“冬天”的主題反思

“冬天”的主題反思

主題的產生：

時間是一個可愛的小偷，無聲之間就把秋天的最后一絲余溫包裹在了冬寒冷的懷抱。當

然孩子們并沒放過這其中的變化。“路上到處冒著白色的煙是不是噢特曼怪獸來了，好可怕

呀!”劉一諾一邊說一邊作出害怕的樣子。尚英進不以為然地說：“不是，那是冬天來了要送

暖氣了。冒出的是熱氣不是煙，媽媽告訴我的。”不知不覺中“白煙”的話題竟吸引了不少

的孩子參與討論。他們各執己見互不相讓，最后他們決定讓老師來評一評到底是誰對i隹錯。

當然，這個問題的追根問底還是歸結到了“冬”的身上。大家開始圍繞著冬天的到來展開了

探尋，開始在生活的角角落落里尋覓冬的身影。孩子們找到了在洞里冬眠的各種小動物；找

到了在陽臺上結了冰的水等等。孩子們興趣盎然的品味著冬爺爺帶來的驚喜，并流露出自己

的喜悅。于是，從孩子的興趣點出發我們選擇了“歡迎您，冬爺爺”作為我們本月的主題

活動。

主題目標

幼兒在各種實踐活動中，對大自然的變化產生興趣和探究欲望，體驗節日的快樂，初步

了解人和動植物的過冬方式;能用多種方式表達對大自然的美好情感,喜歡參加冬天的活動,

鍛煉意志，增強對冬季寒冷氣候的適應能力。

主題的開展

12月份主題“冬天”圍繞冬天的動物、冬天的氣候、冬天的人們及本月的節日，四個方

面展開活動。環境方面突出的是我們有效、充分的利用了社區資源。

隨著冬季的到來，我們主題墻上的“愛心樹”的葉子慢慢的變紅變黃悄悄的脫落，看著

心愛的樹一天天的失去色彩，孩子們非常心痛，戶外活動時間，孩子們像發現新大陸一樣發

現了，在寒冷的冬季依然綠意盎然的冬青，孩子們決心為我們的愛心樹換上防寒的衣服，這

個提議老師要求孩子們在區角活動中完成，孩子們在區角活動中創造著，有的孩子在用手撕

著，有的在用剪刀剪，有的在用手折，作品都出來了，孩子們商議著哪種更適合我們的“愛

心樹”，在孩子們的共同意見下，他們選擇了漂亮的折扇為“愛心樹”的葉子，并為“愛心

樹”改名“堅強樹”，區角活動中孩子們不斷的創造著，“堅強樹”在孩子們的努力下一天天

的變的五顏六色漂亮了起來。寒冷的冬天人們是怎樣過冬的呢？為此，我們發放了調查表讓

孩子們和家長一塊搜索記錄，孩子們搜索的答案非常的好。

常蕭啥小朋友說：“寒冷的冬天來了，媽媽給我買了漂亮的羽絨服，穿上非常暖和，可

是媽媽自己卻沒舍得買，我想給媽媽設計件漂亮的暖和衣服。”蕭啥深情的話語感動了老師

和小朋友，孩子們紛紛爭著為自己的媽媽設計漂亮的暖衣，借此一節活動《冬天的衣服》展

開了，黃佳奇為媽媽設計了保暖內衣，尚英進為媽媽設計了漂亮合身的壓縮棉衣，熱后脫下

來可以放在口袋里

"秋天"的主題活動反思

"秋天"的主題活動反思

利津縣第二實驗幼兒園郭友青

主題來源

秋天是個豐收的季節，園內蔬菜、水果的變化引起了孩子的注意：''老帥漂亮的石榴花被誰摘走

了？小'瞧！石榴裂嘴笑了”……一張張稚嫩的臉上充滿了好奇。四季更替周而更始，一切變化在無聲之中悄

然而至。但不可否認這種變化始終會在某一時刻讓我們彭然心動。為了滿足孩子們的好奇心，于是開展了''秋

天''的主題。

主題目標

在各種實踐活動中，了解秋天的基本特征，感受秋天的美好和節日的快樂；能大膽運用自己喜歡的方

式表達熱愛大自然的情感：嘗試運用各種感官感知周圍環境的變化。引導幼兒感受節日的氣氛，體驗勞動

的樂趣。

主題的開展

本月主題''秋天"圍繞秋天的果實、秋天的衣服、秋天的花草樹木、及節日四個方面展開活動。環境方

面突出的是我們有效、充分的利用了社區資源。

節口方面，教師節來臨前夕，園內環境創設的改變，如漂亮的彩旗和鮮花及醒目的教師節慶祝字符引

起了孩子及家長的注意，在家長的解釋下，沒等老師告訴孩子們，他們已經知道教師節就要來了，隨著教

師節的來臨，我們陸續收到了孩子們親子制作的小禮物及漂亮的賀K和溫馨的祝福。教師是孩子心中天使

心中的神，教師節這天孩子們添畫自己心中的漂亮老師。為r將孩子們的愛進?步升華，談話后我們請孩

子們給老師寫了一封信，孩子們雖然沒有華麗的語言，但一句句''謝謝您、我愛您、我喜歡您...........〃

卻深深道出了心中對老師的愛。

曲宗洛：''老師，教師節要放禮花嗎？

''我沒聽說過要放禮花”

曲宗洛：''那過年要放禮花，我最愛看五顏六色的禮花了”。

''我也愛看”說著許多小朋友圍了過來，看到孩廣們的興趣已至，實在不忍心破他們的興致，于是我變戲法

似滴在紙上幾滴廣告色，然后用嘴輕輕的變著方向吹，一幅漂亮的作品出來了，當我把作品展現給幼兒時，

孩子<BR><P></P>們像發現新大陸似的高呼''郭老師的禮花真漂亮！”看到孩子們的興趣已至高潮，

既而我們開展了活動《節日的禮花》。

八月十五來臨之際，我們首先搜集了有關節H的知識，在講到其代表食物月餅時，引起了孩子們對月

餅的興趣，于是我們請了個別家長一起開展了制月餅的活動。孩子們親自揉面、搟面、添餡、將做好的月

餅放入烤箱。每個環節都充分的發揮r孩子們的動手操作能力，孩子們吃著自己烤的月餅感到非常興奮，

不止孩子還行老師，我都不敢相信能吃上自己做的月彷，孩子們正用心品嘗著月餅。一個清脆的聲音響起；

''老師，咱們給小龍和文菲送點月餅吃吧？〃（小龍和文菲由于不夠年齡繼續就讀小班）孩子的這句詰一卜

活躍了我的思維，抬頭一看錫雪及許多小朋友善良的眼神正等著我的認可，我也孩子似的跳起來高聲回答

''好〃，接著活動就按部就班的開始了，我們和小四班接成了連誼活動給他們贈送了月餅和精彩的節后，并

開展了手拉手活動，活動中幼兒意識到自己已經是哥哥姐姐了開展了活動《我長大了》，首先發放調查表，

通過調查表使幼兒認識到自己的身體和能力不斷成長，又收集孩子現在和以前的照片通過照片的對比孩子

感覺自己真的長大了。而且會做的事情真不少，于是開展活動《我會用筷子了》《福被子比賽》《故事大

王比賽》等一系列活動。

''哎呀！什么時候幼兒園門廳前的路兩邊成了五顏六色的顏料盆了？快來看呀……”循著這個聲音望去，孩子

們歡呼雀躍著，原來為迎接教師節裝扮的漂亮的一串紅和小菊花,為了讓孩子們更豐富的認識大自然的美

麗，我們帶幼兒來到了花卉種植區和廣場，孩子們開始用他們那雙明亮的眼睛獵取大自然最動人的一面，

他們交流著用各種美好的詞語形容著，從而秋天的花朵成了一個美好的話題.他們發現了和葡萄一樣的一

串紅，他們找到了五顏六色的無名小花并試著給它們取名字，他們聽取了花卉種植區老爺爺的細心講述。

為了將著美好的?切在小朋友的心理儲存的更久，我們請孩子們進行了記錄，孩子們的記錄也非常精彩。

老師：''子涵，你畫的什么花？”

