大班數(shù)學(xué)活動(dòng)我來(lái)幫數(shù)字寶寶大班數(shù)學(xué)教案。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。在幼兒園老師的工作中，常常會(huì)提前預(yù)備一些需要的資料。資料一般指生產(chǎn)、生活中閱讀，學(xué)習(xí)，參考必需的東西。參考資料我們接下來(lái)的學(xué)習(xí)工作才會(huì)更加好！所以，關(guān)于幼師資料你畢竟了解多少呢？下面的內(nèi)容是我為大家整理的大班數(shù)學(xué)活動(dòng)我來(lái)幫數(shù)字寶寶，信任您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

這是大班數(shù)學(xué)活動(dòng)我來(lái)幫數(shù)字寶寶教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉相鄰數(shù)，理解并能說出自然數(shù)列中每一個(gè)數(shù)比它前面一個(gè)數(shù)大1。比它后面一個(gè)數(shù)小1。

2、初步學(xué)寫數(shù)字1、23、養(yǎng)成寧?kù)o、獨(dú)立完成活動(dòng)的習(xí)慣。

3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

4、提高規(guī)律推理力量，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒熟悉過1-10的數(shù)字，并理解1-10的數(shù)序物質(zhì)預(yù)備：

教具：新居圖片，1-10的數(shù)卡學(xué)具：《幼兒用書》P3頁(yè)，幼兒人手一支筆。

活動(dòng)過程：

一、歡迎數(shù)字寶寶1、歡迎數(shù)字老師（依次出示1-10的數(shù)字）：數(shù)字寶寶要搬家了，想請(qǐng)小伴侶關(guān)心，我們大家一起拍手歡迎數(shù)字寶寶好嗎？

2、感受數(shù)序老師：數(shù)字寶寶是怎么排隊(duì)來(lái)到我們班的/請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)、讀一讀數(shù)字。

二、幫數(shù)字寶寶搬家1、老師（出示新居圖）：誰(shuí)情愿來(lái)幫它搬家？請(qǐng)幼兒將數(shù)字按數(shù)序放入新居中，并依次說說每個(gè)數(shù)旁邊的是幾。如：1住第一個(gè)，2住在1的旁邊，3住在2的旁邊……2、找伴侶老師：數(shù)字6想找住自己旁邊的伴侶一起玩。住它旁邊的伴侶是誰(shuí)呢？請(qǐng)幼兒找出數(shù)字6的相鄰數(shù)，并說說為什么是5和7。

3、數(shù)字比大小老師：數(shù)字5住在6的前面還是后面？5和6誰(shuí)大誰(shuí)小？數(shù)字7住在6的哪兒？6和7誰(shuí)大誰(shuí)小？

三、依據(jù)幼兒狀況，老師再引導(dǎo)幼兒說說其它數(shù)字的相鄰數(shù)四、小組操作活動(dòng)1、給西瓜涂顏色。老師出示幼兒用書，請(qǐng)幼兒說一說：圖上有什么？有幾塊西瓜？想一想：上面應(yīng)當(dāng)給幾塊西瓜涂色？下面應(yīng)當(dāng)給幾塊西瓜涂色？鼓舞幼兒邊涂色邊說。如：4比5少1，6比5多1，4和6都是5的好伴侶。

2、應(yīng)當(dāng)畫幾個(gè)。觀看圖片上實(shí)物的數(shù)量，啟發(fā)幼兒在空格中畫出相應(yīng)的鄰數(shù)。

3、學(xué)習(xí)寫數(shù)字1、2五、活動(dòng)評(píng)價(jià)1、重點(diǎn)評(píng)價(jià)涂色嬉戲，請(qǐng)個(gè)別幼兒說說，他是如何進(jìn)行操作活動(dòng)的，展現(xiàn)個(gè)別幼兒的操作材料，表?yè)P(yáng)操作正確、書寫干凈的幼兒。

2、表?yè)P(yáng)能夠?qū)庫(kù)o、獨(dú)立完成活動(dòng)的幼兒。

反思

在目標(biāo)的設(shè)計(jì)中，我主要是讓幼兒了解數(shù)字在日常生活中的意思，但是似乎在這個(gè)活動(dòng)中的體現(xiàn)不是很明顯。存在著許多問題，一、趨向?qū)W校化，二、目標(biāo)達(dá)成度不夠，三、操作性不強(qiáng)，等。

在上好課的那一瞬間，我感覺

非常炎熱，有種莫名的熱，感覺這個(gè)課超出了幼兒所能接受的范圍，有點(diǎn)學(xué)校化了。對(duì)于整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)的達(dá)成度不是

非常好，把重點(diǎn)放在的了數(shù)字的組合中，應(yīng)當(dāng)是著重于對(duì)數(shù)字的理解，了解日常生活中的數(shù)字。其實(shí)在平常的生活中見到的數(shù)字有許多，我的課前預(yù)備也不是很充分，沒有提前讓幼兒了解家中的數(shù)字和學(xué)校中的數(shù)字等所能見到的數(shù)字。最主要的是要幼兒了解數(shù)字的意思，而我在上的過程中只是一句帶過，沒有很深化的回答和引導(dǎo)。比如在問道公路上有數(shù)字嗎？有幼兒說汽車的牌子，我說是的，但是我沒有告知孩子說這是這輛汽車的身份證，代表就是一輛，沒有其次輛的。

在第一個(gè)猜數(shù)字環(huán)節(jié)中，孩子們的愛好很深厚，小眼睛都看著我，開頭猜數(shù)字了，第一個(gè)幼兒觀察的是1，由于1我放的最惹眼。在接下來(lái)的猜數(shù)字過程中，也是有一些難度的，由于中班幼兒對(duì)于0-9這十個(gè)數(shù)字的書寫了解的也不是很深化。在這個(gè)過程中，有的孩子站起來(lái)能說好多個(gè)，我也實(shí)行的相應(yīng)的表?yè)P(yáng)，我的表?yè)P(yáng)是你真棒能一口氣猜那么多，但你能告知我他們分別是在哪個(gè)顏色的格子里嗎？在表?yè)P(yáng)的方式上也要實(shí)行不同的語(yǔ)言。猜數(shù)字的環(huán)節(jié)幼兒的留意里很集中，可能是由于他們沒有見過這樣的形式，感覺很好玩。在這里我想，吸引幼兒的愛好是很重要的，在平常的活動(dòng)中要關(guān)注幼兒的愛好點(diǎn)，進(jìn)展吸引幼兒愛好的數(shù)學(xué)區(qū)角。

第一環(huán)節(jié)后面的內(nèi)容趨向?qū)W校化，可以省去。

其次個(gè)環(huán)節(jié)中的引導(dǎo)不是很深化，所出示的圖片布及的面不是許多，對(duì)于每張圖片的解釋也不是很到位。可以把這個(gè)環(huán)節(jié)做為整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)，再次開展數(shù)字寶寶的活動(dòng)，深化了解生活中的數(shù)字。

第三個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)于中班幼兒的認(rèn)數(shù)水平，知道數(shù)字很簡(jiǎn)潔，但是對(duì)于操作就有些難度的。還有圖片中消失了一個(gè)問題，魔術(shù)師的圖片中沒有5這個(gè)數(shù)字，在預(yù)備的時(shí)候沒有驗(yàn)證好。

還有就是在上課的時(shí)候各個(gè)