班本課程《我是中國娃》匯報演講人：日期：目錄02課程活動設計與實施01課程背景與目標03課程實施過程04課程成果與反思05課程案例分享01課程背景與目標節日氛圍營造濃厚的國慶節節日氛圍，激發幼兒對祖國的熱愛之情。教育契機利用國慶節這一教育契機，加強幼兒對國家、國旗、國歌的認知。主題延伸將國慶節主題延伸至班本課程，形成系列化教育活動。課程緣起：國慶節主題123課程目標：培養愛國情懷認知目標讓幼兒了解國慶節的歷史、意義及習俗，認識國旗、國歌等國家象征。情感目標激發幼兒對祖國的熱愛之情，培養愛國情懷。行為目標鼓勵幼兒積極參與愛國活動，將愛國情感轉化為實際行動。年齡特點具備基本的認知能力，能夠理解國慶節的歷史和意義，認識國旗、國歌等國家象征。認知水平發展需求大一班幼兒即將進入小學，需要加強愛國情懷的培養，為未來發展奠定基礎。大一班幼兒處于學前教育晚期，認知水平較高，能夠接受更為深入的教育內容。課程對象：大一班幼兒02課程活動設計與實施活動一：國慶節的由來老師講述通過生動有趣的故事，讓孩子們了解國慶節的起源和意義。觀看視頻播放與國慶節相關的動畫視頻，使孩子們更直觀地了解歷史背景。手工制作引導孩子們制作國慶主題的手抄報，加深他們對節日的理解和記憶。活動二：認識國旗、國徽實物展示向孩子們展示國旗和國徽，讓他們觀察并描述其特征。互動游戲設計小游戲，如“找國旗”等，幫助孩子們加深對國旗、國徽的認識。繪畫創作鼓勵孩子們畫出自己心中的國旗和國徽，培養他們的愛國情感。活動三：了解首都北京向孩子們展示北京的天安門、故宮、長城等標志性建筑，讓他們了解首都的歷史文化。圖片展示介紹北京的歷史背景、地理位置、現代化建設等方面的知識，拓寬孩子們的視野。講解知識組織孩子們進行“我是北京小導游”的模擬活動，加深他們對首都北京的印象。情景模擬民間工藝邀請民間藝人來園教授孩子們制作中國傳統的手工藝品，如剪紙、泥塑等。活動四：中國傳統文化體驗傳統服飾讓孩子們試穿傳統的漢服、唐裝等服飾，感受中國傳統文化的魅力。經典誦讀組織孩子們誦讀中國的經典詩詞、成語故事等，傳承優秀的傳統文化。03課程實施過程幼兒參與：談話與調查談話主題孩子們對于“我是中國娃”的理解與認知，包括自身的身份、家鄉、習俗等方面。調查內容談話與調查成果通過問卷或訪談形式，收集孩子們對于中國傳統文化的了解程度及興趣點。整理孩子們的發言，形成對話記錄或調查報告，為后續課程提供依據。123家長分享鼓勵家長積極參與課程設計，為孩子們提供豐富的文化教育資源和實踐機會。家長支持家園互動組織親子活動，如共讀繪本、制作傳統手工藝品等，加深家庭成員之間的文化認同。邀請家長分享自己對于中國傳統文化的認知與體驗，以及家庭中的相關教育實踐。家園共育：家長分享與支持師幼互動：繪本共讀與討論繪本選擇挑選與中國傳統文化相關的繪本，如《中國年》等，進行共讀。閱讀方式采用教師引導、幼兒自主閱讀等多種方式，幫助孩子們理解繪本內容。討論環節針對繪本中的故事情節、人物形象等進行討論，引導孩子們表達自己的看法和感受。實踐活動：旅行經歷分享旅行準備鼓勵孩子們在家長的陪伴下，參觀中國的名勝古跡、博物館等。030201經歷分享在課堂上讓孩子們分享自己的旅行經歷，包括所見所聞、所感所悟。活動延伸通過繪畫、手工制作等形式，讓孩子們進一步表達自己的旅行體驗和收獲。04課程成果與反思幼兒通過學習了解了中國傳統文化、地理、歷史等方面的知識，如中國傳統節日、著名人物、名勝古跡等。幼兒收獲：知識與情感提升知識點掌握培養幼兒的愛國情感，讓他們更加珍惜和熱愛自己的祖國，同時增強民族自豪感和自信心。情感培養通過參與各種活動，幼兒提高了語言表達、動手實踐、觀察思考等綜合能力。能力提升課程內容應更加貼近幼兒的興趣和認知水平，選擇更加生動有趣、易于理解和接受的內容。課程內容選擇嘗試更多元化的教學方法，如游戲、角色扮演、親子活動等，激發幼兒的學習興趣和積極性。教學方法創新加強與家長的溝通和合作，共同關注幼兒的成長和發展，鼓勵家長參與到課程中來。家園共育教師反思：課程優化建議家長反饋：參與感與支持度家長對課程給予了高度評價，認為課程內容豐富、有趣，能夠讓孩子在快樂中學習。參與感強家長積極配合和參與課程活動，為孩子的成長提供了良好的家庭氛圍和支持。支持度高家長希望課程能夠更加注重孩子的個性化發展，同時增加與家長的互動和交流。建議與期望主題活動組織幼兒參觀博物館、歷史古跡等，讓幼兒在實踐中學習和感受中國文化的魅力。社會實踐家園互動開展親子活動和家長課堂，加強家園之間的溝通和合作，共同促進幼兒的全面發展。圍繞中國傳統文化和節日，繼續開展相關主題活動，加深幼兒對中國文化的了解和認識。課程延伸：后續活動計劃05課程案例分享活動背景佳寧同學分享了他北京之旅的所見所聞，包括長城、故宮、天安門等名勝古跡。活動準備同學們通過地圖了解北京地理位置，學習相關歷史文化知識。活動過程佳寧通過PPT展示旅行照片，講述自己的見聞和感受，其他同學積極參與提問和討論。活動效果同學們對北京有了更深入的了解，激發了探索中國文化的興趣。案例一：佳寧的北京之旅案例二：了不起的中國調查活動背景為了讓同學們更加了解中國文化，老師組織了一次“了不起的中國”調查活動。活動準備同學們自由選擇調查主題，如傳統節日、民俗、飲食等，收集相關資料。活動過程同學們分組展示調查成果，通過PPT、手抄報等形式進行分享，互相學習和交流。活動效果同學們對中國文化有了更全面的認識，增強了民族自豪感和文化自信心。每位同學都有自己的旅行經歷，為了讓大家更廣泛地了解中國各地，班級組織了“我的旅行經歷”分享會。同學們準備旅行照片、紀念品等，整理成PPT或口頭演講。同學們輪流上臺分享自己的旅行經歷，講述所見所聞和感受，其他同學認真傾聽并提問。同學們了解了更多關于中國的知識，增強了班級凝聚力和友誼。案例三：我的旅行經歷分享活動背景活動準備活動過程活動效果案例四：國慶節主題活動展示活動背景國慶節是