2/2語(yǔ)文園地一（教案）教學(xué)目標(biāo)1.聯(lián)系生活，學(xué)習(xí)與戶外活動(dòng)有關(guān)的8個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。2.通過演一演的方式，體會(huì)3組動(dòng)詞的不同意思。3.能仿照例句，用“有時(shí)候……有時(shí)候……”“在……在……在……在……”說句子。4.寫好左右結(jié)構(gòu)的字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。5.積累古詩(shī)《梅花》。6.閱讀童話故事《企鵝寄冰》，明白故事中的科學(xué)常識(shí)，體會(huì)閱讀的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)課時(shí)3課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.聯(lián)系生活，學(xué)習(xí)與戶外活動(dòng)有關(guān)的8個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。2.通過演一演的方式，體會(huì)3組動(dòng)詞的不同意思。3.能仿照例句，用“有時(shí)候……有時(shí)候……”“在……在……在……在……”說句子。教具準(zhǔn)備榮德基小學(xué)課件資源教學(xué)過程Ⅰ識(shí)字加油站課件出示識(shí)字加油站中的詞語(yǔ)：tàomàodēnɡxiékù手套帽子登山鞋運(yùn)動(dòng)褲túhúzhànɡpénɡzhǐzhēn地圖水壺帳篷指南針1.借助拼音識(shí)字，把詞語(yǔ)讀正確。自由練讀，同桌互讀，指名讀。2.讀一讀這些詞語(yǔ)，看看有什么特點(diǎn)。這些都是到野外觀察大自然時(shí)可能需要的用品。（板書：觀察大自然時(shí)，可能需要的物品）3.同是到野外觀察大自然時(shí)可能需要的用品，這兩組詞語(yǔ)有什么不同之處？第一組詞語(yǔ)是為野外觀察準(zhǔn)備的著裝。第二組詞語(yǔ)是為野外觀察準(zhǔn)備的用具。4.離開詞語(yǔ)，你還認(rèn)識(shí)這些字嗎？讀詞語(yǔ)，讀生字，再組詞，識(shí)記生字。5.選擇上面的詞語(yǔ)，填在下面的橫線上。（1）如果我在野外迷了路，我會(huì)用指南針辨明方向，找到回家的路。（2）喜歡戶外運(yùn)動(dòng)的朋友都知道，爬山的時(shí)候，腳上要穿專用的登山鞋。（3）旅行到干旱少雨的地方，要記得背水壺。6.思考問題：同學(xué)們，如果你去野外觀察大自然，還準(zhǔn)備帶哪些東西？預(yù)設(shè)：我想帶手電筒、睡袋、安全繩、急救包、登山杖。【設(shè)計(jì)意圖】聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)習(xí)與戶外活動(dòng)有關(guān)的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)生字和新詞，提高學(xué)生積累字詞的能力。Ⅱ字詞句運(yùn)用課件出示字詞句運(yùn)用第一題。1.體會(huì)每組加點(diǎn)詞的不同意思，選一組演一演。shɑnɡ迎上去穿衣裳甩甩頭páo追上去披紅袍搖搖頭（1）讀一讀這幾組詞語(yǔ)，想想加點(diǎn)詞的意思有什么不同。第一組中“迎”的意思是“向著”，是面對(duì)面的動(dòng)作；“追”的意思是“趕，緊跟著”，是同一方向的動(dòng)作。第二組中“穿”的意思是“把衣服鞋襪等套在身上”；“披”的意思是“覆蓋在肩背上”?！按钡膭?dòng)作比“披”復(fù)雜。第三組中“甩”的意思是“掄，扔”；“搖”的意思是“擺動(dòng)”?！八Α北取皳u”的動(dòng)作快，用的力氣大。（板書：表示動(dòng)作的詞語(yǔ)）（2）練一練，學(xué)運(yùn)用。課件出示動(dòng)詞并找出這些動(dòng)詞對(duì)應(yīng)的圖片，連一連。（3）我拓展，我積累。同學(xué)們，你們還知道哪些表示動(dòng)作的詞語(yǔ)？預(yù)設(shè)：表示動(dòng)作的詞語(yǔ)還有：擺擺手、跑步、寫作業(yè)、讀課文。2.讀一讀，用加點(diǎn)的詞語(yǔ)說說你的日常生活。我的脾氣可怪了，有時(shí)候我很溫和，有時(shí)候我卻很暴躁。平常我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，開大會(huì)。（1）讀一讀，把句子讀正確、通順。（2）同學(xué)們，上面兩個(gè)句子有什么特點(diǎn)？第一個(gè)句子是用“有時(shí)候……有時(shí)候……”說一句話。第二個(gè)句子是用“在……在……在……在……”說一句話。（板書：有時(shí)候……有時(shí)候……在……在……在……在……）（3）這兩個(gè)句式有什么區(qū)別呢？這兩個(gè)句式講的都是同一個(gè)人或事物。