子涵：''這是我長大后自己培育的花，花是綠顏色，葉子是紅色的，老師你知道我為什么發明這樣的花嗎？”

老師：''為什么？我不知道“

子涵：''因為，媽媽總說爸爸是綠葉，媽媽是紅花，這次我可要媽媽做一次紅葉，爸爸做朵漂亮的綠花。”

一個個小小的發現把秋天詮釋的五彩繽紛，孩子們從中知道了如何去感知別的事物，如何運用自己的

視線和思考去捕捉每一個美麗的瞬間。

一天，王卓雅和常瀟哈穿了一件一樣的方格毛衣，引起了孩子們的注意，孩子們在詢問著''你們的衣服

一塊買的嗎？真好看，我也要媽媽給我買<BR><P>v/P>一件……孩子們問的討論引起了我的思考，

于是我趁機提議：''咱們一塊去服裝城看衣服好嗎？“孩子們興高吳烈的拍手叫好，''老師，我還想看上次在

服裝城看見的漂亮裙子”，王詩雨要求道，''好呀，隨便你們看“我爽快的答道。我們在一片歡歌笑語中來到

了服裝城，''哎！漂亮的裙子哪去了，啥時換上了漂亮的毛衣？"孩子們提出了疑問。在服務員的講觸下孩

子們終于明白了其中的原因，孩子們認真觀看用手觸摸著毛衣。''老師，你瞧，這幾件毛衣除了顏色不一樣

花紋是一樣的都是線條的“細心的郭弘毅表明說。''還有這幾件，都是方格的……于是生成活動《二方連

續》，于是我們準備了小毛衣的輪廓引導孩子們按照二方連續進行添畫。

結合本班個別孩子不喜歡吃水果蔬菜吃飯偏食的現象，我們帶孩子們去了超市，請服務員講了多吃水

果蔬菜的益處，引導孩子們認識了秋天的水果蔬菜，同時讓孩子們帶來了各種水果制成了漂亮是水果沙拉

來吸引孩子們吃水果的愿忘，那天效果很好，就連平時不愛吃水果的李世正和曲宗洛也開始搶著吃。

為了讓孩子們進一步了解秋天的農作物，我們一起走進了農田，雪白的棉花、花一樣的向日葵、胖胖

的大冬瓜、金黃的水稻，深深吸引著孩子們的探索欲望，在保護措施準備完畢后，孩子們親身下了相田體

驗了勞作的快樂和辛苦，接著我們乂走向了稻田，孩子們最為感性趣的就是金黃的稻子用手輕輕一撥竟然

露出了白白的大米，對此孩子們非常興奮，小朋友每天喜歡吃的大米飯原來是水稻長出來的，丁是回來后

我們展開了對水稻一生的探索，首先，請家長幫我們搜集了有關插秧、水稻慢慢長大及打稻機的圖片，然

后又帶孩子們去了伙房幫伙房的叔叔阿姨一起洗米，看著把米裝入蒸飯米車，通過這一系列的參與觀察后，

孩子們齊發感慨，大米飯來的真不容易，于是下決心要節約每一粒米。為了讓孩子們牢記這一切，我們請

孩子們對《水稻的一生》進行了記錄。

韓思鑒：''我畫的是水道在爸爸媽媽的愛護下茁壯生長

老師：“水稻的爸爸媽媽是雄？”

林思鑒：''就此農民伯伯阿姨了

老師：''欣宇的水稻怎么沒在水里？〃

欣宇：''老師農民伯伯阿姨每天在水里種稻子太辛苦了，長大后我要發明一種不用生活在水里的稻子，那時,

我要給它取名字叫幸福稻

李世正：''老師你瞧，我畫的水稻田里還有螃蟹，我最愛吃螃蟹了，這樣不但可以吃米飯，還可以吃蛇蟹。〃

在九月份‘'秋天"的主題活動過程中，我們充分的利用了社區資源和自然資源，在各種實踐活動中，幼

兒嘗試著運用各種感官充分的感知秋天的基本特征，而且大膽運用自己喜歡的方式表達熱愛大自然的情感,

表達過程中培養了幼兒進行簡單的藝術創作及初步的動手操作能力。

“冬天”的主題反思

中班主題活動一一寧波的食物

一、主題的產生：

在之前我們曾經做過“阿拉寧波”的主題，讓孩子了解到寧波的歷史和各個領域的特色，孩

子們興趣很高，雖然對寧波的海鮮有一定的了解，可是對寧波這個有著深厚的飲食文化城市

來說，只談海鮮似乎并不能全面的代表寧波獨特的飲食又化，況目.從一個地方的特色飲食入

手，可以使他們對寧波的特色文化有進一步的了解，而且食物是他們每天都要接觸的，所以

我決定以此開展主題活動。

主題網絡圖：

三、教育目標：

四、實踐活動：語言：《缸.、鴨、狗的故事》活動四：社會：《包湯圓》音樂：《大家吃的喜

洋洋》

五、環境布置：在班級墻面上開辟一個小班塊“我是小小美食家”，可以是幼兒吃小吃時的

圖片，也可是是幼兒帶來的寧波名菜的菜譜或圖片，也可以是幼兒自己的文字，來介經自己

最喜歡吃的一道寧波菜。在區域角辦“美食一條街”、“美食大排擋”等，請幼兒自己動手,

運用各種材料制作寧波的特色小吃。

六、家長工作：請家長幫忙替孩子尋找有關寧波飲食文化的書籍、圖片、網站、資料等，并

且在利用節假日帶幼兒去品嘗寧波的小吃，有條件的可以帶孩子去酒店參觀廚房運作流程。

八、活動內容詳案：

活動一：語言：《缸、鴨、狗的故事》

設計思路：要了解寧波的獨特的飲食文化，也許從寧波的小吃開始是最合適的.要吃小吃，

就一定要去城隍廟步行街上的“缸、鴨、狗”，對于這個老字號小吃名字還有一個非常有趣

的故事，這對幼兒開始了解寧波飲食文化是一個很有趣的開始。

活動FI標：1,知道故事的名稱，理解故事的內容。能簡單講述故事的內容。

2,能夠明白寧波著名小吃的由來，培養幼兒對寧波小吃文化的濃厚興趣。

3,養成認真傾聽故事的習慣。

活動準備：在課前請家長代幼兒去“缸、鴨、狗”吃小吃，“缸、鴨、狗”的照片和資料。

活動過程：1，引出課題。

教師在黑板上畫出一口缸、一個鴨子、一條狗，引導幼兒觀察。

“小朋友，你們看黑板上有什么東西啊？”（有缸、一個鴨子和一條狗）

2,教師提出疑問，引導幼兒討論。

“那我們小朋友想一想，動動腦筋，這三個東西有什么聯系嗎？”

