蛛網上。

這時,從墻縫里爬出一只蜘蛛,它在螞蚱身邊吐出一股白色的絲,

把螞蚱纏了起來，便回洞了。我百思不解：蜘蛛為什么回洞了，怎么

不吃掉螞蚱呢？我又繼續觀察起來。可等了好久，蜘蛛就是不出來。

第二天，我驚奇的發現蜘蛛已經把小螞蚱吃了，網上只留下一只

空殼。我極為奇怪，蜘蛛為什么不吃殼呢？為了找到答案，我翻閱了

很多資料，終于在《十萬個為什么》里找到了答案。原來，蜘蛛捕到

獵物后，先將獵物用絲纏繞起來，再吐出一種消化液，注入獵物體內，

這種消化液可以溶解由蛋白質組成的昆蟲的內部組織,待昆蟲一命嗚

呼后，就會變成汁液。蜘蛛就可大口大口地吮吸了。因為昆蟲的外殼

不是蛋白質組成的，所以螞蚱的外殼被完整地留在網上。

通過這次意外的發現，我知道了蜘蛛吃食的奧秘。雖然這只是一個

很小的發現，卻使我明白了一個道理：留心處處皆學問。看似平拉凡

凡的大自然，實際上有無窮的奧秘在等待著我們去探索、去發現。

我為我小小的發現感到自豪。

電冰箱

最近，我家買了一臺電冰箱。

這臺電冰箱是一個長方體，長和寬約0.5米，高約1.6米。那淺

藍的顏色十分悅目。

它分上下兩部分。上部分是冷凍室，容積較小，溫度很低。通常

在攝氏零下十幾度。主要用于儲藏魚、肉等，還能制成少量的冰塊。

下部是冷藏室，容積較大，通常保持在攝氏零至十度，用來冷藏蔬菜、

水果、蛋，還有三餐吃剩的菜肴等。上、下部正面各有一個“耳朵”

——把手。有了它，要打開電冰箱的門，就十分方便了。

電冰箱的背面有散熱板，顧名思義，散熱板的作用就是散發熱量,

以保持箱內低溫。背面底部有一個球形物，它可是電冰箱的“心臟”

一一壓縮機。整臺冰箱的冷氣全靠它制作。它非常盡職，需要制冷時,

它就開始工作，直到完成任務，它才“休息”。

有了這臺電冰箱，夏天里我吧冰棒放在冷凍室里，想吃的時候

就拿出來吃；有了這臺電冰箱，媽媽把三餐吃剩的飯菜放進冷藏室，

不愁變壞……電冰箱給我們家減少了煩惱，增添了歡樂。

養蠶觀察日記

9月4日星期日晴

媽媽到外面旅游時，買回了16條蠶寶寶。蠶寶寶白白的身體,

背上嵌著一條條黑色的花紋，每條大約有5厘米長，腹部長著六對腳。

我們把它們養在盒子里，它們快樂地吃著桑葉，發出“沙沙”的聲音。

今天開始蠶寶寶不吃飯了，在盒子里到處亂爬，并把身體內的糞

便不斷地排出來，這時蠶寶寶的身體變得亮晶晶的，在光線下細細看

好像是透明的，可愛極了。爸爸告訴我蠶寶寶快要吐絲了，于是他用

稻草做好了幾個蠶寶寶吐絲用的巢。

9月16日星期五晴

早上起來，我看見蠶寶寶的頭正在左右擺動著，吐出了無數條細

細的銀白色的絲，它們不間斷地忙碌著吐絲做繭。我晚上回家看見在

巢上結了幾個雪白雪白的橢圓形的繭，對著燈光照著看，隱隱看見蠶

寶寶還在里面不停的吐絲做繭。

9月26日星期一晴

早上，我還在睡夢中，媽媽驚喜地告訴我，已經有三只蠶蛾破繭

而出，淡黃色的身體，黑黑的小眼睛，頭上長著一根觸角，一對翅膀

是網紋狀的。有兩只躲在繭子里，還舍不得離開自己的家呢。

幾天來，所有雌蛾陸續產完了卵，他們和雄蠶寶寶都相繼死去。

蠶寶寶的卵慢慢變成褐色。我們把這些卵珍藏在小盒子里，等待明年

孵出可愛的小蠶寶寶。

氣球也瘋狂

10月21日星期三陰

今天我們班舉行了一次吹氣球比賽。

比賽開始啦！劉老師公布了第一輪比賽規則：每組派一名選手,

誰先氣球吹破誰就贏了。

第一組派上了謝佳琪，別看她個子小，吹起氣球的勁兒可不小

呢。我們組派上了謝金霞。第三組派上了文質質彬彬的劉嘉華。第四

組派上了大個子田新梅。選手們從容不迫地走上講臺。

“一二三，開始！”劉老師一聲令下。選手們使出了吃奶的力氣。

看謝金霞的臉變得通紅，像憋了委屈似的。漸漸地謝金霞的氣球越來

越大，由雞蛋變成了桃子，再由桃子變成了西瓜，可氣球就像一個淘

氣的孩子越大越不破。看著謝佳琪的氣球還沒破，我真是心急如焚,

就象熱鍋上的螞蟻一一團團轉。只聽見“啪”的一聲謝佳琪的氣球破

了！歡呼聲，掌聲響成一片……

看著上面的同學玩得那么起勁，我也躍躍欲試。劉老師似乎看

出了我的心思，說：“接下來我們一起來吹，比比誰吹得最大。”于是

大家都使勁地吹了起來。“停！請大家把氣球舉起來，然后放掉/“嗚”

