第五單元18課《量力而行做運動》

一、教學目標

（一）情感態度培養目標

1、增強學生體育活動時對安全的自我防范意識和自我保護意

識。

2、進一步增強“生命第一、健康第一”的意識。

（二）行為技能目標

掌握體育活動中必須牢記的要求。

（三）知識經驗積累目標

1、了解什么是運動量，體育課上運動量要適中的原因和運動

量過大的表現。

2、認識到健康鍛煉和珍惜生命的重要性。

二、教學重點

掌握體育活動中必須牢記的要求。

三、教學難點

增強學生體育活動時對安全的自我防范意識和自我保護意

識。

四、教學方法

討論、交流、比賽、演練。

五、教學準備

課本中的視頻及圖片等。

六、教學過程

1、名言導入、揭示重點

教師：同學們閱讀第一自然段，初步領悟本節課的主要內

容：過量運動或身體不適時勉強運動會有危害，最后歸納體育運

動應適量、張弛有度，用簡明的語言揭示本課學習的重點。

2、案例寫真、引發探究

教師：一起走進“案例寫真”。

(1)認真閱讀案例寫真中小威的故事。

(2)小組內先討論再在全班交流以下問題：

小武為什么會暈倒？怎樣才能避免發生這起事故？

3、平安常識、引起共鳴

學習任務:

（1）了解什么是運動量，體育課上運動量要適中的原因和運

動量過大的表現以及身體不適的表現。

（2）知道體育活動時應具備哪些有自我防范意識和自我保護

意識以及保護措施。

（3）開展“平安歌謠”朗誦比賽活動。

學習要求：讀課文、看圖片、悟內容、記要求。

學習形式：通過分組討論、探究和合作學習等形式，采取朗

讀、復述等方式完成任務。

七、演練設計

平安演練一：談一談，自我查找

小組交流：你了解自己的身體狀況嗎？你不能參加哪些體育

運動？你的這些情況如實告訴老師和同學們了嗎？如不清楚應該

回家詢問父母或進行身體檢查。

平安演練二：做一做，學會保護

自己制作《學校體育安全手冊》

我最喜歡的體育運動：

我最喜歡的體育器材:

