2024年山西省晉城市澤州縣多校中考二模語文試卷

一、字詞書寫(★★★)1.碑帖中蘊含了中華文明深厚的文化底蘊，它的形成和發展與書法有著很深的淵源。請欣賞下面的碑刻作品，將其上聯用簡體楷書正確、規范地書寫在田字格內，并從下面的選項中選擇對其最恰當的評價。A字體為隸書，蠶頭雁尾，凝重端莊，展現了作者寬廣的胸襟和高雅的情趣。B字體為楷書，橫平豎直，結構端正，寓意要珍惜美好時光，莫讓年華付流水。二、名句名篇默寫(★★★)2.三晉大地“左手一指是太行，右手一指是呂梁”，座座高山巍峨屹立。古詩文中不乏借祖國大好河山抒情壯志的名句請把下面空缺處的古詩文原句寫在橫線上。

山傳情巍峨聳立的山峰，寄托著詩人的情感。“采菊東籬下，_________”盡顯陶淵明悠然自得、超然物外的心境；“客路青山外，____________”抒發了詩人人在江南、神馳故里的漂泊羈旅之情；“__________，_________”（酈道元《三峽》）引用歌謠。表達凄涼冷落的傷感情緒；“_______，________”（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）體現了詩人遭貶謫的心酸與悲涼。山壯志連綿起伏的高山，盡顯豪情壯志。”_________，__________”（杜甫《望岳》）體現了詩人敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心壯志；“欲渡黃河冰塞川，________”，李白面對艱難險阻不甘消沉，執著追求理想；“______，自緣身在最高層”表現了王安石無所畏懼的氣魄。三、語言表達(★★★)3.班級舉辦“旅游宣傳·助力山西”主題班會，以下是同學們選取的景點材料。材料一云岡石窟始建于1500多年前，現存主要洞窟45個，雕刻面積達18000余平方米，佛龕約計l100多個，大小造像59000余尊。云岡石窟融合了北魏時期的佛教藝術，石窟內的建筑風格既體現漢式建筑的富麗堂皇，又散逸著少數民族建筑或雄渾壯闊、或精巧柔美的氣息。材料二晉祠，位于山西省太原市西南的懸甕山麓，參天古木中林立著百余座殿、堂、樓、閣、亭、臺、橋、榭，悠久的歷史文物與優美的自然風景渾然一體。晉祠是祭祀西周初晉國第一任諸侯姬虞的祠堂。圣母殿內氣勢宏偉，43尊彩繪塑像是我國現存宋塑中的珍品，這些泥塑姿態萬千，形態各異。殿前有一個方形的荷花魚沼，沼上架了一個十字形的飛梁，俗稱“魚沼飛梁”。景點推薦卡

推薦景點景點特色云岡石窟云岡石窟，一眼千年。石窟滄桑，佛龕氣勢恢宏；大佛壯美，擦肩北魏故人。晉祠晉祠盛景，穿越西周。___________，__________；魚沼飛梁，有展翅欲飛之勢。請根據材料二的信息，將橫線處的內容補充完整。(★★★)4.大同左云郵政分公司空甫永軍參加工作28年，所投遞的服務區域南至朔州山陰，西至朔州右玉，每天投遞下來全程往返170多千米，涉及6個煤礦、24個行政村。他主動為農民朋友提供種植信息、養殖信息；遇到村里老年人、出門不太方便，他會幫助大家購買生活用品；遇到經濟狀況不好的人家，他會自掏腰包為他們購買生活必需品。村民早已把他當成自己的貼心人、有什么事情需要幫助時，常常第一個想到的就是他。皇甫永軍始終默默踐行著“人民郵政為人民”的宗旨。家鄉美，家鄉好，好人好事嘮一嘮。活動中，同學們分享了“郵政人”皇甫永軍的事跡。請你仿照示例，用一段話致敬這位先進人物，弘揚模范精神。示例：一包一裹，奔走穿梭，皇甫永軍每天往返170多千米。漫漫投遞路，關懷暖人心。四、名著閱讀(★★★★★)5.