1春2024-2025學年新教材七年級上冊語文新教學設計(統編版2024)主備人備課成員設計思路嘿，大家好！今天我要給大家分享的是關于七年級上冊語文新教材的示范課設計。咱們要從學生的角度出發，結合教材內容，打造一堂生動有趣的語文課。我會運用豐富的教學手段，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，提高語文素養。讓我們一起期待這堂精彩的課程吧！??????核心素養目標在本次課程中，我們旨在培養學生的語言建構與運用能力，提升他們的思維品質，增強文化自信，同時加強審美創造和傳承意識。通過閱讀經典文本，學生將學會深入理解文本內涵，培養批判性思維，并學會將語文知識應用于實際生活，形成積極的人生態度和價值觀。教學難點與重點1.教學重點，

①精準把握文本主旨，通過分析關鍵語句，提煉文章核心觀點。

②學會運用多種閱讀策略，如快速閱讀、深度閱讀和批判性閱讀，提升閱讀理解能力。

2.教學難點，

①理解并分析文本中的復雜情感和深層含義，例如對人物心理活動的把握。

②運用恰當的文學手法和修辭技巧，如比喻、擬人等，對文本進行個性化解讀和表達。

③將語文學習與生活實踐相結合，學會用所學知識解決實際問題，如撰寫讀后感、參與討論等。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方式，通過講解文本結構、修辭手法，引導學生深入理解文章內容。

2.設計小組討論環節，讓學生就文本中的關鍵問題進行交流，培養合作學習和批判性思維。

3.利用多媒體展示文本背景和作者生平，增強學生對文本的文化理解。

4.通過角色扮演活動，讓學生親身體驗文本中的人物角色，提升情感共鳴和語言表達能力。

5.結合實際生活情境，設計寫作練習，讓學生將所學知識應用于實踐，提高寫作能力。教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

-創設情境：播放與課文主題相關的短片或音樂，營造學習氛圍。

-提出問題：引導學生思考短片或音樂中的主題，激發學生對新課的興趣。

-學生分享：邀請學生分享自己對短片或音樂的感受，為新課學習做鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