頓時五彩斑斕的氣球飛上了教室的上空，像一只只翩翩起舞的蝴蝶，

美極了。原來氣球也可以那么瘋狂啊！

第三單元作文

請同學們注意啦，本次習作有兩點要求：

本次習作，安排了寫童話方面的內容。

寫童話，提出了兩個角度的要求，一個是續編童話，一個是自編

童話。

續編童話故事又可稱之為續寫，顧名思義，就是繼續寫下去。所

以，續寫又叫補寫，把沒有寫完的文章再補寫一段或幾段。補寫（續

寫）一般是根據文章的有關情節或文章的開頭，通過想象，把事情的

發展及其結局寫具體。這是一種訓練想象能力十分實用的好方法。比

如你讀了《龜兔賽跑》的故事，覺得很有趣，不過癮，就可以展開想

象，續寫第二個龜兔賽跑的新故事。

例文一：

新烏鴉喝水

自從烏鴉喝到那瓶水之后，心里非常高興得意，常常在大伙兒面

前夸耀自己的聰明。

一天，它飛呀飛呀，飛得累了，口渴的很，嘴里還不停地嘮叨:

“好渴呀，好渴呀。”忽然，它看到前面有一口井，心里想：“這下可

好了，有水喝了。”

烏鴉停在井沿上往下瞧，井里的水清澈極了。真想喝口井水解解

渴呀，可怎么能喝得著呢？有了，用上次的老辦法。好，試試看。

在井外面，烏鴉發現了許多小石子。它銜來一顆，扔入井中。“叮

咚”，水面濺起一朵小水花，它又銜來一顆，“叮咚”，水面又濺起一

朵小水花。就這樣，烏鴉飛上飛下累得滿頭大汗，可水呢，一點兒也

沒往上升。它想：”咦，上次的辦法怎么不管用了呢？”“哈哈……”

就在它疑惑不解的時候，傳來了一位老人的笑聲。原來一位頭戴草帽

的農民目睹了發生的一切。只見農民把水桶往井里一拋,再往上一提,

滿滿一桶的水就被提了上來。烏鴉看見水,忍不住大口大口地喝起來。

農民笑著對烏鴉說：“瓶里的水換成了井里的水，情況變了，你

不能拿老辦法來解決新問題。”

烏鴉聽了，慚愧而又略有所思地點了點頭。

點評：

這篇習作以童話的形式,通過敘述烏鴉在井邊以丟石子的老辦法

喝不到水及老農給它幫助的故事，告訴我們“情況變了，不能總拿老

辦法來解決新問題”的道理，語言生動形象，思維獨特新穎，富含寓

意。

例文二：

烏鴉喝水之后

自從烏鴉爺爺把小石子扔進瓶中唱到水以后，它的智慧博得了動

物們的一致公認。今天這家請烏鴉爺爺去吃飯，明天那家訪烏鴉爺爺

研究能夠變聰明的方案，就連動物協會也邀請烏鴉爺爺當顧問。走進

烏鴉家，到處是成堆的禮品，這些全是動物們送的。烏鴉家族贏得了

不少光彩。

有一天，烏鴉爸爸帶著小烏鴉出去游玩。那時，大地猶如被烤焦

一般。他倆口干舌燥。突然，在不遠處，有兩個瓶子，里面的水很少，

瓶口又很小。小烏鴉看到瓶子旁的一堆石頭里插著一根吸管，便走過

去把它銜起來，插入瓶中，津津有味地唱起水來。烏鴉爸爸見了，生

氣地說：“你看你爺爺，靠投石子而喝到水，名氣大振，整天吃香的,

喝辣的。你怎么不學學？”說著就銜起小石子往瓶子里投，做起示范。

小烏鴉理直氣壯地說：“我才不呢！做任何事都不能一味模仿，得有

創新。你把小石子扔進瓶子喝水，又累又臟；而我用吸管喝水，既干

凈又輕松。只要喝到水，這種辦法就是好的！”

烏鴉爸爸聽了，低下了頭……

點評：

這僅是一篇稚嫩的童話嗎？不，小作者筆下的烏鴉已被賦予了人

性。小作者娓娓道來，不著痕跡而又生動有趣地揭示了本文主旨：''做

任何事都不能一味模仿，得有創新”。文章所表現的不正是值得我們

深思的一個問題嗎？因此，行文雖短，但細細嚼來，別有一番滋味上

心頭。

例文三

續寫《濫竽充數》

齊緡王喜歡聽人一個接一個吹竽。本來混在吹竽隊伍里充數的南

郭先生聽到這個消息，只好偷偷地逃走了。南郭先生邊逃邊想：“這

樣下去對我實在沒有好處，我一定要學會吹竿，重新做人。”

