2024年山西省陽泉市多校中考一模語文試卷

一、名句名篇默寫(★★★)1.在千年經(jīng)典詩文中我們能窺得中國人精神氣韻的真貌。讀下面語段，將空缺處的古詩文原句補寫在橫線上。（1）雅致才氣。“______________，______________”（《錢塘湖春行》），白居易樂游西湖，擷取春日動態(tài)蓬勃之勝景；“______________，______________”（《白雪歌送武判官歸京》），岑參邊塞送別，浪漫想象描摹塞上奇異雪景。（2）生命靈氣。“______________，______________”（《望岳》），杜甫青年時就有攀登人生頂峰的遠志；“______________，西北望，射天狼”（《江城子·密州出獵》），蘇軾壯年之時，主張強國抗敵，仍有建功立業(yè)之豪情。（3）傲岸骨氣。“______________，______________”（《愛蓮說》），周敦頤身處濁淖，卻不隨俗塵；“人生自古誰無死？______________”（《過零丁洋》），文天祥面對生死危難，毅然舍生取義。二、文言文閱讀(★★★)班級舉辦了“心若陽光，何懼悲涼”的古詩文專題學(xué)習(xí)活動。請你參與并完成下面小題。

舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。（節(jié)選自《生于憂患，死于安樂》）

至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（節(jié)選自《醉翁亭記》）【讀文·感受先賢思想】2．“舜發(fā)于畎畝之中”，孟子以“舜從田地①________”為發(fā)端，漸次列舉六位小人物成長為圣君賢相的事例，證明了“生于憂患”的道理；“釀泉為酒，泉香而酒洌”，歐陽修身在滁州瑯琊山間，就地取材泉水釀酒，泉水甜，美酒②________，享受這樣的山林野趣也是人生之樂事。（根據(jù)句中加點字的意思填空）3．對比之下，更見精神。“入則無法家拂士，出則無敵國外患者”的意思是①____________，統(tǒng)治者如若耽于安樂內(nèi)外不修，則可能面臨亡國之禍，發(fā)人深省；“人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也”是說：游人知道跟著太守游玩的樂趣，但卻“②________________________________________”（解釋畫橫線句子的意思），如此人鳥相親、官民同樂的情景，著實讓人沉醉。【品詞·探求生命要義】水調(diào)歌頭蘇軾丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。4．《水調(diào)歌頭》（明月幾時有）中，蘇軾面對中秋月圓望月興嘆的句子，千百年來慰藉了無數(shù)失意的靈魂，請寫出該詞句，并說說你的理解。詞句：__________________________________理解：______________________________________5．人間小，山月長，路逢坎坷乃是人生常態(tài)。應(yīng)該如何面對困境，孟子、歐陽修、蘇軾各自給出了不同的答案。任選其中一位，結(jié)合節(jié)選詩文，談?wù)勀愕目捶ā?★★★)汝年時尚幼，所闕①者學(xué)，可久可大，其惟學(xué)歟！所以孔丘言：“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也。”若使②墻面而立③，沐猴而冠④，吾所不取。立身之道，與文章異：立身先須謹重，文章且須放蕩⑤。（選自南朝梁代蕭綱《誡當陽公大心⑥書》）【注釋】①闕：同“缺”，缺少。②若使：假如（不學(xué)習(xí)）。③墻面而立：面對墻壁站立，一無所見。比喻不學(xué)無術(shù)。④沐猴而冠：猴子戴上帽子，裝成人的樣子。比喻裝扮得像個人物，而實際并不像。⑤放蕩：放恣，任性，不受約束。⑥大心：蕭大心，即南朝梁代皇帝蕭綱的第二子，被封為當陽縣公。6．小智同學(xué)想要知道“吾嘗終日不食”中“嘗”的意思，他在《古代漢語詞典》中查出“嘗”的四項釋義，請你幫他選擇正確的一項。（）