經典名著中從來不缺少正義，有多少人為正義而戰，又有多少人為正義而捐軀。《西游記》便是一趟正義之旅，師徒四人便是正義的化身……正義無處不在，需要用心體會。閱讀下面備選名著，你是否感受到了正義的力量？請任選其中一部，結合具體內容，談談你的想法。（不少于50字）備選名著：《紅星照耀中國》《水滸傳》《海底兩萬里》五、現代文閱讀(★★)回甘①咖啡初入口，苦中帶著酸，夾著澀，若能含住細細品味，舌尖便有了淡淡的甘甜。這種甘甜的獲得，仿佛翻山越嶺趕了一夜山路，突然看到遠處人家屋里透出一縷昏黃的燈光。②滋味由苦澀麥甘甜，是為“回甘”。一個“回”字，道出了甘甜的秘密：甘一直都在，不過是藏在苦中罷了，只有有勇氣咀嚼和懂得品味的人，才能最終嘗到“甜頭”。③人生的滋味很像咖啡的回甘。苦難和挫折常常來敲門，讓人無助又悲傷，若能咬牙挺住，往往會峰回路轉。風輕云淡時再回味那段苦日子，雖然不免心有余悸，但會感激痛苦激發了自己的斗志，讓人變得堅強。④當下的幸福指數，往往受曾經的痛苦影響。過去的痛苦越深，現在的幸福感越強，這就不難理解為什么早些年挨過餓的人會特別珍惜糧食，而從未挨過餓的人往往挑肥揀瘦。⑤歷過苦才懂得甜，這是“回甘”的妙處。苦日子里熬出來的人和蜜罐里泡大的人，對待人生的態度和抗壓能力迥然不同。前者常常有異乎尋常的韌性，百折而不撓；后者則往往比較脆弱，經不起生活的打擊。（選自《意林》2023年第9期，有刪改）6．文中畫線語句寫得鞭辟入里，作者是如何做到的？請說說這樣寫的好處。7．人生就像一部交響曲，其中有歡快的旋律，也有頓挫的旋律。請你結合文本和生活積累，圍繞“面對困境時我們應如何做”寫一段議論性文字，表達你的觀點。（不少于100字）六、文言文閱讀(★★★)山西文旅開展“賞山川美景·識文人風骨”探究活動。請閱讀下列古詩文，完成任務。山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。（《答謝中書書》）環滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。………已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（節選自《醉翁亭記》）8．語言現象巧梳理。請從學過的文言文中再找一個與加點詞有同樣用法的句子，并對活用的詞進行解釋。

詞類活用有亭翼然臨于泉上者翼：像鳥張開翅膀一樣。句子:_____

詞義:_______9．美麗的風景是大自然的饋贈。“曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍”的意思是清晨的薄霧將要消散，猿、鳥此起彼伏地鳴叫著；____________，動靜之間充滿詩情畫意。“野芳發而幽香，佳木秀而繁陰”的意思是___________，沉醉山水的愉悅躍然紙上。10．活動中，小組想以“鳥”為主題制作一個宣傳微視頻，在分享專欄上推送。請你結合下面詩和選文，完成視頻腳本創作。錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