南郭先生為了學吹竽，四處打聽，終于找到了一位吹竽名家，拜

他做老師。那位師傅對他要求十分嚴格，南郭先生學得也很用功。人

家學一遍，他就學三遍、四遍。人家睡覺了，他還在苦練。經過很長

時間的努力，他終于學會了吹竽。

有一天，南郭先生正在吹竽。一個很有學問的老頭走過那兒，聽

到這優美的竽聲，很驚訝，問南郭先生：“你吹的竽這樣好，為什么

不參加齊緡王的吹竽隊？”南郭先生不好意思地說出了自己以前的情

況。那個老人說：“不要緊，只要你現在吹得好就行。”于是，南郭先

生到齊緡王那里承認了以前的過錯，要求參加吹竽隊。齊緡王原諒了

他，要他先吹個曲子。

他吹完，齊緡王點頭叫好，就把他編入了吹竽隊。

點評：

作者把寓言《濫竽充數》的結尾作為開頭。“齊緡王喜歡聽人一

個接一個地吹竽。本來混在吹竽隊伍里充數的南郭先生聽到這個消

息，只好偷偷地逃走了”與原文承接，發揮自己的想象能力，讓南郭

先生改邪歸正，在哪兒跌倒還在哪兒爬起來。作者敘述了南郭先生虛

心求師、勤奮好學的故事，結尾讓他重返吹竽，成為名副其實的吹竽

手。

例文四

續寫《狐假虎威》四篇

《老虎和狐貍的新故事》

上一次，狐假虎威，嚇跑了眾獸，老虎知道上了狐貍的當，敗壞

了自己的名聲，發誓總有一天要抓住狐貍吃掉它。

一日，老虎和狐貍狹路相逢，老虎甕聲甕氣地說：“狐貍，這回

我抓住了你，你沒話說了吧？"狐貍知道自己靠硬拼逃不了，再來一

次“狐假虎威”老虎肯定不吃這一套了，它眼珠一轉，計上心來，狐

貍做出一副不服氣的樣子，說：“因為我正在找食，沒發現你，如果

我發現你，準能跑掉。”

老虎聽了，很不高興地說：“什么，你能跑過我？”

“那當然啦，我以前當過長跑冠軍，就連大袋鼠都遜我一籌呢！”

“既然這們，我們賽跑吧，從這個山頭跑到那個山頭，你得贏，

我就不吃你。如果你敗了，嘿嘿，就對不起了！”

于是，老虎和狐貍開始跑了。老虎為了挽回自己的名聲，像離弦

的箭一樣跑得飛快，它的臉都漲紅了。狐貍卻故意跑得很慢，等老虎

跑遠了，狐貍一溜煙跑進樹林。

到了老虎發現上當的時候，早已沒了狐貍的影子了。

點評：

本篇童話開頭一段，簡明扼要地交代了狐貍“狐假虎威”的舊事，

又巧妙地引出新故事,老虎發誓總有一天要吃掉狐貍造成懸念。至此，

新舊故事的聯系紐帶就形成了。同學們寫童話新編時，一定要把這條

連接新舊故事的帶子結好。

《狐假虎威》新編

《狐假虎威》的故事大家都已經知道。那次，老虎是丟盡了臉,

弄得他幾天不敢出門，怕百獸們嘲笑，他咬牙切齒地說：“哼，狐貍

呀狐貍，咱們走著瞧」

再說那只狐貍，他可得意啦，暗想：哼，什么虎大王，一只紙老

虎。我何不再找機會耍他一下，再顯顯威風。

過了幾天，老虎在洞里呆不住了，出來溜達，真是冤家路窄，在

一個小山包下碰到了狐貍，老虎一見大喜：“哈哈，我報仇的機會來

了！"狐貍一見老虎那架勢，嚇得魂兒都飛了一半，但狐貍畢竟是騙

人的老手，很快又鎮靜下來。他臉上堆滿媚笑，說：''虎大王，您好

啊！”老虎一見他那模樣，氣不打一處來，沒好氣地問：“上次你為啥

騙我？弄得我……哼，你安的什么心？”

