《玉米主要病蟲害防治技術(shù)》（教案）-中職農(nóng)林牧漁大類《植物保護(hù)技術(shù)》高教版（全一冊(cè)）教學(xué)設(shè)計(jì)理念本節(jié)課秉持“理論-實(shí)踐-創(chuàng)新”一體化的教學(xué)設(shè)計(jì)理念，緊密結(jié)合中職農(nóng)林牧漁專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際需求。在教學(xué)中，以學(xué)生為主體，注重理論知識(shí)與實(shí)踐操作的緊密結(jié)合，通過(guò)豐富多樣的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究玉米主要病蟲害的防治技術(shù)。利用實(shí)際案例和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐，讓學(xué)生深入了解病蟲害發(fā)生的規(guī)律和防治要點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維，探索綠色、高效的病蟲害防治新方法，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生能夠適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展對(duì)植物保護(hù)技術(shù)人才的要求。核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的思維和方法，觀察、分析玉米病蟲害發(fā)生的原因、過(guò)程和規(guī)律的能力。例如，通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析，研究環(huán)境因素對(duì)玉米病蟲害發(fā)生的影響，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實(shí)證精神。引導(dǎo)學(xué)生掌握玉米病蟲害防治的科學(xué)原理和方法，理解化學(xué)防治、生物防治、農(nóng)業(yè)防治等技術(shù)背后的科學(xué)依據(jù)，提升學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維。職業(yè)素養(yǎng)目標(biāo)讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到玉米病蟲害防治在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要性，增強(qiáng)學(xué)生從事農(nóng)林牧漁行業(yè)的職業(yè)責(zé)任感和使命感。通過(guò)模擬農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的病蟲害防治場(chǎng)景，培養(yǎng)學(xué)生熟練掌握玉米病蟲害診斷、預(yù)測(cè)和防治的實(shí)踐操作技能，提高學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同感和實(shí)際工作能力，為未來(lái)從事相關(guān)職業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。社會(huì)責(zé)任感目標(biāo)使學(xué)生了解玉米病蟲害對(duì)糧食安全、生態(tài)環(huán)境和農(nóng)民收入的影響，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境、保障糧食安全的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生積極傳播科學(xué)的玉米病蟲害防治知識(shí)，倡導(dǎo)綠色防控理念，在實(shí)際生產(chǎn)和生活中踐行可持續(xù)發(fā)展的原則，為推動(dòng)農(nóng)業(yè)綠色發(fā)展貢獻(xiàn)力量。知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別玉米主要病蟲害的種類，如玉米大斑病、小斑病、玉米螟、黏蟲等，掌握每種病蟲害的形態(tài)特征、危害癥狀和發(fā)生規(guī)律。全面掌握玉米主要病蟲害的防治方法，包括農(nóng)業(yè)防治、化學(xué)防治、生物防治、物理防治等技術(shù)措施的原理、操作方法和適用范圍。深入理解玉米病蟲害綜合防治的策略和方法，學(xué)會(huì)根據(jù)不同的病蟲害發(fā)生情況和環(huán)境條件，制定科學(xué)合理的防治方案。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用觀察、調(diào)查等方法，準(zhǔn)確診斷玉米病蟲害的能力，能夠根據(jù)病蟲害的癥狀和發(fā)生特點(diǎn)，判斷病蟲害的種類和發(fā)生程度。提升學(xué)生制定和實(shí)施玉米病蟲害防治方案的能力，包括選擇合適的防治措施、合理使用農(nóng)藥和防治器械、安排防治時(shí)間等。鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過(guò)小組討論、合作實(shí)踐等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和協(xié)作意識(shí)，共同完成玉米病蟲害防治任務(wù)。