傳統(tǒng)文化與自然教育融合的幼兒教育實(shí)踐演講人：日期：目錄02自然探索與生命教育01傳統(tǒng)文化融入幼兒教育03親子互動與家園共育04特色課程體系建設(shè)05教育理念與實(shí)踐案例01PART傳統(tǒng)文化融入幼兒教育節(jié)氣課程設(shè)計（如谷雨主題活動）節(jié)氣主題活動設(shè)計以谷雨節(jié)氣為例，通過種植、觀察、繪畫等活動，讓孩子們了解節(jié)氣與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系，感受自然的力量和生命的韻律。節(jié)氣習(xí)俗介紹節(jié)氣與詩歌通過故事、游戲等形式，向孩子們介紹谷雨節(jié)氣的傳統(tǒng)習(xí)俗，如祭倉神、賞牡丹等，增強(qiáng)孩子們的文化認(rèn)同感。組織孩子們學(xué)習(xí)與谷雨相關(guān)的古詩詞，如《春夜喜雨》等，培養(yǎng)孩子們對文學(xué)的熱愛和對傳統(tǒng)文化的感悟。123本土文化理念滲透（如"在知愛建"課程）本土文化教育以"在知愛建"課程為載體，通過參觀、體驗(yàn)、游戲等形式，讓孩子們了解家鄉(xiāng)的歷史、文化、地理等方面的知識，增強(qiáng)孩子們對本土文化的認(rèn)同感。優(yōu)秀文化傳承通過傳統(tǒng)文化課程、手工藝品制作等活動，讓孩子們接觸并傳承優(yōu)秀的本土文化，如剪紙、泥塑、編織等，培養(yǎng)孩子們的民族自豪感和創(chuàng)造力。地域特色教育結(jié)合當(dāng)?shù)氐奈幕厣M織孩子們參加具有地域特色的文化活動，如廟會、民俗表演等，讓孩子們在親身參與中感受傳統(tǒng)文化的魅力。傳統(tǒng)技藝體驗(yàn)（植物拓染、漢字演變游戲）植物拓染讓孩子們通過親手制作植物拓染作品，了解植物的形態(tài)和生長特點(diǎn)，同時培養(yǎng)孩子們的動手能力和創(chuàng)造力。030201漢字演變游戲通過游戲的形式，讓孩子們了解漢字的演變歷程，加深對漢字的理解和記憶，同時培養(yǎng)孩子們對傳統(tǒng)文化的興趣。傳統(tǒng)手工藝體驗(yàn)組織孩子們參觀傳統(tǒng)手工藝作坊，讓孩子們親手體驗(yàn)制作傳統(tǒng)手工藝品的樂趣，如制作風(fēng)箏、剪紙、泥塑等，讓孩子們在體驗(yàn)中感受傳統(tǒng)文化的魅力。02PART自然探索與生命教育種植活動規(guī)劃通過實(shí)踐讓幼兒體驗(yàn)傳統(tǒng)農(nóng)耕工具的使用，如鏟子、鋤頭等，了解農(nóng)耕文化的精髓。農(nóng)耕智慧傳承收獲與分享組織幼兒一起收獲果實(shí)，感受勞動的喜悅，并學(xué)會與他人分享勞動成果。引導(dǎo)幼兒參與植物的種植，包括選種、播種、澆水、施肥等，了解植物的生長過程。種植實(shí)踐與農(nóng)耕智慧體驗(yàn)觀察記錄引導(dǎo)幼兒觀察蠶寶寶、小蝌蚪等小動物的生長過程，并用圖畫、文字等形式進(jìn)行記錄。動植物觀察（蠶寶寶、小蝌蚪等）生命周期認(rèn)知通過觀察，讓幼兒了解這些生物的生命周期，感受生命的奇妙與脆弱。情感培養(yǎng)在觀察過程中，培養(yǎng)幼兒對動植物的關(guān)愛之心，學(xué)會尊重生命、珍惜生命。自然材料創(chuàng)意美育（落葉、花瓣創(chuàng)作）自然材料收集帶領(lǐng)幼兒收集自然界中的落葉、花瓣等素材，為創(chuàng)作做好準(zhǔn)備。創(chuàng)意手工活動引導(dǎo)幼兒利用這些自然材料進(jìn)行創(chuàng)作，如制作拼貼畫、手工藝品等，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。美感教育通過創(chuàng)作活動，讓幼兒欣賞自然之美，提高他們的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。03PART親子互動與家園共育主題春游活動設(shè)計（如白鷺湖公園探索）觀察自然生態(tài)組織孩子們集體到白鷺湖公園，觀察并了解不同植物和動物的生長環(huán)境，激發(fā)孩子們對大自然的興趣。環(huán)保主題游戲集體協(xié)作活動通過一些有趣的環(huán)保主題游戲，如垃圾分類比賽、自然材料創(chuàng)作等，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)如何保護(hù)環(huán)境。組織孩子們進(jìn)行集體協(xié)作的活動，如植樹、清理公園垃圾等，培養(yǎng)孩子們的合作意識和責(zé)任感。