狐貍眼睛一眨巴，說：“冤枉呀，大王，上次，我可沒騙您哪！

我，我，我是老天爺派來的，是，是，是專門來服侍您老人家的，給,

給您抓抓跳蚤什么的。"狐貍油嘴滑舌，倒把老虎給弄蒙了。老虎又

問：''那上次你把我的威風都掃盡了，也是服侍我？”“那，那，其實,

我是讓您出名呢！"狐貍眼珠一轉，說：“您還不知道，您的大名已經

上書啦！連小學生都知道了呢！"狐貍邊說，邊偷眼看老虎，他見老

虎臉上露出喜色，便又說：“大王，我是來服侍您的，不信，我現在

就給您捉捉跳蚤，好嗎？”老虎完全相信狐貍了，心想：讓他幫我捉

捉跳蚤也不錯，就讓狐貍跳到背上。狐貍騎在虎背上，裝模做樣地東

搔西搔。過了一會兒，狐貍說：''哎呀呀，大王，您身上的跳蚤可不

少，不過它們都藏在您的皮毛里面，您要動一動，跳蚤才會露出來,

我才好給您捉呀!”老虎信以為真，便走起來，他邊走邊想：看來狐

貍真的是為我服務。

老虎走呀走，不知不覺走了挺長一段路。這時候，狐貍坐在虎背

上，摸摸虎屁股，拍拍老虎頭，神氣得不得了。“老虎屁股摸不得”、

“騎虎難下”之類的詞兒，對他可是用不上了。

老虎對狐貍相當滿意，但他哪里知道，在樹后，在草叢，在樹上,

許多雙小動物的眼睛正盯著他們議論紛紛呢。老虎原想報仇，可又被

狐貍耍了，狐貍又一次借老虎的威風顯示了自己。

點評：

寫作需要想象，寫童話更是如此。《狐假虎威新編》就是小作者

根據《狐假虎威》的故事，展開豐富的想象，寫出來的一篇童話。小

作者確實善于想象。在《狐假虎威》里，兇惡的老虎被狡猾的狐貍欺

騙了，捉弄了，于是，小作者便在此基礎上構想出老虎第二次受騙的

故事。當然，根據已有的故事編寫新故事可以有多種多樣的寫法，可

以有不同的結局：可以像本文小作者這樣寫老虎繼續受騙，也可以寫

老虎吸取了上次的教訓，不再聽信狐貍的花言巧語等等。顯然，小作

者是想對老虎和狐貍的性格作進一步的刻畫。兩次都是由于狐貍的狡

猾使老虎受了蒙騙，兩次都是狐貍假借老虎的威風顯示了自己。這樣

寫，自有作者的用意。特別是，小作者沒有半句說教，完全是靠故事

本身來說話，把深刻的道理寓于有趣的故事之中，一個小學六年級學

生能夠做到這點是很不簡單的。此外，語言生動也是這篇習作的一大

優點，特別是對話描寫頗具個性特點，讀來趣味盎然。

狐假虎威之后

沒吃到狐貍，老虎只好忍著饑餓往回走。路上，它聽到了兩只兔

子悄悄地在說話。一只說：“那只笨老虎，竟然聽信一只狐貍的話，

太傻了。”“就是嘛。”另一只兔子說，''狐貍是借著老虎的威風嚇跑百

獸的，我們怎么會怕狐貍呢？因為有老虎在狐貍的后面，我們見了才

嚇得拼命逃跑的。”這時老虎才明白上了狐貍的當，他發誓如果再碰

到狐貍，就把他千刀萬別。

第二天,老虎正要出去找食物時，遠遠看見那只欺騙過他的狐貍,

于是就憤怒地沖上去，準備吃狐貍。狐貍見此情景，知道自己逃不掉

了，慌忙中計上心來。這時，老虎已出現在他面前，氣沖沖地說：“狐

貍，你昨天欺騙了我，看我不把你吃掉才怪哩！"狐貍聽了，說道:

“虎大哥，別生氣，昨天我真的沒騙你。”“就算是這樣，我也要把你

吃掉!”說完，就伸出前爪。狐貍見了，連忙說：“虎大哥，我看您并

不是百獸之王，而是我的大哥誰說的！”老虎大聲說。''是剛才我

的一位大哥說的，不信，我帶你去問。”老虎聽了，心想：誰這么大

膽，我要好好教訓他一下。所以就跟著狐貍走了。他們來到一個水池

旁，狐貍說：“那位大哥就在這水里。”老虎連忙向水中看，只見是一

只長得和他差不多的猛獸，張著血盆大口，露出鋒利的牙齒，樣子十

分兇惡。老虎對著水中的“猛獸”咆哮起來：“你算什么東西？竟敢

說我不是百獸之王，而是狐貍的大哥？！”這時老虎看見那“猛獸”

張牙舞爪，像要撲過來似的，心想還是先下手為強，連忙向“猛獸”

撲去。只聽“撲通”一聲，老虎掉進了水里，痛苦地掙扎著。

就這樣，狐貍第二次從虎口中脫險了。

點評：

小作者展開了豐富的想象，續寫了寓言故事《狐假虎威》。習作

記敘了狐貍第二次被老虎抓住，使用詭計又從虎口中脫險，刻畫出狐

貍詭計多端和老虎頭腦簡單的特點。小作者善于想象，敢于創新的精

神也是值得大家學習的。

巧治狐貍

狐假虎威以后，老虎一直服侍著狐貍，每天都要為狐貍獻上一些

小動物。

森林里的居民們看在眼里，急在心里，都是敢怒而不敢言。可是,

有一只聰明的小白兔卻發誓要干掉可惡的狐貍。

一次，老虎在為狐貍捕捉獵物時，跳出了一只聰明的兔子。它鞠

了一躬，對老虎說：“尊敬的虎先生，您能聽我說幾句話嗎？您一直

受著狐貍的騙……”話還沒說完，老虎就發怒了：“什么？你敢說狐

貍大王的壞活？狐貍大王是天帝派來的。看我怎么整治你這不忠的家

伙!”老虎揮著爪，正要動手，兔子大聲說：“別忙！尊敬的虎先生,

您就聽我把話說完吧！等我說完了，再吃也不遲呀!”老虎松開了爪

子，說：“你說吧！”

兔子不慌不忙地說：“尊敬的虎先生，狐貍并不是什么天帝派來

的。那一次，您跟在狐貍后面走，我們并不是怕它，是怕您啊！”老

虎一驚：“這可是真的？”兔子回答道：“千真萬確，不信，您可以去

試。”說著，便把自己早已想好的計策說了出來。老虎聽了，想了想，

點頭答應了。

老虎回到狐貍住的地方，哭著對狐貍說：“我的狐貍大王啊！那

些可惡的小動物們，都罵我給您當仆人，是個下賤的東西！您可要為

我出出氣呀!”狐貍大怒道：”什么，它們敢罵你？我找他們算賬去！”

老虎聽了，又哭道：“哎呀！我的大王啊！您就叫天帝把那些可惡的

小動物都殺了吧！否則，我就是死，也不能給您當仆人了。”狐貍一

聽，急了，但礙于面子，只好硬著頭皮說：“那……那好吧！我這就

為你出氣去！”說著，就往外溜。

老虎偷偷地跟在后面，觀察動靜。走過一段路，迎面跑來一頭牛，

把狐貍嚇了一大跳，轉身就往回跑。老虎一看，氣得大吼一聲，一下

子跳到狐貍面前，一把抓住狐貍說：“你這該死的家伙，騙得我好苦，

我要讓你碎尸萬段!”說著，一口便吞了狐貍。

點評：

本文是《狐假虎威》的續寫。文章不僅表現了兔子的聰明，而且

說明了這樣一個道理，虛假的權威是維持不了多久的，立意很有深度。

文章在對話描寫上下功夫，著力體現一個巧字。狐貍曾倚仗“虎威”

當了“狐王”，而兔子則巧借“虎力”滅了狐貍，為森林除了一霸。

“以其人之道，還治其人之身”，構思可謂巧也!

