七年級語文講練同步練習［全套『人教版

第一單元

【知識在線】

新學期開始了，又一階段的語文學習之旅啟程了。第?單元以人生為主題，五篇課文都

是抒寫人生感悟的精彩篇章。

本單元的選文，注意題材、體裁、風格的多樣性?！对谏降哪且贿叀肥且皇资闱樵?，作

者借一個山里孩子追求理想的經歷，說明不懈努力就能達到目的?！蹲咭徊?，再走一步》是

一篇美國作家的作品，文章通過作者少年時的一次經歷，啟示我們遇到困難要努力去面對。

《生命生命》是臺灣女作家杏林子的散文名篇，通篇洋溢著作者對生命的敬畏和贊美?！蹲?/p>

藤蘿瀑布》是一篇語言十分精美的散文，文章借景抒情，表達了作者的人生感悟。《童趣》

是古代散文，表現了作者小時候的生活樂趣，全文想象豐富奇特，充滿童真童趣。

這五篇課文，既涉及理想，有涉及理想之路；既弘揚奮斗精神，又有個人的經驗之談；

既說到事業上的困難，有講到命運的遭遇；既講苦斗，又講樂趣，給人多方面的啟示。為我

們「I后的人生之路點亮了一盞心燈。

【重點鎖定】

學習這個單元，必須抓住如下要點：

1、整體把握課文內容，理清文章脈絡。

2、領會作者的寫作意圖，提煉文章主旨。

3、聯系自己的生活體驗，學會思考人生。

4、學會朗讀，做到讀音準確、停頓恰當，能初步讀出語氣。

5、學習并積累課文中精彩的字詞句段，學會在自己的表達中運用本單元精彩的語言

材料。

第一課《在山的那一邊》

（建議安排1課時）

［學法導引］

這是一首抒情詩。學習詩歌，必須了解詩的特點，即：①思想感情強烈②聯想想像豐

富③形象意象鮮明④語言精煉，富有節奏感，多講求押韻。

全詩以抒情的筆調通過寫童年時的想望、困惑和成年后的感悟、信念，告訴人們要實

現遠大的理想，必須百折不撓，堅持奮斗，不停地翻過無數座山。本文這種“告訴”并不

是概念化的語言直白，也不是情感的直接抒發，而是借助于“山”和“?！边@兩個具有審

美意義的形象來進行的。“山”，暗指現實的世界，它封閉、灰喑、壓抑、落后，是要掙脫

和超越的對象，是重重困難、道道難關；“海”暗指想象的世界，它開闊、光明、自由，是

要竭力追求和實現的H標，是理想的境界?！吧侥沁吺呛！卑言娙藢θ松母形蜣D化成了具

體而實在的人生要不斷追求的過程。

學習這首詩要反復朗讀，從中體會詩歌凝練含蓄的語言、鮮明生動的形象及詩中所表

述的思想感情。

［典題例析］

例題：閱讀這首詩的第一節，完成下列問題。

在山的那邊

小時候，我常伏在窗口癡想

——山那邊是什么呢？

媽媽給我說過：海

哦，山那邊是海嗎？

于是，懷著一種隱秘的想望

有一天我終于爬上了那個山頂

可是，我卻幾乎是哭著回來了

一在山的那邊，依然是山

山那邊的山啊，鐵青著臉，

給我的幻想打了一個零分！

媽媽，那個海呢？

1、為什么我爬上了山頂，卻哭著回來了？

2、“山那邊的山啊，鐵青著臉，給我的幻想打了一個零分！”這個詩句采用了什么修

辭手法？請簡析其表達效果。

3、從這節詩中可以讀出“山”與“海”的具體含義嗎？請簡析。

解析：第1題考對詩歌內容的理解，第2題考對詩歌所采用的修辭手法的理解，第3

題考對詩歌精練含蓄語言的理解。

參考答案:

1、在山的那邊，依然是山。

2、擬人。作者用豐富的想象將山人格化、具象化了，形象生動地寫出了“我”心中的

感受，表現“我”內心極度的失望.

