2025-2026學年第四單元12為人民服務教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《為人民服務》

2.教學年級和班級：八年級2班

3.授課時間：2025年10月25日星期一第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的社會責任感、法治意識和道德修養(yǎng)。通過學習《為人民服務》，學生能夠理解服務他人的重要性，樹立為人民服務的意識，增強社會責任感；同時，通過分析案例，學生能夠認識到法律在服務人民中的作用，提高法治意識；此外，課程還將引導學生反思自身行為，提升道德修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的公民品質(zhì)。重點難點及解決辦法重點：

1.理解“為人民服務”的內(nèi)涵和意義。

2.分析案例中服務他人與個人成長的關系。

難點：

1.將抽象的服務理念與具體生活實踐相結(jié)合。

2.引導學生從自身出發(fā)，思考如何踐行“為人民服務”。

解決辦法：

1.通過案例分析，引導學生深入理解服務理念。

2.結(jié)合生活實例，讓學生體驗服務他人的快樂，激發(fā)實踐興趣。

3.設置小組討論，讓學生分享服務他人的經(jīng)驗，互相啟發(fā)。

4.設計實踐任務，鼓勵學生在日常生活中踐行“為人民服務”。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、白板、粉筆。

2.課程平臺：學校內(nèi)部教學平臺，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

3.信息化資源：相關教育網(wǎng)站提供的案例分析、視頻資料。

4.教學手段：圖片、圖表、PPT演示文稿、小組討論、角色扮演。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一組關于志愿者服務和社會公益活動的圖片，引導學生思考這些行為背后的意義。

-回顧舊知：提問學生關于之前學習過的社會責任和公民義務的內(nèi)容，回顧服務他人的重要性。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：介紹“為人民服務”的內(nèi)涵，強調(diào)其作為社會主義核心價值觀之一的重要性。

-舉例說明：通過講述歷史上的服務他人的典范故事，如雷鋒、焦裕祿等，讓學生感受服務他人的偉大。

-互動探究：分組討論，讓學生分享自己或身邊人的服務他人的經(jīng)歷，討論服務他人的意義和影響。

3.案例分析（約15分鐘）

-展示真實的案例分析視頻，讓學生觀看并分析案例中的人物是如何踐行“為人民服務”的。

-學生討論：分組討論案例，總結(jié)案例中體現(xiàn)的服務他人的原則和方法。

4.角色扮演（約20分鐘）

-分組進行角色扮演，模擬不同場景下的服務他人行為，如幫助老人過馬路、為社區(qū)清理垃圾等。

-學生展示：各小組展示角色扮演的成果，其他學生評價并提出改進建議。

5.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：發(fā)放練習題，讓學生獨立完成，題目涉及對“為人民服務”的理解和實際應用。

-教師指導：巡視課堂，針對學生的練習情況給予個別指導，解答學生的疑問。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學生總結(jié)：讓學生分享本節(jié)課的收獲，總結(jié)服務他人的重要性。

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)“為人民服務”的價值觀，鼓勵學生在日常生活中踐行。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生選擇一個自己感興趣的服務他人項目，設計一個簡單的服務計劃，并嘗試實施。

-提醒學生：提醒學生注意安全，合理規(guī)劃時間，確保作業(yè)的完成質(zhì)量。

教學過程中，教師應密切關注學生的參與度和學習效果，適時調(diào)整教學策略，確保教學目標的達成。教學資源拓展1.拓展資源：

-社會公益組織介紹：介紹一些國內(nèi)外知名的社會公益組織，如中華慈善總會、中國青少年發(fā)展基金會等，讓學生了解這些組織的服務內(nèi)容和方式。

-歷史服務英雄故事：搜集一些歷史上的服務英雄故事，如張海迪、李連杰等，讓學生了解他們在服務他人方面的貢獻和影響。

-當?shù)厣鐓^(qū)服務項目：調(diào)研當?shù)厣鐓^(qū)的服務項目，如社區(qū)敬老院、兒童福利院等，讓學生了解社區(qū)服務的內(nèi)容和形式。