123親子游戲開發(fā)（兩人三足、運(yùn)圈圈等）通過家長和孩子一起參與兩人三足游戲，增強(qiáng)親子間的默契和協(xié)作能力，同時鍛煉孩子的平衡能力。兩人三足家長和孩子一起站在圈內(nèi)，通過協(xié)作將圈圈從身體一側(cè)傳到另一側(cè)，這個游戲可以鍛煉孩子的身體協(xié)調(diào)性和合作能力。運(yùn)圈圈利用自然材料如樹枝、石頭等，設(shè)計尋寶游戲，讓孩子在探索中鍛煉觀察力、想象力和創(chuàng)造力。自然探索游戲邀請教育專家為家長們講解幼小銜接的重要性和注意事項，幫助家長更好地引導(dǎo)孩子適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。家長學(xué)校講座（幼小銜接、自然教育指導(dǎo)）幼小銜接講座提供自然教育的方法和理念，引導(dǎo)家長如何在日常生活中對孩子進(jìn)行自然教育，培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識和自主能力。自然教育指導(dǎo)分享親子溝通的技巧和方法，幫助家長更好地與孩子溝通，了解孩子的需求和想法，建立和諧的親子關(guān)系。親子溝通技巧04PART特色課程體系建設(shè)二十四節(jié)氣主題課程開發(fā)節(jié)氣故事講解通過講解與各個節(jié)氣相關(guān)的故事，讓孩子們了解節(jié)氣的由來和意義。節(jié)氣實(shí)踐活動組織孩子們進(jìn)行與節(jié)氣相關(guān)的實(shí)踐活動，如觀察植物的生長、制作節(jié)氣食品等。節(jié)氣藝術(shù)創(chuàng)作引導(dǎo)孩子們通過繪畫、手工等形式，表達(dá)自己對節(jié)氣的理解和感受。角色扮演游戲設(shè)置不同的職業(yè)和角色，讓孩子們在游戲中體驗(yàn)不同的社會角色和職業(yè)。區(qū)域游戲創(chuàng)設(shè)（角色扮演、建構(gòu)區(qū)等）建構(gòu)區(qū)游戲提供各種材料，讓孩子們自由搭建，培養(yǎng)他們的空間想象力和創(chuàng)造力。自然探索區(qū)設(shè)置自然探索區(qū)，讓孩子們親近自然、觀察自然，培養(yǎng)他們的觀察力和自然感知能力。觀察力培養(yǎng)鼓勵孩子們大膽想象和創(chuàng)造，提供他們自由發(fā)揮的空間和機(jī)會。創(chuàng)造力激發(fā)環(huán)保意識教育通過實(shí)踐活動和游戲，引導(dǎo)孩子們了解環(huán)保知識，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。在日常活動中，引導(dǎo)孩子們觀察周圍的事物和現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的觀察能力。核心能力培養(yǎng)（觀察力、創(chuàng)造力、環(huán)保意識）05PART教育理念與實(shí)踐案例"自然育人"理念落地路徑融入日常教育將"自然育人"理念貫穿于幼兒日常活動中，注重培養(yǎng)孩子們對自然的敬畏之心和探索精神。創(chuàng)設(shè)自然環(huán)境鼓勵自主學(xué)習(xí)在幼兒園內(nèi)創(chuàng)設(shè)類似大自然的戶外環(huán)境，如綠地、水池、樹林等，讓孩子們在親近自然的過程中獲得成長。為幼兒提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓他們在自然環(huán)境中自由探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和創(chuàng)造。123跨學(xué)科活動設(shè)計案例（科學(xué)實(shí)驗(yàn)+文化體驗(yàn)）科學(xué)與藝術(shù)融合組織幼兒進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，如水的三態(tài)變化、植物生長等，同時融入藝術(shù)元素，讓孩子們在實(shí)驗(yàn)中感受科學(xué)的魅力。030201文化體驗(yàn)活動開展豐富多彩的文化體驗(yàn)活動，如傳統(tǒng)節(jié)日慶祝、民間藝術(shù)欣賞等，讓孩子們在親身參與中了解傳統(tǒng)文化。跨學(xué)科融合課程將科學(xué)、藝術(shù)、文化等多個領(lǐng)域融合到課程中，使孩子們在多種知識背景下學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。以"自然育人"為核心，結(jié)合幼兒園實(shí)際情況，形成獨(dú)具特色的教育理念。幼兒園特色品牌建設(shè)（如白鷺湖幼教集團(tuán)模式）確立特