2024-2025學年勞動三年級巧手制作賀卡教學設計+教學設計粵教版（勞動與技術）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析嗨，親愛的同學們！今天我們要一起走進勞動與技術這門課程，探索“巧手制作賀卡”的奇妙世界。這本書里，我們不僅可以學到制作賀卡的基本技巧，還能了解如何用我們的雙手傳遞心意，讓賀卡成為我們表達情感的小使者。準備好了嗎？讓我們一起開啟這段有趣的制作之旅吧！??????核心素養目標分析在本節課中，我們旨在培養學生的動手實踐能力、審美情趣和創新思維。通過賀卡制作，孩子們將學會運用材料、設計圖案，鍛煉精細操作技能，同時激發他們對美的感知和創造力。此外，我們還鼓勵學生表達情感，培養他們的同理心和社交能力，讓勞動與技術課程成為他們成長道路上的一塊寶貴基石。教學難點與重點1.教學重點

-確立賀卡的基本結構：本節課的核心是讓學生理解和掌握賀卡的基本構造，包括封面、內頁、折疊方式等。例如，通過實際操作，學生需學會如何正確折疊紙張，使其形成美觀的賀卡形狀。

-材料運用技巧：重點在于教授學生如何選擇合適的材料，如彩紙、貼紙、剪刀等，以及如何巧妙地使用這些材料來裝飾賀卡，如剪裁、粘貼、染色等。

2.教學難點

-創意設計：難點在于激發學生的創意思維，讓他們能夠設計出獨特且有意義的賀卡。例如，學生可能難以將個人的情感和想法轉化為具體的圖案或文字。

-細節處理：在賀卡制作中，細節處理往往決定賀卡的整體效果。難點在于教會學生如何注意細節，如線條的直度、色彩的搭配、裝飾的平衡等，確保賀卡的美觀性。

-手工技巧：一些學生可能對手工操作不夠熟練，如剪紙、折紙等，這需要教師在課堂上提供個別指導，幫助他們克服技術障礙。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一本《勞動與技術》課本，以便跟隨課程內容進行學習。

2.輔助材料：準備賀卡制作的相關圖片和視頻，展示不同風格的賀卡設計，激發學生的創意靈感。

3.實驗器材：準備彩紙、剪刀、膠水、貼紙等材料，確保每位學生都能進行實際操作。

4.教室布置：設置工作臺，方便學生分組討論和動手制作，同時在教室一角布置展示區，用于展示學生的作品。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群，提前一周發布賀卡制作的基本步驟和設計靈感的PPT，要求學生預習并思考如何將個人情感融入賀卡設計。

-設計預習問題：提出如“如何選擇合適的賀卡材料？”和“設計賀卡時可以運用哪些裝飾技巧？”等問題，引導學生思考。

-監控預習進度：通過微信群收集學生的預習反饋，了解預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀PPT，了解賀卡制作的基本知識。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的想法。

-提交預習成果：學生提交預習筆記或思維導圖，展示預習成果。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習任務，培養學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群進行信息共享和進度監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示精美的賀卡圖片，引出本節課的主題，激發學生的興趣。

-講解知識點：詳細講解賀卡的折疊技巧、材料選擇和裝飾方法。

-組織課堂活動：讓學生分組，每組設計并制作一張賀卡，鼓勵創新和合作。

-解答疑問：在制作過程中，針對學生的疑問進行現場解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考賀卡設計的要點。

-參與課堂活動：學生積極參與小組活動，動手制作賀卡。

-提問與討論：學生在小組討論中提出問題，共同解決。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解賀卡制作的知識點。

-實踐活動法：通過小組合作制作賀卡，讓學生在實踐中學習。

-合作學習法：通過小組討論，培養學生的團隊協作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：要求學生回家后為家人制作一張賀卡，并記錄制作過程。