2.拓展建議：

-組織學生參觀社區(qū)服務設施：如敬老院、福利院等，讓學生親身體驗服務他人的過程，感受服務他人的意義。

-開展志愿服務活動：鼓勵學生參與學校或社區(qū)的志愿服務活動，如支教、環(huán)保、扶貧等，讓學生在實踐中提升服務他人的能力。

-創(chuàng)作服務他人主題的作品：鼓勵學生創(chuàng)作服務他人主題的繪畫、作文、詩歌等作品，通過藝術形式表達對服務他人的理解和感悟。

-開展主題班會：定期開展以“為人民服務”為主題的班會，讓學生分享自己的服務他人經(jīng)歷，交流服務他人的心得體會。

-邀請社會人士講座：邀請社區(qū)工作者、志愿者等社會人士來校講座，分享他們的服務他人經(jīng)歷和感悟，激發(fā)學生的服務熱情。

-利用網(wǎng)絡資源：引導學生關注國內(nèi)外的公益網(wǎng)站，了解最新的公益動態(tài)，拓寬視野，激發(fā)學生參與公益活動的興趣。

-開展服務他人主題的競賽：組織學生參加服務他人主題的競賽活動，如志愿服務設計大賽、服務他人故事演講比賽等，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。重點題型整理1.題型一：案例分析題

-題目：閱讀以下案例，分析案例中人物的行為體現(xiàn)了“為人民服務”的哪些方面？

-案例背景：小明是一名初中生，他利用周末時間在社區(qū)公園幫助清理垃圾，并組織其他同學一起參與環(huán)保活動。

-答案：小明的行為體現(xiàn)了以下方面：

a.關注社會環(huán)境，積極參與環(huán)保活動。

b.具有社會責任感，愿意為社區(qū)做出貢獻。

c.具有團隊合作精神，能夠組織并帶領他人參與活動。

2.題型二：觀點辨析題

-題目：以下觀點中，哪些是正確的？為什么？

a.“為人民服務”是每個公民的責任和義務。

b.只有政府工作人員才能為人民服務。

c.服務他人是自私的表現(xiàn)。

-答案：正確的觀點是：

a.“為人民服務”是每個公民的責任和義務，因為每個人都生活在社會中，需要相互幫助和支持。

b.錯誤，為人民服務不僅僅是政府工作人員的職責，每個公民都有責任和義務去服務他人。

c.錯誤，服務他人是一種無私奉獻的行為，體現(xiàn)了高尚的道德品質(zhì)。

3.題型三：實踐應用題

-題目：假設你是一名中學生，請設計一個周末志愿服務活動，并說明活動的目的和預期效果。

-答案：活動設計：

a.目的：通過志愿服務活動，培養(yǎng)學生的社會責任感和團隊合作精神，提高學生的社會實踐能力。

b.預期效果：使學生了解社區(qū)服務的重要性，提高學生參與社會實踐的積極性，培養(yǎng)學生的組織協(xié)調(diào)能力和溝通能力。

c.活動內(nèi)容：組織學生到社區(qū)公園進行環(huán)保清潔活動，同時進行垃圾分類宣傳。

4.題型四：論述題

-題目：論述“為人民服務”在現(xiàn)代社會中的重要性。

-答案：在現(xiàn)代社會中，“為人民服務”的重要性體現(xiàn)在以下幾個方面：

a.增強社會凝聚力：通過服務他人，促進人與人之間的相互理解和支持，增強社會的凝聚力。

b.提升公民素質(zhì)：服務他人的行為有助于培養(yǎng)公民的社會責任感、道德品質(zhì)和公民意識。

c.促進社會和諧：服務他人的行為有助于消除社會矛盾，構(gòu)建和諧社會。

5.題型五：作文題

-題目：以“服務他人，快樂自己”為題，寫一篇作文。

-答案：作文內(nèi)容應圍繞“服務他人，快樂自己”的主題展開，可以從以下幾個方面進行論述：

a.描述一次服務他人的經(jīng)歷，闡述服務他人的感受和收獲。

b.分析服務他人的意義，如提升自我價值、傳遞正能量等。

c.呼吁更多人參與到服務他人的行動中來，共同創(chuàng)造美好社會。板書設計①本文重點知識點：

-為人民服務是社會主義核心價值觀之一

-服務他人是公民的責任和義務

-服務他人的意