三只小豬

豬媽媽有三個孩子，呼呼、嚕嚕和嘟嘟。有一天，媽媽說：''孩

子們，你們都長大了，每個人出去蓋一間房子，看看誰的本領大。”

呼呼想偷懶，找來幾堆稻草，很快的建了一個草房子。

嚕嚕也想偷懶，拾來幾根木棍，很快的建了一個木房子。

只有嘟嘟想好好地建造一個堅實的磚房子,呼呼和嚕嚕來找嘟嘟

玩，嘟嘟都不理他們，繼續造房子。

有一天，森林里來了一只大灰狼，它已經很久沒有吃東西了，餓

得“嗷嗷”直叫，大灰狼看見呼呼的草房子，“呼”的一聲，把草房

子吹散了。

呼呼拔腿跑到嚕嚕的木房子里，大灰狼惡狠狠地說：“我要吃掉

你們!”大灰狼又“呼”的幾聲，木房子不一會兒也被大灰狼吹散了。

呼呼和嚕嚕敲開了嘟嘟的房門。三只小豬都躲在嘟嘟的磚房子

里，大灰狼追過來，用盡了全身的力氣，“呼！呼！”磚房子卻一動也

不動。

大灰狼又氣又累，它看見屋頂有一個大煙囪，便想從上面爬進嘟

嘟的房子里。聰明的嘟嘟早已在煙囪下燒開了一大鍋滾燙的熱水。大

灰狼正好掉進大鍋里，被燙得“嗷嗷”直叫，不一會兒就被燙死了。

呼呼和嚕嚕很慚愧，決心以后一定向嘟嘟學習，再也不偷懶了。

小猴上學

“上學啦！上學啦！”清晨，小猴背著新書包，一邊歡呼，一邊

連蹦帶跳地向學校跑去。上學前，小猴天天盼自己快長大，快快滿七

歲。因為滿了七歲，才能上學。啊！這一天終于盼來了。

跨進校門，學校里熱鬧極了，有許多同學、老師它還是第一次看

見，多新鮮啊！

上課了，第一節是語文課。熊貓老師認真地在黑板上教大家學寫

“一、二、三”等文字。小猴趴在課桌上跟著老師學寫了一遍“一、

二、三、”，便得意地想：語文太容易了。“一”就是一橫，''二”就是

二橫，“三”就是三橫，“四、五、六”不就是四橫、五橫、六橫嗎？

我全學會啦！以后我當了科學家，不但要上月球去玩，而且還要上火

星、金星……"丁零零……”下課鈴聲響了，一下子把小猴遨游太空

的美夢驚醒了。

小猴上學2

第二天，語文課又開始了。熊貓老師要小猴上黑板把昨天教的

“一、二、三、四、五、六”默寫出來。小猴胸有成竹地走到黑板前,

得意洋洋地寫了起來：''一、二、三……”順次畫了21劃。誰知，全

班的同學都哄堂大笑起來。小猴莫名其妙地想，同學們笑什么？難道

我寫得不對嗎？這時，熊貓老師請小花狗上黑板前把小猴寫錯的字一

個一個糾正過來。接著老師表揚了小花狗上課能專心聽講，能把老師

教的知識學到手，將來一定能成為一個有用的人才。小猴聽了老師的

這番話，再將小花狗和自己作了對比，認識到自己上課思想開小差，

只想著玩耍，不認真學習，這樣是學不到知識的。

從此，小猴吸取了教訓，上課不再開小差，回家后認認真真做作

業，再也沒有鬧出過笑話。

西游趣事

話說這一天，唐僧師徒四人西天

取經路上路過一處時光隧道，四人為

看個明白，跳了進去。

則——地一道光，他們來到了現

在的城市。只是他們看見的人就好像

螞蟻一樣小。唐僧說：''徒兒們，我看這些人很善良，我們就不要嚇

唬他們了，悟空還是用法術把我們變得和這些人類一樣吧！”聽了師

父的話，孫悟空金箍棒一點地，變成了一個瘦瘦的猴頭猴腦的叔叔,

豬八戒跳了跳，搖搖頭，變作一個“西瓜頭”的大胖子……師徒四人

就這樣變得和現在的人類一樣了。

晚上到了，八戒已經餓得“咕咕”直叫了，費了好久的勁才找到

一家飯店。他們要人施舍點吃的，可是保安卻拿出棍子要趕走他們。

沒辦法他們只好拿出銀子，酒店服務員看了看，說：“現在這些做飾

品還可以，拿錢……”說著搖了搖手中的紙幣。八戒看到了這些紙幣

后，就使用法術變出了一大疊紙幣，服務員看了看是假錢，就要喊警

察來抓他們。

悟空一見不好，就帶著唐僧騰云駕霧跑了。八戒說：“唉……現

在的人類生活可真麻煩！比妖怪還難對付!”