“有時(shí)候……有時(shí)候……”講的是在不同時(shí)間做的事，“在……在……”講的是在不同地點(diǎn)做的事。（4）你能試著用上面加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫一句話嗎？①我的生活可豐富了，有時(shí)候我很忙碌，有時(shí)候我很悠閑。②平常我在學(xué)校寫作業(yè)，在家里讀書，在培訓(xùn)班練舞蹈，在公園里和爸爸、媽媽散步?！驹O(shè)計(jì)意圖】認(rèn)識(shí)“有時(shí)候……有時(shí)候……”和“在……在……在……在……”的句式，并會(huì)聯(lián)系生活用這種句式說句子。訓(xùn)練學(xué)生遣詞造句的能力。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.寫好左右結(jié)構(gòu)的字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。2.積累古詩(shī)《梅花》。教具準(zhǔn)備榮德基小學(xué)課件資源教學(xué)過程Ⅰ書寫提示1.同學(xué)們，觀察上面的字，說說有什么特點(diǎn)?！白?、法”這兩個(gè)字是左窄右寬。“都、別”這兩個(gè)字是左寬右窄。（板書：左窄右寬左寬右窄）2.如何寫好左窄右寬、左寬右窄的字?！白鳌弊笳覍??！柏椤睂懺谧蟀敫?，“乍”第二個(gè)橫寫在橫中線上，橫畫間距均勻?！胺ā弊笳覍??！般摺钡诙P和第三筆收筆在橫中線上，“去”的兩筆橫略向右上傾斜?！岸肌弊髮捰艺?，頂部左高，底部右低。左邊橫畫間距均勻。“別”左寬右窄，“另”的橫折鉤貼著橫中線和豎中線。3.寫一寫。（1）觀察字的寫法，說說它們的筆順。（2）練習(xí)寫一寫。注意正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。教師提醒：寫字時(shí)頭端正、肩放平，兩臂自然放松，雙足分開；做到三個(gè)“一”。要先觀察,再描紅，最后認(rèn)真練習(xí)書寫。（3）寫后對(duì)照課本，有問題修改重寫?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)習(xí)生字“作法都別”，學(xué)會(huì)書寫左窄右寬、左寬右窄的生字，規(guī)范學(xué)生寫字的方法。Ⅱ日積月累課件出示《梅花》。1.借助拼音正確朗讀，讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏和停頓。教師范讀，自由練讀，指名讀。2.借助課本插圖，了解古詩(shī)大意。詩(shī)意：墻角的幾枝梅花，冒著嚴(yán)寒獨(dú)自盛開。遠(yuǎn)望就知道潔白的梅花不是雪，因?yàn)殡[隱傳來(lái)陣陣香氣。（板書：梅花：不畏嚴(yán)寒、獨(dú)自開放）3.想象古詩(shī)畫面。引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中想象古詩(shī)畫面，試著說說：你看到了什么？聞到了什么？梅花在怎樣的情況下開放？4.背誦古詩(shī)。引導(dǎo)學(xué)生熟讀成誦，可以先自主練習(xí)背誦，再同桌互相背，然后指名全班展示。5.拓展閱讀：課件出示《墨梅》。墨梅[元]王冕（miǎn）我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo)閱讀童話故事《企鵝寄冰》，明白故事中的科學(xué)常識(shí)，體會(huì)閱讀的樂趣。教具準(zhǔn)備榮德基小學(xué)課件資源教學(xué)過程我愛閱讀1.自由朗讀短文：努力讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.聽范讀：注意生字的讀音。3.了解主要內(nèi)容：同學(xué)們，讀了短文，你知道《企鵝寄冰》講了一個(gè)怎樣的故事嗎？這篇短文講了南極的企鵝給住在非洲的獅子大王寄冰的趣事。4.拓展思考：讀了短文，你還有哪些問題？（1）獅子為什么要讓企鵝給他寄冰？（非洲太熱了，獅子受不了）（2）獅子收到冰了嗎？（沒有，收到的是一袋水）（3）企鵝為什么糊涂了？企鵝寄的是冰，獅子卻說是水，獅子退回來(lái)的箱子里明明裝的也是冰。5.引導(dǎo)思考：（1）冰寄到獅子大王那里變成了水，為什么退回來(lái)又變成了冰？因?yàn)榉侵扪谉帷⒛蠘O寒冷，而且冰遇熱變水、水遇冷變冰。課件出示地圖，告訴學(xué)生非洲和南極的地理位置，介紹氣候特點(diǎn)。（2）讀了短文，你學(xué)到了哪些知識(shí)？我了解了非洲、南極的氣候特點(diǎn)，以及冰遇熱變水、水遇冷變冰的科學(xué)常識(shí)。（板書：冰遇熱變成了水，水遇冷變成了冰）板書設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地觀察大自然時(shí)，可能需要的物品表示動(dòng)作的詞語(yǔ)有時(shí)候……有時(shí)候……在……在……在……在……左窄右寬左寬右窄梅花：不畏嚴(yán)