3、對于“?！保沂菓阎[秘的想望去追求的，這里的“?！笔且环N光明、自由、理

想境界的象征。而“山”，卻“給我的幻想打了個零分”，敲碎了“我”的美夢，讓

“我”的理想落空。這里的“山”，是通向理想的道路，是重重的困難、道道的難

關。

［課時訓練］

一、給下列加點的字注音或根據拼音寫漢字。

1、遇（）想2、隱愁（）3、誘尊（）

4>xuan（）騰5、—shun（）間6、yun（）含

二、為下列各詞分別配上兩個同義詞。

7、誘惑（）（）8、喧騰（）（)

9、隱秘（）（）10、凝成（）（)

三、填空、簡答。

11、這首詩通過寫童年時的想往、困惑和成年后的感悟、信念，啟示我們:

__________________________________________________________________o詩中表明主旨

的詩句是：___________________________________________________________________

12、“今天啊，我竟沒想到/一顆從小飄來的種子/卻在我的心中扎下了根……”，這

句話采用了什么修辭手法？有什么表達效果？

答：_________________________________________________________________________

13、“那雪白的海潮啊，夜夜奔來/一次次潤濕了我枯干的心靈……?！痹娭械暮３敝?/p>

的是什么？整句話的含義是什么？

答：

14、有人說：“現實是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動則是架在河上的

橋梁?！边@個句子充滿哲理。請你也試著將全詩濃縮成帶哲理性的一句話。

答：__________________________________________________________________________

第二課《走一步再走一步》

(建議安排2課時)

［學法導引］

《走一步，再走一步》寫的是“我”童年時的一次經歷，其中蘊含著深刻的哲理，使我

們從中體會到人生的經驗。作者生動細致地敘述了我小時候冒險脫險的故事，告訴我們在人

生的道路上，艱難險阻并不可怕，將困難化整為零，走一步，再走一步，定能戰勝它。

學習這篇課文首先要能理解清全文冒險脫險的情節，畫出文末的主旨句，進而理解全文

的中心。其次要細心品味作者細致生動的描寫，從中吸取語言養料，提高表達水平。還要把

自己當作亨特，去“親臨親歷”，從亨特的脫險經歷中得到寶貴的啟示，學會戰勝生活中的

困難。

［典題例析］

例題：品讀下面語句，簡析其表達效果。

1、我聽見有人在啜泣，正納罕那是誰，結果發現原來是我自己。

2、我提醒自己，不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步

再走下一步，直到抵達我所要到的地方。

解析：第1題考表達效果的理解分析，第2題考對全文主旨的理解。

參考答案：

1、聽見有人啜泣，竟然不知道是誰。最后才發現是自己?？梢?，“我”當時已經被嚇傻

了。這句心理描寫，生動傳神，既有點夸張，又很符合當時的情景，充滿了童真童趣。

2、這句話用議論的方式點明全文的主旨，通過亨特的體驗，告訴我們在人生的道路上,

艱難險阻并不可怕，將困難化整為零，走一步，再走一步，定能戰勝它。

(課時訓練］

訓練一

一、選擇題。

1、以下帶點的字注音正確的一項是()

A、訓誠(jie)等立(song)堂回(xu)

B、吸泣(zhui)納第(han)嶙1呵(Hnxiin)

C、物立(yi)摩次(1。)頭昏目哆(xuan)

D、簫第(se)頭盧貝(lu)小心翼翼(yi)

2、下列詞語或帶點的字解釋正確的一項是()

A、訓誡：告誡、教導嶙峋：形容人很瘦

B、頭昏目喲眼睛昏亂小心果罩：翅膀

C、啜泣：哭泣納罕：驚奇、詫異

D、迂回：迂腐凝視：長久地望著

3、以下句子中屬于描寫人物內心活動的一項是()

A、那是費城七月里一個悶熱的日子。

B、“我下不去！”我哭著說，“我會掉下去，我會摔死的！”

C、暮色蒼茫，天上出現了星星，懸崖下面的大地越來越暗。

D、我絕對沒法爬下去，我會滑倒摔死的。

二、填空題。

4、注意下列句子中對話的引用方式，在方格內填上恰當的標點符號。

（1）“嗨！”內德說口“我們很久沒爬懸崖了。”

（2）“我們現在就去爬吧！”有個孩子叫道口

（3）媽媽說□“快去快回來。”

5、下面各句中都有一個錯別字，請在這個字下面劃橫線，并在括號內寫出正確的字。

（1）當我感到前途茫茫而恢心喪氣時，我提醒自己……。（）

（2）我聽見有人輟泣，正納罕那是誰，結果發現原來是我自己。（）

（3）我驚奇而自毫地回頭看看，自己所走過的路程是多么漫長。（）

（4）暮色倉茫，天上出現了星星，懸崖下面的大地越來越暗。（）

6、在下列句子的括號里填入適合的量詞。

（1）我們最后來到一（）空地。

（2）我們就朝一（）懸崖飛跑而去。

（3）那是費城七月里一?（）悶熱的日子。

（4）我們打算從崖頂沿著一（）迂回的小路下山回家。

三、造句。

7、局不可攀：________________________________________________________________

8、小心翼翼：________________________________________________________________

四、簡答。

9、從課文內容看，標題“走一步，再走一步”有什么含義？

10、請用“我喜歡……因為……”的句式，摘出你喜歡的語句，并簡說喜歡的原因。

訓練二

一、閱讀課文最后三段，回答如下問題。

1、聯系上下文，解釋下列詞語。

灰心喪氣__________________________________________________________________

著眼______________________________________________________________________

2、找出描寫“我”下山時心理變化的詞語，將其填入卜面的方框中，并說明其作用。

作用：___________________________________________________________________

3、當我最后爬下了懸崖，投入了父親強壯的手臂中后，為什么我“先是啜泣了會兒,

然后產生了一種巨大的成就感”？

答:

