第八單元知識(shí)梳理強(qiáng)化（部編版）五年級上一學(xué)習(xí)目標(biāo)目錄導(dǎo)入復(fù)習(xí)二字詞梳理三句子賞析四積累運(yùn)用五拓展練習(xí)六課堂總結(jié)七學(xué)習(xí)目標(biāo)字詞梳理句子賞析積累運(yùn)用拓展練習(xí)1、認(rèn)識(shí)并會(huì)寫本單元生字詞語，能夠聯(lián)系上下文，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，讀懂詞句的意思。2、結(jié)合注釋學(xué)習(xí)三則文言文，理解重點(diǎn)的詞句，把握文言文的意思及蘊(yùn)含其中的哲理。3、背誦《古人談讀書》《觀書有感》，提高閱讀理解能力。理解文章內(nèi)容，把握要點(diǎn)。4、鞏固本單元字詞句子，課文知識(shí)點(diǎn)，能介紹一本書，分段表述推薦理由，把重要的理由寫具體。教誨(

)誦讀(

)窺探(

)舅父(

)

日寇(

)盛衰(

)呻吟(

)過癮(

)報(bào)償(

)饋贈(zèng)(

)

酵母(

)借鑒(

)

huìsòngkuījiùkòushèngshuāishēnyínyǐnchángkuìjiàojiàn???????????任務(wù)一：字詞梳理

易讀錯(cuò)的字??會(huì)寫的詞語教誨

豈止

窺探舅父斬殺凱旋

盛衰

刊物

煩瑣

篇章

過癮

書籍

報(bào)償

饋贈(zèng)

磁石酵母借鑒

嘔心瀝血傳累差煞chuán(

)

zhuàn()shā(

)shà()

léi(

)lèi()chā(

)傳記傳說碩果累累勞累煞住煞神差異多音字chāi()差使chà(

)lěi(

)積累差不多分久必合，合久必分：人或事物變化無常，分合無定。津津有味：形容趣味很濃或很有滋味。一知半解：知道得不全面，理解得不透徹。興亡盛衰：指人與事變化發(fā)展的各種情況。總而言之：總括起來說；總之。與下文的“統(tǒng)而言之”意思相近。煩瑣：繁雜瑣碎。這里用來形容文章雜亂、說話啰唆。栩栩如生：形容藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。索然無味：形容沒有興致，沒有趣味。詞語理解無病呻吟：比喻文藝作品缺乏真情實(shí)感，矯揉造作。心動(dòng)神移：心里的想法動(dòng)搖了,神情上也會(huì)發(fā)生改變。流光溢彩：形容光彩流動(dòng)閃爍。如醉如癡：形容對人或事物過于沉迷或陶醉而不能自拔，神志恍惚。浮想聯(lián)翩：頭腦里的感想與想象不斷地涌現(xiàn)出來。不求甚解：原來是說讀書只領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，不咬文嚼字。現(xiàn)多指只求懂得個(gè)大概，不求深刻了解。囫圇吞棗：把棗兒整個(gè)吞下去，比喻讀書等不加分析地籠統(tǒng)接受。悲歡離合：悲傷和歡樂，離別和團(tuán)聚,泛指生活中的種種境遇。詞語理解牽腸掛肚：形容非常掛念，很不放心。如饑似渴：形容要求非常迫切。不言而喻：不用說就可以明白。千篇一律：指詩文公式秋化，泛指事物只有一種形式，毫無變化。嘔心瀝血：形容費(fèi)盡心血。造句李老師嘔心瀝血地培育出一代又一代的國家棟梁。別出心裁：獨(dú)創(chuàng)一格，與眾不同。大顯身手：充分顯露自己的本領(lǐng)。心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。詞語理解寫出下列詞語的近義詞催促—督促

興趣—興致

欣賞—鑒賞

尤其—特別精彩—出色

起初一開始

唯一一獨(dú)一

消遣一解悶煩瑣一快樂

體會(huì)一領(lǐng)會(huì)

愉悅—愉快

報(bào)償—報(bào)酬饋贈(zèng)—捐贈(zèng)

栩栩如生—惟妙惟肖寫出下列詞語的反義詞得到一失去精彩一糟糕煩瑣一簡約津津有味一索然無味詞語積累①有關(guān)讀書的詞語：②修飾詞：③“如×似×”式詞語：專心致志、鑿壁偷光、廢寢忘食、學(xué)而不厭、博覽群書如饑似渴、如狼似虎、如膠似漆、如花似錦、如癡似醉質(zhì)樸淺顯的篇章、流光溢彩的畫頁、嘔心瀝血的創(chuàng)造詞語歸類④四種事物并列的詞語：⑤量詞：⑥動(dòng)詞：風(fēng)花雪月、豺狼虎豹、風(fēng)雨雷電、琴棋書畫、柴米油鹽飛過花叢、撒給大地、擋著風(fēng)寒、捧起果實(shí)、奉獻(xiàn)人間一幅畫頁、一闋樂章、幾百冊圖書、一段范文、一次委屈詞語歸類

