內蒙古鄂爾多斯市東勝區九年級化學上冊第五章燃料5.1潔凈的燃料—氫氣教學設計（新版）粵教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容教材：內蒙古鄂爾多斯市東勝區九年級化學上冊第五章燃料5.1潔凈的燃料—氫氣

內容：介紹氫氣的性質、制取方法、燃燒反應及其應用，重點講解氫氣燃燒的熱值、燃燒產物及環境友好性，引導學生認識氫能作為潔凈燃料的潛力。二、核心素養目標培養學生對化學現象的觀察和實驗探究能力，提高學生運用化學知識分析實際問題的能力。引導學生樹立綠色化學觀念，關注能源和環境問題，培養學生創新意識和可持續發展理念。三、重點難點及解決辦法重點：

1.氫氣的性質：氫氣的可燃性、密度小、來源廣泛等特性。

2.氫氣的制取方法：電解水、金屬與酸反應等。

3.氫氣的燃燒反應：氫氣與氧氣反應生成水，并釋放大量能量。

難點：

1.氫氣的制取實驗操作及注意事項。

2.氫氣燃燒反應的原理及能量計算。

解決辦法：

1.通過演示實驗，使學生直觀了解氫氣的制取過程，強調實驗安全操作。

2.結合多媒體教學，展示氫氣燃燒反應的微觀過程，幫助學生理解反應原理。

3.設計課堂練習，引導學生運用所學知識計算氫氣燃燒釋放的能量，提高學生的計算能力。四、教學資源-硬件資源：實驗室氫氣發生裝置、氫氣燃燒裝置、集氣瓶、試管、酒精燈、電子秤、電流表、電壓表等。

-軟件資源：粵教版九年級化學上冊教材、教學課件、實驗指導書。

-課程平臺：學校內部教學資源庫、在線教學平臺。

-信息化資源：氫氣相關科普視頻、氫能應用案例研究資料。

-教學手段：多媒體教學設備、實物模型、實驗演示、小組討論。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞“氫氣的性質和制取方法”，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“氫氣是如何產生的？”“氫氣的燃燒過程是怎樣的？”等。

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解氫氣的性質和制取方法。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解氫氣的性質和制取方法，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示氫氣爆炸的實驗視頻，引出“潔凈的燃料—氫氣”課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解氫氣的性質、制取方法、燃燒反應及其應用，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析氫能作為未來能源的優勢和挑戰。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗氫能知識的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解氫氣的性質和燃燒反應。

實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中分析氫能的應用。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解氫氣的性質和燃燒反應，掌握氫能的應用。

通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置關于氫能應用的案例分析作業，要求學生分析氫能的實際應用案例。

提供拓展資源：提供與氫能相關的書籍、網站、視頻等資源，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的案例分析作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的氫能知識，通過案例分析，提高學生的實際應用能力。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

《氫能：未來能源之星》（作者：張華）

《氫氣制備與應用技術》（作者：李明）

《氫燃料電池汽車：技術與應用》（作者：王剛）

《綠色能源：氫能的挑戰與機遇》（作者：趙敏）

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）氫氣的物理性質和化學性質

-探究氫氣的密度、熔點、沸點等物理性質。

-研究氫氣的燃燒反應、氧化還原反應等化學性質。

（2）氫氣的制取方法

-比較電解水、金屬與酸反應、光解水等制取氫氣的方法。

-分析不同方法的優缺點及適用范圍。

（3）氫氣的儲存和運輸

-了解氫氣的儲存方式，如高壓氣瓶、液態氫儲存等。

-探討氫氣的運輸方式，如管道運輸、車載運輸等。

（4）氫能的應用

-研究氫能發電、氫燃料電池、氫燃料電池汽車等應用領域。

-分析氫能應用的優勢、挑戰及發展趨勢。

（5）氫能的環境影響

-探討氫能應用對環境的影響，如溫室氣體排放、能源消耗等。

-研究氫能應用的環境友好性及可持續發展策略。

（6）氫能政策與法規

-了解我國氫能政策及法規，如氫能產業發展規劃、氫能補貼政策等。

-分析氫能政策對氫能產業的影響及發展趨勢。

（7）氫能國際合作

-研究全球氫能發展現狀及國際合作情況。

-探討我國在氫能國際合作中的地位及作用。七、教學反思與總結今天上了“潔凈的燃料—氫氣”這節課，總體來說，我覺得學生們的參與度和興趣都挺高的，但是也有一些地方讓我覺得可以改進。

