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和我們一樣享受春天享受春天和我們一樣享受春天2蔚藍巡弋頻頻綠茵茵

祈盼wèiyìpínyīnqí蜥蜴xīyì和我們一樣享受春天3蔚藍巡弋頻頻綠茵茵

祈盼蜥蜴和我們一樣享受春天41、想想詩歌寫了什么內容？詩歌講了戰爭給自然界帶來的種種不安寧，發出對和平的呼喚。2、全詩幾個小節？如果要把全詩分成兩個部分的話，你會怎么分？請同學說并概括段意。這首詩5個小節，可以分成兩部分。第一部分：（1—4節）描述了戰爭給自然世界帶來的種種不安寧。第二部分：（5節）發出祈盼，讓戰火中的孩子和我們一樣在鮮花中讀書，一同享受春天的美好。5海鷗的樂園巡弋的戰艦和水雷成了不速之客蜥蜴和甲蟲的天下轟隆隆和坦克和大炮打破了它們的夢幻屬于星星和月亮頻頻發射的導彈，攪得很不安寧滾動著歡樂的足球散落著地雷的碎片，阻擋著孩子們奔跑的腳步自由讀詩歌1——4節，在詩中用橫線畫出“大海、沙漠、夜空、草地”本來的美好，用曲線劃出現在的景象，同桌合作完成。6在這里作者用哪兩個詞語把原狀和現狀連接在一起？本來——可是這里，作者運用了什么修辭手法？你意識到了什么？

對比。表達的意思是因為戰爭的破壞，大自然不再安寧，戰爭使自然界滿目瘡痍，使人們的生活不得安寧。請你們齊讀1-4節，注意這兩個詞。7大家應該也有點累了，稍作休息大家有疑問的，可以詢問和交流8蔚藍色的大海，本來是海鷗的樂園可是巡弋的戰艦和水雷,成了不速之客，9金黃色的沙漠本來是蜥蜴和甲蟲的天下可是轟隆隆的坦克和大炮打破了它們的夢幻，10藍得發黑的夜空本來屬于星星和月亮可是如今頻頻發射的導彈把星星的家園攪得很不安寧11綠茵茵的草地本該滾動著歡樂的足球可是如今散落著的地雷碎片阻攔著孩子們奔跑的腳步，12前4節每節都“這究竟是為什么”結尾，這是作者對什么的疑問？看到原有的美好與寧靜的景象與因戰爭遭破壞的景象加以對比，作者不禁發出痛心的疑問：這究竟是為什么？并在前四節的結尾重復了這樣的疑問，這就使人感到，這不僅僅是疑問了，更是一種對戰爭的控訴，一種對戰爭的抗議。

13我們希望，我們祈盼----讓戰火中的孩子有一張課桌，平穩的課桌，不被導彈的氣浪掀翻！有一間教室，潔白的教室，免遭炸彈的彈片擊穿！和我們一樣在鮮花中讀書，

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