4、“我小心翼翼地伸出右腳去探那塊巖石，而且踩到了它。”這個句子中的“探”字能

否改成“站”字？為什么？

答：__________________________________________________________________________

5、請找出能表現全文主旨的句子。

答：______________________________________________________________________

6、對文中父親的教育方法你贊成還是反對？請說出你的理由。

答：_______________________________________________________________________

第三課《短文兩篇》

第四課《紫藤羅瀑布》

（建議安排2課時）

［學法導引］

本文通過對一樹紫藤蘿瀑布多側面多角度的生動形象的描繪，突出了花的勃勃生機，贊

美了生命的頑強、美好。

作者先用比喻、擬人的修辭手法，描繪了紫藤蘿開放時的盛景，接著回憶了文革時紫藤

蘿摻遭摧殘的際遇，最后由花及人，總結全文，告訴我們：花和人都會遇到各種各樣的不幸,

但生命的長河是無止境的，人生應該豁達、樂觀、奮發進取。

閱讀寫景抒情的散文，首先要品味文中生動優美的寫景語句，掌握文章精當的用詞。如

第2自然段，作者將花比作瀑布，從花色、花形、花的姿態三個方面表現紫藤蘿花開得盛、

開得艷；第6自然段，作者重點寫花的色彩變化和形態變化，加深人們對紫藤蘿瀑布的印象;

第8自然段用一連串的形容詞描寫了紫藤蘿的不幸遭遇，與2、6段形成鮮明的對比。其次

要理解本文結尾部分“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的進程是無止境的，人生

應當豁達、進取”這含義深刻的語句，并從中悟出人生的哲理。

［典題例析］

例題：人們往往賦予花木以某種象征意義，試搜集幾種說法，或搜集一些吟詠花木的

詩句。

（象征）如：蓮：象征純潔，高尚壯丹：象征富貴

（吟詠花木的詩句）如竹：未出土時先有節，到凌空處總虛心。

梅：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

松：大雪壓青松，輕松挺且直，欲知松高潔，待到雪化時。

解析：本題考學生對象征手法的理解和課外收集資料的能力。象征，是一種表現的手法。

如本文，作者借對紫藤蘿花不同時期的不同情態進行描寫，說明了花和人都會遇到各種各樣

的不幸，但生命的長河是無止境的，人生應該豁達、樂觀、奮發進取的含義。這不同時期的

紫藤羅花，象征了不同時期人們的不同命運。

［課時訓練］

訓練一

一、給下列加點的字注音或根據拼音寫漢字。

1、船舲（)2、續（）放3、醞（）釀

4、厚濺（)5、/（）逗6、zhtl(）立

7、籠zhao()8、盤qiU()臥龍

9.遺hdn()10、仙露qiong(）漿

二、聯系上下文，解釋下列句中加點的詞語。

11、又像一個群像不輦的笑容，就要綻開似的。

原意是：____________________________________________________________________

文中的含義是：_____________________________________________________________

12、紫色的瀑布遮住了粗壯的承叫砂多般的枝干，不斷地……

原意是：____________________________________________________________________

文中的意思是：______________________________________________________________

13、但花朵從來都不稀落，東一穗西一串像仃地掛在樹梢……

原意是：____________________________________________________________________

文中的意思是：______________________________________________________________

三、簡答，填空。

14、課文通過寫紫藤羅花在不同時期的不同命運，告訴我們：

__________________________________________________________________________的道理。

15、細讀全文，思考：如果課文的最后兩個自然段用“悟花”來概括大意，那么，前面

1-9自然段的內容分別寫的是：和

16、根據自己的經歷或見聞，寫一兩件事來印證“花和人都會遇到各種各樣的不幸”這

句話。

訓練二

閱讀下文，回答文后的問題

①我不由得停住了腳步。

②從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，

不見其發端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。

紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中

的最淺淺的部分，在和陽光互相挑逗。

③這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開

的藤蘿。花朵兒一在換著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧!

