專題二

詞語(yǔ)了解與利用第1頁(yè)例1

·自貢以下詞語(yǔ)意思，解釋不正確一項(xiàng)是(

)A．一代天驕：指稱雄一世人物。B．韜光養(yǎng)晦：隱藏才能，安心靜養(yǎng)。C．珠爍晶瑩：像珍珠那樣閃亮，像水晶那樣明凈。D．露出馬腳：比喻隱蔽事實(shí)真相泄露出來(lái)了。┃考向互動(dòng)探究與方法總結(jié)

┃專題二┃詞語(yǔ)了解與利用真題典例B[解析]

韜光養(yǎng)晦：隱藏才能，不使外露。第2頁(yè)專題二┃詞語(yǔ)了解與利用A第3頁(yè)專題二┃詞語(yǔ)了解與利用[解析]B項(xiàng)，石破天驚：多用來(lái)形容事情或文章議論新奇驚人。C項(xiàng)，駭人聽(tīng)聞：使人聽(tīng)了非常吃驚、害怕。這里宜用“前所未有”。D項(xiàng)，不認(rèn)為然：不認(rèn)為是正確，表示不一樣意，多含貶義。這里宜用“不認(rèn)為意”。第4頁(yè)

例3

·陜西請(qǐng)從所給三個(gè)詞語(yǔ)中，選出一個(gè)最符合語(yǔ)境填寫(xiě)在橫線上。(1)歷史________(蘊(yùn)藏蘊(yùn)含蘊(yùn)蓄)著興盛衰亡深刻哲理，歷史圖片展《復(fù)興之路》讓我們深切體會(huì)到：道路決定命運(yùn)，發(fā)展才能自強(qiáng)。(2)莫言認(rèn)為：創(chuàng)作必須和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，這么才有可能寫(xiě)出人物栩栩如生、語(yǔ)言豐富多彩、結(jié)構(gòu)________(別開(kāi)生面別出心裁別具匠心)文學(xué)作品。專題二┃詞語(yǔ)了解與利用蘊(yùn)含別具匠心第5頁(yè)專題二┃詞語(yǔ)了解與利用[解析]本題考查是詞語(yǔ)辨析能力。蘊(yùn)藏：蓄積而未顯露或未發(fā)掘。蘊(yùn)含：包含在內(nèi)。蘊(yùn)蓄：積蓄或包含在里面而未表露出來(lái)。依據(jù)語(yǔ)境，結(jié)合詞義，第(1)題選填“蘊(yùn)含”。別開(kāi)生面：比喻另外開(kāi)辟一個(gè)新局面或創(chuàng)造出一個(gè)新格調(diào)式樣。別出心裁：表示與眾不一樣新觀念或方法。別具匠心：指在技巧和藝術(shù)方面含有與眾不一樣巧妙構(gòu)思。依據(jù)語(yǔ)境，結(jié)合詞義，第(2)題選填“別具匠心”。第6頁(yè)專題二┃詞語(yǔ)了解與利用例4

·濰坊依次填入以下句子橫線處詞語(yǔ)，最恰當(dāng)一項(xiàng)是(

)(1)近年來(lái)，各地出現(xiàn)了一股前所未有“資本上山熱”，個(gè)別企業(yè)為_(kāi)_______暴利，低價(jià)圈進(jìn)大量林地后，很快就高價(jià)轉(zhuǎn)手賣(mài)出。(2)爺爺從繁忙工作崗位上退休后，有時(shí)到菜市買(mǎi)菜，有時(shí)到河邊釣魚(yú)，有時(shí)還到公園下下象棋，打打太極拳，過(guò)著________生活。(3)想經(jīng)過(guò)“購(gòu)島”把釣魚(yú)島據(jù)為己有是滑稽可笑，________日本怎么包裝，怎么買(mǎi)賣(mài)，________改變不了釣魚(yú)島是中國(guó)固有領(lǐng)土這一鐵事實(shí)。A．牟取悠游自在不論……都B．牟取怡然自得即使……也C．謀取怡然自得不論……都D．謀取悠游自在即使……也A

第7頁(yè)專題二┃詞語(yǔ)了解與利用[解析]牟取：謀取(名利)，是貶義詞。謀取：設(shè)法取得，是中性詞。悠游自在：形容悠閑、不受拘束，側(cè)重于生活狀態(tài)。怡然自得：形容自己感到喜悅、舒適，側(cè)重于心理感受。“不論……都”表?xiàng)l件關(guān)系，“即使……也”表假設(shè)關(guān)系。第8頁(yè)

