求一個數的幾倍是多少（教學設計）-2024-2025學年三年級上冊數學蘇教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：求一個數的幾倍是多少

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2024年9月20日星期四上午第二節課

4.教學時數：1課時

??親愛的小朋友們，今天我們要一起探索一個有趣的數學世界，那就是“求一個數的幾倍是多少”。這節課，我們將結合蘇教版三年級數學課本，通過豐富的教學活動，幫助大家輕松掌握這個知識點。讓我們一起開啟這段奇妙的數學之旅吧！????核心素養目標孩子們，通過這節課的學習，我們希望你們能夠：

1.培養數學思維能力，學會用乘法來解決問題。

2.提高解決問題的能力，學會將實際問題轉化為數學問題。

3.增強數感，對數字和數量關系有更深的理解。

4.培養團隊合作精神，通過小組活動共同探索數學奧秘。??????學情分析在本節課中，我將面對的是三年級的學生，他們剛剛接觸乘法這一新的數學概念。在知識層面上，他們對乘法的初步概念有一定了解，但對其本質和實際應用可能還比較模糊。學生們在運算能力上，對簡單的乘法計算有一定的掌握，但在解決復雜問題時，可能會遇到困難。

從能力方面來看，學生們在解決問題時往往依賴于直覺和直接的計算，缺乏系統的思考和策略選擇。在邏輯推理能力上，他們正在逐步建立，但還需要進一步的鍛煉。

在素質方面，三年級學生正處于活潑好動、好奇心強的階段，他們對新鮮事物充滿興趣，但也容易分心。因此，在教學過程中，需要注重激發他們的學習興趣，同時培養他們的專注力和耐心。

行為習慣上，學生們在課堂上通常能積極參與，但有時可能會因為急于求成而忽略了一些細節。對于本節課的學習，學生的這些特點可能會影響他們對乘法概念的理解和應用。為了應對這些情況，我將設計一系列互動性強、富有挑戰性的活動，以幫助學生鞏固乘法概念，同時培養他們的邏輯思維和問題解決能力。通過這樣的教學策略，我希望能夠激發學生的內在動力，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習數學。??????教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有最新的三年級上冊數學蘇教版教材。

2.輔助材料：準備與乘法概念相關的圖片、圖表，以及簡單易懂的動畫視頻，幫助學生直觀理解。

3.實驗器材：準備一些小物品，如積木或小玩具，用于演示和練習乘法。

4.教室布置：設置分組討論區，確保每個小組有足夠的空間進行討論和操作；在黑板上畫乘法表格，便于展示和練習。教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺前，微笑著對學生們說：“大家好，今天我們要學習一個新的數學知識——求一個數的幾倍是多少。你們知道，我們在生活中經常會遇到需要計算倍數的情況，比如買水果時，我們要知道買幾斤蘋果是買一斤蘋果的兩倍。今天，我們就來一起探索這個有趣的問題。”

2.學生們互相討論，分享自己在生活中遇到的類似問題。

二、新課講授

1.老師在黑板上寫下“求一個數的幾倍是多少”的題目，引導學生思考如何解決這個問題。

2.老師引導學生回顧乘法的概念，并舉例說明乘法在生活中的應用。

3.老師展示一個簡單的例子：如果我有3個蘋果，再買2個蘋果，那么我一共有多少個蘋果？引導學生用乘法計算。

4.老師再展示一個例子：如果一本書有5頁，我要看3遍，一共要看多少頁？引導學生用乘法計算。

5.老師總結乘法的意義：乘法是求一個數的幾倍是多少的簡便運算。

三、課堂練習

1.老師在黑板上寫下幾個練習題，讓學生們獨立完成。

2.學生們認真思考，舉手回答問題。

3.老師點評學生的答案，糾正錯誤，并解釋正確的解題思路。

四、小組合作

1.老師將學生們分成若干小組，每組發放一些小物品，如積木或小玩具。

2.老師提出問題：用這些小物品，展示一個數的幾倍是多少。

3.學生們積極討論，動手操作，展示自己的成果。

4.老師巡回指導，解答學生們的疑問。

五、課堂小結

1.老師站在講臺前，總結本節課的學習內容。

2.老師強調乘法在生活中的應用，鼓勵學生們將所學知識運用到實際生活中。

3.老師提醒學生們，在遇到求一個數的幾倍是多少的問題時，要善于運用乘法進行計算。

六、課后作業

1.老師布置課后作業，要求學生們完成以下題目：

（1）計算下列各題的答案：

-4個蘋果，再買3個蘋果，一共有多少個蘋果？

-一本書有6頁，我要看2遍，一共要看多少頁？

（2）在生活中，找到至少兩個需要計算一個數的幾倍是多少的問題，并嘗試用乘法解決。

2.老師提醒學生們，完成作業后，可以和父母分享自己的學習成果，讓他們也參與到數學學習中。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《乘法的奧秘》：這本書以故事的形式，介紹了乘法的歷史、發展以及它在數學中的重要地位。通過閱讀這本書，學生們可以更深入地了解乘法的起源和應用。