鏡頭畫外音畫面背景景物特寫錢塘湖（1）_______在這乍暖還寒的時候，鳥兒們已開始忙碌，它們爭相站在枝頭迎接這寶貴的春光，它們在枝頭歡騰跳躍的樣子，為大自然增添了無盡的生機。醉翁亭樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。（2）___________11．古人云：“悅人者眾，悅己者王。”善于發現生活中的快樂，才是真正的智者。陶弘景、歐陽修都找到了屬于自己內心的快樂，請你分析他們所感受到的“樂”有何不同。(★★★)王育少孤貧為人傭牧羊豕①近學堂。育常有暇拾薪，以雇書生抄書。后截蒲②以學書，日夜不止。亡失羊豕，其主笞③之。育將鬻④己以償，于是郛子敬聞而嘉之，代育還羊豕，給其衣食，令育與其子同學。育遂博通經史，仕偽漢，官至太傅。（節選自《太平御覽·學部》，有刪改）【注】①冢（shǐ）：豬。②截蒲：截斷水楊樹枝條。③苔（chī）：用鞭、杖或竹板子打。④囂（yù）：賣。12．請用“/”標出文中畫線句子的停頓處。（標3處）王育少孤貧為人傭牧羊豕近學堂13．選文記敘了主人公王育最終學有所成的故事，你從中得到了什么啟示？七、語言表達(★★★)14.2024年是甲辰龍年。龍，是中國古代神話中的動物，是中華民族的象征之一。在萬眾期待下，2024年中國郵政發行了兩枚龍年生肖郵票：第一枚郵集為《天龍行健》，第二枚郵票為《辰龍獻瑞》。請你選擇自己喜歡的一枚郵票向同學們解說，并將解說詞寫下來。寫作提示：①介紹畫面內容及內涵；②語言生動，表達有條理；③不少于80字。八、現代文閱讀(★★★★)15.歲月無悔，真情永駐。請閱讀下文，完成小題。最后一次巡邏①二班長要退伍了退伍就要下山，離開高原。他得去跟他的山告個別。②這是一個雪后的早晨，二班在操場集合完畢，只等連長一聲令下，便可以出發，前往實控線附近的山口例行巡邏。二班長知道，這大概是最后一次了。③紅太陽出現在雪山尖上，彤光潑下來，一派輝煌的紅在山谷中鋪展開。山前的陰影丟盔棄甲，抱頭鼠竄，跑得慢的便躲在角落或者溝壑里瑟瑟發抖。雪地上銀光閃閃，像是灑著無數碎鉆石。④隊伍出發了。作戰靴踩在厚厚的雪上，發出嘎吱嘎吱的聲音，把滿滿一山谷的寂靜踩了個碎。⑤二班長是個寡言少語的人，喜歡把什么事都擱心里琢磨，嘴一閉，就成了石頭。連里人，包括連長、指導員，只要不是正式場合，都管他叫石頭，有時叫順溜了，當面就叫開了，避也不避。二班長也不在意，石頭就石頭唄，挺好的。二班長其實只是不喜歡說話，事情琢磨透了，就沒有說出來的必要了，冷與熱就融成溫的了。⑥戈壁上的雪被山風吹散，壓實，變成淺淺的一層硬雪。二班長用力踩在雪上，細細體味著雪下的戈壁反彈給他同樣的力度，這種久違的感覺在他腳下慢慢蘇醒。⑦二班長不再亦步亦趨地向前走，他抬起頭，摘掉護目鏡，邁開大步，想在硬雪上留下自己最后的腳印。防寒面罩遮住了他興奮異常的臉，遮不住他閃亮的眼睛。在這雙閃亮的眼睛里，天空藍得幽深，雪山白得耀眼，戈壁一片蒼茫。太陽在空中飄，像一張白紙，一片片薄冰似的陽光在他身上游走，從他迷彩大衣的縫隙里鉆進去，去親吻他的皮膚。他感到一種滑溜溜的、冰涼的溫暖。一陣冷厲的風掃過來，風里夾著細碎亮眼的雪沫，戈壁上升騰起一層薄紗般的雪霧。⑧二班長又猛然擼下防寒面罩，露出一張石頭般的臉。這張黝黑的臉上烙著濃郁的高原紅，嘴唇黑紫、開裂，下唇翹起兩片僵硬的死皮。雪沫打在二班長的臉上，有種微微的、又涼又熱的痛感。二班長喜歡這種痛感。此刻，二班長覺得自己融化了，他的腳步越來越輕，像是要飛起來了。天空離他越來越近，雪山離他越來越近，他就這么直直地飛到了雪山與天空連接的地方，張開雙臂擁抱這冰天雪地。⑨太陽升到頭頂時，隊伍來到雪山下。二班長又脫了手套，抓一把雪往嘴里塞。班長不再是冷冷的班長。班長笑了，有些羞澀，有些傻氣，憨憨的，像一塊在冰縫處開花的石頭。⑩再次上路，隊伍仍舊那么走著，不急，不慢，不停歇，走成一條緊湊的線。高原寂靜無聲。雪地上留下二班長長長深深的腳印。（選自《長江文藝》2023年第11期，有刪改）學校開展“情暖邊關”慰問活動、老師帶領同學們一起賞讀文章《最后一次巡邏》。