例5

·湛江請(qǐng)從以下提供詞語(yǔ)中選取最少三個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一段描繪課堂情景話，要求句子通順，語(yǔ)意完整，合乎情理，字?jǐn)?shù)在40～60之間。興致盎然對(duì)答如流味同嚼蠟充耳不聞昏昏欲睡淵博愜意煩躁__________________________________________________________________________________________________________專題二┃詞語(yǔ)了解與利用在課堂上，老師講得生動(dòng)有趣，展現(xiàn)了她淵博知識(shí)，我們聽(tīng)得興致盎然，對(duì)于老師提問(wèn)題，我們都能對(duì)答如流。第9頁(yè)專題二┃詞語(yǔ)了解與利用[解析]這是一道考查遣詞造句能力題目。只要我們從要求詞語(yǔ)中選取三個(gè)或三個(gè)以上詞語(yǔ)，圍繞“描繪課堂情景”這一主題，利用描寫(xiě)表示方式展開(kāi)描寫(xiě)，語(yǔ)句連貫流暢即可。第10頁(yè)專題二┃詞語(yǔ)了解與利用[溫馨提醒]本考點(diǎn)常考題型有：1．了解詞語(yǔ)含義，如例一。2．能夠準(zhǔn)確利用詞語(yǔ)，重點(diǎn)是成語(yǔ)了解與利用；如例二、例三。3．能夠正確利用詞語(yǔ)，如例四。4．考查遣詞說(shuō)話能力，如例五。詞語(yǔ)了解與利用常見(jiàn)題型有：(1)直接解釋詞語(yǔ)；(2)選擇題(詞形型、詞義型、選取型、識(shí)別型)、填充題(積累型、替換型、語(yǔ)境型)；(3)遣詞寫(xiě)話題。第11頁(yè)專題二┃詞語(yǔ)了解與利用方法總結(jié)對(duì)于詞語(yǔ)考查，歷年來(lái)都是熱點(diǎn)。從命題形式上看，有書(shū)寫(xiě)題、修改題、填空題、選擇題和簡(jiǎn)答題等；從考查內(nèi)容上看，重點(diǎn)考查對(duì)詞語(yǔ)了解與利用。依據(jù)對(duì)近幾年中考語(yǔ)文試卷分析，我們可知，詞語(yǔ)拼寫(xiě)，詞形識(shí)改，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)利用，同義詞、反義詞、多義詞辨析，成語(yǔ)利用等是常考點(diǎn)；正確了解詞語(yǔ)在詳細(xì)語(yǔ)境中意義、依據(jù)語(yǔ)境正確使用詞語(yǔ)也是必考點(diǎn)。辨析同義詞，可從以下幾個(gè)方面去考慮：1．從感情色彩上進(jìn)行辨析。如：“節(jié)儉”與“吝嗇”，前者褒，后者貶。2．從語(yǔ)意輕重上進(jìn)行辨析。如：“破壞”與“摧毀”，前者程度淺，后者程度深。3．從詞義指稱事物范圍大小進(jìn)行辨析。如：“年代”與“年月”等，前者范圍大，后者范圍小。第12頁(yè)專題二┃詞語(yǔ)了解與利用

4．從“詳細(xì)”與“概括”不一樣進(jìn)行辨析。如：“襯衫”與“衣服”，前者詳細(xì)，后者概括。5．從所指對(duì)象不一樣去辨析。如：“沉重”與“繁重”都有分量重意思，但“沉重”指精神或思想負(fù)擔(dān)重，而“繁重”則指工作、任務(wù)數(shù)量重。6．從詞性上進(jìn)行辨析。如：強(qiáng)大(形容詞)和壯大(動(dòng)詞)。7．從詞語(yǔ)習(xí)慣搭配上進(jìn)行辨析。如：“發(fā)揚(yáng)”只能搭配“優(yōu)點(diǎn)、作風(fēng)、傳統(tǒng)、精神、民主”等；“發(fā)揮”只能搭配“作用、威力、主動(dòng)性、創(chuàng)造性”等。第13頁(yè)專題二┃詞語(yǔ)了解與利用對(duì)于關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，我們一定要記住它是配對(duì)使用。如：“只有……才……”“不論……都……”等。還要對(duì)那些輕易混同關(guān)聯(lián)詞進(jìn)行辨同析異，掌握其使用方法。如：“因?yàn)椤焙汀耙驗(yàn)椤保叨际沁B詞兼介詞，都表示原因，作連詞時(shí)都能夠連接分句；“因?yàn)椤背：汀八浴贝钆洌耙驗(yàn)椤笨珊汀八浴⒁蚨贝钆洹！耙驗(yàn)椤笨捎糜诤笠环志洌耙驗(yàn)椤眳s不能。另外，還得注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)擺放位置是否得當(dāng)。成語(yǔ)題是各地中考試卷里“常駐大使”，題型多為誤用識(shí)別型選擇題。對(duì)成語(yǔ)學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于積累一些易錯(cuò)成語(yǔ)。成語(yǔ)誤用類型主要有以下幾個(gè)：第14頁(yè)專題二┃詞語(yǔ)了解與利用

