大班科學活動動物過冬大班科學教案。

常言道，優秀的人都是有自己的事先方案。作為幼兒園的老師，我們都盼望小伴侶們能在課堂上學到學問，為了防止同學抓不住重點，教案就顯得特別重要，有了教案才能有方案、有步驟、有質量的完成教學任務。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？以下是我收集整理的“大班科學活動動物過冬”，大家不妨來參考。盼望您能喜愛！

這是大班科學活動動物過冬教案反思，是優秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

一、活動目標

1．通過探究活動了解各種動物過冬的方式。

2．學習用不同的表征方式表達自己的探究閱歷。

3．對科學探究感愛好，體驗樂觀探究帶來勝利的心情。

4．學會積累，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。

二、重點與難點

讓幼兒通過自己的探究活動了解各種動物不同的過冬方式。

說明

動物過冬的方式作為一種學問對幼兒的進展無足輕重。重要的是幼兒怎樣獲得這些學問。因此，本活動的重點應當放在激發幼兒的探究精神、提高幼兒獵取學問的力量上。

三、材料及環境創設

1．飼養一些動物、如烏龜、兔子、鳥、魚等。

2．預備紙、筆讓幼兒記錄自己的探究結果。

四、設計思路

大班下期的幼兒既有探究的愛好，也有肯定的探究潛能。假如

老師能注意為幼兒創設探究的氛圍和機會，就能使幼兒逐步"學會學習"。所以活動設計可以從設問開頭，讓幼兒帶著問題去探究，并隨時把探究的成果用不同的表征方式展現出來（文字或繪畫）。然后組織幼兒溝通探究的閱歷和方法。通過相互溝通擴大幼兒的學問面，豐富幼兒獲得學問的方式。在此基礎上啟發幼兒相互提問，激發幼兒連續探究的愛好。

五、活動流程

爭論--探究--表達--溝通--提問

1．通過爭論引起幼兒探究的愛好

（1）爭論：冬天來了有什么感受？人怎么渡過寒冷的冬天？

（2）提問：動物怎么過冬？說明

回答這個問題必定會涉及詳細的動物，如狗怎么過冬？魚怎么過冬？凡是沒有得出正確答案的幼兒或答案不全都的，老師可將想應的圖片貼在教室里，讓幼兒自己去查找答案。老師要為幼兒供應有關的書籍和圖片。

2．通過探究活動是幼兒自主的，即由幼兒自己打算什么時候探究，用什么方式探究。

3．通過表達

活動提高幼兒的表征力量

說明

探究要持續一段時間，在此期間，啟發幼兒用不同的方式表達自己的探究成果，如用圖畫或語言（由老師或家長記錄幼兒口述的內容）。然后讓幼兒將答案貼在相應動物的四周。

4．通過溝通活動豐富幼兒的學問閱歷和獵取學問的方式。

說明

溝通活動以敘述為主，讓幼兒介紹自己的探究成果和探究經過。

5．通過相互提問引起幼兒連續探究的愛好。

活動反思：

1.學問預備要豐富

上課之前，我收集了大量的有關各種動物過冬的資料，不但了解了一些常見動物的過冬方式(冬眠、遷徙、隱藏、換毛)。而且對其它動物的過冬方式也深化地了解。(讓卵過冬、躲在平安的地方過冬)。學問預備充分就不會在教學過程中消失科學性的錯誤。如：孩子在探究過程中知道了燕子是遷徙過冬的，他們就提出了疑問：“麻雀也是遷徙過冬的嗎?”由于事先做了大量的預備工作，對于幼兒提出的問題就可以精確?????無誤地告知他們：“對于XX提出的問題,你們有不同看法嗎?”“麻雀是加厚羽毛過冬的……”。

2.教學思路要清楚

在設計活動時，首先讓幼兒從已有閱歷中總結出人們在冬天是如何過冬的?并通過標志圖關心幼兒進行梳理。其次由人們過冬方式引入到動物是如何過冬的話題?讓幼兒爭論探究，通過說一說——我的小動物是XX過冬的，貼一貼——將動物圖片貼在相應的標志圖下，議一議——爭論探究后，對于不準確的答案貼在問號標志圖下。第三，分段觀看《動物怎樣過冬》視頻，共同驗證探究結果。最終，通過嬉戲“冬爺爺來了”，關心幼兒更好地鞏固把握各種小動物的過冬方法。

3.對幼兒認知水平要初步了解

在上這節課之前我了解到本班幼兒對動物過冬的學問知多少，所以孩子們的探究欲望特別劇烈，他們說出了自己所了解的小動物過冬的方式，而對于幼兒不了解的我采納了先讓幼兒爭論再介紹不同動物過冬方式，最終探討我的動物是過冬方式并進行選擇。在了解幼兒認知水平的基礎上設計活動，教學效果很有實效性。

4.激發幼兒探究的愛好

科學活動重點在于幼兒的探究過程，可以供應一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關學問材料，在開頭時我設置了一個自由寬松的，能讓幼兒自己探究獲得學問的環境，在這樣的環境中，能激發幼兒的學習愛好，使幼兒自然地習得學問，接下來的爭論過程會激烈，相關閱歷也會更加豐富，同時也增加了幼兒敘述時的自信念。

一堂科學活動需要關注到方方面面，甚至一些細小的問題也特別關鍵。在教學活動的開頭部分，幼兒對于人們的過冬方式已經有所了解，我只要關心幼兒進行對已有學問的梳理即可，無須花費太多時間，以至于在幼兒探討部