1、書，被人們稱為人類文明的“長生果”。

把書比喻成“長生果”，形象地說明了書在人類文明的傳承中發(fā)揮著重要作用。任務(wù)二：句子賞析

2、在記憶的心扉中，少年時(shí)代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闕跳躍著歡快音符的樂章。

把少年時(shí)代的讀書生活比作畫頁和樂章，是為了說明自己對少年讀書生活的懷念，可見那樣的生活給了她十分美好的回憶。任務(wù)二：句子賞析

3、漸漸地，連環(huán)畫一類的小書已不能使我滿足了，我又發(fā)現(xiàn)了一塊“綠洲”——小鎮(zhèn)的文化站有幾百冊圖書!

這是一個(gè)比喻句，作者把小鎮(zhèn)的文化站有幾百冊圖書比作“綠洲”，說明了作者當(dāng)時(shí)的驚喜。可見作者當(dāng)時(shí)對書籍是多么的喜愛。任務(wù)二：句子賞析

4、人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。

這是一個(gè)排比句，這樣的句式增強(qiáng)了語勢，更具有說服力，強(qiáng)調(diào)了自己對秋天的喜愛。任務(wù)二：句子賞析

5、敏而好學(xué)，不恥下問。

這是《論語》中的一句話，意思是聰明好學(xué)，不以向不如自己的人請教為恥。這是好學(xué)者對于學(xué)習(xí)的正確態(tài)度。任務(wù)二：句子賞析

6、知之為知之，不知為不知，是知也。

這句話的意思是知道就是知道，不知道就是不知道，這是聰明的。這句話講出了對待知識(shí)的正確態(tài)度。任務(wù)二：句子賞析

7、讀書有三到，謂心到，眼到，口到。

這是宋代朱熹的讀書心得，對我們讀書有著積極的指導(dǎo)意義，為我們讀書提供了很好的方法指導(dǎo)。任務(wù)二：句子賞析

宿/新市徐公店積累背誦

觀書有感(其一)

【宋】朱熹

半畝方塘一鑒開，

天光云影共徘徊。

問渠那得清如許?

為有源頭活水來。任務(wù)三：積累運(yùn)用

宿/新市徐公店詞語積累：

觀書有感(其二)

【宋】朱熹

昨夜江邊春水生，

艨艟巨艦一毛輕。

向來枉費(fèi)推移力，

此日中流自在行。任務(wù)三：積累運(yùn)用

心不在此，則眼不看()，心眼既不()，卻只()誦讀，決不能()，記亦不能()也。三到之中，心到最()。()既到矣，()豈不到乎?仔細(xì)專一漫浪記久急心眼口背誦課文

1、《論語》是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一，是一部以記言為主的語錄體散文集，主要以語錄和對話文體的形式記錄了孔子及其弟子的言行。它與《大學(xué)》《中庸》《孟子》并稱“四書”。朱熹宋朝著名的思想家、哲學(xué)家、教育家、閩學(xué)派的代表人物，儒學(xué)集大成者，世尊稱為朱子。代表作有：《春日》、《觀書有感》等。任務(wù)三：積累運(yùn)用

單元知識(shí)點(diǎn)

2、《憶讀書》這篇課文的作者是冰心，原名謝婉瑩。現(xiàn)代著名女作家，兒童文學(xué)家，詩人。她的文章被人們稱為“春水體”、“冰心體”。她還被人們稱為“世紀(jì)老人”。本文回憶了作者幼年、少年時(shí)讀書的經(jīng)歷，總結(jié)了多年讀書的經(jīng)驗(yàn)，旨在引導(dǎo)學(xué)生懂得“讀書好，多讀書，讀好書”的道理。任務(wù)三：積累運(yùn)用

單元知識(shí)點(diǎn)

3、《我的“長生果”》本文中作者回憶了少年時(shí)代的讀書生活，闡明了讀書特有的感受以及讀書對自己生活的影響。表達(dá)了作者對書的濃厚情感和對閱讀的熱愛，說明書是自己文學(xué)成長歷程中的“長生果”。任務(wù)三：積累運(yùn)用

單元知識(shí)點(diǎn)1、解釋畫線的字詞。敏而好學(xué)()

心到最急()學(xué)而不厭()卻只浪漫誦讀()隨意緊迫，重要滿足勤勉任務(wù)三：積累運(yùn)用

（1）知道就是知道，不知道就是不知道，這樣是真正的智慧。（2）心思不在書本上，那么眼睛就不會(huì)仔細(xì)看，心和眼既然不專心致志，卻只是隨隨便便地讀，就一定不能記住，即使記住了也不能長久。2、在課文中找出符合下列句釋的句子。知之為知之，不知為不知，是知也。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。3、請選擇合適的比喻，把序號(hào)填在下面的名言中。①藥