④“我在開花！”它們在笑。

⑤“我在開花!”它們口*里()。

⑥每--穆()花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉

握()下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了

的帆。帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里

裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。

⑦但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只

在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲

痛，那是關于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存

在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。

⑧過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯

的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人們心底。

⑨花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了?下那小

小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒限(),它張滿了帆，在閃光的花的河流上航行,

它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。

⑩在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。

1、開篇獨句成段，這樣的安排有什么作用？

2、在文中括號里給加點的字注音。

3、第②段“輝煌”一詞什么意思？它有什么表達效果？

4、第②段劃橫線的句子使用了哪些修辭手法？它有什么作用？

5、第③段劃橫線的句子寫出藤蘿花的什么特點？

6、第⑦段“我只是仁立凝望”中的“凝望”可否換成“觀望”為什么？

7、第⑦段自然段畫浪線句“流著流著”照應了前面的哪個詞？

8、第⑨段“花和人都會遇到各種各樣的不幸……”一句在文中的含義是什么？

9、第⑩段用“淺紫色”形容“芳香”是否搭配不當？為什么？

10、從含義來看，這些選段缺少了什么內容？這樣寫，有什么缺憾?

第五課《童趣》

（建議安排2課時）

［學習導引］

《童趣》通過回憶童稚時代的幾個趣事，表現了兒童豐富的想象力和聯想能力，告訴我

們人生是豐富多彩的，外部世界怎樣，很大程度上取決于你對它的態度，我們要善于感悟，

從中獲得物外之趣。

這是我們第一次學習文言文。同學們在學習本文時首先應掃清本課在讀音上的障礙，給

生字注音標調，將課文流利地朗讀幾遍，在熟讀的基礎要能說出文章的大意，其次要學會借

助注釋、詞典，聯系上下文，用加字或換字的辦法解釋常見文言文實詞的含義，如“張目對

日”，張---張開，目----眼睛，對----向著....看，日----太陽。第三，要了解古今詞義

的差別；要能辨析通假字，解釋其意義；要注意積累“之、其、而、于”等虛詞的用法；要

學會用講述大意的方法解釋本文同學們在學習本文時首先應掃清本課在讀音上的障礙，給生

字注音標調，將課文流利地朗讀幾遍，在熟讀的基礎要能說出文章的大意，其次要學會借助

注釋、詞典，聯系上下文，用加字或換字的辦法解釋常見文言文實詞的含義，如“張目對日”,

張一一張開，目一一眼睛，對一一向著……看，日一一太陽。第三，要了解古今詞義的差別；

要能辨析通假字，解釋其意義；要注意積累“之、其、而、于”等虛詞的用法；要學會用講

述大意的方法解釋本文中的“明察秋毫”、“龐然大物”、“怡然自得”等成語。

［典題例析］

例題：文言詞的解釋，有的可用加字的辦法，如“必邯（仔細）聚（觀察）其文理”；

有的要用換字的辦法，如“辱（抬）苜（頭）觀之”。試選用其中一種方法解釋下列各句中

加點的字。

明（)察（)秋亳必(）綱（）察其紋理

/（)時有物外之趣)私(）擬作群鶴舞（）于空中

則或(）千或百昂()首觀（）之

――XHI

果（）如鶴吸（)有犧

參考答案：清楚觀察一定細心所以樂趣私下飛舞有

的抬起觀看果然鳴叫

［課時訓練］

訓練一

一、填空。

課文《童趣》選自2,作者是代文學家?課文詳細

敘述了兩件自以為有“物外之趣”的事情：?是“戲蚊于帳中”看到“二的景

象；二是“觀蟲斗草間”遇到“”的經過。

二、給下列加點字注音。

（1）童稚（）（2）鶴吸（）（3）土娜（）

（4）丘擎（）（5）癩嶺?。ǎ?）藕?。ǎ?/p>

三、解釋下列句子加點的字詞:

⑴余憶童稚時（）⑵項為之強（）（)

（3）里如鶴喔云端（）（）（4）多叢草為林（）（)

（5）方出神（）（6）舉正濃（）

（7）驅之別院（）（8）則或千或百（）

四、古詩文中有很多表意精練的語句，被當作成語保存到現代漢語中來。試從文中摘錄這樣

的語句，并解釋其大意。

1、（）--------------

2、（）--------------------------------------------------------------

3、（）--------------------------------------------------------------

4、（）

五、翻譯下列句子。

5、余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫。

6、故時有物外之趣。

7、徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀。

8、以土礫凸者為丘，凹者為壑。

9、蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。

訓練二

一、解釋下列句中加點的虛詞。

以叢草為林（)心之所向（)

二蟲盡為所吞（)昂首觀看（)