增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源、專業(yè)書籍等渠道，自主獲取玉米病蟲害防治的新知識(shí)和新技術(shù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)玉米主要病蟲害的識(shí)別，包括形態(tài)特征、危害癥狀和發(fā)生規(guī)律。準(zhǔn)確識(shí)別病蟲害是進(jìn)行有效防治的前提，只有掌握了病蟲害的特點(diǎn)，才能及時(shí)采取針對(duì)性的防治措施。玉米主要病蟲害的防治方法，特別是農(nóng)業(yè)防治、化學(xué)防治和生物防治等常用技術(shù)措施的原理和操作方法。這些防治方法是玉米病蟲害防治的核心內(nèi)容，學(xué)生需要熟練掌握并能夠靈活運(yùn)用。玉米病蟲害綜合防治方案的制定。綜合防治是玉米病蟲害防治的基本原則，學(xué)生需要學(xué)會(huì)綜合考慮各種因素，制定科學(xué)合理的防治方案，以達(dá)到最佳的防治效果。教學(xué)難點(diǎn)玉米病蟲害的準(zhǔn)確診斷。不同病蟲害的癥狀可能存在相似之處，而且在不同的生長(zhǎng)階段和環(huán)境條件下，癥狀表現(xiàn)也會(huì)有所差異，這給病蟲害的準(zhǔn)確診斷帶來(lái)了困難，需要學(xué)生具備較強(qiáng)的觀察能力和分析判斷能力。玉米病蟲害防治方法的合理選擇和綜合運(yùn)用。各種防治方法都有其優(yōu)缺點(diǎn)和適用范圍，學(xué)生需要根據(jù)病蟲害的種類、發(fā)生程度、環(huán)境條件以及經(jīng)濟(jì)成本等因素，合理選擇防治方法，并將多種方法有機(jī)結(jié)合，形成有效的綜合防治方案，這對(duì)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力要求較高。玉米病蟲害的預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)。病蟲害的發(fā)生受到多種因素的影響，預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)需要綜合考慮氣象條件、病蟲害越冬基數(shù)、品種抗性等因素，運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行分析和判斷，這涉及到較多的專業(yè)知識(shí)和技能，是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程課程導(dǎo)入教師活動(dòng)：展示一組玉米遭受病蟲害危害的圖片和視頻，如葉片布滿病斑的玉米植株、被玉米螟蛀食的玉米莖稈和果穗等。提問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，看到這些圖片和視頻，大家有什么感受？玉米遭受病蟲害會(huì)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成哪些影響？”引導(dǎo)學(xué)生思考玉米病蟲害防治的重要性，然后引出本節(jié)課的主題——玉米主要病蟲害防治技術(shù)。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真觀看圖片和視頻，積極參與討論，發(fā)表自己對(duì)玉米病蟲害危害的認(rèn)識(shí)和看法。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)直觀的圖片和視頻展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，讓學(xué)生直觀感受到玉米病蟲害的危害，從而認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)玉米病蟲害防治技術(shù)的重要性和必要性，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。知識(shí)講解1.玉米主要病害的識(shí)別與防治教師活動(dòng)：運(yùn)用多媒體課件，詳細(xì)講解玉米大斑病、小斑病、絲黑穗病等主要病害的形態(tài)特征、發(fā)病癥狀和發(fā)生規(guī)律。展示病害不同發(fā)病階段的圖片和病理切片，幫助學(xué)生更直觀地認(rèn)識(shí)病害。講解農(nóng)業(yè)防治措施，如選用抗病品種、合理輪作、加強(qiáng)田間管理等；化學(xué)防治措施，如藥劑的選擇、使用方法和注意事項(xiàng)；生物防治措施，如利用有益微生物和生物農(nóng)藥進(jìn)行防治等。結(jié)合實(shí)際案例，分析不同防治措施在病害防治中的效果。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真觀看課件和圖片，做好筆記，積極回答教師提出的問(wèn)題，如“玉米大斑病的發(fā)病癥狀有哪些？”“如何選擇合適的藥劑防治玉米小斑病？”參與討論，加深對(duì)玉米主要病害防治知識(shí)的理解。設(shè)計(jì)意圖：利用多媒體課件的直觀展示，將抽象的病害知識(shí)形象化，便于學(xué)生理解和記憶。通過(guò)案例分析，讓學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。2.玉米主要蟲害的識(shí)別與防治教師活動(dòng)：講解玉米螟、黏蟲、蚜蟲等主要蟲害的形態(tài)特征、危害癥狀和發(fā)生規(guī)律。通過(guò)實(shí)物標(biāo)本、圖片和視頻展示害蟲的形態(tài)和危害情況。