七年級生物下冊第4單元第6章第1節《人體對外界環境的感知》教學設計（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容七年級生物下冊第4單元第6章第1節《人體對外界環境的感知》

1.人體感知器官的功能及結構

2.視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺的形成過程

3.感知器官的保護方法及注意事項二、核心素養目標1.培養學生觀察能力，學會從生物學角度分析感知器官的功能。

2.增強學生的科學探究意識，通過實驗活動了解感知器官的工作原理。

3.提高學生合作學習能力，在小組討論中分享感知器官保護的經驗。三、教學難點與重點1.教學重點

①正確識別人體主要的感知器官，并了解其基本結構和功能。

②理解視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺的形成過程，包括信號轉換和神經傳導。

③掌握感知器官在人體生理活動中的重要性，以及如何通過日常生活習慣保護這些器官。

2.教學難點

①深入理解感知器官的復雜工作機制，如視覺的折光、視網膜上的感光細胞如何工作等。

②理解不同感官系統如何協同工作，以形成對環境的全面感知。

③在實際操作中，學生能夠通過實驗活動驗證感知器官的工作原理，并能夠解釋實驗現象。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強學生對感知器官功能的直觀理解。

3.實驗器材：準備放大鏡、顯微鏡、觸覺測試板等實驗器材，以供學生進行感知器官功能實驗。

4.教室布置：設置分組討論區，確保每個小組有足夠的空間進行討論和實驗操作。五、教學過程一、導入新課

（老師）同學們，我們今天要學習的是《人體對外界環境的感知》這一節。在我們生活中，我們每天都會接觸到各種各樣的信息，那么，我們是如何感知這些信息的呢？今天，我們就來揭開這個謎團。

二、新課講授

1.感知器官的認識

（老師）首先，讓我們來看一下，人體有哪些感知器官呢？請同學們翻開教材第96頁，我們一起來認識一下。

（學生）我找到了，人體有眼、耳、鼻、舌、皮膚等感知器官。

（老師）很好，那這些器官分別有什么功能呢？請同學們仔細閱讀教材，并回答。

（學生）眼睛可以讓我們看到外面的世界，耳朵可以讓我們聽到聲音，鼻子可以聞到氣味，舌頭可以品嘗味道，皮膚可以感受到溫度和疼痛。

（老師）非常棒，大家已經掌握了感知器官的基本知識。接下來，我們要深入了解一下這些器官是如何工作的。

2.感知器官的工作原理

（老師）請同學們仔細閱讀教材第97頁，我們一起來探究一下視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺的形成過程。

（學生）我明白了，視覺是通過光線進入眼睛，視網膜上的感光細胞將光信號轉化為神經信號，然后傳遞給大腦的過程。

（老師）很好，接下來我們來看聽覺。耳朵是如何捕捉聲音的呢？

（學生）聲音通過空氣傳入耳朵，經過外耳道、鼓膜、聽小骨，最終到達內耳的耳蝸，耳蝸內的毛細胞將聲波轉化為神經信號。

（老師）正確！接下來是嗅覺。我們是如何聞到氣味的呢？

（學生）氣味分子通過鼻腔進入，刺激嗅覺細胞，產生神經信號，然后傳遞給大腦。

（老師）很好，接下來我們來看味覺。舌頭上的味蕾是如何感知味道的呢？

（學生）舌頭上的味蕾可以感受到甜、酸、苦、咸、鮮等味道，然后產生神經信號。

（老師）最后是觸覺。我們是如何感受到溫度和疼痛的呢？

（學生）皮膚上的神經末梢可以感受到溫度和疼痛，然后產生神經信號。

（老師）很好，大家已經掌握了感知器官的工作原理。

3.感知器官的保護

（老師）了解了感知器官的工作原理后，我們再來談談如何保護它們。

（學生）我們要注意用眼衛生，保護耳朵不受噪音干擾，飲食要清淡，不要過度刺激舌頭，以及注意皮膚的保護。

（老師）非常好，大家已經掌握了感知器官的保護方法。

三、課堂小結

（老師）同學們，今天我們學習了人體對外界環境的感知，了解了感知器官的功能、工作原理和保護方法。希望大家在日常生活中，能夠注意保護自己的感知器官，讓它們更好地為我們服務。

四、作業布置

（老師）今天的作業有兩個，請同學們認真完成。

1.回顧教材，總結感知器官的功能、工作原理和保護方法。

2.思考：在生活中，我們如何更好地保護自己的感知器官？

五、課后反思

（老師）同學們，今天的課程到這里就結束了。希望大家通過這節課的學習，能夠更好地了解人體對外界環境的感知。在課后，請同學們認真完成作業，并將今天所學知識應用到實際生活中。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握程度