項為之強（)物外多趣（)

常蹲基身（)怡然稱快（)

必細察其紋理（)果然鶴也（)

二、將下列句中省略的內容補寫在相應的括號中。

5、（）昂首觀之，項為之強。

6、一日，見二（）蟲斗（）草間。

7、常蹲其身，使（）與臺齊。

三、請用課文原句填空。

8、作者童稚時，時有物外之趣，關鍵原因是：

9、第三段中的“林”“獸”“丘”“壑”俱全一妙境完全源于作者敏銳的童心，它們分

別指的是：___________________________________________________________________

10、四段中的“龐然大物”指的是：____________________________________________

所拔的“山”指的是：，所倒之“樹”指的是：

四、簡答。

11、作者的“物外之趣”，全憑新奇合理的想象，除了作者在文中提到的四種趣物之外，

你還能想到那些相似的且富有童趣的情形？寫出來，與同學們分享。

12、作者從小就有如此閑情，以致后來成為文學家，你從中得到什么啟示？

五、閱讀下文，回答文后問題。

匡衡，字稚圭，勤學而無燭。鄰舍有燭而不逮（及，達到）。衡乃穿壁引其光，以書映

光而讀之。邑人大姓文不識（人名），家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問衡，衡

曰：“愿得主人書遍讀之主人感嘆,資給以書，遂成大學。

衡能說《詩》，時人為之語曰：“無說《詩》，匡鼎來；匡說《詩》，解人頤（使人開懷大

笑）鼎，衡小名也。時人畏服之如是，聞者皆解頤歡笑。衡邑人有言《詩》者，衡從之與

語,質疑，邑人挫服（折服），倒屣（）而去。衡追之曰：”先生留聽，更理前論！“邑人日：

“窮矣！”遂去不返。

（選自晉朝葛洪《西京雜記》）

13、解釋下列句中加點的字詞。

g（）人大姓文不識與其（）傭作而不求償

時人畏服之如懸（）邑人曰：'冬（）矣！”

14、解釋文中畫“——”線的句子。

愿得主人書遍讀之：____________________________________________________________

先生留聽，更理前論：__________________________________________________________

15、請概括選文第一自然段寫匡衡勤讀的兩件小事。

①________________________________________________________________________________________

②________________________________________________________________________________________

【綜合能力訓練】

普及卷

一、基礎知識及應用（24分）

1、給加點字注音或根據拚音寫漢字。(5分)

小犀（）丘擎（）斷間（）修仃（）糟屬（）

誘hud()xuan騰()chuo泣()song立（）gu負（)

2、根據詞義填上相應的詞語。（5分）

（1）舉起天，搖動地，形容力量巨大。()

（2）形容很大很笨的東西。()

（3）比喻稀奇少見的美味。()

（4）由于受到感動而產生恭敬和欽佩之情。()

（5）忍不住笑。()

3、寫出下列詞語的同義詞。（4分）

凝視（）震撼（）繁密（）庸碌()

納罕（）屹立（）稀零（）訓誡()

4、人生是一個令人深思的話題。下面這些引自課文中的語句給你什么啟示？請默讀一遍，

用一句話來表達你心中的感受。（6分）

（1）在不停地翻過無數座山后/在一次次地戰勝失望之后/你終會攀上這樣一座山

頂/而在這座山的那邊，就是海啊/是一個全新的世界。

答：這句話告訴我們_______________________________________________________

（2）雖然肉體的生命短暫，生老病死也往往令人無法捉摸，但是，讓有限的生命發

揮無限的價值，使我們活得更為光彩有力，卻在于我們自己掌握。

答：這句話告訴我們____________________________________________________

（3）花和人都會遇到各種各樣的不幸、但是生命的長河是無止境的。

答：這句話告訴我們_____________________________________________________

二、閱讀理解（46分）

（-）閱讀下面文言文語段，完成6—8題。（14分）

⑴余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。

⑵夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項

為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖天而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為

之怡然稱快。

6、聯系上下文解釋下列加點的字詞。（4分）

張（）目對（）日明（）察秋毫（）項

（）為之強（）徐（）噴以（）煙

7、翻譯下列句子。（6分）

⑴見藐小之物必細察其紋理。_____________________________________________

⑵夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于中。________________________________________