A．辨別滋味，品嘗B．試，試探C．經(jīng)歷D．曾經(jīng)7．蕭綱在他這封不足百字的寫給兒子蕭大心的信中，殷殷叮囑兒子唯有勤奮學(xué)習(xí)，才能“_______________”，而立身之道在于“________________”，作文之道亦在于“________________”，語氣莊重，情真意切，語意明了，立意高遠。（用原文詞語填寫）三、綜合性學(xué)習(xí)(★★★)你可知，五千年華夏文明史，藏在山西的地名里！山西人真會給家鄉(xiāng)起名字，你看——巍峨的太行融進山西的地名，就有了西麓晉中的太谷區(qū)，即“太行山谷”之意；周圍環(huán)山，中間是平地，就是晉城的“高平”；黃河險要處的運城河津市，就是“大河要津”之意；忻州河曲縣，身旁正是蜿yán的黃河九曲；晉中介休，春秋晉國名臣介子推隱居綿山，最后死在這里。這位晉國賢臣，因“割股奉君”“隱居不言祿”的壯舉為世人懷念，寒食節(jié)正是為紀念他而來；…………8．請你給材料中加點的多音字注音，并根據(jù)拼音寫出漢字。（1）河曲__________（2）蜿yán()9．以上是守正小組同學(xué)查找到的有關(guān)“山西地名文化”的相關(guān)資料。請你就此設(shè)計兩個有意義的活動激發(fā)大家對山西地名文化的探究興趣。活動一：______________活動二：____________四、語言表達(★★★★)10.2023年12月4日，《咬文嚼字》編輯部公布了“2023年十大流行語”：“新質(zhì)生產(chǎn)力”“雙向奔赴”“人工智能大模型”“村超”“特種兵式旅游”“顯眼包”“搭子”“多巴胺××”“情緒價值”“質(zhì)疑××，理解××，成為××”。這些熱詞引發(fā)了人們的廣泛關(guān)注和討論。“十大流行語”記錄著社會風貌，也見證了蓬勃發(fā)展、欣欣向榮的“活力中國”。請圍繞該觀點，從創(chuàng)新小組查找到的上述“2023年十大流行語”中任選你了解的一個，參考以下示例，簡述你的理解。示例：“特種兵式旅游”——像執(zhí)行特殊任務(wù)的“特種兵”一樣規(guī)劃旅游線路、參觀旅游景點，花最少的時間、最少的費用，看最包羅萬象的風景，凸顯出人民對文旅生活的美好向往。五、名著閱讀(★★★)11.英國小說家愛·摩·福斯特曾將小說人物分為“扁平人物”與“圓形人物”。所謂“扁平人物”，也被稱作類型人物或漫畫人物。他們最單純的形式，就是按照一個簡單的意念或特性而被創(chuàng)造出來。“圓形人物”則性格較為復(fù)雜，往往都是多義與多變的人物。在那些深刻的文學(xué)作品里，更能打動我們的往往是那些具有復(fù)雜精神內(nèi)涵的人物。在班級開展的“‘圓形人物’大家談”讀書活動中，小文等同學(xué)分享了自己的閱讀思考，請你幫助小宇從以下備選名著人物中任選一位，完成發(fā)言材料。（不少于50字）備選名著人物：《水滸傳》中的林沖《西游記》中的唐僧《儒林外史》中的范進小文：我認為《海底兩萬里》中的尼摩船長是一個“圓形人物”。他一方面極具正義，富有同情心，在錫蘭采珠場勇救采珠人；但他也有殘酷的一面，當諾第留斯號面對戰(zhàn)艦的進攻時，他冷酷無情，摧毀戰(zhàn)艦，奪去船員的生命。小宇：我認為______________是一個“圓形人物”。__________________________________________。六、現(xiàn)代文閱讀(★★★★)12.文學(xué)品鑒課上，老師向同學(xué)們推薦了下面一篇散文，請閱讀文章完成小題。________________________易玲①我坐在河邊草坪的長椅上看書，這是春日一個晴好的下午，此刻，看書不是頂要緊的事。書就像是我手里一杯拿起又放下的茶，時而翻閱幾頁，時而掩卷放空。放空的時候，我微仰著頭，輕瞇著眼，吹吹河風，沐浴陽光，細嗅草的清香、花的芬芳，心情是微醺的。②突然，一只蝴蝶從身邊款款飛過，盈盈落在不遠處一朵蒲公英花上。蝴蝶粉白，蒲公英花嬌黃，青草如碧絲。我本是三心二意釣魚的小貓，見此，喜不自禁，玩心頓起，把書隨手輕放在長椅上，躡手躡腳追隨蝴蝶而去。③我和蝴蝶嬉戲了好一會兒，回來的時候，驀然窺見有一縷春風在偷偷翻閱我的書。我沒有驚動她，停了腳步，含笑站在稍遠處觀察。只見她先是把封面稍稍抬高了一些，好似在歪著頭琢磨書名。接著，她把整本書的書角都吹拂起來，翻書的動作是如此輕柔，如此優(yōu)雅，讓每頁紙都揚起一線好看的水波紋，發(fā)出輕快動聽的嘩嘩聲，把書從頭到尾瀏覽了一遍。④我猜春風是識字的，我?guī)サ倪@本書勾起了她閱讀的興致。瀏覽過后，她好似坐了下來，認真地看起了這本書。有的頁碼，她大約十分喜歡，反反復(fù)復(fù)地閱讀，翻起又落下，落下又翻起，卻總也不掀過去；有的頁碼，她好像不感興趣，就一目十行地直接略過，一下子掀過去好多頁。⑤以后我常去春風吹拂的河邊長椅上看書，我和春風彼此熟識了。有時我故意把書平放在腿上，靜候春風來與我打招呼。