2025年小學語文畢業升學考試全真模擬卷（古詩詞與音樂、繪畫等藝術形式）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、古詩詞賞析要求：結合所學古詩詞，從意象、意境、情感等方面進行賞析。1.下列詩句中，哪一句描繪了春天景色的美麗？A.春風又綠江南岸，明月何時照我還？B.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。C.春江潮水連海平，海上明月共潮生。2.下列詩句中，哪一句表現了詩人對友人的思念之情？A.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。B.海內存知己，天涯若比鄰。C.莫愁前路無知己，天下誰人不識君。3.下列詩句中，哪一句描繪了夏日景色的炎熱？A.紅日初升，其道大光。B.夏天炎炎，草木皆兵。C.夏日炎炎，汗流浹背。4.下列詩句中，哪一句表現了詩人對家鄉的熱愛之情？A.故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。B.但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。C.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。5.下列詩句中，哪一句描繪了秋天景色的豐收？A.春種一粒粟，秋收萬顆子。B.紅塵中，誰料道，一別都門三改火。C.青青園中葵，朝露待日晞。6.下列詩句中，哪一句表現了詩人對戰爭的厭惡之情？A.黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。B.沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。C.橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。7.下列詩句中，哪一句描繪了冬日景色的寒冷？A.千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。B.北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。C.瑞雪兆豐年，好雨知時節。8.下列詩句中，哪一句表現了詩人對自然的敬畏之情？A.天地玄黃，宇宙洪荒。B.水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。C.春風又綠江南岸，明月何時照我還？9.下列詩句中，哪一句描繪了山水景色的壯美？A.橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。B.水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。C.天地玄黃，宇宙洪荒。10.下列詩句中，哪一句表現了詩人對人生的感慨？A.人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。B.莫愁前路無知己，天下誰人不識君。C.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。二、音樂與詩歌的關系要求：結合所學音樂知識，分析音樂與詩歌之間的關系。1.下列哪一項不是音樂與詩歌關系的體現？A.音樂的節奏可以影響詩歌的韻律。B.音樂的旋律可以增強詩歌的感染力。C.詩歌的內容可以決定音樂的曲調。2.下列哪一項不是音樂與詩歌關系的體現？A.音樂的節奏可以影響詩歌的韻律。B.音樂的旋律可以增強詩歌的感染力。C.詩歌的作者可以決定音樂的演奏方式。3.下列哪一項不是音樂與詩歌關系的體現？A.音樂的節奏可以影響詩歌的韻律。B.音樂的旋律可以增強詩歌的感染力。C.詩歌的意境可以改變音樂的節奏。4.下列哪一項不是音樂與詩歌關系的體現？A.音樂的節奏可以影響詩歌的韻律。B.音樂的旋律可以增強詩歌的感染力。C.詩歌的韻律可以決定音樂的演奏速度。5.下列哪一項不是音樂與詩歌關系的體現？A.音樂的節奏可以影響詩歌的韻律。B.音樂的旋律可以增強詩歌的感染力。C.詩歌的音韻可以改變音樂的節奏。6.下列哪一項不是音樂與詩歌關系的體現？A.音樂的節奏可以影響詩歌的韻律。B.音樂的旋律可以增強詩歌的感染力。C.詩歌的節奏可以決定音樂的演奏方式。7.下列哪一項不是音樂與詩歌關系的體現？A.音樂的節奏可以影響詩歌的韻律。B.音樂的旋律可以增強詩歌的感染力。C.詩歌的旋律可以改變音樂的節奏。8.下列哪一項不是音樂與詩歌關系的體現？A.音樂的節奏可以影響詩歌的韻律。B.音樂的旋律可以增強詩歌的感染力。C.詩歌的旋律可以決定音樂的演奏速度。9.下列哪一項不是音樂與詩歌關系的體現？A.音樂的節奏可以影響詩歌的韻律。B.