第1頁（共1頁）2025年江蘇省常州市溧陽市燕湖中學中考語文模擬試卷一、積累運用（共20分）1．（5分）閱讀下面文字，完成小題。小說是文學的一大樣式，它就像生活的教科書，引領我們走進那豐富的世界（）的海洋，茫茫的宇宙。閱讀小說，不僅能讓我們增長見識，更能讓我們陶冶性情。我們哀嘆迂腐潦倒的孔乙己，同情麻木不仁的閏土，佩服足智多謀的吳用的劉姥姥。通過áo（）游小說的世界，讓我們仿佛遍覽了人類的靈魂的歷史。（1）根據拼音寫漢字。①浩hàn②áo游（2）結合語境，選擇恰當的語句，將選項填到文段橫線①上。A.刻薄市儈B.大智若愚（3）下列選項正確的一項是A.吳用是小說《水滸傳》中的人物，《水滸傳》作者是吳敬梓，明代小說家。B.語段中的“陶冶性情、迂腐潦倒、足智多謀”，三個短語結構類型相同。C.語段中畫波浪線的復句是并列關系。D.語段中畫橫線的句子是個病句，可以刪掉“讓”。2．（2分）下列對《儒林外史》《簡?愛》的說法，錯誤的一項是（）A．《儒林外史》中腐儒的典型是周進和范進，八股迷的典型是馬純上和魯編修，貪官污吏的典型是湯奉和王惠，正面典型是王冕和杜少卿。 B．嚴監生因搶奪別人的豬及強要別人的利錢被人狀告，知縣下令拿人，他畏罪而逃。弟弟嚴貢生替他料理官司。 C．簡?愛被送到洛伍德孤兒院，開始了艱苦的寄宿生活，她最恨的人是孤兒院院長，因為他是個冷酷的偽君子，他用種種辦法從精神和肉體上摧殘孤兒。 D．圣約翰想要娶簡?愛的原因是他想去印度傳教，他認為簡?愛是位合適的傳教士之妻，但是簡?愛拒絕了他求婚的要求。3．（3分）《儒林外史》第一回《說楔子敷陳大義借名流隱括全文》介紹了王冕其人其事，作者這樣安排的用意是什么？4．（4分）從前有個懷才不遇、仕途不順的文人流落到湘江之濱，聯想起戰國時期的三閭大夫忠君愛國，卻屢遭昏君佞臣排擠打擊而被流放的不幸遭遇上聯：淚滴湘江流滿海下聯：嗟嘆嚎啕哽咽喉試分析這副對聯的特點，并說說這種特點對表達內容有何作用？5．（6分）根據情境完成默寫。岑參想象奇絕，以滿樹春花喻北地冬雪的千古詠雪名句是：“（1），。”（《白雪歌送武判官歸京》）。雪堆積在宋濂求學的路上，“窮冬烈風，（2）”（《送東陽馬生序》），雪凍裂了他的雙足，卻沒有封凍他的求學勁頭。雪更多的是落在文人的心間，“（3），”（《行路難》）中，詩人心頭飄雪，原來是阻遏了他的夢想之履。“（4），天與云與山與水，上下一白”（《湖心亭看雪》），幾百年前西湖的那場雪，也慰藉了張岱對故國的思戀。二、閱讀理解（共45分）6．（4分）閱讀下面古詩，完成問題。漁家傲?秋思范仲淹塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐（1）下列對詞的賞析錯誤的一項是A.詞人思念萬里之外的家鄉，卻沒法回去，只能借“濁酒一杯”來排解心中思親懷鄉之愁苦。B.“燕然未勒”是借用東漢大將竇憲燕然勒石記功而還的典故，這里用來表現將士們建功立業的壯志和決心。C.“人不寐，將軍白發征夫淚”，在悲愴的情調中D.全詞意境悲涼壯闊，形象鮮明生動，感情真摯深沉，讀來真切感人。（2）下列詩句中與“羌管悠悠霜滿地”使用的表現手法相同的一項A.寧為百夫長，勝作一書生。（楊炯《從軍行》）B.田家少閑月，五月人倍忙。（白居易《觀刈麥》）C.無為在歧路，兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）D.露從今夜白，月是故鄉明。（杜甫《月夜憶舍弟》）7．（12分）閱讀下面文言文選段，完成問題。【甲】親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也！侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，則漢室之隆，可計日而待也。（選自《出師表》）【乙】齊王使使者問趙威后。書未發，威后問使者曰：“歲①亦無恙邪？民亦無恙邪？王亦無恙邪？”使者不說，曰：“臣奉使使威后，今不問王而先問歲與民，茍無歲，何以有民？茍無民乃進而問之曰：“齊有處士曰鐘離子，無恙邪？是其為人也，有糧者亦食；有衣者亦衣，無衣者亦衣。是助王養其民者也，哀鰥寡，恤孤獨，補不足。是助王息其民者也，何以至今不業也？