她像一個愛逗弄人的淘氣孩子，總是先輕輕撥弄一下我的發(fā)絲，然后，伸出手試著輕翻一下書頁，馬上閃到一邊，見我只是微笑，又翻動一下，閃到一邊。漸漸地，她膽子大起來，嘩啦啦翻動好多頁，有時還險些把書搶走。我低頭看著，滿眼寵溺，快活得想要笑出聲來。⑥久了我發(fā)現(xiàn)，和春風相約讀書，最好帶那種大開本且不太厚重的書，比如雜志；帶那種你已經(jīng)翻看過的半舊的書，紙張與紙張之間有空氣，頁碼不互相粘連擠壓；帶那種你已經(jīng)寫完多半本的日記，每一頁都留著你的筆痕載著你的心事，這樣春風翻動的時候才不費勁，她閱讀的時候才饒有興致。要是簇新的沒有折痕和手溫的書，硬邦邦冰冷冷的，她就不看了，噘著小嘴一扭腰身跑了，把你看書或?qū)懭沼浀呐d致也一并帶走了。⑦有春風陪著我，我可以獨自在河邊待很久很久，從不覺得孤獨。我不孤獨，春風也不孤獨。春風陪著我，我沐著春風。還有蝴蝶和蜻蜓，有蒲公英和青草地，有河堤的柳絲和幾尊雕塑，以及遠處一位安靜的垂釣者。⑧春天在河邊，我讀著春風寫就的詩，春風讀著我?guī)サ臅Ｎ覀冇袝r像兩個乍見之歡的小朋友，愉快地交換了彼此的玩具，分享著彼此的快樂；也有時像兩個久處不厭的老朋友，靜靜并坐，無須言語，只是偶爾相視一笑，共同度過一個令人沉醉的下午。老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起賞讀這篇文章，請你閱讀后完成下面兩個任務(wù)。(1)任務(wù)一：給文章擬寫一個題目，并結(jié)合內(nèi)容說說這樣擬寫的理由。（題目不超過10個字）(2)任務(wù)二：下面三句話從不同角度對本文做了點評。請你任選一句，圍繞它寫一段賞析性文字。（不少于150字）◆構(gòu)思精妙，搖曳生姿◆情韻悠悠，意趣橫生◆語言清新，靈動自如七、語言表達(★★★)泥濘的路才能留下腳印鑒真和尚剛剃度皈依時，寺里的住持讓他做了寺里誰都不愿做的行腳僧。一天，日已三竿，鑒真依舊大睡不起。住持推開鑒真的房門，見床邊堆了一大堆破破爛爛的芒鞋。住持很奇怪，就叫醒鑒真問：“你今天不外出化緣，堆這么一堆破芒鞋做什么？”鑒真說：“_______________________。”住持一聽明白了，微微一笑地說：“昨天夜里落了一場雨，你隨我到寺前的路上走走看看吧。”寺前是一座黃土坡，由于剛下過雨，路面泥濘不堪。艱難走過之后，住持問：“你昨天是否在這條路上走過？”鑒真說：“當然。”住持捻須一笑：“那你能否找到昨天從這條路上走過的腳印？”鑒真十分不解地說：“昨天沒下雨，這路又坦又硬，小僧哪能留下腳印？”住持又笑笑說：“今天我倆在這路上走一遭，你能找到你的腳印嗎？”鑒真說：“當然能了。”住持聽了，微笑著拍著鑒真的肩說：“泥濘的路才能留下腳印。”13．面對住持的不解，鑒真會做出怎樣的回答？請你結(jié)合語境，補寫在文中橫線處。14．小故事言簡意豐，讀完后你獲得了怎樣的啟示？請結(jié)合文本和生活積累，寫一段議論性文字，表明你的觀點并加以闡述。寫作提示：①觀點明確；②論證合乎邏輯；③不少于100字。八、綜合性學(xué)習(xí)(★★★★)15.九年級（1）班開展了“探秘北齊壁畫，守護藝術(shù)瑰寶”的主題研學(xué)活動。請你參與并完成小題。【知來處】公元四到六世紀，中國北方大部分地區(qū)處在鮮卑、匈奴等少數(shù)民族的統(tǒng)治之下，先后建立了北魏、北齊、北周等五個政權(quán)，歷史上稱為“北朝”。這一時期的歌謠即“北朝民歌”，風格豪放剛健，抒情爽直坦率，語言質(zhì)樸無華，表現(xiàn)了北方民族英勇豪邁的氣概。公元398年，鮮卑民族建都平城（今山西大同），安置敕勒人于此。公元550年，北齊王朝以晉陽（今山西太原）為陪都。遙望近1500年前的北齊，晉陽雖為“別都”，卻是當時的政治、軍事中心，在三晉大地上留下了無數(shù)珍貴的文化遺存和藝術(shù)瑰寶，北齊婁叡（ruì）墓、徐顯秀墓，北朝九原崗墓的發(fā)現(xiàn)，就是最好的證明。【行此處】2023年12月20日，經(jīng)過3年多的籌備建設(shè)，這座備受關(guān)注的北齊武安王徐顯秀墓葬，化身太原北齊壁畫博物館，正式對公眾揭開了它的神秘面紗，開啟了通往北齊繪畫世界的大門，創(chuàng)造了世界墓葬壁畫原址保護的奇跡。該館位于山西省太原市迎澤區(qū)王家峰村，總占地20000平方米。整個博物館展覽分為3個展廳，以山西北齊壁畫展示為核心，解讀時代特征，展現(xiàn)了北朝晉陽在文化交流、民族融合方面的重要地位。第一展廳“別都華彩”，再現(xiàn)當時的社會面貌和古人的精神風貌；第二展廳“一眼千年”，是北齊徐顯秀墓展示專廳，分別從考古發(fā)現(xiàn)、原址展示、科學(xué)保護的角度，介紹北齊徐顯秀壁畫墓的來龍去脈；第三展廳“簡易標美”，則通過太原婁叡墓壁畫、忻州九原崗墓壁畫、朔州水泉梁墓壁畫，向人們系統(tǒng)介紹北朝晚期的繪畫藝術(shù)。【明去處】◆在北齊壁畫博物館還能收獲什么？