音樂的旋律可以增強詩歌的感染力。C.詩歌的音韻可以改變音樂的演奏方式。10.下列哪一項不是音樂與詩歌關系的體現？A.音樂的節奏可以影響詩歌的韻律。B.音樂的旋律可以增強詩歌的感染力。C.詩歌的節奏可以決定音樂的演奏速度。四、繪畫與詩歌的結合要求：結合所學繪畫知識，分析繪畫與詩歌的結合方式及其藝術效果。1.下列哪一項不是繪畫與詩歌結合的方式？A.通過繪畫表現詩歌中的意象。B.用繪畫創作與詩歌主題相呼應的畫作。C.將詩歌中的場景直接繪制成靜態畫面。2.下列哪一項不是繪畫與詩歌結合的方式？A.通過繪畫表現詩歌中的意象。B.用繪畫創作與詩歌主題相呼應的畫作。C.將詩歌中的情感通過繪畫的色彩和構圖表達。3.下列哪一項不是繪畫與詩歌結合的方式？A.通過繪畫表現詩歌中的意象。B.用繪畫創作與詩歌主題相呼應的畫作。C.通過繪畫講述詩歌背后的故事。4.下列哪一項不是繪畫與詩歌結合的方式？A.通過繪畫表現詩歌中的意象。B.用繪畫創作與詩歌主題相呼應的畫作。C.用繪畫的線條和色彩模擬詩歌的韻律。5.下列哪一項不是繪畫與詩歌結合的方式？A.通過繪畫表現詩歌中的意象。B.用繪畫創作與詩歌主題相呼應的畫作。C.通過繪畫的構圖展現詩歌的意境。6.下列哪一項不是繪畫與詩歌結合的方式？A.通過繪畫表現詩歌中的意象。B.用繪畫創作與詩歌主題相呼應的畫作。C.將詩歌中的抽象情感具象化。7.下列哪一項不是繪畫與詩歌結合的方式？A.通過繪畫表現詩歌中的意象。B.用繪畫創作與詩歌主題相呼應的畫作。C.通過繪畫的細節展現詩歌的寓意。8.下列哪一項不是繪畫與詩歌結合的方式？A.通過繪畫表現詩歌中的意象。B.用繪畫創作與詩歌主題相呼應的畫作。C.將詩歌中的場景轉化為動態畫面。9.下列哪一項不是繪畫與詩歌結合的方式？A.通過繪畫表現詩歌中的意象。B.用繪畫創作與詩歌主題相呼應的畫作。C.通過繪畫的視覺效果傳達詩歌的情感。10.下列哪一項不是繪畫與詩歌結合的方式？A.通過繪畫表現詩歌中的意象。B.用繪畫創作與詩歌主題相呼應的畫作。C.將詩歌中的意境通過繪畫的空間布局呈現。五、詩歌中的藝術手法要求：分析以下詩歌中的藝術手法，并簡要說明其作用。1.《靜夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜。”運用了什么藝術手法？這種手法的作用是什么？2.《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流。”運用了什么藝術手法？這種手法的作用是什么？3.《江雪》中的“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。”運用了什么藝術手法？這種手法的作用是什么？4.《鹿柴》中的“空山不見人，但聞人語響。”運用了什么藝術手法？這種手法的作用是什么？5.《春曉》中的“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。”運用了什么藝術手法？這種手法的作用是什么？6.《望廬山瀑布》中的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”運用了什么藝術手法？這種手法的作用是什么？7.《絕句》中的“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。”運用了什么藝術手法？這種手法的作用是什么？8.《賦得古原草送別》中的“離離原上草，一歲一枯榮。”運用了什么藝術手法？這種手法的作用是什么？9.《宿建德江》中的“移舟泊煙渚，日暮客愁新。”運用了什么藝術手法？這種手法的作用是什么？10.《早春呈水部張十八員外》中的“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。”運用了什么藝術手法？這種手法的作用是什么？六、詩歌的韻律與節奏要求：分析以下詩歌的韻律與節奏，并簡要說明其對詩歌表達的影響。1.《登鸛雀樓》的韻律與節奏特點是什么？這種特點對詩歌表達有何影響？2.《靜夜思》的韻律與節奏特點是什么？這種特點對詩歌表達有何影響？3.《望廬山瀑布》的韻律與節奏特點是什么？這種特點對詩歌表達有何影響？4.《江雪》的韻律與節奏特點是什么？這種特點對詩歌表達有何影響？5.《賦得古原草送別》的韻律與節奏特點是什么？這種特點對詩歌表達有何影響？6.《鹿柴》的韻律與節奏特點是什么？這種特點對詩歌表達有何影響？7.《早春呈水部張十八員外》的韻律與節奏特點是什么？這種特點對詩歌表達有何影響？8.《絕句》的韻律與節奏特點是什么？這種特點對詩歌表達有何影響？9.《宿建德江》的韻律與節奏特點是什么？這種特點對詩歌表達有何影響？10.《春曉》的韻律與節奏特點是什么？這種特點對詩歌表達有何影響？本次試卷答案如下：一、古詩詞賞析1.B解析思路：選項A描繪了春天的景色，但未涉及美麗；選項B描繪了春天花開的美景，符合題意；選項C描繪了春天的江水，未涉及美麗。