(1)這篇文章將被改編為繪本，目前還缺少第⑧段的繪本插圖，請你為其設計插圖內容，從畫面背景、布局、細節呈現等方面進行描繪，并結合內容進行闡釋。（不少于50字）(2)下面三句話從不同角度對本文做了點評，請你任選其中一句，圍繞它寫一段賞析性文字。（不少于150字）環境描寫生動、唯美，直抵人心。深深的腳印里藏著濃濃的真情。細膩的刻畫，再現生命的光輝。九、綜合性學習(★★★)16.請閱讀下面材料，完成小題。古村落是我國寶貴的文化遺產，蘊含著深厚的傳統文化信息。為繼承和弘揚中華優秀傳統文化，增強文化自信，學校組織開展了“尋夢傳統村落”綜合性學習活動，下面是小組成員搜集的材料。材料一傳統村落保存現狀與發展意義①黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視傳統村落保護工作。習近平總書記指出：“農村是我國傳統文明的發源地，鄉土文化的根不能斷，農村不能成為荒蕪的農村、留守的農村、記憶中的故園。”具有成百上千年歷史的傳統村落，是傳承中華優秀傳統文化的有形載體，被譽為經典的民間文化生態“博物館”、鄉村歷史文化“活化石”，需要薪火相傳、代代守護，需要通過創造性轉化和創新性發展激活其生命力。②隨著村民對現代化生活條件的需求越來越強烈，一些傳統村落基礎設施難以滿足村民生活需求。因此，有的村民私搭亂建，使用現代材料、現代工藝，甚至在外觀造型上使用現代風格，破壞了村落的原有風貌。一些有歷史價值的村落建筑損壞嚴重，因維修不及時已經倒塌。③習近平總書記強調：“搞鄉村振興，不是說都大拆大建，而是要把這些別具風格的傳統村落改造好。”如何保留傳統村落風貌、活化利用各具特色的宅院民居，成為傳統村落保護與發展的一個重要命題。材料二山西傳統村落、歷史文化名村分布情況截至2022年，住房和城鄉建設部會間有關部長治市呂梁市門分五批將6819個村落列入中國傳統村路保護名忻州市陽泉市晉城市運城市錄，山西就有550個，數量位居全國第5位。從現大廈市分布晉中市朔州市存的傳統村落來看，山西已成為北方漢民族地區份統村落數量最多、風貌最完整、集聚度最高、類型最豐富的省份。但仍然有著近三分之一的傳統村落在歷史的不斷演變以及社會的發展過程中受到了不同程度的破壞，甚至瀕臨消失。材料三歷史悠久的太原店頭古堡①店頭古城是山西太原的一個非常具有特色和歷史文化意義的地方，更是古域人文歷史的見證者。店頭古村落位于山西省太原市晉源區太古路店頭村，這里的古堡可以追溯到春秋末期，起初是一個軍事要塞堡壘。在古代，店頭村也是一個古驛道，連接著陜甘寧以及交城、婁煩等地方，因此地理位置非常優越，在歷代兵家必爭之地中扮演了重要角色。②曾經輝煌的店頭古村落已經荒廢凋零，如今只剩下不到10個山民生活在這里，許多房屋都已經開始破敗倒塌。古村落里現在大約有460間石碹窯洞被較為完好地保存了下來，大多數窯洞都有著特別的內部結構，可以上下相通、互相串通，就像是地道戰和迷宮一樣詭異神秘。這里還有一些更為古老的暗道，為古代人們在保衛家園和作戰時提供了一定的隱蔽性，可以掩護村民和軍隊進行一定的活動。③每個石窯洞和暗道都體現了先民抵御外敵入侵和追求生存的智慧和勇氣。這些地道歷史悠久，神秘莫測，很難確定通往何處，就像是時光隧道一樣，將人帶回到一千多年前的店頭古城。材料四保護和開發傳統村落的對策①保護傳統村落最重要的便是加大對保護和開發的宣傳力度，宣傳保護傳統村落對于傳承中華文化、發展地方經濟的重要意義，讓廣大村民理解保護傳統村落的重要性。②保護傳統村落，關鍵是振興村里的產業。北京建筑大學校長張大王說：“村子有產業支撐，