北宮之女嬰兒子無恙邪？徹②其環瑱③至老不嫁以養父母。是皆率民而出于孝情者也，胡為至今不朝也？此二士弗業，一女不朝，子萬民乎？”（選自《戰國策。齊策四》）【注】①歲：收成。②徹：除，摘下。③環瑱（tiàn）：古代垂掛在冠冕兩側的玉質飾物。（1）解釋下列劃線的字詞。①嘆息痛恨②貞良死節③使者不說④奉使使威后⑤王齊國（2）用斜線“/”給下面句子斷句。（限兩處）徹其環瑱至老不嫁以養父母。（3）用現代漢語翻譯下面的句子。①今不問王而先問歲與民，豈先賤而后尊貴者乎？②葉陽子無恙乎？是其為人，哀鰥寡，恤孤獨，補不足。（4）下列分析不恰當的一項是A.趙威后先問齊國的收成如何，老百姓情況如何，最后才問到齊王是否無恙。這充分顯示了作為一位政治家的民本思想。B.乙文圍繞一個“民”字，以趙威后對齊國使者的問話一貫到底，卻問而不答，問而不必答，充分提升了文勢。C.鐘離子，葉陽子和嬰兒子這三位賢士孝女是幫助齊國治理的有德之人，卻沒有得到重用。趙威后以“無恙邪”發問D.甲文中諸葛亮以史為鑒，意在勸諫后主要親賢遠佞；乙文中趙威后重在強調重用賢人、賞罰分明對治國理政的重要性。8．（19分）閱讀下面兩篇文章，完成下面小題。（甲）看花的姿態遲子建①我是白先勇先生的讀者。四月底，青島的春天正熱鬧著，白先勇先生來到了中國海洋大學。我剛好也在那里講課，可他似乎并沒特別的興致看風景，他喜歡呆在屋子里，他才會下樓。天涼時，他披著一件大衣，則是一件中式便服。他閑閑的，淡淡的②我曾經看過白先生的《樹猶如此》，是懷念他的朋友王國祥的，寫得催人淚下，他多次寫到花和樹。王國祥離去了，花園中的一棵高大的意大利柏樹也隨之枯死，在花園中留下一個巨大的缺口，這道缺口，其內心的蒼涼之情，可想而知。我想白先生一定是因為看了太多繁華的“春”，才會在春光中如此的超然、安詳。③但他還是愛花的。海大校園中的櫻花開得正盛，那天我們去報告廳，路過一樹又一樹的櫻花，嘆息著：“太美了，太美了”，大家到嶗山的太清宮去，在一處殿門前，便說：“這是芍藥。”白先生走過去，大叫：“不是芍藥，但葉片卻是不一樣的。我仔細一看，哦，確實是牡丹。白先勇先生自從將湯顯祖的《牡丹亭》搬上昆曲舞臺后，這叢牡丹，無疑是老天為他寫就的福音書啊。那叢牡丹姿態灼灼，飄灑，濃艷，蓬蓬勃勃的，沒有一朵呈凋敝之態，連稱：“不得了，不得了！”④今年的夏天酷熱難當。這個時候，我會放下筆來“歇伏”，以讀書為主。好書是可以帶來清涼的。⑤我從書架上將鄭愁予先生的詩集取下閱讀。愁予先生的詩，韻律優美，婉約惆悵。愁予先生愛酒。他和他夫人梅芳請我去蘭桂坊，然后又拉我進“冰屋子”，披著大衣，品嘗威士忌。愁予先生喝酒之后，談笑風生，他的熱情能把一個冰冷的人都點燃。有一天晚上，他請我到他寓所去坐坐，他就舉著一瓶酒對我說：“這是金門高粱酒，給你準備的，還要到北京開會，托運酒又麻煩，我們圍聚到桌旁，喝酒談天。近午夜時，邀我到陽臺看海。與其說是看海，不如說是賞月，好像海上生了一片白樺林。愁予先生無限感懷，輕輕地哼起歌來。那低沉而憂郁的歌兒在月色中回旋，宛如夜鳥的翅膀輕觸著花樹。⑥愁予先生的詩歌意象綺麗，比如他寫長城：“長城像一個擔夫擔著群山，從地平線上行走來。”他寫“塔”：“塔，全身成為瀑布；微醺是左手二指拈花；微醺，抬頭滿天的燈，他寫花：“百合花的嘴張得太大，像在驚訝”，讀這首詩的時候，我忽然聯想起了白先勇先生，雖然年過古稀，但他們身上那種美好的情感，可以充分感受得到。⑦有一天，聶華苓老師來電，我跟她聊起白先勇和鄭愁予，我說：“他們與我們這代人最大的不同，就是他們是風雅的人！”聶華苓叫道：“很對很對！”⑧是啊，我們這一代人，傳統文化的根基淺，對西方文化的認識也不夠深刻。為什么我們可以寫出好看的作品，卻難寫出有大品格的作品？我想是因為我們的文化底蘊還不足，是用眼睛；而他們看花，作品所呈現的氣象就大不一樣了。我愿引愁予先生的幾句詩，來為這篇小文作結：我們常常去寺廟，常常去上墳，獻野花給好聽的名字。（選自《文匯報》，有刪節）（乙）詩意與溫情﹣﹣讀《遲子建散文》梁海①當我讀完《遲子建散文》時，那種溫馨、恬靜，還有里爾克式的“還鄉”，帶著精神的圣潔照亮了我的心田。②遲子建的散文執著于一個主題——詩意和溫情。