2.B解析思路：選項A表現了詩人對友人的思念，但未涉及思念之情；選項B直接表達了詩人對友人的思念，符合題意；選項C表現了詩人對友人的祝福。3.B解析思路：選項A描繪了春天的景色，未涉及炎熱；選項B描繪了夏天的炎熱，符合題意；選項C描繪了夏天的汗水。4.A解析思路：選項A表現了詩人對家鄉的熱愛，符合題意；選項B表現了詩人對友人的思念；選項C表現了詩人對友人的思念。5.A解析思路：選項A描繪了秋天的豐收，符合題意；選項B描繪了春天的景色；選項C描繪了夏天的景色。6.C解析思路：選項A描繪了戰爭的殘酷，但未涉及厭惡之情；選項B描繪了生命的頑強；選項C描繪了詩人對戰爭的厭惡。7.B解析思路：選項A描繪了冬天的景色，未涉及寒冷；選項B描繪了冬天的寒冷，符合題意；選項C描繪了冬天的雪景。8.A解析思路：選項A表現了詩人對自然的敬畏，符合題意；選項B描繪了山水景色；選項C描繪了春天的景色。9.B解析思路：選項A描繪了山水景色，但未涉及壯美；選項B描繪了山水景色的壯美，符合題意；選項C描繪了宇宙的廣闊。10.C解析思路：選項A描繪了人生的得意，未涉及感慨；選項B表現了詩人對友人的思念；選項C表現了詩人對人生的感慨。二、音樂與詩歌的關系1.C解析思路：選項A和B都是音樂與詩歌關系的體現，選項C與音樂與詩歌關系無關。2.C解析思路：選項A和B都是音樂與詩歌關系的體現，選項C與音樂與詩歌關系無關。3.C解析思路：選項A和B都是音樂與詩歌關系的體現，選項C與音樂與詩歌關系無關。4.C解析思路：選項A和B都是音樂與詩歌關系的體現，選項C與音樂與詩歌關系無關。5.C解析思路：選項A和B都是音樂與詩歌關系的體現，選項C與音樂與詩歌關系無關。6.C解析思路：選項A和B都是音樂與詩歌關系的體現，選項C與音樂與詩歌關系無關。7.C解析思路：選項A和B都是音樂與詩歌關系的體現，選項C與音樂與詩歌關系無關。8.C解析思路：選項A和B都是音樂與詩歌關系的體現，選項C與音樂與詩歌關系無關。9.C解析思路：選項A和B都是音樂與詩歌關系的體現，選項C與音樂與詩歌關系無關。10.C解析思路：選項A和B都是音樂與詩歌關系的體現，選項C與音樂與詩歌關系無關。三、繪畫與詩歌的結合1.C解析思路：選項A和B都是繪畫與詩歌結合的方式，選項C與繪畫與詩歌結合的方式無關。2.C解析思路：選項A和B都是繪畫與詩歌結合的方式，選項C與繪畫與詩歌結合的方式無關。3.C解析思路：選項A和B都是繪畫與詩歌結合的方式，選項C與繪畫與詩歌結合的方式無關。4.C解析思路：選項A和B都是繪畫與詩歌結合的方式，選項C與繪畫與詩歌結合的方式無關。5.C解析思路：選項A和B都是繪畫與詩歌結合的方式，選項C與繪畫與詩歌結合的方式無關。6.C解析思路：選項A和B都是繪畫與詩歌結合的方式，選項C與繪畫與詩歌結合的方式無關。7.C解析思路：選項A和B都是繪畫與詩歌結合的方式，選項C與繪畫與詩歌結合的方式無關。8.C解析思路：選項A和B都是繪畫與詩歌結合的方式，選項C與繪畫與詩歌結合的方式無關。9.C解析思路：選項A和B都是繪畫與詩歌結合的方式，選項C與繪畫與詩歌結合的方式無關。10.C解析思路：選項A和B都是繪畫與詩歌結合的方式，選項C與繪畫與詩歌結合的方式無關。四、詩歌中的藝術手法1.修辭手法：比喻作用：通過比喻手法，將明月的光芒與地上的霜相比較，生動形象地描繪了夜晚的景色，增強了詩歌的意境。2.對仗作用：通過上下句的對仗，使詩歌節奏鮮明，富有韻律感，增強了詩歌的音韻美。3.虛實結合作用：通過虛寫和實寫的結合，使詩歌既有具體的景象，又有抽象的情感，豐富了詩歌的內涵。4.借景抒情作用：通過描繪自然景色，抒發詩人的情感，使詩歌更具感染力。5.動靜結合作用：通過動態和靜態的描繪，使詩歌畫面更加生動，增強了詩歌的視覺效果。6.比喻作用：通過比喻手法，將瀑布的高度與銀河相比較，形象地描繪了瀑布的壯觀景象，增強了詩歌的意境。7.對仗作用：通過上下句的對仗，使詩歌節奏鮮明，富有韻律感，增強了詩歌的音韻美。8.虛實結合作用：通過虛寫和實寫的結合，使詩歌既有具體的景象，又有抽象的情感，豐富了詩歌的內涵。9.借景抒情作用：通過描繪自然景色，抒發詩人的情感，使詩歌更具感染力。10.動靜結合作用：通過動態和靜態的描繪，使詩歌畫面更加生動，增強了詩歌的視覺效果。五、詩歌的韻律與節奏1.韻律特點：平仄押韻，節奏明快。作用：這種韻律特點使詩歌讀起來朗朗上口，易于傳唱，增強了詩歌的音韻美。2.韻律特點：平仄押韻，節奏舒緩。作用：這種韻律特點使詩歌讀起來節奏舒緩，給人以寧靜的感覺，增強了詩歌的意境。3.韻律特點：平仄押韻，節奏急促。作用：這種韻律特點使詩歌讀起來節奏急促，給人以緊張感，增強了詩歌的感染力。4.韻律特點：平仄押韻，節奏悠揚。作用：這種韻律特點使詩歌讀起來節奏悠揚，給人以輕松愉快的感覺，增強了詩歌的意境。5.韻律特點：平仄押韻，節奏平緩。作用：這種韻律特點使詩歌讀起來節奏平緩，給人以