2025年教師資格證面試結構化模擬題：小學品德與社會教學設計試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、品德與社會教學設計要求：根據小學品德與社會課程內容，設計一節關于“關愛他人”的課堂教學活動。1.請簡述“關愛他人”這一主題在小學品德與社會課程中的地位和作用。2.根據教材內容，列舉3個與“關愛他人”相關的具體事例。3.設計一個與“關愛他人”主題相關的課堂導入活動。4.設計一個與“關愛他人”主題相關的課堂討論活動。5.設計一個與“關愛他人”主題相關的課堂實踐活動。6.設計一個與“關愛他人”主題相關的課堂總結活動。7.請簡述如何通過本節課的教學活動，幫助學生樹立關愛他人的意識。8.請簡述如何通過本節課的教學活動，培養學生的社會責任感。9.請簡述如何通過本節課的教學活動，提高學生的道德素質。10.請簡述如何通過本節課的教學活動，培養學生的合作精神。二、教學評價要求：根據本節課的教學設計，設計一套教學評價方案。1.請簡述教學評價的目的和意義。2.設計一套課堂觀察評價表，包括觀察項目、觀察指標和評價等級。3.設計一套學生自評表，包括自評項目、自評指標和評價等級。4.設計一套同伴互評表，包括互評項目、互評指標和評價等級。5.設計一套教師評價表，包括評價項目、評價指標和評價等級。6.請簡述如何將本節課的教學評價結果應用于教學改進。7.請簡述如何將本節課的教學評價結果應用于學生個體發展。8.請簡述如何將本節課的教學評價結果應用于教師專業發展。9.請簡述如何將本節課的教學評價結果應用于學校教育管理。10.請簡述如何將本節課的教學評價結果應用于家庭教育和社區教育。四、品德與社會教學案例分析要求：請結合實際案例，分析以下教學活動中的優點和不足。1.案例描述：某教師在教授“遵守交通規則”這一課時，采用模擬游戲的方式進行教學。1.1分析該教學活動在激發學生學習興趣、培養學生遵守交通規則意識方面的優點。1.2分析該教學活動在教學方法、教學手段、教學評價等方面的不足。1.3針對不足之處，提出改進建議。五、品德與社會教學活動設計要求：根據小學品德與社會課程內容，設計一節關于“珍惜資源”的課堂教學活動。1.請簡述“珍惜資源”這一主題在小學品德與社會課程中的地位和作用。2.設計一個與“珍惜資源”主題相關的課堂導入活動。3.設計一個與“珍惜資源”主題相關的課堂討論活動。4.設計一個與“珍惜資源”主題相關的課堂實踐活動。5.設計一個與“珍惜資源”主題相關的課堂總結活動。6.請簡述如何通過本節課的教學活動，幫助學生樹立珍惜資源的意識。7.請簡述如何通過本節課的教學活動，培養學生的節約習慣。8.請簡述如何通過本節課的教學活動，提高學生的環保意識。六、品德與社會教學策略運用要求：請結合小學品德與社會課程內容，運用以下教學策略進行教學設計。1.教學策略：情境教學1.1設計一個與情境教學相關的課堂導入活動。1.2設計一個與情境教學相關的課堂討論活動。1.3設計一個與情境教學相關的課堂實踐活動。2.教學策略：角色扮演2.1設計一個與角色扮演相關的課堂導入活動。2.2設計一個與角色扮演相關的課堂討論活動。2.3設計一個與角色扮演相關的課堂實踐活動。3.教學策略：案例教學3.1設計一個與案例教學相關的課堂導入活動。3.2設計一個與案例教學相關的課堂討論活動。3.3設計一個與案例教學相關的課堂實踐活動。4.請簡述如何運用情境教學策略提高學生的道德認知水平。5.請簡述如何運用角色扮演策略培養學生的道德情感。6.請簡述如何運用案例教學策略培養學生的道德判斷能力。本次試卷答案如下：一、品德與社會教學設計1.“關愛他人”這一主題在小學品德與社會課程中的地位和作用是培養學生良好道德品質、增強社會責任感的重要途徑。它有助于學生樹立正確的價值觀，培養同情心和愛心，促進學生的全面發展。2.與“關愛他人”相關的具體事例包括：幫助同學解決問題、關心弱勢群體、參與公益活動等。3.課堂導入活動設計：教師可以通過講述一個關于關愛他人的小故事，引起學生的興趣，引出“關愛他人”這一主題。4.課堂討論活動設計：教師可以引導學生討論在日常生活中如何關愛他人，分享自己的關愛他人的經歷。5.課堂實踐活動設計：教師可以組織學生參與一次社區志愿服務活動，如幫助老人過馬路、清理公共區域等。