-提供拓展資源：推薦相關書籍和網站，供學生進一步了解賀卡設計。

-反饋作業情況：對學生的賀卡制作作業進行評價，提供反饋。

學生活動：

-完成作業：學生按照要求制作賀卡，并反思制作過程。

-拓展學習：利用推薦資源進行深入學習。

-反思總結：學生反思自己的賀卡設計，提出改進意見。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過作業，鼓勵學生自主學習和實踐。

-反思總結法：通過反思，幫助學生提升自我評價能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

（1）賀卡的歷史與文化

-《賀卡的故事》：這本書介紹了賀卡的歷史起源、發展過程以及不同文化背景下的賀卡特色。

-《傳統節日賀卡》：通過這本書，學生可以了解到中國傳統節日中賀卡的應用和意義。

（2）賀卡設計與制作技巧

-《賀卡設計手冊》：這本書詳細介紹了賀卡設計的原理、技巧和創意，適合學生參考學習。

-《手工賀卡制作教程》：這本書提供了豐富的賀卡制作教程，包括材料選擇、折疊方法、裝飾技巧等。

（3）環保賀卡制作

-《綠色賀卡》：這本書介紹了如何利用廢舊材料制作環保賀卡，引導學生關注環保問題。

-《創意環保賀卡》：這本書提供了多種環保賀卡制作方法，激發學生的環保意識和創新思維。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）賀卡主題設計

-學生可以選擇一個主題，如“友情”、“親情”、“夢想”等，設計并制作一張具有創意的賀卡。

-鼓勵學生發揮想象力，運用所學知識和技巧，將主題融入賀卡設計中。

（2）賀卡材料創新

-學生可以嘗試使用不同材質的紙張、布料、金屬等材料制作賀卡，探索材料的可能性。

-鼓勵學生發揮創造力，將環保、創新等理念融入賀卡制作中。

（3）賀卡文化研究

-學生可以了解不同國家和地區的賀卡文化，研究賀卡在各個文化中的象征意義和作用。

-鼓勵學生對比分析，探討賀卡在不同文化背景下的異同。

（4）賀卡制作比賽

-組織賀卡制作比賽，讓學生展示自己的作品，激發他們的競爭意識和團隊協作能力。

-設置評委，對參賽作品進行評選，給予優秀作品一定的獎勵。課堂1.課堂評價

課堂評價是監測學生學習進展和效果的重要手段。以下是本節課中可能會采用的一些評價方法：

（1）提問評價

（2）觀察評價

教師通過對學生在課堂上的表現進行觀察，評估他們的動手能力、創新思維和合作精神。例如，觀察學生在小組討論中的參與度，以及他們在實際操作中的專注程度。

（3）作品評價

教師可以要求學生展示自己的賀卡作品，并根據以下標準進行評價：

-制作技巧：評價學生是否掌握了賀卡的基本制作技巧，如折疊、粘貼等。

-創意設計：評價賀卡設計的獨特性和創意，是否體現了學生的個人風格。

-美觀度：評價賀卡的整體美觀度，包括色彩搭配、裝飾元素的選擇等。

（4）小組合作評價

在小組合作環節，教師可以評估學生的團隊協作能力和溝通技巧。例如，評價學生在小組討論中的貢獻程度，以及他們在團隊中的角色。

2.作業評價

作業是鞏固課堂知識、檢驗學習效果的重要方式。以下是作業評價的一些具體做法：

（1）認真批改作業

教師需要對學生的作業進行仔細批改，確保每份作業都得到應有的關注。在批改過程中，要注意以下幾點：

-作業完成情況：檢查學生是否按要求完成了作業，是否有遺漏。

-制作質量：評價賀卡的制作質量，包括工藝、創意和美觀度。

-修改建議：對學生的作業提出具體的修改建議，幫助他們改進。

（2）及時反饋

批改完成后，教師應及時將作業反饋給學生，讓他們了解自己的不足之處，并鼓勵他們繼續努力。例如，可以采用以下方式反饋：

-面對面交流：與每位學生交流，針對他們的作業提出個性化建議。

-紙質反饋：在作業上寫下評價和改進建議，讓學生帶回家。

-電子反饋：通過電子郵件或學習平臺，將作業評價和反饋發送給學生。

（3）鼓勵學生繼續努力

在評價過程中，教師應關注學生的進步，并給予他們正面的鼓勵。例如，對進步較大的學生進行表揚，對作業完成質量較高的學生給予獎勵，以此來激發學生的學習熱情。板書設計①賀卡制作基礎