3,教師簡短談話，引入課題。

今天老師要給大家講一個《缸、鴨、狗的故事》。

4,教師有表情地講述故事。

5,教師出示有關的圖片、資料，再次講述故事，并提問以幫助幼兒理解故事的內容。

（1）這個張店主叫什么？他識字嗎？

（2）他是用什么方法做的招牌呢？為什么會想到這個方法？

故事：從前，有個非常勤勞的人，雖然家里很窮，可是由于他刻苦的努力開了一家小吃店，

日子還是過的有聲有色。此店主姓張，乳名叫阿狗，他在小吃的制作上很下工夫，名字越來

越大，來光顧的客人也越來越多，店也越做越大，可是有了店鋪總得有個招牌，有個名字吧,

可是這個張老板是不識字的，阿狗想來想去，頭都想破了卻也想不出個辦法，他又是個要強

得人，不想去求別人，終于有一天，他靈機一動，想起了用實物代替，這還要感謝我僅寧波

可愛的本地話,因為在寧波話中“張”音同“缸”，“阿”音同“鴨”，“狗”音仍為“狗”，

于是張阿狗的店招牌就成了現在這摸樣：一口缸、一個鳴子、一條狗，流傳至今。

課后反思；孩子們對吃的東西比較有興趣，這堂生動有趣的語言課，對于幼兒開始了解寧波

的飲食文化起了一個很好的開頭，小朋友們認真的聽，并且能夠提出各種有關小吃的問題,

使這個活動開展起來十分順利，孩子們對小吃文化的興趣也高漲起來，家長反饋說孩子們回

到家后都給他們講了這個故事，有的孩子說我們寧波人真聰明，心中充滿了自豪感。

活動二：社會：《包湯圓》

設計思路：要了解寧波的小吃，從寧波的特色點心開始是最合適的。點心中還是以寧波豬油

湯圓最有名氣，它已有700年的歷史。加上之前對“缸、鴨、狗”這個百年老店的了解，孩

子們對這個老店最出名的豬油湯團也是“垂涎已久”了.

活動目標：1、在動手包湯圓的活動中，進一步對寧波特色點心感興趣。

2、品嘗自己制作的點心，有參與的愿望。

活動準備：水磨糯米粉、清水、餡活動過程：1、引出主題。

“賣湯圓，賣湯圓，小二哥的湯圓圓又圓，一碗湯圓滿又滿，三毛錢來賣湯圓.......湯圓

一樣可以當茶飯。”“小朋友，老師唱的歌好聽嗎？”（好聽！）“那你們知道老師唱的是什么

嗎?”（是湯圓）“那你們想不想吃湯圓、作湯圓啊?（想）

2、出示一只包好的湯團。“快來看看老師手上拿著什么？"（湯圓）“好，那請我們小朋友好

好的看一看，這個湯圓是什么樣子的？”（圓圓的、白白的，而且里面有很好吃的東西）“里

面好吃的叫餡，是用豬油、白糖、黑芝麻麻餡做成的，這個呀就是我們寧波有名的豬油湯團！”

3、請幼兒邊看，講解：“請小朋友想一想餡是怎么進去的呢？這是寧波特有的嗎？”

4、老師示范講解包湯團的要領。“我們小朋友將我們面前的水磨糯米粉加一些清水，慢慢的

揉成一個圓圓的、小小的粉團，然后把我們準備好的餡用調羹舀起一點放到粉團中間的地方，

在摘成一個圓就做好了”

5、幼兒跟著老師一起動手操作。

6、請食堂的師傅幫助下湯圓，幼兒在旁觀看，教師做講解，幼兒吃湯圓。

課后反思:

活動三：社會；《我看廚師做美味》

活動目標：1,初步了解寧波有名的菜肴和小吃。

2,樂于與同伴一起分享。

活動準備：1,事先與廚師聯系。

2,布置工作問，每人一套餐具。

活動過程：1，結合自己的生活體驗，說說自己知道或吃過那些寧波的菜肴或小吃。2,

食堂工作人員給幼兒講有關即將制作的這道菜的故事，激發幼兒興趣，3,食堂工作人

員現場制作一、兩種寧波小吃，引導幼兒仔細觀察，鼓勵幼兒參與。

4,一起分享品嘗。

活動四：科學：《我最愛吃的小吃》

活動

目標：1,進一步了解寧波有名的菜肴和小吃。

2,能大膽地表述自己的感受。

活動準備：幼兒園食堂自制和購買的各種寧波的小吃及菜看，布置一個自助餐廳。

活動過程：1,以“自助餐”的形式，開展寧波名菜、名小吃品嘗活動，每一道菜都標出菜

名和典故。幼兒自取食物對，教師向幼兒介紹該食品的名稱和典故，豐富幼兒對寧波名菜、

名小吃的了解。

2,請幼兒品嘗小吃。

3,引導幼兒邊吃邊交流：吃的是什么？什么特點？自己認為最好吃的是什么？

為什么？

活動五：美術：《我們也來燒魚》

活動目標：1,了解燒魚的一般方法，萌生樂意參與廚房勞動的愿望，體驗“燒魚”的樂趣。

2,學習用橡皮泥塑造魚的立體造型，并用輔助材料裝飾。

活動準備：快餐盤、橡皮泥、各種色紙、吸管等。

活動過程：1,回憶經驗。（1）爸爸媽媽平時是怎么樣燒魚的？燒魚需要哪些東西？（2）每

種魚的燒法一樣嗎？（3）教師演示一種燒魚的做法。

2,分組操作。（1）小組討論各種不同燒法，如：雪菜墨魚、寧式鮮魚、始蝴鯉

魚等。（2）動手操作，巧用輔助材料裝飾，教師個別指導。

3,展示作品。（1）把作品放在一起，請幼兒介紹自己作品的名稱、燒法。（2）

輪流觀看、學習分享，體驗“烹飪”的樂趣。

活動六：科學：《開漁節》

活動目標：1、了解開漁節的意義及基本活動，關心家鄉的時事。

2、了解歌曲內容，學習跟著節拍做相應的動作

活動目標：1、嘗試用刀切發好的面團，初步學習搓、捏和做包子的方法。2、在操作活動中

激起探究的興趣。

活動準備：雞蛋、餡、刀

活動過程：1、談話關于寧波的特色點心。2、制作蒸蛋：請廚房的阿姨發好面團，進行示范。

3、幼兒操作。4、吃蒸蛋。

活動四：

活動目標：1、初步了解中國菜肴的主要特色：色、香、味、形，觀察拼盆的特點。2、對中

國菜感興趣。活動準備：書、圖片

活動過程：1、幼兒自由翻看書或圖片。2、討論：你看到什么？你喜歡那個菜？為什么？

你認為那些菜漂亮？為什么？你在那里看見過這些菜？3、幼兒介紹自己喜歡的菜。

活動七：音樂：《大家吃的喜洋洋》

活動目標：學唱歌曲,能記住歌名,理解歌曲的內容,并能初步跟唱歌曲。

活動準備：準備歌中所唱的各種小吃，

活動過程：一，我們之前了解和吃了那么多寧波好吃的食物，我們小朋友都非常的開心，今

天老師給你們聽一個好聽的歌曲，我們小朋友一定會非常喜歡的。

二，請小朋友先欣賞一遍歌曲《大家吃的喜洋洋》。

三、教歌曲《大家吃的喜洋洋》。

1、你們知道歌中唱的是哪些食物嗎？我們先請小朋友來找一下是哪些食物。

2、

教師完整的唱一遍歌曲，體溫歌曲的歌詞的內容

3、教師邊唱邊解釋歌詞的大意

4、教師再完整的范唱歌曲一遍

5、幼兒跟著老師唱3遍，幼兒慢速跟唱，根據幼兒學唱的情況，提出每一遍學唱的要

求。

九：小結

通過主題活動《寧波的食物》的開展，幼兒感受到了寧波豐富的飲食文化特色，認識了寧波

的“十大名菜”及“十大名點”，知道了寧波特色小吃的由求，了解了昆蟲的生長環境，體

驗到了親手制作湯團的樂趣，在活動中不僅體驗到了活動的樂趣，而且增長了知識，各個領

域都得到了不同程度的發展。活動開展以來，我們得到了家長的大力支持，家長幫我僅收集

了大量寧波飲食各個方面的資料、、書籍、網站和圖片。他們利用節假日帶幼兒去走街躥巷

品嘗寧波的小吃，促使我們主題活動得以順利的開展。對于如何選擇貼近幼兒生活、幼兒感

興趣的活動作為教育活動內容一直是老師的困惑，通過此次主題活動的生成過程讓我深深感

到：教師一定要善于觀察幼兒，發現幼兒平常生活中的真實需要與興奮點，在追隨幼兒的興

奮點，生成教育活動內容時，教師一定要對幼兒的問題、需要、給以及時的應答與支持，這

樣，才能為幼兒創造一個有利于幼兒主動探索，積極成長的環境，為幼兒的終身發展奠定良

好的基礎。

、、美麗的秋天〃小結（中班）

''美麗的秋天”小結前段時間我們班開展了主題活動：''美麗的秋天”，為了豐富小朋友對秋天豐收的感受，

我們圍繞著收集來的水果、植物等相互交流。在這個過程中，孩子們認識了秋天的特征，知道秋天樹葉會

從樹上飄落，與小朋友一同探索、認識秋天可以吃到的水果，并認識秋天豐富的色彩。''秋天的樹葉“，我

們帶孩子到戶外散步，孩子們都愛撿地上的落葉。''你看這片樹葉黃了"我撿的樹葉是尖的‘小我的樹葉上有

一道一道的孩子們把他們撿到的樹葉當成寶，有的小朋友還把它偷偷的裝在兜里.，舍不得去掉。孩子

對樹葉感興趣，但他們對樹葉的認識卻非常有限。于是我們從認識樹葉的形狀開始，并把這些樹葉編成散

文''秋葉",并請小朋友和家長進行了''秋葉〃的創編。孩子們的想象力非常豐富,把秋葉比做''小船"、"被子〃、

‘‘扇子"、''餅干''等等秋天的水果”，幼兒比較熟悉，有一定的生活經驗，而且味道好，能品嘗，孩子非

常感興趣。我們開展了''水果品嘗會“，小朋友先介紹自己帶來的水果（形狀、顏色、味道等），總結出：

水果里面有許多水分、有維生素，每組一起分享，我們還邀請了小班的小朋友共同分享。我們還利用這些

水果進行數學活動，如點數、排序、分類，平時枯燥難懂的數學活動，有r這些水果的加入，變的生動有

趣。蘋果與葡萄比大小，我幫水果找朋友，水果娃娃去旅行，孩子們和這些水果做了朋友，并在其中發現

了水果種子的不同及不同切法水果的內部變化。孩子們對水果的興趣，使他們樂于探索、樂于發現。我們

給孩子提供各種活動機會，市視發展幼兒的社會認知和交往能力,如：參觀菜地，我們拍攝了許多照片，

張貼在櫥窗里；參觀柿子園，拍攝了孩子們在柿子園里摘柿子的錄象；參觀新建的小區，通過這些活動既

增長了孩r們的知識，又發展了他們的交往能力。我們的主題活動即將結束，在以后的活動中，我們將會

以幼兒的興趣為出發點，讓他們在興趣中探索、前進，讓他們對自然科學有新的認識。

、、生日〃主題墻飾的創設

一、主題活動的由來

每個月里都會有過生日的小朋友，每當他們快到生日的那幾天，他們總會主動的去告訴老師和小朋友，當

問到他們過生日最高興的事時，大部分孩子都會說''喜歡吃生日蛋粒；，喜歡接受生日禮物〃，但是多數幼兒

對過生日的具體日期及生日的意義并不是很了解，于是我設計了活動''祝你生日快樂〃，目的在于1、體驗

和大家一起過生口的快樂。2、能關注身邊的人，分享他人的歡樂。我們知道，這個年齡的孩子，他們關注

的往往是自一。但是作為集體中的一員，讓幼兒體驗、感受自己吁為給他人帶來的痛苦或是歡樂并在活動

中去分享別人的快樂是非常有益的。盡管家長們用各種不同的方式為孩子慶祝，讓生H過得豐富多彩，但

過生日時.，孩子只是對禮物、對蛋糕感興趣，無法感受父母、成人對他們的愛，更無法體驗同伴之間的愛。

面對這種情況，我覺得應該幫助孩子從關注自己的狹隘視角中走出來，創設環境，使幼兒開始關注家人、

同伴、居住場所和與之有關的其它資訊，鼓勵他們在講述自己、表現自己獨特個性的同時，激起他們關注

和了解別人的愿望。這也就是我們進行這個活動的目的所在。

二、主題墻飾的創設

在每一個平行單元的開展過程中，我們都會組織幼兒進行討論，聽聽孩子們的想法和需要，我們會為孩子

留出最大的空間，讓他們大膽發揮想象力和創造力，讓孩子們主動地去關心主題墻飾，使我們的主題環境

創設伴隨主題開展的口漸深入而不斷完善。我們的主題活動探索式、連續性的進行，課程的內容不斷豐富

完善，課程形式也日趨多樣，由談話、討論發展到手工、繪畫、觀察、資料查閱、分工合作、家園合作等

等。在主題板<BR><P></P>的中間是一個大的生日蛋糕，上面有四根蠟燭，代表著過生日的個朋友

都已經四歲了。圍繞蛋糕的是平行三個單元內容，左側是家長、老師及小朋友的祝福（其中包括家長寫來

的孩子在成長中的一些趣事）。右面是孩子們收集的在自己過生H時家長們送的禮物（包括：蛋糕、服裝、

玩具等）再旁邊則是孩子們為過生日的小朋友、小動物準備的禮物（設計的蛋糕、賀卡等）；主題版的下面

是孩子在進行生日慶祝活動時的照片，如：集體生日會、時裝秀表演、化妝舞會等。同時在醒目位置懸掛

著本月小壽星的照片。

三、主題網絡的建構

本次活動我們分成三個單元

第一單元：禮物（好吃的食物、玩具、漂亮的衣服、賀卡）；

第二單元：生日會（集體生日會、時裝秀表演、化妝舞會）:

第三單元：祝福（家長的祝福、老師的祝福、小朋友的祝福）

這個主題活動的特別之處，直線表示的是老師預設的內容，箭頭表示的是幼兒自發生成的內容。

第一單元：禮物

過生日時，孩了?們最高興的莫過于收到禮物，于是我首先讓孩了們收集以往過生日時家長送給自己的禮物,

并分類進行展示，讓孩子們自由講述自己得到禮物時的心情，從而感受家長對自J的愛。接卜.來我們把孩

子的視線由自己轉向號邊的人：為過生H的小朋友、小動物準備禮物.這里我們安排了：設計蛋糕、賀卡

等活動：讓孩子們充分體驗分享他人快樂的愉快心情。

第二單元：生日會

集體生日會上我們預設了這樣幾個內容：孩r們圍坐在過生日小朋友的周國唱生日歌、過生日的小朋友戴

著生日附為小朋友分發蛋糕接受祝福……同時我們也針對慶祝的方式與幼兒進行討論,讓孩子們用自己獨特

的方式向過生H的小朋友進行祝賀，一起分享這快樂的時光。于是孩子們想出了：時裝表演秀和化妝舞會

等形式。幼第三單元：祝福

在整個活動中，我充分發揮了家長的作用，幾個主要環節的預設，如：讀叮叮、冬冬爸爸、媽媽寫的信、

父母幫助孩子對以往生日經歷的回憶、寅寅媽媽的錄像等都有家長的參與。他們的配合和支持保證

了<BR><P></P>活動的順利進行，也使孩子對活動感到親切、自然，使活動本身更生活化。每一個

小朋友，包括過生日小朋友的家長都為過生日的小朋友準備了一句祝福的話，同時我們也在活動前和過生

H小朋友的家長聯系好，讓他們寫一封信給孩子（信中可以寫他們戌長中有趣的事或是家長對他們的期望）。

叮叮媽媽在信中講述懷孕時身體的變化及生產時的感受，我想這一段的內容是最吸引孩子的，也是最能激

發孩子情感的部分，它會讓孩子深深地感受到媽媽懷孕的辛苦，體會到媽媽對自己的愛。所以我覺得這次

活動對孩子的社會性情感、個性和認知的發展都有積極意義，使孩子充分地感受父母、老師、同伴的愛，

分享體驗同伴的快樂，認識牛.日對自己成長的怠義。在''祝你牛.日快樂''這個主題活動中，孩子們在創設的

環境中，通過講述、照片、禮物、錄像等多種方式重溫/自己過生日的經歷，也r解門司伴是怎么過生日

的，既表現了自己的獨特個性，又使他們關注和了解別人。同時，活動中幼兒要講述自己過生日的經歷，

講述自己的生活經驗，表達自己的情感、想法，這些對于孩子的語言表述能力也是一個極大的挑戰。整個

活動為幼兒打開了一扇了解社會的窗口，也架設了一座幼兒社會交往的橋梁，從而有效地促進了幼兒的整

體發展。

中班第一主題活動《變樣了》

說明:大家可以根據自己幼兒園的實際情況，對這個主題進行借鑒.新學期、新環境，孩子以新奇的目

光看待著這些新奇的事物，孩子面對環境的變化、自己身份的變化以及同伴的變化必然會產生一系列為適

應環境的相應規則、人際交往的規則和自我意識。《變樣啦！》主題就在這樣的背景下自然而然的產生了。?