進行體育運動時應注意的安全事項：

（要求先自己制作，再分組評選優秀作品，然后在全班展

示。）

八、平安沙龍

“平安沙龍”是有關運動傷害的閱讀及討論。老師可讓學生

先閱讀，然后分組討論，最后在全班交流歸納總結。

19課《預防校園踩踏事故》

一、教學目標

（一）情感態度培養

1、增強防范踩踏傷害的意識，懂得自我保護的重要性。

2、明白“用智慧、理智和情感去善待生命”、“應尊重、關

愛他人和自己生命”的道理。

3、培養公德意識、規則意識。

（二）行為技能訓練

1、能夠判斷哪些情況容易引發校園踩踏事故。

2、掌握如何預防和規避踩踏傷害的技能。

3、初步掌握踩踏事故發生之后自我救護和幫助他人的技能。

（三）知識經驗積累

1、熟知可能引發校園踩踏事故的常見情況。

2、熟練運用避免校園踩踏傷害的常用方法。

二、教學重點

1、能夠判斷哪些情況容易引發校園踩踏事故。

2、掌握如何預防和規避踩踏傷害的技能。

三、教學難點

初步掌握踩踏事故發生之后自我救護和幫助他人的技能。

四、教學方法

討論、交流、比賽、演練。

五、教學準備

有關踩踏事故的視頻及圖片等。

六、教學過程

1、感性導入、設疑共鳴

教師：同學們閱讀課題和第一自然段，初步領會“預防”和

“校園踩踏”兩個關鍵詞，知道本課將要學習的主題；初步獲得

對本課學習的重點和范圍的感知和學習的必要性認識。真實案例-

――引起共鳴；點明原因一一強調必要；有效設問一一引發思考，

揭示主題--激發興趣，預防救護一一凸顯重點。

2、案例寫真、引發探究

教師：明白了我們今天的學習任務，還是先讓我們一起走進

“案例寫真”。

（1）、認真閱讀案例寫真內容，思考”引發這起事故的原因

是什么？"（擁擠、推操和不懂自我防護）

（2）、小組內先討論再在全班交流下面問題：從這個案例

中，我們應該吸取怎樣的教訓？（引發學生對生命安全的思考，

如何自護等問題的思考。）

3、平安常識、引起共鳴

學習任務：

（1）歸納出引發校園踩踏事故的原因并能再補充一種或幾

種。

（2）知道青少年學生應該如何預防踩踏事故，知道應該良好

的公德意識、規則意識、生命意識等。

（3）知道自我防護的方法，通過防護達到預防事故或在事故

中預防傷害的目的。

（4）開展“平安歌謠”朗誦、背誦比賽活動。

學習要求：讀課文、看圖片、悟內容、記要求，熟練掌握，

形成經驗。

學習形式：通過分組討論、探究和合作學習等形式，采取朗

讀、背誦、舉例子、談經驗等方式完成任務。

七、演練設計

平安演練一：做一做，學會自護自救

按照要領，先分組演練，再全班展示演練。

平安演練二：演一演，重措施防踩踏

（1）在老師的精心組織下，開展安全疏散防踩踏演練活動。

（2）演練要有針對性，有效性，一是強調自我防護，二是強

調群體預防，同時避免演練中的安全事故發生。

八、平安沙龍

“平安沙龍”是幫助學生學習混亂之中如何盡自己所能幫助

他人的內容，是對本課所學的內容進一步拓展，老師可讓學生討

論后提出觀點，讓學生暢所欲言，教師不一定要做出對與錯的評

價。

20課《體育課穿戴有講究》

一、教學目標

（一）情感態度培養

1、增強學生體育課上正確穿戴的自我防范意識和自我保護意

識。

2、進一步增強“生命第一、健康第一”的意識。

（二）行為技能訓練

通過學習和演練，掌握體育課上穿戴的規范。

（三）知識經驗積累

1、知道體育課上不按要求穿戴的危害。

2、認識到身體健康和珍惜生命的重要性。

二、教學重點

通過學習和演練，掌握體育課上穿戴的規范。

三、教學難點

增強學生體育課上講究穿戴的自我防范意識和自我保護意

識。

四、教學方法

講故事、談感受、現場找問題、演練。

五、教學準備

有關錯誤穿戴危害的視頻及圖片，幾個穿戴錯誤不同的同

學。

六、教學過程

1、模擬導入，引起關注

安排四名穿戴不同的學生，指出哪個符合體育課的規范，哪

個不符合？

教師：同學們閱讀課題和第一自然段，知道本課將要學習的

主題，初步獲得學生體育課上講究穿戴的自我防范意識和自我保

護意識。

2、案例寫真，引發探究

教師：明白了我們今天的學習任務，還是先讓我們一起走進

“案例寫真”，并注意以下問題：

(1)認真閱讀案例寫真內容，思考“小煒為什么會摔倒在

地上？”