唐僧師徒只得回到西天取經的道路繼續求經之旅。

狐貍和山羊的故事續

打上次山羊被狐貍騙了之后，山羊心想：“狐貍真狡猾，以后任

憑它再怎么花言巧語我都不能再相信它，不再理它，不再上它當了。

哼！”

一天山羊走在回家的路上，碰巧又看到狐貍掉到井里去了，山羊

心想：“活該，壞狐貍，真是報應，這次可沒人來救你了。”山羊想看

狐貍笑話，故意走到井邊對狐貍說：“狐貍老哥，這次你又到井下來

做什么啊，不會是上次在井里沒呆過癮，回來再來感受一下吧！”狐

貍朝上一看又是山羊，心想：“上次我已騙過這只山羊了，還能再騙

一次嗎？不過不騙它我可出不去啊，看它傻里傻氣的，一定又可以騙

下來，但我得想另一個辦法，不能和上次一樣，否則那只山羊是不會

下來的。"狐貍黑眼珠一轉，詭計又來了。狐貍說：“山羊老弟啊，你

看這天這么熱，晚上都睡不著覺，我心想那天在井里呆著，其實還蠻

涼爽、蠻舒服的，于是我來到井里，打算在這里面避避暑，碰巧你也

來了，要不你也下來涼快涼快，我再回家取些好酒好肉，我們哥倆喝

兩杯/山羊心想：“你又來騙我了，我才不上你當呢！”山羊說：“那,

這么好的地方你一個人慢慢享受吧，我還是回我的茅草房睡舒服。”

說著笑了笑揚長而去。

山羊回到家里躺在床上感到確實酷暑難耐，而屋外樹上的知了還

叫個不停更讓人心煩，又想到狐貍的美食，山羊越想越睡不著，山羊

下了床，鬼使神差地又來到狐貍井邊對狐貍說：“狐貍老哥，我下來

陪你了，你可不要又騙我哦！"狐貍看到山羊來了心里一陣樂，說:

“怎能呢，你下來我立刻回去取好吃的，咱哥倆好好敘敘。"山羊沒

有多想的又下到了井里，狐貍立刻踩在山羊的身上爬了上去，頭都沒

回的走了。山羊剛開始還在井里樂滋滋的心想：“這井下確實涼快，

再配上狐貍的美酒，呵呵……，”突然一只小鳥叼了一封信扔到了井

里，山羊打開信一看，是狐貍寫的，上面寫道：“山羊老弟，你太傻

了，每次都能上當！”山羊跺跺腳，氣憤地說：“該死的臭狐貍又騙了

我，氣死人了！”

這個故事告訴我們，天上沒有掉下來的餡餅，當別人無緣無故要

給你好處，無緣無故贊賞你時，千萬不要被眼前美好的現象所迷惑，

因為那有可能是一個不懷好意的陷阱，要有自我防范意識，不要盲目

輕信他人。

新烏鴉喝水

自從烏鴉喝到那瓶水之后，心里非常高興得意，常常在大伙兒面

前夸耀自己的聰明。

一天，它飛呀飛呀，飛得累了，口渴的很，嘴里還不停地嘮叨：

“好渴呀，好渴呀。”忽然，它看到前面有一口井，心里想：“這下可

好了，有水喝了。”

烏鴉停在井沿上往下瞧，井里的水清澈極了。真想喝口井水解解

渴呀，可怎么能喝得著呢？有了，用上次的老辦法。好，試試看。

在井外面，烏鴉發現了許多小石子。它銜來一顆，扔入井中。

“叮咚”，水面濺起一朵小水花，它又銜來一顆，“叮咚”，水面又濺

起一朵小水花。就這樣，烏鴉飛上飛下累得滿頭大汗，可水呢，一點

兒也沒往上升。它想：”咦，上次的辦法怎么不管用了呢？”“哈

哈……”就在它疑惑不解的時候，傳來了一位老人的笑聲。原來一位

頭戴草帽的農民目睹了發生的一切。只見農民把水桶往井里一拋，再

往上一提，滿滿一桶的水就被提了上來。烏鴉看見水，忍不住大口大

口地喝起來。

農民笑著對烏鴉說：“瓶里的水換成了井里的水，情況變了，你

不能拿老辦法來解決新問題。”

烏鴉聽了，慚愧而又略有所思地點了點頭。

老虎和狐貍的新故事

上一次，狐假虎威，嚇跑了眾獸，老虎知道上了狐貍的當，敗壞

了自己的名聲，發誓總有一天要抓住狐貍吃掉它。

一日，老虎和狐貍狹路相逢，老虎甕聲甕氣地說：“狐貍，這回

我抓住了你，你沒話說了吧？"狐貍知道自己靠硬拼逃不了，再來一

次“狐假虎威”老虎肯定不吃這一套了，它眼珠一轉，計上心來，狐

貍做出一副不服氣的樣子，說：“因為我正在找食，沒發現你，如果

我發現你，準能跑掉。”

老虎聽了，很不高興地說：“什么，你能跑過我？”

“那當然啦，我以前當過長跑冠軍，就連大袋鼠都遜我一籌呢！”

“既然這們，我們賽跑吧，從這個山頭跑到那個山頭，你得贏，我

就不吃你。如果你敗了，嘿嘿，就對不起了！”