教室的變化：盥洗室（衛生習慣培養，用廁紙，洗手、等待〉活動區（區域的分割、制作標記、討論規則）

餐廳（用餐習慣，安靜、干凈）◎園舍的變化：培養細致的觀察能力、初步的方位意識安全教育?同

伴的變化：認識新朋友，幫助新朋友?我的變化：我是中班小朋友自我服務（生活自理能力培養）為他

人服務（值日生，班級小主人）活動一：變樣啦一、找找哪里變樣了,后發幼兒感受環境等事物的變化,

引導幼兒有目的地去尋找、發現、觀察周圍事物的變化.?提供幼兒記錄工具，引導幼兒用自己的記錄方

式記錄下自己的觀察與發現。幼兒分兩組觀察和記錄（室內、室外）二、談話：我的發現.鼓勵幼兒積

極表達自己的發現。,教師根據幼兒的表述有條理地進行整理，形成初步的主題脈絡圖。反思：幼兒

對新環境的變化尤為關注，充滿探究和進一步觀察的愿望，其中戶外環境的變化更吸引幼兒，幼兒的發言

中對大草坪、白沙地的描述最為積極。教師將從園舍環境的變化為切入口，進一步引導幼兒深入的觀察，

并用藝術形式加以表現和記錄。活動二：美麗的大草坪一、觀察活動：?帶領孩子到我們最熟悉的大

草坪看看，找找什么地方變樣了，說說你最喜歡大草坪上的什么地方。（有重點有目的的地觀察區域內的

變化）?請孩子到自己最喜歡的地方走一走，看一看，摸一摸。（既<BR><P>v/P>是情感的滿足也

能促進孩子近距離地觀察事物。）二、談話：?回憶自己的發現，大膽地表達自己的發現與想法。（為

下一步繪畫表現枳累經驗，激發創作的興致。）三、分組表現：，幼兒選擇某一處最想表現的地方寫生

繪畫。（教師個別關注并指導）?嘗試將自己的作品粘貼在大地圖上。（觀察孩子的方位感）反思：孩

子們對第一次觀察與寫生的興趣濃厚，他們通過觀看、觸摸、行走等與環境接觸的方式去獲取繪畫表現的

經驗。再加上鼓勵孩子''把你最喜歡的畫卜來"，調動了其參與的枳極性，促使孩子仔細地觀察，他們連木

扳舞臺上的螺絲釘也畫下來了。孩子有了第一次的寫生基礎，可以繼續開展以下的活動來豐富孩子的

表現，如增加輔助材料，鼓勵孩子合作表現物體并嘗試粘貼到合適的方位。孩子們正專心地制作大草坪上

的物件呢！他們提出了制作的材料，學會了和同伴分工合作。活動過程簡述：第二次表現大草坪時，

孩子們提出了一些制作方案，有的說木板舞臺和木板小路是木頭做的，我們也應該用木頭來做，然后杠杠

發現我們的材料筐里有一次性筷子和棒冰棒，他向大家建議用這個材料可以制作。于是孩子們開始了他們

的制作。他們商量由誰來畫舞臺的曲線，誰來撕雙面膠，誰來進行粘貼......大家分工合作，分頭制作，

整個過程弁然有序，孩子們忙忙碌碌地用各種材料表現著。反思：通過第二次表現大草坪，我們發

現孩子們的合作意識逐漸增強，他們學會了與同伴分工，加快"T作”的效率，還學會了如何解決遇到的困

難，如一次性筷子太長，如何粘的比較牢固，等等。不過，當他們嘗試粘貼到大地圖時遇到了一些困難，

孩子們不知道該貼到哪兒，紛紛求助：''老師，老師！這個貼在哪兒？“看來，他們由于缺少生活經驗，還

未具備較明確的方位感，無法將實際物品按方位擺放，這個能力需要逐步地在生活中加以引導。活動三：

我的活動室一、激發幼兒的表現欲望?教師出示''教室平面圖”，里面什么都沒有，請幼兒來當攝相師和

大畫家，把我們的活動室畫下來…每個孩子一張有分割的教室平面圖和畫板。如圖：二、幼兒繪制?仔

細觀察活動室里的物品，看看它們是什么樣子的。?嘗試把每一間的東西都畫下來。反思：培養幼兒

初步的方位感，有目的有意識地觀察記錄為這個活動的目標。因為<BR><P></P>活動室是他們最熟

悉的地方，描畫活動室的方位圖對于他們來說有相對的經驗，利于他們的表現。在活動的過程中，我們發

現學看平面圖對于中班幼兒來說是以往未接觸過的，存在一定的難度，主要和孩子的認知水平、方位感發

展水平相聯系；而且幼兒的差異較大，有的孩子能大致地畫出方位，如恬恬、王羽哲等，而有的孩子卻無

從下手，嘴里嚷著''不會畫，作為教師發現了這些差異，將有意識地培養幼兒的觀察能力來促使他這方

面的提尚。活動四：神奇的白沙地一、觀察白沙的有趣的形態,顏色、外形?想象象4么?找找小

寶貝二、比較白沙與以往沙池的沙的不同（幼兒主動地觀察和比較，驚喜地發現差異。）三、討論有關

的安全意識和愛護白沙地的規則活動過程簡述：在觀察、探究白沙時，很多幼兒對形狀各異的珊瑚石

以及小貝殼特別感興趣，有些愛不釋手，洋洋和平平提出能不能帝回家給爸爸媽媽看，安恬則提出要放到

班里的自然角中。此時，教師及時的引導：”這么美麗的珊瑚石和貝殼，其他的小朋友一定也很喜歡，如果

我們帶走了，會怎么樣？"童童、星星提出了看法，大家都帶回家，白沙越來越少，小朋友就不能玩了。其

余幼兒也紛紛表示同感，在討論中，孩子們產生了相應的規則：即不把白沙帶出沙地。最后走出沙地是還

特意翻出口袋自我檢查。反思：孩子對白沙喜愛與濃厚興趣使得孩子自然會產生F1己擁有的想法，對

此，教師并不急制定規則，而是在引導幼兒進行思考和討論，同伴間觀點的相互碰撞后，自發地產生與環

境相適應的規則。相信孩子在理解規則產生的必然原因和目的后能內化為自己的需要，從而實現自律。

在今后的活動中，也許會出現同伴間拋灑沙礫的現象，教師將隨時關注，通過幼兒的思考和討論，引導其

產生必要的安全意識和規則。合作表現：白沙地活動過程簡述：幼兒對白沙地的喜愛激發了把白沙

地留在中一班的想法，<BR><P>v/P>教師結合大墻的園舍圖，給予幼兒合作表現的機會。經過討論，

大家接受r用泡沐制作白沙的方案。反思：這次的操作活動，明顯的感覺幼兒的合作意識加強了，

在制作白沙時與同伴相互的比較、協調。如程瀾就告訴南非和傅格要用指甲來掰碎，越細越好。天天和馬

?銘則被同伴指出，做的白沙顆粒太大會粘不牢的。此外，由于白沙地的環境比較簡單，幼兒的方位

感較強，大多能明確指出中心鵝卵石的位置和木頭小路的位置。活動五：幼兒園舍園一、墻上到底是什

么？?激發觀察畫面興趣?明物圖中大致方位、布局,發現缺少的部分，產生補充的愿望二、分組寫生：

幼兒園里我最喜歡的東西?選擇你想去的地方，背上自己的畫板，我們出發了！（引導幼兒在繪畫前明確

目的。）?分組進行繪畫寫生，告訴幼兒寫生就是邊看邊畫，看一眼畫一筆，把一樣東西畫下來。反思：

有了先前的寫生基礎，孩子們的目的性加強了，知道自己今天要畫什么。可是，在活動過程中，我們

發現雖然之前要求孩子邊看邊畫，但孩子們往往憑自己的想象或隨意觀看后匆忙繪畫，沒有寫生的習慣：

而且這次的園舍寫生范圍較大，幼兒容易受環境的干擾，影響他們的觀察與專注寫生。有必要通過教師的

引導，讓孩子明確如何寫生，如何將觀察與繪畫相結合，并適當縮小觀察的范圍。第二次表現：內容一一

我喜愛的大型玩具一、激發興趣，引導方法?出示教師示范的作品：線描畫《白沙地上的木頭玩具》（引