她一次次帶著初生牛犢的勇氣，用那充滿靈性的筆撥開陰霾，在生活的邊界和存在的縫隙中，推開了我們那扇早已被世俗塵封的記憶之門，讓我們在山間林谷的茅屋中聆聽夜晚的溪水潺潺，在暮色的余暉中感受親情的溫暖……這些曾經離我們近在咫尺的溫馨，如今卻如童話般遙不可及。遲子建正是在這些大自然無處不在的生命靈性中構建著人生的意義③遲子建的文字并不總是徘徊在記憶的長廊中，對于現實她也始終未曾忘懷。那些敘述各地見聞的游記，不僅讓我們領略到了自然風光、民情風俗，并不是故弄玄虛，也不是淺薄賣弄才情。這使她的散文明顯有別于小資做派，在柔腸中透出堅硬的質感。她以文學的方式將個人的經驗融化到大千世界之中，讓我們在光明和溫暖中獲得了對自然、對人生、對社會的重新理解和認識。④遲子建散文最打動人心的是那種面對命運不屈的頑強，她帶著一種溫暖的鼓舞人心的力量，在光明與黑暗的無間之隙尋找靈魂的安居之所。在故鄉失眠的長夜中，大自然撫慰了她失去愛人的痛苦，“我感謝這個失眠的長夜，是上帝擺在我們頭頂的黑夜盡頭的最后一盞燈。即使它最后熄滅了，也是熄滅在光明中。”在與母親旅游的途中，它可以升華苦難、化解悲傷，教人以慈悲心對待塵世的榮辱。人生哪有一路的晴朗？波折起伏；動蕩顛簸，才會大徹大悟。”的確正是從這些不盡如人意的乖違中，作家以溫情的筆觸，讓我們在晦暗之中讀出了對人性的悲憫和對神性的渴望⑤我想，遲子建筆下的溫情和詩意，表現出了作家的責任感和寫作倫理。在我們這個時代，比批判和針砭更能夠給予人們掙脫陰郁的希望。正是在人性溫暖的理想支撐下，遲子建讓我們看到了比陽光還要燦爛的精神的光輝。（選自《人民日報》，有刪節）（1）下列說法與甲、乙兩篇文章內容不相符的一項是A.白先勇不喜歡看風景，也與春天有著某種隔膜，只有櫻花與牡丹才能引起他的興趣。B.鄭愁予愛酒，酒后能出口成詩，是個熱情而又風雅的人。C.遲子建覺得自己文化底蘊不足，境界不夠深遠，所以寫不出有大品格的作品。D.梁海感受到遲子建散文中的詩意和溫情照亮了自己的心田，從中獲得了對自然、對人生、對社會的重新理解和認識。（2）遲子建的散文有哪些特點？請根據乙文概括回答。（3）兩篇文章的語言都很精妙。請品析甲文第⑤段中的畫線句，說說其表達上的妙處和豐富的意蘊。（4）甲文題為“看花的姿態”，請你細讀全文，說說“看花的姿態”在文中的含義。（5）乙文第④段中畫線部分的內容有什么作用？（6）兩文的起筆十分相似。乙文是讀后感，用“當我讀完《遲子建散文》時……”來開頭顯得自然恰當。甲文為什么也會用類似的“我是白先勇先生的讀者”這樣的開頭？談談你的理解。9．（10分）閱讀下面文字，完成問題。AI離我們越來越近，小語同學對此也很好奇，于是他與AI展開了一次對話。小語：AI是什么？AI是人工智能的縮寫，指的是一種模擬和模仿人類智能的技術。人工智能涉及使用計算機系統和算法來執行復雜任務，以便表現出類似于人類思維和決策過程的能力。AI可以處理大量的數據，以自主地解決問題和執行任務。它包括各種技術和方法，如機器學習、深度學習、自然語言處理和計算機視覺等。AI被廣泛應用于許多領域小語：關于AI，中國科學院院士王懷民曾接受過記者采訪。他的回答內容如下：人工智能，就是用一個人工裝置去模擬自由人的智力才能完成的事，沒有現代計算機，因為沒有一個可以模擬人的智力的人工裝置的存在，所以人工智能發展的終極目標是讓機器越來越多地能夠承擔起人的智力才能做的事。但實際上，人們現在對于什么是智能都說不清楚，我們可以舉例說，智能本身是一個在探索中不斷豐富的過程，因此我們說的目標，讓機器能夠做人類智能能做的更多的事情，簡單地說。就是像人一樣。你能還原一下記者采訪的問題是什么嗎？AI：記者的提問可能是：①人工智能在哪些方面具有優勢？②人類發展人工智能的終極具標是什么？③在哪些情況下，人工智能可以替代人類進行工作？④人工智能在哪些領域中展現出潛力和能力？小語：為什么你的回答不那么準確呢？AI：作為一個語言模型，我盡力提供準確的回答。然而，由于訓練數據的限制以及模型的局限性和您提供的問題質量及背景的詳略小語：看來你真的很智能。我最近在閱讀《紅星照耀中國》，語文書中有以下建議：首先，利用序言、目錄等；其次，邊讀邊注意梳理作品中事實的前因后果、發展線索。再次，還要讀明白作者想用事實說什么“話”；最后，最終是要從中獲得啟迪，用來指導自己的學習與生活。