2024六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元習(xí)作：寫(xiě)作品梗概教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元習(xí)作：寫(xiě)作品梗概教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版設(shè)計(jì)思路親愛(ài)的小可愛(ài)們，咱們今天來(lái)點(diǎn)不一樣的語(yǔ)文大餐——寫(xiě)作品梗概！別看它名字普通，它可是把一本好書(shū)濃縮成精華的高手呢！想象一下，把厚厚的《三國(guó)演義》變成一段有趣的故事梗概，是不是很有成就感？哈哈，今天咱們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)技能！我會(huì)帶你們一步步走進(jìn)這個(gè)神奇的寫(xiě)作世界，讓你們的作品梗概既有趣又吸引人，讓讀者一眼就能愛(ài)上它！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生提煉信息的能力，學(xué)會(huì)從作品中篩選關(guān)鍵內(nèi)容。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)素養(yǎng)，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔、連貫的語(yǔ)言概括故事。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞力，通過(guò)作品梗概的寫(xiě)作，感受文學(xué)作品的魅力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在概括時(shí)加入個(gè)人見(jiàn)解，展現(xiàn)獨(dú)特視角。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：如何準(zhǔn)確提煉作品中的關(guān)鍵信息，并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行概括。

難點(diǎn)：在簡(jiǎn)潔概括的同時(shí)，如何保持故事情節(jié)的連貫性和吸引力。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過(guò)分析作品結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別故事的主要人物、情節(jié)和主題，然后進(jìn)行提煉。

2.難點(diǎn)：組織課堂討論，讓學(xué)生分享自己的概括嘗試，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言簡(jiǎn)練和情節(jié)連貫的重要性。

突破策略：提供多個(gè)作品梗概的范例，讓學(xué)生模仿學(xué)習(xí)；設(shè)置階梯式練習(xí)，逐步提高概括的難度和深度。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、投影儀、電腦

2.課程平臺(tái)：語(yǔ)文教學(xué)軟件或網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)

3.信息化資源：作品梗概模板、相關(guān)作品原文或節(jié)選

4.教學(xué)手段：多媒體課件、故事錄音、實(shí)物教具（如人物卡片）教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒(méi)有讀過(guò)一本特別好看的書(shū)，想和大家分享一下它的精彩內(nèi)容呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何用幾句話把一本書(shū)的精華講出來(lái)，這就是我們今天要學(xué)的“寫(xiě)作品梗概”。

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過(guò)的寫(xiě)作技巧嗎？比如如何開(kāi)頭、如何結(jié)尾，今天我們就要把這些技巧用在寫(xiě)梗概上。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會(huì)詳細(xì)講解什么是作品梗概，它的作用是什么，以及寫(xiě)梗概的基本步驟。

-舉例說(shuō)明：接下來(lái)，我會(huì)展示幾個(gè)優(yōu)秀的作品梗概范例，分析它們的特點(diǎn)，讓學(xué)生直觀地感受到如何提煉關(guān)鍵信息。

-互動(dòng)探究：我會(huì)提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生思考如何從一部長(zhǎng)篇小說(shuō)中提取梗概，并鼓勵(lì)他們進(jìn)行小組討論。

3.練習(xí)與指導(dǎo)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，請(qǐng)大家選擇一本自己喜歡的書(shū)籍，嘗試寫(xiě)出它的梗概。我會(huì)提供一些提示，比如關(guān)注故事的開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程中，我會(huì)巡視課堂，觀察他們的寫(xiě)作情況，并及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)。

4.作品展示與評(píng)價(jià)（約15分鐘）

-學(xué)生展示：完成作品梗概的學(xué)生可以自愿上臺(tái)展示自己的作品，其他同學(xué)和老師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-教師評(píng)價(jià)：我會(huì)對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.總結(jié)與拓展（約10分鐘）

-總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望大家能夠掌握寫(xiě)作品梗概的方法，今后在閱讀書(shū)籍時(shí)，能夠更好地把握故事的核心內(nèi)容。

-拓展：課后，大家可以嘗試寫(xiě)一篇自己創(chuàng)作的短篇故事的梗概，或者閱讀一本新書(shū)的梗概，并思考如何改進(jìn)自己的寫(xiě)作技巧。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)運(yùn)用多種教學(xué)手段，如多媒體課件、故事錄音、實(shí)物教具等，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**信息提煉能力提升**：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠從繁雜的文本中迅速提取關(guān)鍵信息，學(xué)會(huì)了如何篩選和概括，這對(duì)于他們今后的閱讀理解和寫(xiě)作能力都有極大的幫助。

2.**語(yǔ)言表達(dá)更加精煉**：學(xué)生在寫(xiě)作作品梗概的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)，這有助于他們?cè)谌粘?xiě)作中避免冗余，提高寫(xiě)作效率。

3.**文學(xué)鑒賞力增強(qiáng)**：通過(guò)對(duì)作品梗概的寫(xiě)作，學(xué)生能夠更深入地理解文學(xué)作品的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，提升對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。

4.**創(chuàng)新思維激發(fā)**：在創(chuàng)作梗概時(shí)，學(xué)生需要發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，這有助于激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。

5.**寫(xiě)作技巧掌握**：學(xué)生通過(guò)模仿范例和實(shí)際操作，掌握了寫(xiě)作梗概的基本技巧，如如何開(kāi)頭、如何結(jié)尾，以及如何保持情節(jié)的連貫性。

6.**閱讀興趣提高**：通過(guò)學(xué)習(xí)如何寫(xiě)梗概，學(xué)生對(duì)于閱讀有了新的認(rèn)識(shí)，他們更愿意去閱讀書(shū)籍，并嘗試自己創(chuàng)作梗概，從而提高了閱讀興趣。