⑶果如鶴唳云端，為之依然稱快。________________________________________

8、解釋下列句中“之”字的含義。（4分）

物外之（）趣

心之（）所向

昂首觀之（）

為之（）怡然稱快

（二）、閱讀下面語段，完成9一15題（18分）

走一步，再走一步

⑴那是費城七月里一個悶熱的II子，雖然時隔五十七年，可那種悶熱我至今還能感覺得

到。當時和我一起的五個小男孩，因為玩彈子游戲玩厭了，都想找些新的花樣來玩。

⑵“嗨！”內德說，“我們很久沒有爬懸崖了

⑶“我們現在就去爬吧！”有個孩子叫道。他們就朝-一座懸崖飛跑而去。

⑷我一時拿不定主意。雖然我希望自己也能像他們那樣活潑勇敢，但是自我出世以后，

八年來我一直有病，而且我的心里?直牢記著母親叫我不要冒險的訓誡。

（5）“來呀！”我最要好的朋友杰利對我叫喊，“別做膽小鬼?！?/p>

（6）“我來了！”我一面應著，一面跟著他們跑。

⑺我們最后來到一處空地。那座懸崖就聳立在空地的另一邊。它是一堵垂直的峭壁，

壁面有許多凸出來的巖石、崩土和蓬亂的灌木。大約只有二十米高，但在我眼中卻是高不可

攀的險峰。

⑻其他孩子一個接一個地向上爬，朝著一塊離崖頂還有三分之二路程的狹小巖石架進

發。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。

⑼我終于爬上去了，蹲在石架上，心驚肉跳，盡量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架

邊緣移動，我看在眼里，嚇得幾乎暈倒。

⑩接著，他們又開始向崖頂攀爬。他們打算從崖頂沿著一條迂回的小路卜山回家。

（1D“嗨，慢著，"我軟弱地哀求道，“我沒法——“

?“再見！”其中一個孩子說。其他孩子跟著也都哈哈大笑起來。

?他們左折右轉地爬上崖頂，向下凝視著我?！叭绻阆氪谀抢?，就待著好了?！庇?/p>

個孩子嘲笑道，“不用客氣。”杰利看來有點不放心，但還是和大家一起走了。

（14）我從石架向下望，感到頭暈目眩；我絕對沒法爬下去，我會滑倒摔死的。但是，往

崖頂的路更難爬，因為它更陡，更險。我聽見有人啜泣，正納罕那是誰，結果發現原來是我

自己。

9、結合具體語境，解釋下列詞語。（4分）

瘦骨嶙峋：_________________________________________________________________

頭暈目眩：_________________________________________________________________

10、請用簡單的語言概括這段文字的主要內容。（2分）

11、這段文字中的哪些語句表現了我膽小怯弱的特點？請列舉出來。（4分）

12、第9自然段中的“蹲”字可否改成“站”、“靠”或其他的詞？為什么？（2分）

13、簡析畫線句子的表達效果。（2分）

（三）、閱讀下面語段，完成15一題（14分）

《沒有釣到的大魚》

⑴他家在島上有一所美麗的小房子。

⑵在妒魚釣獵開禁前的一天傍晚，他和媽媽早早又來釣魚。安好誘餌后，他將魚線甩向

湖心，湖水在落日的余輝中蕩起道道漣漪。當月升中天的時候，那波紋又變成了銀白色的，

景色十分優美。

⑶突然，釣竿的另一頭兒沉了下去。他知道一定有大家伙上鉤了，便急忙收起魚線。母

親在一旁靜靜地看著兒子嫻熟的動作。

⑷終于，孩子小心翼翼地把一條竭力掙扎的大魚拉出水面。好大的魚??！在此之前他還

沒見過這么大的魚呢。它是一條妒魚。

⑸母親和兒子緊盯著這條漂亮的大魚。月光下，美麗的魚鯉-吐??納地翕動著。媽媽打

開手電筒看看表，己是晚上10點了——但距允許釣妒魚的時間還差兩個小時;