1．望文生義。如：“果不其然”常被人誤認(rèn)為是“果真不是這么”意思。2．自相矛盾。如：“莘莘學(xué)子”是指眾多學(xué)子，但有些人在寫(xiě)一個(gè)人時(shí)候用上這個(gè)成語(yǔ)，造成前后不一，不能自圓其說(shuō)。3．褒貶失當(dāng)。如：“侃侃而談”與“夸夸其談”、“無(wú)微不至”與“無(wú)所不至”，都是前褒后貶，感情色彩不一樣。4．輕重失度。如：“自暴自棄”和“妄自菲薄”，前者詞義較輕，后者詞義較重。5．重復(fù)累贅。如：“忍俊不禁”原本就含有笑意思，但還有些人說(shuō)“忍俊不禁地笑”。6．不合語(yǔ)境。如：“設(shè)身處地”和“身臨其境”，前者用在構(gòu)想語(yǔ)境里，后者應(yīng)該用在現(xiàn)實(shí)語(yǔ)境里。第15頁(yè)專題二┃詞語(yǔ)了解與利用

7．謙敬錯(cuò)用。成語(yǔ)中慣用謙辭有拋磚引玉、一孔之見(jiàn)等；慣用敬辭有高抬貴手、鼎力相助等。這些成語(yǔ)常被人們錯(cuò)用誤用，鬧成笑話。8．形近混同。如：不負(fù)眾望、不孚眾望；名副其實(shí)、名不副實(shí)；事半功倍、事倍功半等。這些成語(yǔ)一字之差，意義迥異。對(duì)詞義了解不能局限在對(duì)詞語(yǔ)本義識(shí)記上，還要掌握詞語(yǔ)引申義和比喻義。如《變色龍》一文中“顏色”和“收拾”等，更主要是對(duì)詞語(yǔ)語(yǔ)境義了解和表示作用分析。這一考點(diǎn)，常穿插在當(dāng)代文閱讀中考查。第16頁(yè)專題二┃詞語(yǔ)了解與利用┃考點(diǎn)自主訓(xùn)練與能力提升

┃B[解析]障：障礙。壁：墻壁。這里“厚障壁”是指很深隔膜。第17頁(yè)專題二┃詞語(yǔ)了解與利用B

[解析]首當(dāng)其沖：指最先受到攻擊或遭遇災(zāi)難。常被人誤用為首先接收任務(wù)，或首先應(yīng)該做某事。第18頁(yè)專題二┃詞語(yǔ)了解與利用B第19頁(yè)專題二┃詞語(yǔ)了解與利用C[解析]萍水相逢：比喻不相識(shí)人偶然相遇。用在此處不合語(yǔ)境。[解析]豁然貫通：指一下子明白了某個(gè)道理。近義詞有豁然開(kāi)朗、茅塞頓開(kāi)、恍然大悟等。第20頁(yè)專題二┃詞語(yǔ)了解與利用B[解析]A項(xiàng)，洗耳恭聽(tīng)：專心地聽(tīng)(請(qǐng)人講話時(shí)客氣話)。C項(xiàng)，五光十色：形容色澤絢麗，種類繁多。D項(xiàng)，絡(luò)繹不絕：形容人、馬、車(chē)、船等連續(xù)不停。第21頁(yè)專題二┃詞語(yǔ)了解與利用C[解析]不認(rèn)為然：不認(rèn)為是正確，表示不一樣意(多含輕視意)。第22頁(yè)專題二┃詞語(yǔ)了解與利用C[解析]夸夸其談：形容說(shuō)話或?qū)懳恼赂】洌磺泻蠈?shí)際。用在此處不合語(yǔ)境。第23頁(yè)專題二┃詞語(yǔ)了解與利用D[解析]淋漓盡致：形容文章、談話等詳盡透徹，發(fā)揮充分，也形容暴露得很徹底。第24頁(yè)專題二┃詞語(yǔ)了解與利用[解析]A項(xiàng)，“嚴(yán)密”側(cè)重于嚴(yán)格、緊密；C項(xiàng)，“豆蔻年華”指女子十三四歲年紀(jì)；D項(xiàng)，“后起之秀”指后出現(xiàn)或新成長(zhǎng)起來(lái)優(yōu)異人物。B第25頁(yè)專題二┃詞語(yǔ)了解與利用D[解析]A項(xiàng)，頂禮膜拜：形容對(duì)人尤其崇敬(多用于貶義)。B項(xiàng)，汗牛充棟：形容書(shū)籍非常多。C項(xiàng)，鱗次櫛比：多用來(lái)形容房屋等密集。第26頁(yè)專題二┃詞語(yǔ)了解與利用C[解析]得意忘形：形容淺薄人稍稍得志，就高興得控制不住自己。第27頁(yè)專題二┃詞語(yǔ)了解與利用B

[解析]肆無(wú)忌憚：任意忘為，沒(méi)有一點(diǎn)兒顧忌。它是貶義詞，用在這里不恰當(dāng)。第28頁(yè)專題二┃詞語(yǔ)了解與利用D

[解析]滄海桑田：大海變成農(nóng)田，農(nóng)田變成大海，形容世事改變很大。第29頁(yè)專題二┃詞語(yǔ)了解與利用D