-《生活中的數學》：這本書通過大量的實例，展示了數學在生活中的應用，如購物、烹飪、建筑設計等。學生們可以通過閱讀這本書，認識到數學與生活的緊密聯系。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-**探究乘法的性質**：讓學生們思考并記錄乘法的交換律、結合律和分配律等性質，通過實際操作或畫圖來驗證這些性質。

-**乘法與除法的關系**：引導學生探究乘法與除法之間的聯系，例如，如果知道一個數的兩倍，如何找到這個數？如果知道一個數的3倍，如何找到這個數？

-**乘法在幾何中的應用**：讓學生們通過觀察和測量，探究乘法在計算面積和體積中的應用。例如，計算長方形的面積或正方體的體積。

-**乘法在概率中的應用**：通過簡單的游戲或實驗，讓學生們了解乘法在概率計算中的作用，如投擲骰子、抽簽等。

3.設計實踐項目：

-**“小小數學家”項目**：讓學生們選擇一個自己感興趣的話題，如“動物的倍數”、“購物中的乘法”等，進行深入探究，并制作成小報或小冊子，進行展示和分享。

-**“數學游戲”設計**：鼓勵學生們設計一個簡單的數學游戲，游戲中的規則需要用到乘法，并解釋游戲中的數學原理。

4.互動式學習：

-**在線數學社區**：推薦學生們加入在線數學社區，與其他學生交流學習心得，分享學習資源。

-**家庭數學之夜**：鼓勵家長參與，組織家庭數學之夜，通過游戲、討論等方式，讓家庭成員共同體驗數學的樂趣。課后拓展1.拓展內容：

-**閱讀材料**：《乘法的故事》：這是一本適合小學生閱讀的數學科普書籍，通過有趣的故事，向學生們介紹乘法的基本概念和它在生活中的應用。

-**視頻資源**：《乘法動畫教程》：一段簡短的視頻，通過動畫的形式，生動地展示了乘法的概念和計算方法。

2.拓展要求：

-**閱讀材料使用**：鼓勵學生們在課后閱讀《乘法的故事》，通過故事中的實例，加深對乘法概念的理解。例如，故事中可能會提到“小貓吃魚”的例子，通過小貓吃魚的數量，讓學生們理解乘法的含義。

-**視頻資源觀看**：讓學生們觀看《乘法動畫教程》，通過視頻中的動畫演示，直觀地學習乘法的計算方法，如如何使用乘法口訣表。

-**實踐操作**：學生們可以嘗試以下實踐操作來鞏固所學知識：

-**家庭購物記錄**：讓學生們在家長的陪同下，去超市或商店購物，記錄下購買的商品和價格，然后嘗試用乘法計算總價。

-**制作乘法表格**：讓學生們在家中制作一張乘法表格，從1乘以1到10乘以10，通過填寫表格，加深對乘法口訣的記憶。

-**小組討論**：鼓勵學生們在家庭或學校的小組中討論以下問題：

-乘法在生活中有哪些應用？

-乘法與除法之間有什么關系？

-如何將乘法應用到實際問題中？

-**教師指導**：教師可以在課后提供以下指導和幫助：

-對于閱讀材料，教師可以提供一些關鍵問題的答案，幫助學生更好地理解故事內容。

-對于視頻資源，教師可以解答學生在觀看過程中產生的疑問。

-對于實踐操作，教師可以提供一些指導性的建議，如如何選擇合適的購物環境，如何記錄商品信息等。

-**反饋與評價**：教師可以通過以下方式收集學生對拓展活動的反饋，并進行評價：

-**學生作品展示**：鼓勵學生們在課堂上展示自己的閱讀筆記、乘法表格或購物記錄，分享學習心得。

-**小組討論總結**：在小組討論結束后，教師可以組織學生們進行總結，分享討論的成果和收獲。

-**個人反思**：讓學生們寫下自己對拓展活動的反思，包括學到了什么，遇到了哪些困難，以及如何克服這些困難。教學評價1.課堂評價：

-**提問**：在課堂上，我將通過提問的方式來檢查學生對乘法概念的理解程度。例如，我會問：“如果有一盒有6個巧克力，你想要3盒，一共有多少個巧克力？”通過學生的回答，我可以評估他們對乘法實際應用的掌握情況。

-**觀察**：我會注意學生在課堂上的參與度和互動情況。例如，觀察他們在小組討論中的表現，是否能夠積極參與，是否能夠正確運用乘法解決問題。

-**測試**：在課程結束時，我會進行一個小測驗，包括選擇題、填空題和計算題，以評估學生對乘法知識的掌握程度。

2.作業評價：

-**作業批改**：我會對學生的課后作業進行仔細批改，包括計算題和應用題。對于計算題，我會檢查學生是否正確使用了乘法口訣表；對于應用題，我會評估學生是否能夠將乘法概念應用到實際問題中。

-**點評與反饋**：在批改作業的過程中，我會給予學生具體的點評和反饋。對于正確的答案，我會給予積極的肯定；對于錯誤的答案，我會指出錯誤的原因，并提供正確的解題思路。

-**及時反饋**：我會確保作業的反饋在下次課前完成，以便學生有足夠的時間來復習和改正錯誤。

-**鼓勵與支持**：在評價中，我會鼓勵學生繼續努力，特別是對于那些在乘法概念上遇到困難的學生，我會提供額外的輔導和支持。