于是，老虎和狐貍開始跑了。老虎為了挽回自己的名聲，像離弦

的箭一樣跑得飛快，它的臉都漲紅了。狐貍卻故意跑得很慢，等老虎

跑遠了，狐貍一溜煙跑進樹林。

到了老虎發現上當的時候，早已沒了狐貍的影子了。

第四單元作文

請同學們注意啦，本次習作有三點要求：

寫一寫自己喜歡的動物。

具體地寫出動物的特點，表達自己的真情實感。

完成初稿后，寫同一種動物的同學一起交流，學習彼此的長處,

提出修改意見，然后修改自己的習作。

小動物的習性特點是多方面的。如吃時、鳴叫、睡覺、玩耍、斗

架、工作、嬉戲等等。不同的小動物有不同的習性特點。如小熊貓愛

吃柱子，小貓愛抓老鼠，小狗愛啃骨頭，小雞愛吃蟲子，小鴨子會游

泳等等。

這些都想清楚了，那我們就可以開始動筆了。

例文一：

黃狗

我家養著一條黃狗。

它全身長著黃毛，烏黑的眼睛銳利、明亮，尾巴蓬松蹺起。

我家的黃狗很懂事、很機警。它白天總愛蜷著身子睡在家門口。

每當我從外面回來，它總是搖著尾巴來迎接我，在說：“小主人，歡

迎你。”

有一天，我背著小弟弟去玩，傍晚回家，弟弟的一只小涼鞋丟失

了。媽媽罵我不中用，我連忙到處去找，找來找去找不著，只好空著

手回家。當我束手無策、垂頭喪氣的時候，黃狗緩緩從門外進來了、

嘴里叼著那只小涼鞋。它走近我，把涼鞋放在我面前，又搖身子又搖

尾巴，伸出舌頭舔我的手，好像說：“小主人，不用愁，我給你我回

來了。"我真高興啊！抱上黃狗親了親，幾乎哭出聲來。

黃狗不但懂事，還很勇敢。有一次，我去河邊山上打柴，途中要

過河，我座渡船過了河，正要向山上走去，猛地聽見河水嘩嘩響。我

轉身一看，原來是我的黃狗游過來。它把頭伸出水面，喘著粗氣，不

時發出汪汪地叫聲，破浪而來。不一會兒，它上岸了，像個落湯雞。

它把身子抖動幾下，甩去身上的水滴，地向我跑來，我又驚又喜，贊

嘆它說：“你真勇敢啊！簡直成了游泳能手了！”