奇妙的馬眼睛

《鞍馬游騎圖》壁畫中央鞍馬的眼睛，無論你從哪個角度看，都感覺到它在與你對視，與世界名畫《蒙娜麗莎》有很多相似之處。奇妙的科技漫游

站在封土旁，戴上VR眼鏡，即刻穿越到千年古墓，180余位各類人物、馬匹、牛車、儀仗、兵器、樂器、神獸、生活裝飾等躍然眼前，借助元宇宙、VR、高流明激光投影等數(shù)字技術(shù)，沉浸式壁畫體驗。奇妙的樂器

尋找壁畫里丟失的樂器，撥動琴弦，與壁畫里的樂師共彈一曲，在壁畫上，我們還可以看到很多古詩中背過的樂器，一起找一找，博物館里有趣的人文課。奇妙的北齊眾生相

找一找顯赫一世的徐顯秀？尋找胡漢融合、東西交流的線索。北朝時期的墓葬壁畫初期以草原風格為主，汲取南朝優(yōu)長，融合西域畫風，兼容并蓄，技藝精湛，有一種獨屬于北朝人的興高采烈與張揚跋扈。奇妙的國潮壁畫手作

通過博物館壁畫徐徐展開的歷史故事、傳奇，觸摸歷史和古代藝術(shù)的厚重，研古鑒今，跟著老師學(xué)習(xí)壁畫保護與修復(fù)，親身體驗壁畫制作的魅力，感受古人的工藝與智慧。◆壁畫原址保護，一直在行動！

第一次進入盜洞時，借助很微弱的燈光，我看到了色彩斑斕的壁畫，好像剛剛畫好似的，鮮艷如新。這些壁畫是僅在墓壁上粉刷一層白灰水就直接彩繪，這在以往的考古發(fā)現(xiàn)中尚屬少見。經(jīng)過艱苦努力，這些脆弱的壁畫近乎完整地保存了下來，這是非常珍貴的。——常一民，太原市文物保護研究院研究員，第一位進入墓穴的考古隊領(lǐng)隊據(jù)常一民介紹，古代壁畫保護修復(fù)材料篩選遵循“最大兼容，最小干預(yù)”的基本原則，選用了具有良好可逆性和可操控性的粘結(jié)材料，目的就是盡可能利用當?shù)夭牧弦栽鰪娖湎嗳菪裕瑫r再輔之以必要的添加材料和膠粘劑，甚至還運用到一些航空材料。

古墓葬壁畫的原址保護至今仍是個世界難題，國