-賀卡結構：封面、內頁、折疊方式

-材料選擇：彩紙、貼紙、剪刀、膠水等

②賀卡設計要點

-創意構思：主題選擇、情感表達

-美觀原則：色彩搭配、裝飾元素

③制作步驟

-準備材料：選擇合適的紙張和裝飾品

-折疊技巧：學習賀卡的基本折疊方法

-裝飾技巧：學習如何使用貼紙、染色等裝飾賀卡

-完成作品：展示賀卡，分享制作心得反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入情感教育：在賀卡制作的教學過程中，我嘗試將情感教育融入其中，引導學生通過制作賀卡表達對家人、朋友的情感，這樣的教學方式不僅提升了學生的動手能力，也增強了他們的情感表達能力。

2.強化環保意識：我鼓勵學生在制作賀卡時使用環保材料，如廢舊紙張，以此來培養學生的環保意識和社會責任感。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生動手能力參差不齊：在課堂上，我發現學生的動手能力差異較大，有的學生能夠迅速掌握制作技巧，而有的學生則顯得較為吃力。

2.課堂時間分配不夠合理：由于教學內容較為豐富，有時在講解某些技巧時，課堂時間分配不夠合理，導致部分學生未能充分參與實踐操作。

3.評價方式單一：目前主要依靠教師對學生的觀察和作品評價，缺乏多元化的評價方式，未能全面反映學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.針對學生動手能力參差不齊的問題，我計劃在課前準備階段提供不同難度的賀卡制作教程，讓學生根據自己的能力選擇合適的教程進行學習。同時，在課堂上設立輔導小組，讓動手能力強的學生幫助能力較弱的同學。

2.為了更好地分配課堂時間，我會提前規劃好每個環節的時間，并在課堂上及時調整，確保每個學生都有足夠的時間進行實踐操作。此外，我還會利用課堂小結的時間，讓學生分享他們在制作過程中的心得體會，以此提高課堂效率。

3.在評價方式上，我將引入學生自評、互評和小組評價等多種評價方式，讓學生在評價中學會反思和改進。同時，我還將鼓勵學生參與作品展示，通過觀眾的反饋來提高他們的自我評價能力。此外，我還將考慮引入家長評價，讓家長了解學生在課堂上的表現，共同促進學生的成長。典型例題講解1.例題：小明想制作一張以“友誼”為主題的賀卡，他選擇了紅色的彩紙作為封面，內頁用白色的卡紙，并在封面上貼上了金色的“友誼”字樣。請問他應該怎樣折疊賀卡，才能使封面和內頁連接牢固？

答案：小明可以將紅色彩紙對折，形成一個長方形，然后在長方形的一端剪一個小口，使另一端可以插入內頁的卡紙。這樣，當封面和內頁插入時，封面的開口可以與內頁卡紙邊緣對齊，用膠水粘貼固定，確保連接牢固。

2.例題：小麗想制作一張立體賀卡，她選擇了藍色的卡紙和彩色的泡沫紙。請設計一個簡單的立體賀卡結構，并說明如何制作。

答案：可以設計一個簡單的翻蓋式立體賀卡。首先，將藍色卡紙剪成一個長方形，然后在長方形的一端剪出幾個小缺口，形成翻蓋。接著，用彩色泡沫紙剪出幾個相同大小的長方形，作為翻蓋的底板。將泡沫紙底板粘貼在藍色卡紙的缺口處，形成立體效果。

3.例題：小王想要在賀卡上制作一個心形圖案，但他不會剪裁。請推薦一種簡單的心形制作方法。

答案：可以使用剪刀在紅色卡紙上剪出一個小圓，然后沿著圓的邊緣剪出一些波浪