除此之外AI：①關注對比手法，對比可以深化作品的主題和意義。②關注細節描寫，這些細節通常以具體的形象或情節呈現。③關注象征意義小語：請你給我寫一篇不少于3000字的小說。AI：對不起，我無法滿足您的要求。（1）根據AI和王懷民院士的回答，向你的同學簡要介紹什么是“AI”。（2）文中畫橫線的句子是AI針對小語問題的答案，根據王懷民的回答內容，記者最有可能提出的問題是A.人工智能在哪些方面具有優勢？B.人類發展人工智能的終極目標是什么？C.在哪些情況下，人工智能可以替代人類進行工作？D.人工智能在哪些領域中展現出潛力和能力？（3）根據以上試用AI的情況，總結使用AI過程中應注意的事項，請分條概括。三、寫作（共55分）10．（55分）閱讀下面的文字，按要求作文。荀子：不登高山，不知天之高也；不臨深溪左拉：生命的全部意義在于無窮地探索尚未知道的東西。人類探索深海，探索宇宙，同時也探索未來，寫一篇不少于600字的文章。可以敘寫自己的經歷和見聞：可以發揮想象，創作故事要求：①題目自擬，文體自選（除詩歌、戲劇外）；②不得抄襲、套作

2025年江蘇省常州市溧陽市燕湖中學中考語文模擬試卷參考答案與試題解析一．選擇題（共1小題）題號2答案B一、積累運用（共20分）1．（5分）閱讀下面文字，完成小題。小說是文學的一大樣式，它就像生活的教科書，引領我們走進那豐富的世界（）的海洋，茫茫的宇宙。閱讀小說，不僅能讓我們增長見識，更能讓我們陶冶性情。我們哀嘆迂腐潦倒的孔乙己，同情麻木不仁的閏土，佩服足智多謀的吳用的劉姥姥。通過áo（）游小說的世界，讓我們仿佛遍覽了人類的靈魂的歷史。（1）根據拼音寫漢字。①浩hàn瀚②áo遨游（2）結合語境，選擇恰當的語句，將選項填到文段橫線①上。A.刻薄市儈B.大智若愚（3）下列選項正確的一項是DA.吳用是小說《水滸傳》中的人物，《水滸傳》作者是吳敬梓，明代小說家。B.語段中的“陶冶性情、迂腐潦倒、足智多謀”，三個短語結構類型相同。C.語段中畫波浪線的復句是并列關系。D.語段中畫橫線的句子是個病句，可以刪掉“讓”。【解答】答案：（1）①瀚②遨（2）B（3）D2．（2分）下列對《儒林外史》《簡?愛》的說法，錯誤的一項是（）A．《儒林外史》中腐儒的典型是周進和范進，八股迷的典型是馬純上和魯編修，貪官污吏的典型是湯奉和王惠，正面典型是王冕和杜少卿。 B．嚴監生因搶奪別人的豬及強要別人的利錢被人狀告，知縣下令拿人，他畏罪而逃。弟弟嚴貢生替他料理官司。 C．簡?愛被送到洛伍德孤兒院，開始了艱苦的寄宿生活，她最恨的人是孤兒院院長，因為他是個冷酷的偽君子，他用種種辦法從精神和肉體上摧殘孤兒。 D．圣約翰想要娶簡?愛的原因是他想去印度傳教，他認為簡?愛是位合適的傳教士之妻，但是簡?愛拒絕了他求婚的要求。【解答】ACD.正確；B.有誤，嚴貢生因搶奪別人的豬及強要別人的利錢被人狀告，他畏罪而逃。故選：B。3．（3分）《儒林外史》第一回《說楔子敷陳大義借名流隱括全文》介紹了王冕其人其事，作者這樣安排的用意是什么？【解答】本題考查名著情節。《儒林外史》第一章以王冕的故事作為開篇，這樣的安排有多重用意，王冕的形象塑造了一個理想化的儒生典范，視功名利祿如瘟疫。通過王冕的口，為全書定下了諷刺的基調，王冕的故事在讀者心中樹立了一個知識分子的楷模，是作者所崇尚的知識分子應該具有的、嚴監生，進一步突出了王冕的楷模形象，王冕的故事還具有歷史和文化價值，但其原型在歷史上真實存在。通過王冕的故事。綜上所述，既樹立了知識分子的楷模形象，同時還具有深厚的歷史和文化內涵，無疑為全書奠定了堅實的基礎。答案：示例：《儒林外史》是一部諷刺小說，描述了古代知識分子的形象。第一回用一個小故事說明全書的大義，這個名流就是王冕，他與下文儒生周進、匡超人等形成鮮明的對比。4．（4分）從前有個懷才不遇、仕途不順的文人流落到湘江之濱，聯想起戰國時期的三閭大夫忠君愛國，卻屢遭昏君佞臣排擠打擊而被流放的不幸遭遇上聯：淚滴湘江流滿海下聯：嗟嘆嚎啕哽咽喉試分析這副對聯的特點，并說說這種特點對表達內容有何作用？【解答】答案：示例：上聯“淚滴湘江流滿海”每個字的偏旁都是三點水，下聯“嗟嘆嚎啕哽咽喉”每個字的偏旁都是口字旁，聽到他失聲痛哭的悲愴呼號。5．（6分）根據情境完成默寫。