首先，我覺得在導入環節做得還可以。我通過展示氫氣爆炸的實驗視頻，引起了學生的好奇心，他們對于氫能作為一種新型能源的討論非常熱烈。但是，我發現有些學生對于氫氣的基本性質還是不夠了解，所以在講解氫氣的物理和化學性質時，我可能需要更加細致和耐心一些，確保每個學生都能跟上進度。

在講解氫氣的制取方法時，我用了多媒體展示了幾種常見的制氫方法，包括電解水、金屬與酸反應等。這個環節我覺得做得不錯，學生們通過動畫和圖片對制氫過程有了直觀的認識。不過，我發現有幾個學生對于電解水的具體原理還是有些困惑，下次我會準備一些更簡單的實驗，讓學生親自動手操作，這樣他們可能更容易理解。

在課堂活動中，我設計了小組討論，讓學生們分析氫能作為未來能源的優勢和挑戰。這個活動我覺得挺有效的，學生們在討論中不僅提高了自己的表達能力，還學會了如何從不同角度分析問題。但是，我也注意到有些小組在討論時有些混亂，沒有很好地組織討論流程。所以，我需要提前給學生一些討論的指導，比如如何提出問題、如何記錄討論結果等。

在課后作業的布置上，我給了學生一些關于氫能應用的案例分析作業。我希望通過這些作業，學生能夠將課堂上學到的知識應用到實際中去。不過，我注意到有些學生的作業完成得并不是很理想，他們對于案例的分析不夠深入。這可能是因為他們對氫能的實際應用了解不夠，所以我打算在下次課之前，給他們提供一些相關的背景資料，幫助他們更好地完成作業。

為了改進今后的教學，我提出以下建議：

1.在導入環節，可以增加一些互動環節，讓學生更積極地參與到課堂中來。

2.在講解新知識時，要注意用通俗易懂的語言，并結合實際案例，幫助學生更好地理解。

3.在課堂活動中，要加強對學生的引導，確保討論有序進行。

4.在作業布置上，要提供更多的背景資料和指導，幫助學生完成作業。

5.加強對學生的個別輔導，關注每個學生的學習進度和需求。

我相信，通過不斷地反思和總結，我的教學水平會不斷提高，能夠更好地幫助學生學習和成長。八、板書設計①氫氣的性質

-物理性質：無色、無味、密度小、難溶于水

-化學性質：可燃性、還原性、氧化性

②氫氣的制取方法

-電解水：2H?O→2H?+O?

-金屬與酸反應：2HCl+Zn→ZnCl?+H?↑

③氫氣的燃燒反應

-燃燒方程式：2H?+O?→2H?O

-燃燒熱值：每摩爾氫氣燃燒釋放的熱量

-燃燒產物：水（H?O）

④氫能的應用

-氫燃料電池

-氫燃料電池汽車

-氫能發電

⑤環境影響

-無污染：燃燒產物為水

-可再生：氫氣來源廣泛

⑥安全注意事項

-防止氫氣泄漏

-防止氫氣與空氣混合遇火花爆炸課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它有助于我們了解學生的學習情況，及時發現問題并進行解決。以下是我對“潔凈的燃料—氫氣”這一節課的評價方法：

1.課堂提問

在課堂上，我會通過提問的方式來評價學生的學習情況。具體方法如下：

-提出與氫氣性質、制取方法、燃燒反應等相關的問題，考察學生對知識點的掌握程度。

-設計開放性問題，鼓勵學生發揮想象力，提出自己的見解。

-針對不同層次的學生，提出不同難度的問題，以適應不同學生的學習需求。

2.觀察學生參與度

在課堂活動中，我會觀察學生的參與度，包括：

-學生是否積極參與課堂討論，是否能夠提出有價值的問題。

-學生在實驗操作過程中是否認真觀察、記錄數據。

-學生在解決問題時是否能夠獨立思考、合作交流。

3.課堂測試

為了更全面地了解學生的學習情況，我會進行課堂測試，具體方法如下：

-設計與課本內容相關的選擇題、填空題、簡答題等題型。

-測試時間控制在10-15分鐘，以確保學生能夠在規定時間內完成。

-根據測試結果，分析學生在知識掌握、思維能力和應用能力等方面的不足。

4.作業評價

對學生的作業進行認真批改和點評，具體方法如下：