②營養(yǎng)品

③面包

④階梯(1)高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的

。”(2)我國漢代文學(xué)家劉向說：“書猶

也，善讀之可

以醫(yī)愚。”(3)莎士比亞說：“書籍是全世界的

。”(4)高爾基說：“我撲在書上，就像饑餓的人撲在

上。”③④②①一、讀拼音寫字詞。(1)父母從不xiàn

zhì(

)我看課外書，他們堅(jiān)信我能從那些yīngxióng(

)人物身上學(xué)到zuò

rén

chù

shì(

)的道理。(2)jiù

jiù(

)在yī

piān(

)文章中了解到以前我們附近山谷里住著一群原始人。他繪聲繪色地miáo

shù(

)著他們的生活情況，我聽得rú

zuì

rú

chī(

)。限制英雄一篇做人處事舅舅任務(wù)四：拓展練習(xí)

描述如醉如癡二、填字組詞。

wèisuǒzhǎn稱()

()事()新()部

銅()()殺()河

()吶()開謂胃渭瑣鎖嗩嶄斬展三、下面句中加點(diǎn)詞解釋正確的一項(xiàng)是（

）。A.默而識(shí)之。(認(rèn)識(shí))

B.三到之中，心到最急。(急躁）C.敏以求之者也。(聰敏）

D.不知為不知，是知也。（同“智”，智慧）D????1、《水滸傳》是中國古典文學(xué)四大名著。(修改病句)

2、我的讀物是小畫片。(擴(kuò)寫句子)3、仿寫句子。

例：一本好書是一盞明燈，它將照亮人生前進(jìn)之路。四、按要求寫句子。《水滸傳》是中國古典文學(xué)四大名著之一。一本好書是一把鑰匙，它將打開知識(shí)的大門

。我最早的讀物是被孩子們叫作“香煙人”的小畫片。五、根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。

1、《憶讀書》是冰心奶奶通過回憶，敘述自己

的文章。前半部分以“憶”為主，表達(dá)了作者

，后半部分以“議”為主，告訴讀者

。

2、朱熹在《觀書有感》中告訴我們要不斷補(bǔ)充新知識(shí)，不斷學(xué)習(xí)的詩句是“

,

?”讀書經(jīng)歷對書的熱愛應(yīng)該多讀好書問渠那得清如許為有源頭活水來默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦。

3、《論語》是記錄孔子和他弟子言行的書。我能寫出其中一句談學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度的句子。

4、《憶讀書》一文的作者是()，這個(gè)筆名來源于()，其代表作品有詩集《繁星》和《

》。冰心一片冰心在玉壺春水六、讀片段，回答問題。

我自1980年到日本訪問回來后，即因傷腿閉門不出，“行萬里路”做不到了，“讀萬卷書”更是我唯一的消遣。我每天都會(huì)得到許多書刊，知道了許多事情，也認(rèn)識(shí)了許多人物。同時(shí)，書看多了，我也會(huì)挑選、比較。比如說看了精彩的《西游記》就會(huì)丟下煩瑣的《封神榜》，看了人物栩相如生的《水滸傳》就不會(huì)看索然無味的《蕩寇志》。對于現(xiàn)代的文藝作品，那些寫得朦朦朧朧的、堆砌了許多華麗的詞句的、無病而呻吟的文字，我一看就從腦中抹去，但是那些滿帶著真情實(shí)感、十分質(zhì)樸淺顯的篇章，哪怕只有幾百上千字，也往往使我心動(dòng)神移，不能自己！

書看多了，從中也得到一個(gè)體會(huì)，物怕比，人怕比，書也怕比，“不比不知道，一比嚇一跳。”1、選文中“消遣”的意思是

。2、使作者感到“心動(dòng)神移，不能自己”是那些

。

。做自己感覺愉快的事來度過空閑時(shí)間；消閑解悶兒滿帶著真情實(shí)感、十分質(zhì)樸淺顯的篇章3、對選文第二段的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)。A.讀書要進(jìn)行比較，挑選好的書，合適的書來讀，才有益處。B.對不同的書，要比較過之后才知道哪些更值得去讀。C.書和人、物一樣，也害怕被拿來比較。4、請你為同學(xué)們推薦一本值得閱讀的課外書，寫出

書名，并說明理由。

.

.

C

我推薦《魯濱遜漂流記》。因?yàn)檫@本書主要講述了主人公因出海遇難，漂流到無人小島，并堅(jiān)持在島上生活，最后回到原來所生活的社會(huì)的故事，告訴我要有冒險(xiǎn)精神，要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，要有不沮喪的品質(zhì)。第八單元：推薦一本書題目：1、我推薦的一本書

2、一本有力量的書—《鋼鐵是怎樣煉成的》點(diǎn)撥：

1、首先要想一想你為什么愛書?有什么好處?

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2、重點(diǎn)要寫出書為什么吸引你?你們之間有什么有趣的事情呢?

3、根據(jù)表達(dá)的需要，分段表述，突出重點(diǎn)。任務(wù)四：拓展練習(xí)

習(xí)作