岑參想象奇絕，以滿樹春花喻北地冬雪的千古詠雪名句是：“（1）忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”（《白雪歌送武判官歸京》）。雪堆積在宋濂求學的路上，“窮冬烈風，（2）足膚皸裂而不知”（《送東陽馬生序》），雪凍裂了他的雙足，卻沒有封凍他的求學勁頭。雪更多的是落在文人的心間，“（3）欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”（《行路難》）中，詩人心頭飄雪，原來是阻遏了他的夢想之履。“（4）霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白”（《湖心亭看雪》），幾百年前西湖的那場雪，也慰藉了張岱對故國的思戀。【解答】答案：（1）忽如一夜春風來千樹萬樹梨花開（2）足膚皸裂而不知（3）欲渡黃河冰塞川將登太行雪滿山（4）霧凇沆碭（注意“凇”的書寫）二、閱讀理解（共45分）6．（4分）閱讀下面古詩，完成問題。漁家傲?秋思范仲淹塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐（1）下列對詞的賞析錯誤的一項是CA.詞人思念萬里之外的家鄉，卻沒法回去，只能借“濁酒一杯”來排解心中思親懷鄉之愁苦。B.“燕然未勒”是借用東漢大將竇憲燕然勒石記功而還的典故，這里用來表現將士們建功立業的壯志和決心。C.“人不寐，將軍白發征夫淚”，在悲愴的情調中D.全詞意境悲涼壯闊，形象鮮明生動，感情真摯深沉，讀來真切感人。（2）下列詩句中與“羌管悠悠霜滿地”使用的表現手法相同的一項DA.寧為百夫長，勝作一書生。（楊炯《從軍行》）B.田家少閑月，五月人倍忙。（白居易《觀刈麥》）C.無為在歧路，兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）D.露從今夜白，月是故鄉明。（杜甫《月夜憶舍弟》）【解答】（1）本題考查古詩的賞析。注意通讀全詩。這首詞抒發了邊關將士壯志難酬的感慨和思鄉憂國的情懷，加上秋霜，“將軍白發征夫淚”則采用互文的手法。是全詞的主旨所在。故選：C。（2）本題考查古詩的賞析，注意通讀全詩，體會詩歌使用的表現手法。例句：“羌管悠悠霜滿地“借悠悠的笛聲和滿地的秋霜渲染出“塞下”悲涼而哀傷的氣氛，反映了邊塞生活的艱苦。D.“露從今夜白，月是故鄉明”意思露從今夜白。這句詩以景襯情，又融入了自己的主觀感情寫故鄉月明。故選：D。答案：（1）C（2）D參考譯文：邊境上秋天一來風景全異。從四面八方傳來的邊地悲聲隨著號角響起，長煙直上落日斜照孤城緊閉，可是燕然還未刻上平胡的功績。羌人的笛聲悠揚。征人不能入寐，戰士灑下眼淚。7．（12分）閱讀下面文言文選段，完成問題。【甲】親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也！侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，則漢室之隆，可計日而待也。（選自《出師表》）【乙】齊王使使者問趙威后。書未發，威后問使者曰：“歲①亦無恙邪？民亦無恙邪？王亦無恙邪？”使者不說，曰：“臣奉使使威后，今不問王而先問歲與民，茍無歲，何以有民？茍無民乃進而問之曰：“齊有處士曰鐘離子，無恙邪？是其為人也，有糧者亦食；有衣者亦衣，無衣者亦衣。是助王養其民者也，哀鰥寡，恤孤獨，補不足。是助王息其民者也，何以至今不業也？北宮之女嬰兒子無恙邪？徹②其環瑱③至老不嫁以養父母。是皆率民而出于孝情者也，胡為至今不朝也？此二士弗業，一女不朝，子萬民乎？”（選自《戰國策。齊策四》）【注】①歲：收成。②徹：除，摘下。③環瑱（tiàn）：古代垂掛在冠冕兩側的玉質飾物。（1）解釋下列劃線的字詞。①嘆息痛恨痛心、遺憾②貞良死節能夠以死報國③使者不說同“悅”，高興④奉使使威后出使⑤王齊國統治、稱王（2）用斜線“/”給下面句子斷句。（限兩處）徹其環瑱至老不嫁以養父母。（3）用現代漢語翻譯下面的句子。①今不問王而先問歲與民，豈先賤而后尊貴者乎？②葉陽子無恙乎？是其為人，哀鰥寡，恤孤獨，補不足。（4）下列分析不恰當的一項是DA.趙威后先問齊國的收成如何，老百姓情況如何，最后才問到齊王是否無恙。