(2)大家可以在小組內講一講體育課上發生過的類似事件，

原因是什么？

（3）在全班講一講，分析分析原因，談談自己的感受。

3、平安常識，引起共鳴

學習任務：

（1）找出體育課穿戴不規范的實例，指出可能造成的危害。

（2）結合自己現在的穿戴，指出是否規范，容易造成什么樣

的危害？

（3）上體育課時你是如何規范穿戴的？

（4）開展“平安歌謠”朗誦比賽活動。

學習要求：讀課文、看圖片、悟內容、記要求，相互檢查，

形成經驗。

學習形式：通過分組討論、探究和合作學習等形式，采取朗

讀、舉例子、找問題、談經驗等方式完成任務。

七、演練設計

平安演練一：比一比，強化意識

學生分小組進行“體育課上漂亮重要還是健康更重要”的討

論，然后各小組選一名代表在全班發言，看誰的發言更好。

平安演練二：說一說，規范穿戴

老師提前安排幾個不同錯誤穿戴的同學，讓其他同學說說體

育課上，他們的穿戴是否合符規范？為什么？應該這么穿戴？

八、平安沙龍

讓學生自由閱讀內容，讓學生感受健康快樂，進一步增強

“生命第一、健康第一”的意識。

21課《體育器材我會用》

一、教學目標

（一）情感態度培養

1、增強學生體育課上使用器材時的自我防范意識和自我保護

意識；

2、進一步增強“生命第一、安全第一”的意識。

（二）行為技能訓練

通過學習和演練，掌握體育課上各種體育器材的使用方法。

（三）知識經驗積累

1、了解體育器材的定義、作用和種類；知道體育課上正確使

用體育器材的方法。

2、認識到生命具有最崇高的價值。

二、教學重點

增強學生體育課上使用器材時的自我防范意識和自我保護意

識。

三、教學難點

通過學習和演練，使學生掌握體育課上各種體育器材的使用

方法。

四、教學方法

1、讓學生自主探索、想象、發現、尋求答案。

2、啟發、誘導學生進入教學情景，以學生為主體，讓學生結

合自己的體育鍛煉經驗以及活動經歷突出教學的重點和難點。

五、教學準備

查找資料、制作課件、多媒體設備、粉筆鉛球、籃球、足球

等。

六、教學過程

(一)導入

導言：同學們，你們喜歡上體育課嗎？體育課上都用到哪些

體育器材？有沒有危險呢？

(1)學生各抒己見。

(2)教師歸納出示課題。

(二)互動

活動一：案例分析

閱讀課本P89案例寫真，解決以下問題

教師明確：1、小軒為什么會受傷？從這個案例中我們應該吸

取什么教訓？2、你還知道哪些體育器材的使用規則？

師生互動：學生踴躍發言，教師點評。

活動二：平安小常識

教師明確：體育器材是競技體育比賽和健身鍛煉所用的各種

器械、裝備及用品的總稱，是我們體育課進行體育鍛煉的必要器

材。據體育項目可分為：田徑器材、舉重器材、冰雪器材等，那

么我們體育課上正確使用體育器材的方法都有哪些？

學生活動：分組討論，踴躍發言。

活動三：體育活動小演練

教師明確：體育課是我們進行體育鍛煉的主陣地，也是進行

教學活動的一部分。體育課上我們要按要求正確使用各種體育器

材。請大家從跳遠、投擲、跳高、單雙杠運動、跳馬、籃球、足

球等項目中，選取一個你熟悉的體育項目，展示你如何做到正確

使用體育器材。

學生活動：組內準備，各組選取一個項目進行上臺演練。

教師總結：跳遠、投擲、跳高、單雙杠、跳馬、籃球、足球

等項目訓練時，正確使用體育器材要點。

活動四：集體智慧唱“平安”