介紹農(nóng)業(yè)防治方法，如及時(shí)清除田間雜草、處理玉米秸稈等；化學(xué)防治方法，如藥劑的劑型、使用劑量和施藥時(shí)間；生物防治方法，如釋放天敵昆蟲、利用昆蟲性信息素誘捕害蟲等；物理防治方法，如利用黑光燈誘殺害蟲。結(jié)合實(shí)際案例，說(shuō)明各種防治方法的優(yōu)缺點(diǎn)和適用場(chǎng)景。學(xué)生活動(dòng)：觀察實(shí)物標(biāo)本、圖片和視頻，記錄重點(diǎn)知識(shí)，思考不同防治方法的應(yīng)用條件。與同學(xué)交流討論，分享自己對(duì)蟲害防治的理解和看法。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多種直觀手段，讓學(xué)生全面了解玉米主要蟲害的特點(diǎn)，掌握不同防治方法的原理和操作要點(diǎn)。討論交流環(huán)節(jié)能夠激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和創(chuàng)新意識(shí)。實(shí)踐操作教師活動(dòng)：提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料和工具，包括患有不同病害的玉米植株、裝有活蟲的飼養(yǎng)盒、顯微鏡、解剖工具、農(nóng)藥噴霧器、防護(hù)用具等。將學(xué)生分成小組，講解實(shí)踐操作的目的、步驟和安全注意事項(xiàng)。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行玉米病蟲害的識(shí)別操作，如通過(guò)顯微鏡觀察病害的病原菌形態(tài)，通過(guò)肉眼觀察害蟲的形態(tài)特征；示范農(nóng)藥的配制和使用方法，以及防治器械的正確操作。在學(xué)生實(shí)踐過(guò)程中，巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤操作，解答學(xué)生的疑問(wèn)。學(xué)生活動(dòng)：以小組為單位，按照操作步驟進(jìn)行實(shí)踐。認(rèn)真觀察玉米病蟲害的癥狀，使用顯微鏡觀察病原菌，識(shí)別害蟲種類。在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行農(nóng)藥的配制和稀釋，正確操作噴霧器對(duì)模擬玉米植株進(jìn)行施藥。記錄實(shí)踐過(guò)程中的觀察結(jié)果和操作要點(diǎn)，小組成員之間相互協(xié)作、相互學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)實(shí)踐操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)玉米病蟲害的識(shí)別和防治過(guò)程，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐技能，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際操作水平。小組合作的方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)和規(guī)范操作意識(shí)。案例分析與小組討論教師活動(dòng)：提供幾個(gè)玉米病蟲害防治的實(shí)際案例，如某地區(qū)玉米因大斑病爆發(fā)導(dǎo)致大面積減產(chǎn)，某農(nóng)戶在防治玉米螟時(shí)因用藥不當(dāng)造成環(huán)境污染等。將學(xué)生分成小組，要求每個(gè)小組對(duì)案例進(jìn)行分析討論，找出案例中病蟲害發(fā)生的原因、防治措施存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)建議和合理的防治方案。在小組討論過(guò)程中，教師巡視各小組，參與討論，給予必要的指導(dǎo)和啟發(fā)。學(xué)生活動(dòng)：小組成員認(rèn)真閱讀案例資料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析討論病蟲害發(fā)生的原因和防治措施的不足之處。每個(gè)成員發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，共同探討合理的改進(jìn)措施和防治方案，形成小組討論報(bào)告。推選一名代表，向全班匯報(bào)小組討論結(jié)果。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)案例分析和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的綜合分析能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)玉米病蟲害防治技術(shù)的理解和應(yīng)用能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和社會(huì)責(zé)任感。課堂小結(jié)教師活動(dòng)：與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括玉米主要病蟲害的識(shí)別方法、防治措施以及綜合防治方案的制定。強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)，通過(guò)提問(wèn)的方式檢查學(xué)生的掌握情況，如“玉米螟的生物防治方法有哪些？”“如何制定玉米大斑病的綜合防治方案？”