這充分顯示了作為一位政治家的民本思想。B.乙文圍繞一個“民”字，以趙威后對齊國使者的問話一貫到底，卻問而不答，問而不必答，充分提升了文勢。C.鐘離子，葉陽子和嬰兒子這三位賢士孝女是幫助齊國治理的有德之人，卻沒有得到重用。趙威后以“無恙邪”發問D.甲文中諸葛亮以史為鑒，意在勸諫后主要親賢遠佞；乙文中趙威后重在強調重用賢人、賞罰分明對治國理政的重要性。【解答】（1）本題考查對文言實詞的理解。解答此類題目，知道句意然后再解釋詞語、古今異義，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。①句意：感到痛心遺憾的。痛恨：痛心。②句意：忠貞善良、能夠以死報國。③句意：使者不高興。說：同“悅”。④句意：我奉齊王的使命出使到您這兒。使：出使。⑤句意：統治齊國。王：統治。（2）本題考查句子的斷句。解答此類問題，然后根據句意進行分析，到老也不嫁人。故斷為：徹其環瑱/至老不嫁/以養父母。（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點。①中重點詞語有：今，現在；豈。句意為：現在您不先問齊王卻先問收成和老百姓？②中重點詞語有：哀，憐憫；振。句意為：葉陽子平安無事吧，憐憫那些無妻無夫的人，救濟那些困苦貧窮的人。（4）本題考查對文章的理解和分析。ABC.正確。D.有誤，乙文中趙威后主要強調的是民本思想，何以有民，何以有君，而沒有強調賞罰分明。故選：D。答案：（1）①痛心、遺憾。②能夠以死報國。③同“悅”，高興。④出使。⑤統治、稱王。（2）徹其環瑱/至老不嫁/以養父母。（3）①現在您不先問齊王卻先問收成和老百姓，難道是把卑賤的放在前面而把尊貴的放在后面嗎？②葉陽子平安無事吧？他這個人，撫恤那些無父無母的人，補助那些缺衣少食的人。（4）D8．（19分）閱讀下面兩篇文章，完成下面小題。（甲）看花的姿態遲子建①我是白先勇先生的讀者。四月底，青島的春天正熱鬧著，白先勇先生來到了中國海洋大學。我剛好也在那里講課，可他似乎并沒特別的興致看風景，他喜歡呆在屋子里，他才會下樓。天涼時，他披著一件大衣，則是一件中式便服。他閑閑的，淡淡的②我曾經看過白先生的《樹猶如此》，是懷念他的朋友王國祥的，寫得催人淚下，他多次寫到花和樹。王國祥離去了，花園中的一棵高大的意大利柏樹也隨之枯死，在花園中留下一個巨大的缺口，這道缺口，其內心的蒼涼之情，可想而知。我想白先生一定是因為看了太多繁華的“春”，才會在春光中如此的超然、安詳。③但他還是愛花的。海大校園中的櫻花開得正盛，那天我們去報告廳，路過一樹又一樹的櫻花，嘆息著：“太美了，太美了”，大家到嶗山的太清宮去，在一處殿門前，便說：“這是芍藥。”白先生走過去，大叫：“不是芍藥，但葉片卻是不一樣的。我仔細一看，哦，確實是牡丹。白先勇先生自從將湯顯祖的《牡丹亭》搬上昆曲舞臺后，這叢牡丹，無疑是老天為他寫就的福音書啊。那叢牡丹姿態灼灼，飄灑，濃艷，蓬蓬勃勃的，沒有一朵呈凋敝之態，連稱：“不得了，不得了！”④今年的夏天酷熱難當。這個時候，我會放下筆來“歇伏”，以讀書為主。好書是可以帶來清涼的。⑤我從書架上將鄭愁予先生的詩集取下閱讀。愁予先生的詩，韻律優美，婉約惆悵。愁予先生愛酒。他和他夫人梅芳請我去蘭桂坊，然后又拉我進“冰屋子”，披著大衣，品嘗威士忌。愁予先生喝酒之后，談笑風生，他的熱情能把一個冰冷的人都點燃。有一天晚上，他請我到他寓所去坐坐，他就舉著一瓶酒對我說：“這是金門高粱酒，給你準備的，還要到北京開會，托運酒又麻煩，我們圍聚到桌旁，喝酒談天。近午夜時，邀我到陽臺看海。與其說是看海，不如說是賞月，好像海上生了一片白樺林。愁予先生無限感懷，輕輕地哼起歌來。那低沉而憂郁的歌兒在月色中回旋，宛如夜鳥的翅膀輕觸著花樹。⑥愁予先生的詩歌意象綺麗，比如他寫長城：“長城像一個擔夫擔著群山，從地平線上行走來。”他寫“塔”：“塔，全身成為瀑布；微醺是左手二指拈花；微醺，抬頭滿天的燈，他寫花：“百合花的嘴張得太大，像在驚訝”，讀這首詩的時候，我忽然聯想起了白先勇先生，雖然年過古稀，但他們身上那種美好的情感，可以充分感受得到。⑦有一天，聶華苓老師來電，我跟她聊起白先勇和鄭愁予，我說：“他們與我們這代人最大的不同，就是他們是風雅的人！”