教師明確：結合本節課同學們的對正確使用體育器材的方法

匯總，以組為單位編寫平安歌謠。

學生活動：小組討論，班內展示，比一比哪個組最棒。

七、演練設計

1、演一演：分小組說說“我最喜歡的體育運動及體育器

材”，然后將使用該器材的正確方式編成動作向同學演示。

2、填一填：在體育課上我們進行下列體育運動時應選擇和正

確使用哪些器材？

第六單元22課《認識地震》

一、教學目標

（一）情感態度培養

1、了解地震，具有防范地震的意識。

2、進一步增強“生命第一、健康第一”的意識。

（二）行為技能訓練

學會日常生活中積極防震的措施。

（三）知識經驗積累

1、了解地震的定義、發生的主要原因以及震級。

2、知道震源震中極震區和地方震近震遠震。

3、認識到珍惜生命的重要性。

二、教學重點

幫助學生學會日常生活中積極防震的措施。

三、教學難點

引導學生知道地震的巨大危害，具有防范地震的意識。

四、教學方法

以影片、圖片為基礎，注重以疑激趣，提高學生的學習興

趣，同時采用“實驗探究”的教學形式有效地培養學生觀察能

力、分析問題、解決問題的能力，真正調動學生學習積極性，發

揮學生的主體參與作用，為學生開展探究性學習創造必要的條

件。

五、教學準備

教師：查找資料、制作課件、多媒體設備、粉筆等。

學生：查閱地震相關資料。

六、教學過程

（一）導入

師：（播放音樂）人類生活在地球上，地球表層有起伏蜿蜒

的崇山峻嶺，有廣闊秀美的森林湖泊，還有一望無際的海洋，千

姿百態，氣象萬千。但是，地球并不是一個平靜的世界，它的內

部和外部的運動從來沒有停止過，它的運動會帶來什么呢？

（播放四川特大地震場面。）追問：看到四川大地震的場

面，你想說些什么？師：在圖中，我們看到了地震所帶來的創

傷。師：板書課題：地震

（二）互動

活動一：閱讀課本P93-P95,小組合作探究。

1、面對震感，你會怎樣做？為什么要這樣做？

2、你還知道哪些地震知識？

活動二：結合查閱地震相關資料，小組交流完成以下問題一

1、什么是地震

地震是地球內部緩慢積累的能量突然釋放而引起的地球表層

的振動。它是一種自然現象。地球上每天都在發生地震，每年發

生約500萬次地震，其中約5萬次人們可以感覺到；能造成破壞

的約有1000次；7級以上的大地震平均一年有十幾次，目前記錄

到的世界上最大地震是8.9級，發生于1960年5月22日的智利

地震。

2、你還知道哪些與地震相關概念

震源：地震震動的發源處。震中：震源在地面上的投影。震

源深度：從震中到震源的垂直距離。

3、地震的分類有哪些？

按成因分類：（1）構造地震（2）火山地震（3）塌陷地震

按震源深淺分類：（1）淺源地震（2）中源地震（3）深源

地震

按地震釋放的能量分類：小震或微震小于2.5級的地震，人

們一般不易感覺到；有感地震2.5?5.0級的地震，震中附近的人

會有不同程度的感覺；破壞性地震大于5.0級的地震，會造成建

筑物不同程度的損壞。

4、地震災害的特點是什么？

地震災害是群災之首，它具有突發性和不可預測性，以及頻

度較高，并產生嚴重次生災害，對社會也會產生很大影響等特

點。

5、地震直接造成那些地表性破壞？

山崩、滑坡、泥石流、地裂、地陷、噴砂、冒水等地表的破

壞和海嘯。因地震的破壞而引起的一系列其它災害，包括火災、

水災和煤氣、有毒氣體泄漏，細菌、放射物擴散、瘟疫等對生命

財產造成的災害。

活動三：小組合作探究上臺展示，教師總結：地震有哪些前

兆？

【動物】震前動物有前兆，發現異常要報告。牛馬騾羊不進

圈，豬不吃食狗亂咬。鴨不下水岸上鬧，雞飛上樹高聲叫。冰天

雪地蛇出洞，老鼠癡呆搬家逃。兔子豎耳蹦又撞，魚兒驚慌水面

跳。蜜蜂群遷鬧哄哄，鴿子驚飛不回巢。綜合分析辨真假，群測

群防很重要。

【水】無雨水變渾，變色變味又難聞；噴氣又發響，既翻水

花又冒泡；天旱井水冒，反常升降有門道。

【地光】大地震發生前，在震中或附近地區常常出現形態各

異的地光，以白、紅、黃、藍色較為常見，通常在夜晚天空較暗

時才可見。

【地聲】在地光發生后，有時會有地聲。多數像打雷，有時

像狂風、炮鳴、獅吼等。

活動四：小組合作，設計環境保護標語，齊唱平安歌謠。

標語示例：

震前動物有預兆，發現異常早報告。

應急平時準備好，安全路線防震包。

七、演練設計