學生通過學習《人體對外界環境的感知》這一章節，能夠準確識別人體主要的感知器官，包括視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺器官。他們能夠描述這些器官的基本結構和功能，理解它們如何將外界刺激轉換為神經信號，并最終傳遞給大腦。

2.實驗操作能力

學生在實驗活動中，能夠正確使用放大鏡、顯微鏡等實驗器材，通過實際操作驗證感知器官的工作原理。他們能夠觀察并解釋實驗現象，如視覺實驗中的光線折射、聽覺實驗中的聲波傳導等。

3.科學探究意識

通過對感知器官工作原理的探究，學生培養了科學探究的興趣和意識。他們學會了如何提出問題、設計實驗、收集數據和得出結論，這些都是科學探究的基本步驟。

4.合作學習能力

在小組討論和實驗活動中，學生學會了與他人合作，共同解決問題。他們能夠分享自己的觀察和想法，傾聽他人的意見，從而形成對感知器官更全面的理解。

5.日常生活應用

學生能夠將所學的感知器官知識應用到日常生活中，比如了解如何保護視力、聽力、嗅覺、味覺和皮膚健康。他們能夠認識到不良生活習慣對感知器官的潛在危害，并采取相應的預防措施。

6.邏輯思維能力

學習感知器官的工作原理，需要學生具備一定的邏輯思維能力。他們能夠通過分析器官的結構和功能，理解復雜生物學過程，這對于培養他們的邏輯思維能力具有重要意義。

7.生命觀念的形成

通過學習人體感知器官，學生能夠形成對生命現象的基本認識，理解人體作為一個整體是如何與環境互動的。這有助于他們形成正確的生命觀念，增強對自身健康的關注。

8.情感態度價值觀的培養

在學習過程中，學生不僅獲得了知識，還培養了尊重生命、關愛他人的情感態度。他們認識到感知器官對于人類生活的重要性，從而更加珍惜自己的身體和感官。七、內容邏輯關系1.人體感知器官的認識

①感知器官的種類：眼、耳、鼻、舌、皮膚。

②每種器官的基本功能：視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺。

2.感知器官的工作原理

①視覺：光線進入眼睛，視網膜感光細胞將光信號轉化為神經信號。

②聽覺：聲波通過外耳道、鼓膜、聽小骨，到達內耳耳蝸，毛細胞轉化為神經信號。

③嗅覺：氣味分子刺激嗅覺細胞，產生神經信號。

④味覺：味蕾感知甜、酸、苦、咸、鮮等味道，產生神經信號。

⑤觸覺：皮膚神經末梢感受溫度和疼痛，產生神經信號。

3.感知器官的保護

①預防眼部疾病：注意用眼衛生，合理用眼。

②保護聽力：避免長時間處于噪音環境，正確使用耳機。

③保持嗅覺健康：避免吸入有害氣體，保持鼻腔清潔。

④味覺保護：飲食清淡，避免過度的辛辣刺激。

⑤觸覺保護：避免皮膚受到過度的機械或化學傷害。八、典型例題講解1.例題：

人體皮膚上的哪種感受器能夠感知溫度變化？

答案：溫度感受器。

2.例題：

下列哪種現象與視覺的形成過程無關？

A.光線進入眼睛

B.視網膜上的感光細胞產生神經信號

C.視神經將信號傳遞到大腦

D.大腦解析信號，形成視覺圖像

答案：A.光線進入眼睛（光線進入眼睛是視覺形成的前提，但不是形成過程本身）

3.例題：

以下哪種食物主要刺激味蕾上的哪種味覺？

A.醋-甜味

B.辣椒-咸味

C.檸檬-酸味

D.鹽-辛味

答案：C.檸檬-酸味

4.例題：

在聽覺過程中，聲音如何從外界傳入耳朵？

A.直接通過耳膜

B.通過外耳道，鼓膜，聽小骨，耳蝸

C.通過耳蝸，聽小骨，鼓膜，外耳道

D.通過耳蝸，聽小骨，外耳道，鼓膜

答案：B.通過外耳道，鼓膜，聽小骨，耳蝸

5.例題：

以下哪種情況可能導致嗅覺功能下降？

A.長時間暴露在強烈氣味中

B.鼻腔內感染

C.長期吸煙

D.以上都是

答案：D.以上都是

補充說明：

-例題1旨在考查學生對皮膚感受器的認識。

-例題2旨在考查學生對視覺