7.**批判性思維培養(yǎng)**：在評(píng)價(jià)他人作品梗概時(shí)，學(xué)生需要運(yùn)用批判性思維，這有助于他們形成自己的觀點(diǎn)，并學(xué)會(huì)從不同角度分析問(wèn)題。

8.**合作學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)**：在小組討論和合作寫(xiě)作的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)作，這對(duì)于他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社交技能的提升都有積極影響。

9.**自我反思能力提升**：學(xué)生在完成作品梗概后，能夠?qū)ψ约旱膶?xiě)作進(jìn)行反思，找出不足之處，并嘗試改進(jìn)，這有助于他們形成良好的自我反思習(xí)慣。

10.**實(shí)際應(yīng)用能力增強(qiáng)**：學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如寫(xiě)讀書(shū)筆記、總結(jié)會(huì)議內(nèi)容等，提高了他們?cè)趯?shí)際情境中的應(yīng)用能力。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。以下是我在課堂上的評(píng)價(jià)方式：

1.**提問(wèn)反饋**：

-在講解新知時(shí)，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度。例如，在講解如何提煉作品關(guān)鍵信息時(shí)，我會(huì)問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的作品梗概應(yīng)該包含哪些要素？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)梗概寫(xiě)作的理解是否準(zhǔn)確。

-在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我會(huì)針對(duì)學(xué)生的討論內(nèi)容進(jìn)行追問(wèn)，以激發(fā)他們的思考。比如，當(dāng)學(xué)生分享自己的梗概寫(xiě)作時(shí)，我會(huì)問(wèn)：“你為什么這樣概括這個(gè)故事？”這樣的問(wèn)題可以引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的分析能力。

2.**觀察學(xué)生參與度**：

-在課堂討論和練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)注意觀察學(xué)生的參與情況，包括他們的表情、動(dòng)作和發(fā)言。例如，當(dāng)學(xué)生分組討論時(shí)，我會(huì)留意他們是否積極發(fā)言，是否能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

-通過(guò)觀察，我可以判斷學(xué)生對(duì)寫(xiě)作梗概的興趣和態(tài)度，以及他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際寫(xiě)作中。

3.**即時(shí)測(cè)試**：

-為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，我會(huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)短的測(cè)試題。例如，在講解完梗概寫(xiě)作的基本步驟后，我會(huì)讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)完成一個(gè)小練習(xí)，然后進(jìn)行集體批改。

-即時(shí)測(cè)試可以幫助我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解上的難點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。

4.**作品評(píng)價(jià)**：

-學(xué)生完成作品梗概后，我會(huì)進(jìn)行詳細(xì)的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括梗概的完整性、準(zhǔn)確性、簡(jiǎn)潔性和創(chuàng)新性。

-我會(huì)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作品給予個(gè)性化的點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，同時(shí)鼓勵(lì)他們的努力和進(jìn)步。

5.**課堂互動(dòng)**：

-在課堂上，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和分享，這有助于他們更好地理解和掌握知識(shí)。

-我會(huì)通過(guò)提問(wèn)和回答的方式，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

6.**反饋與調(diào)整**：

-根據(jù)課堂評(píng)價(jià)的結(jié)果，我會(huì)及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的適宜性和教學(xué)方法的多樣性。

-我會(huì)定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，以便更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。板書(shū)設(shè)計(jì)①作品梗概寫(xiě)作步驟

-確定主題

-提取關(guān)鍵信息

-組織結(jié)構(gòu)

-語(yǔ)言表達(dá)

②關(guān)鍵信息提煉要點(diǎn)

-人物

-情節(jié)

-主題

③組織結(jié)構(gòu)方法

-時(shí)間順序

-邏輯順序

-重要性順序

④語(yǔ)言表達(dá)技巧

-簡(jiǎn)潔明了

-精煉概括

-連貫性

⑤作品梗概范例分析

-成功梗概的特點(diǎn)

-改進(jìn)空間與建議教學(xué)反思九、教學(xué)反思

教學(xué)一節(jié)課，就像是一次與學(xué)生的心靈對(duì)話，每一次的交流都讓我有新的收獲和思考。今天，我想對(duì)今天上的“寫(xiě)作品梗概”這一課進(jìn)行一些反思。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。我注意到，當(dāng)學(xué)生們對(duì)寫(xiě)作梗概這個(gè)話題表現(xiàn)出濃厚的興趣時(shí)，他們的參與度明顯提高了。我用了幾個(gè)有趣的故事引入，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)那些充滿想象力的情節(jié)特別感興趣。這讓我意識(shí)到，用孩子們喜歡的方式導(dǎo)入新課，可以迅速抓住他們的注意力。

然后，我在講解如何提煉關(guān)鍵信息時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有些學(xué)生對(duì)于如何區(qū)分故事的主要情節(jié)和次要情節(jié)感到困惑。我意識(shí)到，我需要更細(xì)致地講解如何分析文本結(jié)構(gòu)，以及如何識(shí)別故事的核心元素。也許，我可以設(shè)計(jì)一些具體的案例分析，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)這一技能。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谟懻摃r(shí)往往局限于自己的觀點(diǎn)，不太愿意接受不同的意見(jiàn)。這讓我思考，如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。或許，我可以在課堂上引入一些辯論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)從不同角度分析問(wèn)題，并尊重他人的觀點(diǎn)。

此外，我在評(píng)價(jià)學(xué)生作品時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有些學(xué)生的梗概雖然內(nèi)容完整，但語(yǔ)言表達(dá)不夠精煉。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重語(yǔ)言表達(dá)的訓(xùn)練。我可能會(huì)引入一些修辭手法的教學(xué)，幫助學(xué)