我喜愛我家的黃狗，它是我的好伙伴。

點評：

本文的小作者在開頭交代了外形特點之后,就抓住了狗的活動進

行描寫。''弟弟的一只小涼鞋丟失了……將涼鞋放在我的面前。”把狗

的乖巧、懂事寫得栩栩如生。寫小狗的過河，“把頭伸出水面，喘著

粗氣，不時發出汪汪地叫聲，破浪而來”，突出了狗的勇敢。語言樸

實，敘事清楚。文中的兩個過渡句子的妙用一一“我家的黃狗很懂事、

很機警。”“黃狗不但懂事，還很勇敢。”使文章的條理清楚，層次分

明。

例文二：

小鴨子

我到鄉下外婆家過暑假，看見外婆家養了一群小鴨子，它們真惹

人喜愛。

小鴨子渾身上下都長著淺黃色的羽毛。圓圓的頭上長著一對又圓

又大的眼睛。它們那桔黃色的嘴巴扁扁的，嘴上還長著兩個小孔，這

就是它們的小鼻子。小鴨子背上長春一對翅膀。尾巴向上微微蹺起，

就像小木船的船尾。它們的腳掌是紅色的，上面還有紋路兒，腳趾之

間還有一層蹊。

它們走路時，總是挺著胸，拍著翅膀，一搖一擺地走著；嘴里還

不停地嘎嘎地叫著，在夸耀自己。雖然自己雙腳上滿是泥漿，卻也滿

不在乎，你看它還洋洋得意呢。游泳的時候，它們一刻不停地撥動著

有蹊的雙腳。這雙有蹊的腳就好像木船上的漿，使它們能在水里自由

自在地劃動。小鴨子還常常撅起尾巴，把頭鉆入水中，敏捷地用嘴捕

捉小魚和小蝦，并迅速地把小魚和小蝦吞進肚里，讓自己美餐一頓。

小鴨子最喜歡吃蚯蚓了，有幾次，我捉了許多蚯蚓丟給小鴨子吃。小

鴨子看見了，連忙一搖一擺地走過來，用它們那又扁又大的嘴，狼吞

虎咽地吃。不一會兒，就把許多蚯蚓吃得精光。

小鴨常常結伴而行，一起下河戲水，一起覓食，不像公雞那樣好

斗。它們從不爭吵，友好相處，就像好朋友一樣。

暑假快結束了，我要回家去了，望著這群可愛的小鴨子，真有點

依依不舍。

點評：

小作者對小鴨子的形象特征描寫得十分逼真有趣一一小鴨子“總

是挺著胸，拍著翅膀，一搖一擺地走著”，“還常常巴，把頭鉆入水中，

敏捷地用嘴捕捉小魚和小蝦”等。通過形、聲、色等描寫，把小鴨子

與其他動物不同的地方生動現出來了。個性鮮明，寫出感情，文章就

與眾不同了。

例文三

大白鵝

我家有只可愛的大白鵝，

大白鵝的羽毛潔白如雪。它有長長的脖子，扁扁的嘴巴，圓溜溜

的金黃冠子，腳趾間腳蹊連著，很像劃船的槳片。

大白鵝睡覺的時候，總是把頭一偏，藏到翅膀底下，兩腿收到肚

皮下面的絨毛里，伏在地上。遠遠地看去像一堆白色的絨團。

有一次，我端著一盤食料、一盤水準備給大白鵝吃午飯。這時，

大白鵝正在遠處玩耍，我放開喉嚨“鵝鵝鵝”地一喊，它聽見我的喊

聲，就搖搖擺擺地向我走來。見它走起路來一顫一跛的樣子，我隨口

唱起自己編的兒歌：“大白鵝，鵝鵝叫，走起路來逗人笑。搖搖搖，

搖搖搖，快來喝水吃食料。我把食料放下來給它吃，心里卻想著另外

一個問題。咦，大白鵝有沒有耳朵？我急于尋找答案，就趁大白鵝吃

食的時候，抓住它的頭，細細地找起來。哈哈，我終于在大白鵝的頭

邊的絨毛里找到了它的耳朵,真沒想到,鵝還有跟雞一樣的小耳朵呢!

還有一次，我看見大白鵝帶著院子里一群鵝向池塘邊跑去，我就

到池塘邊看。原來它們在做下水前的準備工作：把尾巴分沁出來的油

脂，用嘴呷了涂在身上，防止羽毛被水浸濕。我正看得入神，只聽見

“撲嗨撲嗨”幾聲，一只只鵝跳下了水。它們在池塘里自由自在地游

著。因為池塘水清澈見底，我看見它們的腳掌在水里有節奏地前后劃

著。突然，大白鵝游了幾步，猛地把頭一扎，水面只留下一個毛茸茸

的大尾巴。我嚇了一跳，真想去把大白鵝拉上來。不一會兒，大白鵝

把頭往上一冒，吞下了什么東西。原來大白鵝在捕食呢！過了一會兒,

大白鵝神氣地游到岸邊，抖了抖身上的水，大搖大擺地領著鵝群回家

了……

啊！我愛我家的大白鵝！

點評：

本文的小作者在細致觀察的基礎上，寫外形一一“大白鵝，羽毛

潔白如雪。它有長長的脖子，扁扁的嘴巴，圓溜溜的金黃冠子，腳趾

間腳蹊連著，很像劃船的槳片生動逼真地描繪出了大白鵝的特點。

寫睡覺一一“大白鵝睡覺的時候，總頭一偏，藏到翅膀下面，兩腿收

到肚皮下面的絨毛里，伏在地上。遠遠看去像一堆白色的絨團。”這

里，小作者細致地觀察了大白鵝睡覺的狀態，用了“偏”、“藏”、“收”、

“伏”四個動詞，把睡著的大白鵝寫得惟妙惟肖。真實個性鮮明，與

眾不同啊！

例文四

小花貓

我有一只可愛的小花貓。

小花貓長得真讓人喜歡。圓圓的小腦袋上，一對黃色的耳朵豎在

上面，時時刻刻地傾聽周圍的動靜。臉上嵌著兩只發光的眼睛，真像

兩顆小寶石。一張小嘴是那么小巧玲瓏，嘴邊的胡須一顫一顫，顯得

既聰明又可愛。小花貓的毛是黃色的，上面還有一圈圈黑色的斑紋。

它那條長長的尾巴上，一圈黑，一圈黃，我給它起了非常好聽的名字

叫“黃黃”。

黃黃吃東西的時候，它總是先聞一聞，看一看，然后就張開嘴吃

了起來。每當我把魚放到手心上，小花貓就跑過來很快地吃掉了。

黃黃還最喜歡趴在我的棉鞋上睡覺呢。一天晚上，小花貓睡到半

夜三更，突然尖聲叫了起來，大概在喊媽媽了。我從夢中驚醒，趕緊

把它抱進窩，它又爬出來了。我給它吃了一點東西，它就乖乖地睡著

了。原來它餓了呀！小花貓還好圍著線團玩，把線團弄得亂七八糟，

氣得我打了它一下，它“唯”地叫了一聲，又跑去玩去了。

黃黃捉老鼠可有趣了，一天晚上，一陣“嚓嚓”的聲音把我從睡

夢中吵醒。我睜開眼睛一看，原來是一只老鼠在啃桌腿兒。這時，我

的黃黃躥了出來，在距離老鼠一尺左右的地方停了下來，貓著腰，弓

著背，瞪大眼睛盯著老鼠。突然，黃黃猛地一躥，一下子就把老鼠壓

在了爪子底下。過了一會兒，它松開爪子，老鼠剛想跑，就被它叼起

來往上一摔。這樣反復了幾次，老鼠就被摔得半死不活。黃黃叼起老

鼠，像打了勝仗的將軍，神氣十足地走了。

我看黃黃這番精彩的“表演”，心里贊嘆道：黃黃的本領可真大

啊！我的黃黃太棒了。

點評：

本文的小作者在認真觀察的基礎上，抓住腦袋、耳朵、眼睛、毛

色等等特點，具體地描寫了小花貓的外形的可愛一一“圓圓的小腦

袋……黃色的耳朵豎……發光的眼睛，真像兩顆小寶石。一張小嘴是

那么小巧玲瓏，嘴邊的胡須一顫一顫，顯得既聰明又可愛。小花貓的

毛是黃色的，上面還有一圈圈黑色的斑紋。它那條