聶華苓叫道：“很對很對！”⑧是啊，我們這一代人，傳統文化的根基淺，對西方文化的認識也不夠深刻。為什么我們可以寫出好看的作品，卻難寫出有大品格的作品？我想是因為我們的文化底蘊還不足，是用眼睛；而他們看花，作品所呈現的氣象就大不一樣了。我愿引愁予先生的幾句詩，來為這篇小文作結：我們常常去寺廟，常常去上墳，獻野花給好聽的名字。（選自《文匯報》，有刪節）（乙）詩意與溫情﹣﹣讀《遲子建散文》梁海①當我讀完《遲子建散文》時，那種溫馨、恬靜，還有里爾克式的“還鄉”，帶著精神的圣潔照亮了我的心田。②遲子建的散文執著于一個主題——詩意和溫情。她一次次帶著初生牛犢的勇氣，用那充滿靈性的筆撥開陰霾，在生活的邊界和存在的縫隙中，推開了我們那扇早已被世俗塵封的記憶之門，讓我們在山間林谷的茅屋中聆聽夜晚的溪水潺潺，在暮色的余暉中感受親情的溫暖……這些曾經離我們近在咫尺的溫馨，如今卻如童話般遙不可及。遲子建正是在這些大自然無處不在的生命靈性中構建著人生的意義③遲子建的文字并不總是徘徊在記憶的長廊中，對于現實她也始終未曾忘懷。那些敘述各地見聞的游記，不僅讓我們領略到了自然風光、民情風俗，并不是故弄玄虛，也不是淺薄賣弄才情。這使她的散文明顯有別于小資做派，在柔腸中透出堅硬的質感。她以文學的方式將個人的經驗融化到大千世界之中，讓我們在光明和溫暖中獲得了對自然、對人生、對社會的重新理解和認識。④遲子建散文最打動人心的是那種面對命運不屈的頑強，她帶著一種溫暖的鼓舞人心的力量，在光明與黑暗的無間之隙尋找靈魂的安居之所。在故鄉失眠的長夜中，大自然撫慰了她失去愛人的痛苦，“我感謝這個失眠的長夜，是上帝擺在我們頭頂的黑夜盡頭的最后一盞燈。即使它最后熄滅了，也是熄滅在光明中。”在與母親旅游的途中，它可以升華苦難、化解悲傷，教人以慈悲心對待塵世的榮辱。人生哪有一路的晴朗？波折起伏；動蕩顛簸，才會大徹大悟。”的確正是從這些不盡如人意的乖違中，作家以溫情的筆觸，讓我們在晦暗之中讀出了對人性的悲憫和對神性的渴望⑤我想，遲子建筆下的溫情和詩意，表現出了作家的責任感和寫作倫理。在我們這個時代，比批判和針砭更能夠給予人們掙脫陰郁的希望。正是在人性溫暖的理想支撐下，遲子建讓我們看到了比陽光還要燦爛的精神的光輝。（選自《人民日報》，有刪節）（1）下列說法與甲、乙兩篇文章內容不相符的一項是AA.白先勇不喜歡看風景，也與春天有著某種隔膜，只有櫻花與牡丹才能引起他的興趣。B.鄭愁予愛酒，酒后能出口成詩，是個熱情而又風雅的人。C.遲子建覺得自己文化底蘊不足，境界不夠深遠，所以寫不出有大品格的作品。D.梁海感受到遲子建散文中的詩意和溫情照亮了自己的心田，從中獲得了對自然、對人生、對社會的重新理解和認識。（2）遲子建的散文有哪些特點？請根據乙文概括回答。（3）兩篇文章的語言都很精妙。請品析甲文第⑤段中的畫線句，說說其表達上的妙處和豐富的意蘊。（4）甲文題為“看花的姿態”，請你細讀全文，說說“看花的姿態”在文中的含義。（5）乙文第④段中畫線部分的內容有什么作用？（6）兩文的起筆十分相似。乙文是讀后感，用“當我讀完《遲子建散文》時……”來開頭顯得自然恰當。甲文為什么也會用類似的“我是白先勇先生的讀者”這樣的開頭？談談你的理解。【解答】（1）本題考查對文章內容的理解。解答此題，找出與原文不一致之處。A.不相符，原文是“他似乎并沒特別的興致看風景”“似乎與春天有著某種隔膜”；BCD.相符。故選：A。（2）本題考查提煉概括信息。由“遲子建的散文執著于一個主題——詩意和溫情”可知；由“這使她的散文明顯有別于小資做派，在柔腸中透出堅硬的質感”可知，在柔腸中透出堅硬的質感，她帶著一種溫暖的鼓舞人心的力量，遲子建的散文中有著面對命運不屈的頑強。（3）本題考查對重點語句的理解。句子“那低沉而憂郁的歌兒在月色中回旋，作者將“歌聲”“月色”“夜鳥”“花樹”等意象交織起來，使句子意境幽美而空靈，將作為聽覺的“歌聲”比作是表示視覺的“夜鳥的翅膀”，形象生動，化無形為有形。“宛如夜鳥的翅膀輕觸著花樹”是作者聽到鄭愁予先生歌聲產生的感觸，又感受到“低沉而憂郁”的情懷之美。（4）本題考查對文題的理解。