導幼兒觀察線條與輪廊，啟發幼兒嘗試寫生的方法：邊看邊畫，把你看到的都畫下來，組成一個完整的事

物；細部刻畫，鏈條、繩索、木紋的表現。）?說說''我最喜歡玩幼兒園的哪個大型玩具”。二、組織分

I：幼兒分頭選擇自己喜愛的大型玩具進行實地寫生。三、將幼兒作品剪貼，豐富園舍圖。反

思：<BR>vP>v/P>教師有意識地增加開始時出示范例的過程，范例的出現并不是要求幼兒模仿，

而是告訴孩子寫生的基本方法，讓他們了解如何觀察玩具的結構，再如何一步步地仔細刻畫卜來，學會了

這些觀察和表現的方法對于孩子來說是終身受益的。因此，這次表現中，孩子的觀察細致多能描畫出

玩具的一些細節來，如秋千的圓環，大型玩具的幾根柱子等；陳敏奇還畫了三個方向的''醫生亭"，安恬還

把自己添畫到畫面中，孩子們種種豐富的表現出乎我們的意料，看來，及時幫助幼兒了解寫生的方法還是

很有必要的。活動六：我們班的新朋友一、看看同伴中有什么變化。二、新生自我介紹（五位新生由于

有過小班的生活經驗，情緒比較穩定。能在集體面前大膽地介紹H己的名字和愛好。但面對陌生環境，仍

顯得較為拘謹。）三、討論：怎樣幫助新朋友？你想為新朋友做些什么事情？（孩子大多能用熱情的態度

去接納新朋友，他們提到了：幫他們搬小椅子，玩具借給他們玩，告訴他們自己的名字等方法。）反思：?幼

兒對新朋友有了一定的了解，也產生了幫助新朋友的意識，在今后的活動中，教師要繼續關注孩子之間的

互動交往，幫助新生盡快融入到新的集體中來。?幼兒對向朋友介紹自己的名字比較感興趣，教師可以此

為教育機會，增強自我意識。可考慮結合環境布宜，制作幼兒的''我的名片?可以通過文學作品和藝術

表現形式來引導幼兒進一步感受和體驗同伴間相互關心的友誼。

制作我的名片:反思：提供富有童趣的各色卡紙底版、廢舊圖書、小粘紙等材料，引導幼兒用自己獨

特的審美眼光，用剪、貼、畫等方法來裝飾自己的名片。無論從操作興趣和作品感覺來看，都取得了不錯

的效果。幼兒從中體會到了成功感和愉悅感。尤其是當教師把他們的作品懸掛在教室中，更是大大激發了

幼兒的自信心。此外，掛級選搓用竹夾，可以在以后的活動中展示和陳列孩子的手工作品，美觀又實用。構

建幼兒園一天，在建構區，遠遠對瀾瀾說：''我想搭個幼兒園。”于是，邵子煒等一些男孩子都表示同

意，看到孩子們勁頭十足的樣子，我們老師進?步引導幼兒先訂下?個建造幼兒園的計劃：幼兒園里有些

什么？你想用什么材料來造幼兒園的各個部分？孩子們展開了討論一一平平：我想用樹枝一層一層地疊起

來做房子,門可以開的。我要準備許多許多樹葉，要400根。（平平很認真地說，她計劃好了材料的''數

量“）洋洋：我要搭大型玩具，用積木。達達：用麥當勞玩具做房子，因為它能一層層疊起來。天天：我想

出用石頭做房子。（師：怎么做？）圍起來！用顏料涂上顏色！宙宙：用大木頭積木搭路和房子。唳，我

還想用紙折房子。其其：我用樹葉做。凡凡：可樹葉做太軟了呀，窗戶用樹葉做好了。（他抓住了樹葉的

特征去考慮）小亮點：用沙子做房子里的樓梯吧！（這個主意不錯，他考慮到細節部分了）安然：用月餅

盒疊，三層樓房高。（他發現教室外有許多月餅盒，忽然想到）凡凡：大草坪用樹葉做好了！（他一直在

考慮樹葉的問題，又不舍得放棄這個材料，總算想了這個不錯的辦法）星星：我想用橡皮泥造個游泳池。

奇奇、傅榕：我也想用橡皮泥！（中班孩子通常行''跟隨"的現象）瓏瓏：大型玩具用小積木搭。童童：那

我用橡皮泥搭大型玩具好了。（想出不同的材料）王羽哲：房子用彩色小積木搭，顏色比較漂亮。［他考

慮到了材料的色澤）遠遠、亮亮、康康：用小長方形的彩色積木搭大型玩具，可好玩呢！（這個''小團體〃

共同想出來的主意）艾倫：我想用木頭積木搭房子，能搭得很大的。（他考慮了材料的大小）聞聞：我用

木頭積木搭房子和教室。多多：我覺得塑料積木顏色很好看，這個搭房子好了。恬然：我會用橡皮泥做房

子。（恬恬最近比較喜歡橡皮泥游戲）埋埋：用木頭積木搭房子,反思：看得出孩子們能根據自己的

喜好，甚至根據材料的特性來計劃建造幼兒園，并且能大膽提出自己的建議，主動性還不錯。不過，我們

發現多數孩子由于缺乏多種材料建構的經驗，總是局限在枳木材料，因為他們覺得只有積木才能搭漂亮的

房子。所以孩子們很容易受''小團體"的影晌，無法發散自己的想法。接下來，我們老師將有意識地提

供各種各樣的材料，如月餅盒、石頭、管子、紙盒等廢IH材料，啟發幼兒利用這些材料去完成他們的計劃，

在搭建的過程中孩子們勢必會遇到許多困難，他們招克服困難，枳累經驗，最終大膽表現，進而獲得成功

感，把主題引向高潮。

語言活動：《做夢》中班

語言活動：《做夢》中班

活動目標：

1、幼兒學念兒歌，認讀漢字：圓圓、綠綠、紅紅、甜甜。

2、理解作品對草、花等夢的描寫，加深幼兒對美好夢境的體驗。

3,幼兒初步學習根據兒歌中原有的內容來創編新的兒歌.

活動準備：1、幼兒事先談論過自己的夢

2、教具圖片、操作字卡人手1份

活動過程：

一、談論：

問：你們做過夢嗎？你夢見了什么？

二、理解兒歌內容：

1、出示小草：問：看誰在做夢？他們的夢是怎么樣的？（教師出示相應漢字：綠綠，幼兒

認讀。）

2、依次出示小花、露珠、小朋友。（同上）（重點介紹：什么是露珠？）（幼兒認讀漢字：紅

紅、圓圓、酣甜）

三、學念兒歌

1、教師完整示范。

2、幼兒集體學念。念到“綠綠的、紅紅的、圓圓的、甜甜的”時，可適當拉長語調。

四、討論:

問：為什么說小草（小花、露珠、小朋友）的夢是綠綠（紅紅、圓圓、甜甜）的？

啟發幼兒根據花、草等的顏色、形狀等特點來討論。

五、游戲：字寶寶找家

1、示范玩法：將圖夾文的文字貼到相應的卡片位置上。要求：邊貼邊念兒歌。

2、分組操作，教師個別指導，幫助幼兒認識兒歌中有關的漢字。

六、創編兒歌

1、幼兒拿著手中的字卡，與同伴互相念兒歌。

2、幼兒創編兒歌：問：還有誰會做夢？他的夢是怎么樣的？

3、幼兒學習根據兒歌的內容來創編新的兒歌。（教師將幼兒說的整理成完整的句子）

中班環保主題教案：愛護小草

愛護小草

一一中班環保主題活動

碩放中心幼兒園萬詠梅

活動產生的背景：

有識之士提出："環保教育，要從娃娃抓起"。是的，孩子是祖國的未來和希望，可見提高孩子的環境保護

意識尤為重要。作為一名幼教工作者，我們該如何把環保意識滲透到平常的教育中去，使他們在自覺與不

自覺中去接受這一方面的教育，從而提高他們的"環保意識"呢？我從每天經過的幼兒園附近的綠化帶發現,

有些家長為抄近路，帶領孩子從草地上走，日積月累，綠綠的草地上有了一條非常不協調的''白帶子"。正

宜春意盎然的季節，何不利用這一有利的因素組織孩子開展有關環保的教育活動呢？于是我帶領孩子生成

了'‘愛護小草"的系列活動。

活動的價值:

1.通過觀察、討論知道破壞草地是不好的，激發孩子愛綠、護綠、養綠的意識。

2.激發幼兒熱愛自然，有初步好奇心和環境責任感。

3.并有初步的環境保護的意識。

活動一：小路從哪里來的？

活動目標：

1.通過觀察、比較和討論知道草地上小路的來歷。

2.感受到破壞草地的行為是錯誤的。

活動準備：

數碼相機、電視機

活動過程：

一、組織孩子外出觀察

1.你看到什么？小草長得怎樣？（引導孩子用優美的詞語描述）

2,這條小路是怎么來的呢？

3.你覺得好看嗎？為什么？

二、孩子自由觀察并與同伴交流。（教師拍攝情景）

三、集體交流討論

1.這條小路在綠綠的草地，好看嗎？為4么？

2.你猜猜這條路是怎么來的［尼？這樣做對嗎？

活動反思：

孩子在活動中能跟隨老師認真觀察，他們很快發現草地上的小草靠近里面的長得茂盛又很綠，而靠近路邊

的則是長得小和稀少。當問到草地上的小路是怎么來的？孩子們的回答是各種各樣。張樂說：是石頭壓在

上面，小草長不出；楊嘉容說是被泥土壓住沒長出；楊浩說是還沒長呢；史盧浩認為是給大樹擋住了：蔡

炎軍說是有人在草地上走小草壓死了：盛予欣說可能是給叔叔阿姨砍走了……

另外孩子對于草地上的垃圾也很關注，他們甚至認為是垃圾太多了，與我應孩子的要求，請他們到草地上

將垃圾揀干凈。他們有的將石頭和磚塊搬走，有的揀垃圾，一會兒草地就變得干干凈凈。

活動二：愛護草地

活動目標：

1.通過討論確定保護草地的方法。

2.鼓勵幼兒能枳極參與動手制作，為環保作出自己的努力。

活動準備：

數碼相機、電視機，小草的種子、草皮、小鏟子、杯子水桶等。

活動過程：

?、幫助孩子回憶昨天的所見。

1.你們昨天看到「么？

2.那條白白的小路在草地上好看嗎？（引導幼兒觀察電視畫面）

3.有什么好辦法讓小路不見限？

二、幼兒先分組討論，然后再進行集體討論。

1.讓幼兒交流自己的意見。

2.選擇其中的1"2種辦法進行嘗試操作。

三、帶領孩子到草地進行操作

1.教師講述種植的要求。

2.和孩子一起將發白的土地松軟。

3.進行種植活動。

4.給小草和周圍的樹木澆水.

活動反思：

在討論中幼兒的意見有：在小路上播種草的種子：請叔叔阿姨來和植小草：我們自己來種上小草：制作（剪

貼）一些小草放在小路上。經過討論和條件限制，我們決定在小路和空白的地方種植小草。

當我們來到草地旁進行種植時，發現小路踩的人多了，上地很硬，孩子們無法挖掘。顧夢佳想到給草地澆

水。于是我們提了水澆了上去還是不行。最后只得求助門衛保安叔叔，請他將土地挖松。小朋友才咂利地

種好了小草。這樣的活動使孩子感到種植是很不容易的，更要保護好草地。

在種植活動結束是，朱晨龍提出''我的奶奶一宜要從小草上走的。”其他的孩子聽了也紛紛附和，我統計一

下大概有一半的孩子隨家長在草地上走過。于是如何繼續保護好草地呢？我們有生成了下一個活動。

活動三：小小環保宣傳員

活動目標：1、嘗試制作環保標志2、增強幼兒的環保意識。活動準備：人手三張白紙、鉤線筆、

蠟筆活動過程：1、討論：怎樣使草地一直保持干凈呢？怎樣提醒每個人都來愛護草地和環境呢？

2、啟發幼兒討論出要制作環保標志。3、幼兒動手繪畫、制作環保標志4、讓幼兒將自己做的

環保標志貼到草地的四周。

活動反思

孩子由于參與了種植活動，對于愛護小草有了很強的意識，所以提出讓他們討論''如何保護好草地呢？“設

想了很多的辦法：在四周的圍墻上加高；用木棍插在草地的四周，包小草保護起來；畫一些畫貼在大樹上，

提醒大家不能踩小草：用網圍起來：請老師寫些字包紙貼在草:地上。最后我們經過協商決定師生分工合作，

有老師準備一些標語，給大人看的。孩r們則是進行繪畫活動''愛護小草”給小朋友們看的。

在繪畫活動中我的感觸很深，小朋友現出的熱情和智慧使我吃驚,反映出他們對于保護小草的意識非常強

烈，表現出的作品是各式各樣的，有在小草上走的腳畫上大大的叉：有給小草澆水笑瞇瞇的小草：有傷心

落淚的小草與開心的小草的強烈對比：有制止別人在草地上走路的：有黑黑的大石頭壓著的小草……著是孩

子們心聲的表現，是他們對生活的最好理解。

主題活動反思：

1.隨著社會的不斷進步，環境所帶來的矛盾也越來越嚴重，有識之士提出：''環保教育，要從娃娃抓起。”

幼兒作為發展中的人，有權利知道他所處的環境狀況，有義務成為美好環境的締造者和維護者。因此，對

幼兒進行環保教育，是必不可少的。

2.我覺得教師要做''有心人"，力求做到把握一切利于環保教育的契機。這次的教育內容就發生在孩子的身

邊。所以幼兒的身邊處處有環保教育的內容，關鍵在與我們要善于抓住機會進行及時教育。

3.幼兒環保的意識須靠實踐與操作形成。在本主題活動中尤其在在種植小草的過程中，孩子們感受了勞

動付出時的艱辛和保護它們生長的艱辛。從而使會更加自覺地去關心身邊的花草樹木，關注他們的生長環

境所以，鼓勵幼兒參與各種環保實踐活動。理解了自然環境與人類的關系，懂得''重環保、草芋芋、綠世界、

碧云天”的道理，［幼兒從小明發愛護自然、保護環境的意識。由此可知，環境保護意識應從小抓起，使幼

兒更多地了解自然環境與人類的關系，從而提高幼兒保護自然、保護環境的行為。''綠色環境”不僅有利于

孩子他們在觀察、活動、討論時，無時無刻不感到''綠”意盎然，都是圍繞草地開展的。孩子最大的優點是

凡事受觀察，好發問，且容易接受新鮮事物，但由于他們的生活閱歷都處在似懂非懂之中，所以我帶領幼

兒親身體驗，強化幼兒的環保意識，當孩子有了一定的環保意識時，我就讓他們用實際行動去維護環境，

從而形成?定良好的行為規范。我前后兩次組織幼兒觀察比較了種植前和種植后的不同感受，激發孩r保

護環境的意識，他們能自覺制止父母的錯誤行為，能發出''別踩小草！〃的強烈呼吁，能用自己的畫筆宣傳

愛護小草。孩子的行為是微小的可我深深明白環保的種子已在他們心中埋下。

4.組織幼兒實地參觀和感受幼兒園附近的兩個截然不同的環境，。孩子們枳極發言，各抒己見，雖然都

是童言無忌，想法比較膚淺，但探索環保的興趣得到了提高。

5.可是在活動開展的過程中也有不近人意的地方。我們在帶領孩子開展環抱教育，使孩子從小萌發保護

環境的意識，可我們的廣大的家長的行為給孩子不良的影響。就在我們辛苦種植好小草后沒，在放學是又

有許多的家長在草地上行走。面對此情此景我們的教育顯得那么蒼白無力。所以對家長的宣傳工作得加強,

一方面可以呼吁他們為孩子樹立良好的榜樣，另一方面也可以發揮孩子的作用去勸說我們的家長。

彩陶漩渦紋瓶（美術欣