學(xué)生活動(dòng)：積極參與課堂小結(jié)，跟隨教師的思路回顧知識(shí)，回答教師提出的問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的記憶。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課堂小結(jié)，幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的知識(shí)體系，加深對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)的理解和記憶，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力。作業(yè)布置教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，包括書面作業(yè)和實(shí)踐作業(yè)。書面作業(yè)要求學(xué)生完成教材相關(guān)章節(jié)的練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)的理論知識(shí)；實(shí)踐作業(yè)要求學(xué)生在課后觀察校園或周邊農(nóng)田中的玉米植株，記錄病蟲害的發(fā)生情況，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行診斷，并提出初步的防治建議，下節(jié)課進(jìn)行匯報(bào)交流。學(xué)生活動(dòng)：記錄作業(yè)內(nèi)容，明確作業(yè)要求，在課后認(rèn)真完成書面作業(yè)和實(shí)踐作業(yè)，積極進(jìn)行觀察和分析。設(shè)計(jì)意圖：書面作業(yè)有助于學(xué)生鞏固理論知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握；實(shí)踐作業(yè)能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐能力，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐作業(yè)，激發(fā)學(xué)生對(duì)玉米病蟲害防治技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。教學(xué)反思本節(jié)課教學(xué)結(jié)束后，通過(guò)對(duì)教學(xué)過(guò)程和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的觀察與分析，進(jìn)行如下教學(xué)反思：教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：從課堂提問(wèn)、學(xué)生實(shí)踐操作、小組討論及作業(yè)完成情況來(lái)看，大部分學(xué)生能夠掌握玉米主要病蟲害的識(shí)別方法和防治技術(shù)，在能力目標(biāo)和核心素養(yǎng)目標(biāo)方面也有一定的提升，如學(xué)生的實(shí)踐操作能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和科學(xué)探究精神得到了鍛煉。但仍有部分學(xué)生在病蟲害的準(zhǔn)確診斷和綜合防治方案的制定方面存在困難，對(duì)一些抽象的防治原理理解不夠深入，需要在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)輔導(dǎo)。教學(xué)方法的有效性：講授法、直觀演示法、實(shí)踐法、小組討論法和案例分析法的綜合運(yùn)用，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效果。多媒體課件、圖片、視頻和實(shí)物標(biāo)本的使用，將抽象的知識(shí)形象化，便于學(xué)生理解；實(shí)踐操作讓學(xué)生親身體驗(yàn)病蟲害防治過(guò)程，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力；小組討論和案例分析培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。但在實(shí)踐操作過(guò)程中，由于實(shí)驗(yàn)材料和工具數(shù)量有限，部分學(xué)生等待時(shí)間較長(zhǎng)，操作機(jī)會(huì)不足，需要進(jìn)一步優(yōu)化實(shí)驗(yàn)資源配置。教學(xué)過(guò)程的不足之處：在時(shí)間把控上，知識(shí)講解環(huán)節(jié)占用時(shí)間較長(zhǎng)，導(dǎo)致案例分析和小組討論環(huán)節(jié)時(shí)間相對(duì)緊張，部分學(xué)生未能充分展開(kāi)討論和交流。在教學(xué)內(nèi)容的講解上，對(duì)于一些復(fù)雜的病蟲害防治原理和技術(shù)，雖然采用了多種教學(xué)手段，但學(xué)生理解起來(lái)仍有困難，需要進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，采用更多通俗易懂的方式進(jìn)行講解。學(xué)生學(xué)習(xí)情況反饋：通過(guò)課堂表現(xiàn)和作業(yè)反饋發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)實(shí)踐操作和案例分析環(huán)節(jié)興趣較高，參與度積極，但在理論知識(shí)學(xué)習(xí)方面，部分學(xué)生存在注意力不集