6.課堂總結活動設計：教師可以引導學生總結關愛他人的重要性，并鼓勵他們在日常生活中踐行關愛他人的行為。7.通過本節課的教學活動，幫助學生樹立關愛他人的意識，可以通過案例分析和角色扮演等方式，讓學生深刻理解關愛他人的意義。8.通過本節課的教學活動，培養學生的社會責任感，可以通過實踐活動和討論交流，讓學生認識到自己作為社會成員的責任。9.通過本節課的教學活動，提高學生的道德素質，可以通過故事講述和案例分析，讓學生學會分辨是非，樹立正確的道德觀念。10.通過本節課的教學活動，培養學生的合作精神，可以通過小組討論和實踐活動，讓學生學會與他人合作，共同完成任務。二、教學評價1.教學評價的目的和意義是了解教學效果，改進教學方法，促進學生學習，提高教學質量。2.課堂觀察評價表：-觀察項目：課堂紀律、學生參與度、教學活動設計、教學效果-觀察指標：良好、一般、較差-評價等級：優秀、良好、合格、不合格3.學生自評表：-自評項目：學習態度、學習效果、合作精神、道德素質-自評指標：很好、好、一般、差-評價等級：優秀、良好、合格、不合格4.同伴互評表：-互評項目：學習態度、學習效果、合作精神、道德素質-互評指標：很好、好、一般、差-評價等級：優秀、良好、合格、不合格5.教師評價表：-評價項目：教學設計、教學方法、教學效果、學生表現-評價指標：優秀、良好、合格、不合格-評價等級：優秀、良好、合格、不合格6.如何將教學評價結果應用于教學改進：根據評價結果，調整教學策略，改進教學方法，提高教學質量。7.如何將教學評價結果應用于學生個體發展：根據評價結果，幫助學生了解自己的優點和不足，制定個人發展計劃。8.如何將教學評價結果應用于教師專業發展：根據評價結果，反思教學實踐，提升教學水平。9.如何將教學評價結果應用于學校教育管理：根據評價結果，優化教學資源配置，提高學校管理水平。10.如何將教學評價結果應用于家庭教育和社區教育：與家長和社區合作，共同促進學生的全面發展。四、品德與社會教學案例分析1.優點：激發學生學習興趣，提高學生的參與度；培養學生的合作意識和團隊精神。不足：教學活動可能過于簡單，未能充分體現交通規則的復雜性和重要性；教學評價方式單一，未能全面評估學生的學習效果。2.改進建議：增加教學活動的難度，設計更具挑戰性的交通規則模擬游戲；采用多元化的教學評價方式，如觀察、提問、小組討論等，全面評估學生的學習效果。五、品德與社會教學活動設計1.“珍惜資源”這一主題在小學品德與社會課程中的地位和作用是培養學生節約意識、環保觀念和可持續發展理念的重要途徑。2.課堂導入活動設計：教師可以通過展示資源浪費的現象圖片或視頻，引發學生對資源珍惜的思考。3.課堂討論活動設計：教師可以引導學生討論日常生活中如何珍惜資源，分享自己的節約經驗。4.課堂實踐活動設計：教師可以組織學生進行資源回收利用的實踐活動，如制作環保手工藝品。5.課堂總結活動設計：教師可以引導學生總結珍惜資源的重要性，并鼓勵他們在日常生活中踐行節約資源的行為。6.通過本節課的教學活動，幫助學生樹立珍惜資源的意識，可以通過案例分析、實踐活動和討論交流等方式，讓學生深刻理解資源珍惜的意義。7.通過本節課的教學活動，培養學生的節約習慣，可以通過實踐活動和討論交流，讓學生學會節約用水、用電、用紙等。8.通過本節課的教學活動，提高學生的環保意識，可以通過故事講述、案例分析和實踐體驗，讓學生認識到環保的重要性。六、品德與社會教學策略運用1.情境教學策略：-課堂導入活動設計：教師可以創設一個關于資源浪費的情境，讓學生在情境中體驗資源的重要性。-課堂討論活動設計：教師可以引導學生討論情境中的問題，提出解決資源浪費的方法。-課堂實踐活動設計：教師可以組織學生模擬情境，進行資源回收利用的實踐活動。2.角色扮演策略：-課堂導入活動設計：教師可以邀請學生扮演不同角色，如環保志愿者、資源管理者等，引出主題。-課堂討論活動設計：教師可以引導學生討論角色扮演中的問題，提出改進措施。-課堂實踐活動設計：教師可以組織學生進行角色扮演，模擬環保活動。3.案例教學策略：-課堂導入活動設計：教師可以展示一個關于資源浪費的案例，引發學生對問題的關注。-課堂討論活動設計：教師可以引導學生分析案例，探討案例中的問題及解決方法。-課堂實踐活動設計：教師可以組織學生