三、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)

常規是沿襲下來經常實行的規矩或通常的做法，比如戲劇“三一律”，中國古典詩詞的平仄對仗等。

當我們在傳承與突破之間尋找平衡時，是否必須先精通舊規則，才能創造新可能?那些沒有系統學習過舊知識的人，他們的創新是否同樣值得重視?

請寫一篇文章，表達你對“打破常規之前，你必須先了解那些常規”這一說法的看法。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【審題指導】

材料圍繞“常規”的定義與價值展開，先以戲劇“三一律”、古典詩詞平仄對仗等為例，界定常規是“沿襲下來經常實行的規矩或通常做法”。隨后拋出兩個核心問題：一是傳承與突破之間，是否必須精通舊規則才能創造新可能；二是未系統學習舊知識者的創新是否值得重視。這兩個問題的本質，是探討“打破常規”與“了解常規”之間的關系，即題干中“打破常規之前，你必須先了解那些常規”這一觀點的合理性。【參考立意】1.

支持“先了解常規再打破常規”：“積累是創新的基礎”或“規則提供思維框架”；2.

質疑“必須先了解常規”：“非常規視角的獨特價值”或“創新的偶然性與直覺”；3.

辯證看待兩者關系：了解常規不意味著被其禁錮，打破常規也并非全盤否定傳統。【注意事項】一、關于立意

高考語文作文的立意分為四個方面：立意正確、立意鮮明、立意深刻和立意新穎。1.立意正確

一是要求文章的思想感情正確健康，一是作文的立意要符合材料給定的題意，不偏離題意、不跑題。作文的立意一旦不符合社會、國家的主流價值觀，就可視為偏離題意，思想感情不正確、不健康的作文在及格分以下；作文的立意也一定要符合材料內含的意義，不要為了圖創新而輕易與之背道而馳，否則也會被判為偏離題意，要抓住材料關鍵詞，關鍵詞抓錯了，就撿了芝麻丟了西瓜，在立意上也會嚴重丟分。2.立意鮮明

考生作文的立意必須集中、明確,不能什么都想說卻什么都說不清楚；或者含含糊糊、模棱兩可。立意分散、立意含糊，是作文的大忌。一篇1000字以內的作文，是不可能面面俱到的。集中、明確、鮮明的主旨對高考作文來說，不是一句空話，閱卷老師在緊張的閱卷環境中，首先抓的就是作文明確的立意。3.立意深刻

高考作文的要求是：“透過現象看本質,揭示事物的內在關系,觀點具有啟發作用。”其中的關鍵詞是“本質”"內在關系”“啟發”，這就要求作文立意不能停留在事物的表象，要有深刻透徹的觀點，發人深思。如果只停留在表面，泛泛而談，得分一般不超過50分。4.立意新穎

寫作中要追求“見人所未見，發人所未發”的境界，這就需要在立意上體現獨立思考的能力。不要套作，千篇一律。作文寫得好，要“以識為主”，和現實結合，深入思考，展現自己獨到的見識。要補充說明的是，這里的新穎，不是違背材料主旨和主流價值觀，特立獨行，危言聳聽，吸引人眼球，這樣只會適得其反。【誤區警示】

1.

偏離核心：只論述“創新”或“規則”的重要性，忽略兩者的互動關系。

2.

缺乏深度：停留在舉例層面，未深入分析常規與創新的內在邏輯。

3.

過度絕對：完全否定常規的價值，或認為突破常規毫無意義，導致觀點片面。【優秀例文】知規破矩，方見天光

常規是前人經驗的結晶，是時代發展的印記。有人說“打破常規之前，你必須先了解那些常規”，這一觀點看似限制創新，實則蘊含著深刻的智慧。了解常規是破局的基礎，唯有知規，方能破矩，在傳承與突破的平衡中，尋得創新的天光。

了解常規，是對前人智慧的尊重與繼承。中國古典詩詞的平仄對仗，賦予文字韻律之美與形式之妙，讓詩詞朗朗上口、意境深遠。這些常規是無數先輩在實踐中總結出的寶貴經驗，承載著特定時代的審美與價值。若不了解它們，就如同在黑暗中摸索，難以知曉藝術創作的基本規律與方向。達芬奇在成為偉大畫家之前，經過長期嚴格的素描訓練，對人體結構、光影變化等繪畫常規爛熟于心，這才為他后期創作如《蒙娜麗莎》這般震撼人心的作品奠定了堅實基礎。了解常規，學習前人，如同站在巨人的肩膀上，方能行穩致遠。

然而，了解常規并不意味著墨守成規。若一味拘泥于常規，社會將停滯不前，藝術也會失去生命力。當“三一律”成為束縛，易卜生打破這一常規，以更自由的時空架構創作《玩偶之家》，展現出深刻的社會問題與人性思考。哥白尼不滿足于“地心說”的常規認知，通過長期觀測與思考，提出“日心說”，顛覆了人類對宇宙的認識；馬云在傳統商業規則之外，洞察互聯網時代的機遇，創立阿里巴巴，改變了人們的購物與生活方式。他們都是在了解常規的基礎上，敢于突破常規，為世界帶來了新的可能。

那些沒有系統學習過舊知識的人，其創新雖有獨特價值，但往往存在局限性。沒有知識積累的創新，可能只是偶然的靈感閃現，難以形成系統且有深度的成果。就像沒有經過專業音樂訓練的人，或許能哼出動人旋律，卻很難將其發展為完整且富有層次的交響樂作品。當然，我們也不能因此否定這些創新的意義，它們如星星之火，可能為專業領域帶來新的啟發，為創新注入新的活力。不過，若能在已有的知識與常規基礎上，將這些靈感進一步雕琢與完善，其創新成果必將更具價值與影響力。

在傳承與突破之間尋找平衡，需要