-教學目標：圍繞文本主旨、修辭手法、人物形象等展開講解。

-重點內容：

①解釋文本中的生僻詞匯和短語，幫助學生理解文章。

②分析文本結構，提煉文章核心觀點。

③介紹作者生平和創作背景，豐富學生對文本的理解。

-教學方法：采用講授法，結合多媒體展示，讓學生直觀感受文本魅力。

3.鞏固練習（10分鐘）

-練習設計：設計填空、選擇題等基礎練習，鞏固學生對文本的理解。

-討論環節：引導學生就文本中的某個問題進行討論，鍛煉學生的思維能力和表達能力。

4.課堂提問（5分鐘）

-提出問題：針對文本內容，提出具有啟發性的問題，引導學生深入思考。

-學生回答：鼓勵學生積極參與，分享自己的觀點，教師給予及時點評。

5.師生互動環節（5分鐘）

-教師提問：針對文本中的重點、難點，提出問題，引導學生回答。

-學生提問：鼓勵學生就文本內容提出疑問，教師解答并引導學生思考。

-角色扮演：邀請學生扮演文本中的人物，模擬對話，加深對人物形象的理解。

6.課堂小結（5分鐘）

-回顧課程內容：教師總結本節課所學知識，強調重點、難點。

-學生反饋：邀請學生分享學習心得，教師給予肯定和鼓勵。

7.課后作業（5分鐘）

-布置作業：布置與課文相關的閱讀、寫作、討論等作業，鞏固所學知識。

-提醒學生：告知學生作業要求及提交時間，鼓勵學生積極參與。

教學過程設計遵循以下原則：

-注重學生的主體地位，激發學生的學習興趣和求知欲。

-緊扣實際學情，關注學生的個體差異，因材施教。

-強調重難點，解決學生在學習過程中遇到的問題。

-拓展核心素養能力，培養學生的創新思維、批判性思維和合作能力。

-注重教學雙邊互動，營造積極、和諧、愉快的課堂氛圍。知識點梳理1.文本閱讀理解

-文本主旨把握：學會從整體上理解文本，提煉文章核心觀點。

-文章結構分析：識別文章的開頭、中間和結尾，理解段落之間的邏輯關系。

-修辭手法辨識：掌握常見的修辭手法，如比喻、擬人、排比等，并分析其在文中的作用。

2.人物形象分析

-人物性格特點：通過人物的語言、行為、心理活動等描寫，分析人物的性格特點。

-人物關系梳理：分析人物之間的關系，如師生、父子、朋友等，以及這些關系對情節發展的影響。

3.文學常識

-作者生平及創作背景：了解作者的生活經歷、創作風格及其對作品的影響。

-文學流派及特點：掌握不同文學流派的代表作家和作品，理解其特點。

4.寫作技巧

-文章開頭與結尾：學習如何撰寫引人入勝的開頭和耐人尋味的結尾。

-段落結構：掌握段落內部的層次結構，使文章條理清晰，邏輯嚴密。

-語言表達：學習運用豐富的詞匯、句式和修辭手法，提升文章的表達效果。

5.語文素養提升

-詞匯積累：通過閱讀和寫作，擴大詞匯量，提高語言表達能力。

-邏輯思維：培養嚴密的邏輯思維能力，學會分析問題、解決問題。

-文化素養：了解中華優秀傳統文化，增強文化自信。

6.審美鑒賞能力

-作品主題理解：深入理解作品的主題，把握作者的創作意圖。

-藝術手法鑒賞：學會鑒賞作品中的藝術手法，如畫面、音樂、建筑等。

-情感共鳴：通過閱讀，培養對美好事物的熱愛和追求，提升審美情趣。

7.語文實踐活動

-閱讀筆記：學會做讀書筆記，整理閱讀心得，提高閱讀效果。

-寫作練習：通過寫作練習，提升寫作能力，培養寫作習慣。

-課堂討論：積極參與課堂討論，鍛煉口頭表達能力，提升思維品質。

8.語文與生活

-語文知識應用于生活：學會將語文知識應用于實際生活，提高生活品質。

-傳統文化傳承：了解中華優秀傳統文化，傳承民族精神。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的發言頻率和參與討論的積極性，記錄每個學生的參與情況。

-課堂紀律：評估學生在課堂上的紀律表現，包括是否遵守課堂規則、是否認真聽講等。

-知識掌握：通過提問和觀察，評估學生對課堂知識的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：

-小組合作：評價學生在小組討論中的合作態度和團隊協作能力。

-討論深度：評估學生對討論話題的深入分析和觀點的獨到見解。

-溝通表達：觀察學生在小組討論中的語言表達能力和溝通技巧。

3.隨堂測試：

-知識檢測：通過隨堂測試，評估學生對新知識的掌握情況，包括對文本內容的理解和應用。

-能力提升：觀察學生在測試中的解題思路和方法，評估其能力的提升。

4.學生自評與互評：

-自我反思：鼓勵學生課后進行自我反思，總結課堂學習中的收獲和不足。

-互評反饋：組織學生進行互評，相互提供學習建議，促進共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對性評價：根據學生的課堂表現、小組討論和隨堂測試結果，給予具體、有針對性的評價。

-鼓勵與激勵：對表現優秀的學生給予表揚和鼓勵，激發學生的學習積極性。

-指導與建議：對學習有困難的學生提供個別指導，提出改進建議，幫助他們克服學習障礙。

-進步跟蹤：定期跟蹤學生的學習進度，記錄學生的成長軌跡，及時調整教學策略。

教學評價與反饋的目的是為了全面了解學生的學習情況，及時調整教學方法和策略，確保教學目標的實現。通過多元化的評價方式，可以更全面地評估學生的學習成果，同時也能夠增強學生的學習動力和自信心。典型例題講解1.例題一：文本主旨提煉

-題目：請從以下文本中提煉出文章的主旨。

-文本節選：人生就像一場馬拉松，不在乎速度，而在乎堅持。只有那些在風雨中依然奔跑的人，才能最終抵達成功的彼岸。

-答案：文章的主旨是強調堅持的重要性，無論面對何種困難，都要持之以恒，才能達到目標。

2.例題二：人物性格分析

-題目：請分析以下文本中人物的性格特點。

-文本節選：他總是默默地幫助別人，從不張揚，但他的善良和真誠感動了身邊的每一個人。

-答案：人物性格特點是善良、真誠、低調，樂于助人，不張揚自己的善行。

3.例題三：修辭手法運用

-題目：請指出以下句子中使用的修辭手法，并解釋其作用。

-文本節選：她的笑容如陽光般溫暖，照亮了整個房間。

-答案：使用的修辭手法是比喻，將笑容比作陽光，形象地描繪了笑容的溫暖和明亮，增強了句子的感染力。

4.例題四：段落結構分析

-題目：請分析以下段落的層次結構。

-文本節選：

-首先，我們要明確目標。