由“我忽然聯想起了白先勇先生，“看花的姿態”指白先勇看花時的顧眷的神色，他一再駐足觀賞”“那叢牡丹姿態灼灼，飄灑，馥郁，沒有一朵呈凋敝之態，用的則是寂寞，“看花的姿態”指他們以寂寞滄桑的心感受花的美好和花的蓬勃生命力，才會在春光中如此的超然，好像海上生了一片白樺林，輕輕地哼起歌來”可知、安詳的、執著的。（5）本題考查句段的作用。畫線句子有兩方面的內容，如“她失去愛人的痛苦”“在與母親旅游的途中”，如引號內的內容，她仍然“感謝這個失眠的長夜”，讓讀者感受到她內心的樂觀和對于光明。與母親一起旅游，人生中的那些“波折起伏”，那些“動蕩顛簸”。聯系后句“作家以溫情的筆觸，以及那種永遠以不屈的勇氣構筑起的希望和信念”可知，可以帶給讀者溫暖的力量，可以讓人的靈魂安居于用希望和信念構筑的安居之所。（6）本題考查對重點語句的理解。甲文開頭強調自己是白先勇先生的讀者。聯系文本內容可知，而是記敘了白先勇先生的兩個生活細節，作者讀出來白先勇先生“超然、滄桑”的精神世界，傳統文化的根基淺，對西方文化的認識也不夠深刻”“想是因為我們的文化底蘊還不足，從白先勇先生的身上。據此作答即可。答案：（1）A（2）①遲子建散文傳遞出了詩意和溫情；②遲子建的散文顯得大氣豁達；③遲子建的散文中有著面對命運不屈的頑強，以及永遠以不屈的勇氣構筑起的希望和信念）。（3）這句話將“低沉而憂郁的歌聲”與月色、夜鳥，意境幽美而空靈，化無形為有形。這個句子形象地表現了愁予先生的歌聲里傳達出他那惆悵而美好的情懷，讓“我”感受到一種幽寂而美好的意境之美和惆悵深沉的情懷之美。（4）“看花的姿態”在文中有以下幾方面的含義：①白先勇看花時的顧眷的神色；②他們以寂寞滄桑的心感受花的美好和花的蓬勃生命力、安詳的、執著的。（5）引用遲子建的經歷及在此基礎生發的感悟，讓人讀出了作者從不盡如人意的生活中看到希望，她的散文用希望和信念構筑起靈魂的安居之所）。（6）喜愛仰慕；讀出心靈和精神世界。9．（10分）閱讀下面文字，完成問題。AI離我們越來越近，小語同學對此也很好奇，于是他與AI展開了一次對話。小語：AI是什么？AI是人工智能的縮寫，指的是一種模擬和模仿人類智能的技術。人工智能涉及使用計算機系統和算法來執行復雜任務，以便表現出類似于人類思維和決策過程的能力。AI可以處理大量的數據，以自主地解決問題和執行任務。它包括各種技術和方法，如機器學習、深度學習、自然語言處理和計算機視覺等。AI被廣泛應用于許多領域小語：關于AI，中國科學院院士王懷民曾接受過記者采訪。他的回答內容如下：人工智能，就是用一個人工裝置去模擬自由人的智力才能完成的事，沒有現代計算機，因為沒有一個可以模擬人的智力的人工裝置的存在，所以人工智能發展的終極目標是讓機器越來越多地能夠承擔起人的智力才能做的事。但實際上，人們現在對于什么是智能都說不清楚，我們可以舉例說，智能本身是一個在探索中不斷豐富的過程，因此我們說的目標，讓機器能夠做人類智能能做的更多的事情，簡單地說。就是像人一樣。你能還原一下記者采訪的問題是什么嗎？AI：記者的提問可能是：①人工智能在哪些方面具有優勢？②人類發展人工智能的終極具標是什么？③在哪些情況下，人工智能可以替代人類進行工作？④人工智能在哪些領域中展現出潛力和能力？小語：為什么你的回答不那么準確呢？AI：作為一個語言模型，我盡力提供準確的回答。然而，由于訓練數據的限制以及模型的局限性和您提供的問題質量及背景的詳略小語：看來你真的很智能。我最近在閱讀《紅星照耀中國》，語文書中有以下建議：首先，利用序言、目錄等；其次，邊讀邊注意梳理作品中事實的前因后果、發展線索。再次，還要讀明白作者想用事實說什么“話”；最后，最終是要從中獲得啟迪，用來指導自己的學習與生活。除此之外AI：①關注對比手法，對比可以深化作品的主題和意義。②關注細節描寫，這些細節通常以具體的形象或情節呈現。③關注象征意義小語：請你給我寫一篇不少于3000字的小說。AI：對不起，我無法滿足您的要求。（1）根據AI和王懷民院士的回答，向你的同學簡要介紹什么是“AI”。（2）文中畫橫線的句子是AI針對小語問題的答案，根據王懷民的回答內容，記者最有可能提出的問題是BA.人工智能在哪些方面具有優勢？B.人類發展人工智能的終極目標是什么？C.在哪些情況下，人工智能可以替代人類進行工作？D.人工智能在哪些領域中展現出潛力和能力？（3）根據以上試用AI的情況，總結使用AI過程中應注