（6）“"母親說。

⑺“不，媽媽！”孩子哭了起來。

（8）“還會有別的魚的。”母親安慰他。

⑼“再沒有那么大的魚了?！焙⒆尤匀粋胁灰?。

⑩他環視了湖的四周，月光下，已看不到一條漁船和一個釣魚人。他又看看母親。雖然

沒人看見他們，也沒有人知道這事，但他從母親的臉色中知道她的決定是不可更改的。于是，

他只好慢慢解開大魚嘴上的魚鉤，把它放回水中。

（11）夜色中，那妒魚抖動它肥大的身軀慢慢游向湖水深處，漸漸消失。

?孩子回想起剛才釣上大魚時興高采烈的情景，就像做了i場夢。

?這已是34年前的事了。今天那孩子已經是紐約市一個很有成就的建筑師了。母親的

小房子還在那個湖心島上，他還是常到那里釣魚。

（14）他說得對，他再也沒能釣到那天夜晚釣上的那樣漂亮的大魚，但他卻為此終身感謝母

親。在以后的生活中他碰到過許多類似那個夜晚的問題，但從未因無人知道而放松自律，有

損公德。他通過自己的誠實、勤奮、守法，仍然能釣到生活中的大魚——事業上成績斐然。

他至今仍懷念母親那一晚對他的教誨，并常常對他的兒子和女兒講起這件平常而又動人的小

事。

15、妒魚釣獵還沒有開禁，他和他媽媽為什么還到湖上釣魚？（2分）

答：_______________________________________________________________________

16、他依據什么知道一定有大家伙上鉤的？（2分）

答：_______________________________________________________________________

17、在下面兩句話中選出最恰當的一句放在原文上，并簡要說明理由。（4分）

①孩子，你得把它放回去。②孩子，你把它放回去好嗎？

答：應選（），理由是__________________________________________________

18、“他環視了四周，月光下，已看不到一條漁船和一個釣魚人?！边@句話有什么表達作

用？（2分）

答：______________________________________________________________________

19、文中“沒有釣到大魚”和“依然能釣到生活中的大魚”中的“大魚”各指什么？

答：____________________________________________________________________

三、作文（30分）

課文《走一步，再走一步》記敘了“我”童年時的一次“脫險”經歷。故事中的人物就

好像生活在我們身邊。請你設想一下，假如“我”的父親沒有來，你作為“我”的同學，你

將怎么辦？假如你是“我”孤身一人在懸崖上，你又將怎么辦？請你自選一個角色深入體驗，

將故事、感受描述下來，題目自擬，字數在500字以上。

提高卷

一、基礎知識及應用（20分）

1、給加點字注音或根據拼音寫漢字。（5分）

綻開（）哆目（）叩凸()嶙峋（)

佇立（)酒nidng()籠zhao()tiao（)逗

鶴li（)云端miao()視

2、根據詞義填上相應的詞語。（5分）

（1）形容樹干彎曲粗大。()

（2）形容蜜蜂蝴蝶很多。()

（3）頭腦暈旋，眼睛昏花。()

（4）比喻為人精明，任何小問題都看得很清楚。()

(5)謹慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。()

3、寫出下列各詞的反義詞（5分）

焦慮（）糟蹋（）喧騰（）清澈（）隱秘（）

頑強（）茁壯（）發端（）繁密（）寂寞（）

4、填空。（5分）

（1）、《在山的那邊》通過寫童年時的和成年后的感悟和信任，啟示人

們,翻越無數座山。

（2）、美國作家__的《走一步，再走一步》，通過寫我小時候的

故事，告訴我們：__________________________________________________________________

（3）、女作家寫的《紫藤蘿瀑布》，通過寫花在不同時期的不同遭遇，告訴我們:

二、閱讀理解（50分）

第二單元

【知識在線】

本單元繼續學習有關人生的課文。上一單元側重回答在人生道路上遇到困難、不幸怎么

辦，這一單元側重引導我們應該怎樣樹立理想，實現理想。

本單元的選文，同樣注意題材、體裁、風格的多樣性。《理想》是一首意象豐富、滿含

哲理的抒情詩，告訴我們樹立理想的意義?！抖涛膬善酚迷娀恼Z言說明了奉獻的意義和

珍惜生命中的第一次的重要性。《人生寓言》講述了兩則現代寓言故事，告訴我們人生應有

的智慧?！段业男拍睢肥蔷永锓蛉说碾S筆，從中展示了她豐富而崇高的精神世界?！丁凑撜Z〉

十則》是關于求知、關于為學、關于修身做人的格言。這些課文從不同側面給我們以啟迪，

引領我們去實現理想，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。

【重點鎖定】

學習這個單元，必須抓住如下要點：

1、聯系自己的人生體驗，深入思考，反復咀嚼，領會課文意味深長的用詞，理解

文中富有哲理的語句。

2、學會朗讀，力求把握好停頓、重音、語調、語速、感情。在讀中悟情，在讀中明

理。

3、準確把握文章中敘述與議論之間的關系，概括文章的主旨。

4、理解不同文體的不同表達方式和表達技巧。

第六課理想

（建議安排2課時）

［學法導引］

《理想》是一首哲理詩，通過一連串形象生動的比喻，告訴我們理想是成功的保證，

理想是前進的方向，不懈地追求才能到達理想的彼岸。

學習這首詩首先要調動自己的人生體驗，聯系現實生活中的典型事例，去領悟詩中精

練含蓄的語言和富有哲理的語句，其次要學會用普通話正確、流利、有感情地朗讀全詩，

最后要找出詩中關于理想的十二個比喻，并分析其作用，進而了解全詩的主旨。此外，還

要學會用比喻的修辭寫一段話。

［典題例析］

例題：品讀下面詩句，聯系自己的生活體驗，領會下列詩句的深刻含義。

理想如果給你帶來榮譽,

那只不過是它的副產品，

而更多的是帶來被誤解的寂寥,

寂寥里的歡笑，笑里的酸辛。

解析：讀著這幾句詩，我們很容易聯想到雜交水道之父袁隆平的故事。如今，被譽為

“當代神農氏”的科學家，身價以億計算的袁隆平在鮮花、掌聲和歡笑之中快樂地享受人生。

可是，有多少人知道在他在實現理想之前，熬過怎樣一段漫長與黑暗，艱難與曲折的日子：

他在偏遠的農村餓著肚子翻山越嶺來回40多公里換回稻種；他搞雜交水稻被譏諷為“癩蛤

蟆想吃天鵝肉”；他搞實驗的壇壇缽缽被造反派砸爛；他為找回被掃蕩一空的秧苗發瘋似地

跳下深井……從53年到74年，整整21年時間在黑暗中摸索，在屈辱中試驗，忍受著誤解

與譏笑，飽嘗了孤獨與寂寞。袁隆平的經歷是這幾節詩最好的注腳。

參考答案：在實現理想的過程中，付出的要比得到的多得多。

［課時訓練］

訓練一

一、選擇題。

1、指出下列加點字中注音有誤的一項。()

A、螟變（tui）外寒（jl）縷連（zhui）倔強(jiang)

B、洗濯(zhuo)氈污(zhan)扒磔(qie)詛咒（ZOU0）

C、海天相吻（w4n）碌碌一生（lu）堅貞（zhen）唐人(yong)

D、鬟發（bin）寂擎（liao）榆揚（yti）當心(dang)

2、指出下列詩句朗讀停頓恰當的一項。()

A、理想/是船舶，載著/你出海遠行。

B、理想使/你微笑地/觀察著生活。

C、請乘/理想之馬，揮鞭/從此起程。

D、有理想者就是/一個/“大寫的人”。

3、請聯系上下文，指出下列句中加點詞解釋錯誤的項。（)

A、理想如珍珠，一顆綴連著一顆。（連結）

B、理想是肥皂，涉解你的自私心。（清洗、沖洗）

C、理想更多是帶來被誤解的寂攀。（寂靜、空曠）

D、理想被氈冷了，不必怨恨。（染上雜質）

4、下列詩句，不構成比喻關系的一句是。()

A、理想是羅盤，給船舶導引方向。

B、理想是船舶，載著你出海遠航。

C、理想是一種獲得，理想又是一種犧牲。

D、理想是路，引你走到黎明。

二、閱讀分析。

閱讀本詩的第8、11兩節，回答后面問題。

第8節：理想使忠厚者常遭不幸，

理想使不幸者絕處逢生。

平凡的人因有理想而偉大，

有理想者就是一個“大寫的人”。

第11節英雄失去理想，蛻作庸人。

可厭地夸耀著當年的功勛；

庸人失去理想，碌碌終生,

可笑地詛咒著眼前的環境。

5、這兩節詩所要表達的意思是什么？

6、這兩節詩主要采用了什么寫作手法？它有什么表達效果？

7、“大寫的人”是指怎樣的人？結合你身邊的生活，列舉出你所知道的“大寫的人”

的名字，并簡說其事跡。

8、“夸耀當年的功勛”，為什么說是“可厭”的？

9、“詛咒著眼前的環境”，為什么說是“可笑”的？

訓練二

一、請摘出詩中你最喜歡的詩句兩句，并簡述喜歡的理由。

二、比較閱讀下面語段，回答文后的問題。

理想

理想是石，敲出星星之火;

理想是火，點燃熄滅的燈;

理想是燈，照亮夜行的路;

理想是路，引你走到黎明。

理想如珍珠，一顆綴連著一顆，

貫古今，串未來，瑩瑩光無盡。

美麗的珍珠鏈，歷史的脊梁骨，

古照今，今照來，先輩照子孫。

理想開花，桃李要結甜果：

理想抽芽，揄揚會有濃陰。

請乘理想之馬，揮鞭從此起程,

路上春色正好。天上太陽正晴。

在山的那邊

—在山的那邊，依然是山

山那邊的山啊，鐵青著臉

給我的幻想打了一個零分！

媽媽，那個海呢？

在山的那邊，是海嗎？

是的！人們啊，請相信——

在不停地翻過無數座山后

在一次次地戰勝失望之后

你終會攀上這樣一座山頂

1、分別摘出兩首詩中能表明主旨的詩句。

《理想》____________________________________________________________________