1、分小組進行“地震知識知多少”的知識小競賽活動。全班

分成甲、乙兩組，各組推舉小組長一名，先以小組為單位討論編

擬一套搶答題目，再由小組長組織，一組出題另一組答題，輪換

進行。各組評選一名最佳答題手。

2、制作《家庭防震手冊》。學生自己制作家庭防震手冊》，

然后分組評選最佳作品，最后在全班展示。

23課《遭遇地震會自救》

一、教學目標

（一）情感態度培養

1、知道地震的巨大危害，具有遭遇地震鎮定不慌亂，積極自

救的意識。

2、進一步增強“生命第一、健康第一”的意識。

（二）行為技能訓練

學會遭遇地震時自我保護和自我救助的方法。

（三）知識經驗積累

1、了解地震的危害。

2、認識到珍惜生命的重要性。

二、教學重點

學會遭遇地震時自我保護和自我救助的方法。

三、教學難點

引導學生知道地震的巨大危害，具有遭遇地震鎮定不慌亂，

積極自救的意識。

四、教學方法

以影片、圖片為基礎，注重以疑激趣，提高學生的學習興

趣，同時采用“實驗探究”的教學形式有效地培養學生觀察能

力、分析問題、解決問題的能力，真正調動學生學習積極性，發

揮學生的主體參與作用，為學生開展探究性學習創造必要的條

件。

五、教學準備

教師準備：有關地震的圖文或視頻資料；地震發生后正確自

救、自護或逃生的方法視頻；進行逃生、自救演習的相關工具和

用

品O

學生準備：收集一些地震前兆的資料；配合模擬及演練活動

進行道具和材料的準備。

六、教學過程

（一）導入

地球是人類的母親！（展示地球照片）然而這位母親和所

有的母親也一樣會發怒！當地球發怒時，就是災難來臨時，例

如火山、地震、洪水、火災、泥石流等等。當這些災難降臨時，

我們該怎么辦呢？（汶川地震PPT）今天要為大家介紹的就

是——遇到地震時如何自救！

（二）互動

活動一：案例分析

閱讀課本P97案例寫真，以小組為單位交流如果遭遇地震時

你該如何進行自救？以組為單位派代表進行展示，教師點評。

活動二：遭遇地震時的自我保護

教師明確：地震從開始到震動過程結束，一般只有十幾秒到

幾十秒的時間。這就要求人們必須在瞬間冷靜地做出正確的抉

擇。假如在以下情境（戶外、公共場所、家里、學校）遭遇地震

時的你將如何自我保護？

學生活動：以小組為單位交流心得，以組為單位派一名學生

上臺展不。

活動三：遭遇地震時的自我救護

教師明確：在外來人救援之前，自救是一項與死神爭分奪秒

的斗爭。時間就是生命。一旦被埋壓后，你會采取哪些自我救護

方法。

學生活動：小組內各抒己見，組長將意見匯總班內交流。

活動四：各抒己見唱“平安”

教師明確：我們交流、分析了這么多有關地震的自我保護和

自我救護，那么我們能否將這些經驗總結為一首歌謠？（小組討

論，總結方法）

學生總結：次生災害危害大，需要盡量預防它，

電源燃氣是隱患,震時及時關上閘。

強震顛簸站立難,就近躲避最明見,

床下桌下小開間,伏而待定保安全。

震時火災易發生,伏在地上要鎮靜,

沾濕毛巾口鼻捂,彎腰匍匐逆風行。

震時開車太可怕,感覺有震快停下,

趕緊就地來躲避，千萬別在高橋下。

七、演練設計

1、在下列場所（家里、教室、戶外、公共場所）遭遇地震時

我們應如何就地避險。學生進行討論填表，然后分組復述表格內

容，落實課堂知識。

2、演一演：假如遭遇地震時你被埋在了廢墟里，你會如何自

我救助？把你的做法演示給大家看。學生分組表演，然后全班推

舉最佳表演者示范并帶領全班同學做。

24課《臺風來臨會躲避》

一、教學目標

（一）情感態度培養

1、知道臺風的巨大危害，具有防范臺風的意識。

2、進一步增強“生命第一、健康第一”的意識。

（二）行為技能訓練

掌握臺風來臨前后的防范措施。

（三）知識經驗積累

1、了解臺風的定義。

2、知道臺風的危害。

3、認識到珍惜生命的重要性。

二、教學重點

幫助學生掌握臺風來臨前后的防范措施。

三、教學難點

引導學生知道臺風的巨大危害，具有防范臺風的意識。

四、教學方法

典型實例分析法、小組討論教學法、辯論法。

五、教學準備

教師準備：有關臺風的圖文或視頻資料；臺風發生后正確自

救、自護或逃生的方法視頻；進行逃生、自救演習的相關工具和

用

品O

學生準備：收集一些臺風有關資料；配合模擬及演練活動進

行道具和材料的準備。

六、教學過程

㈠導入

大家都知道，我國部分城市夏天經常刮臺風，給我們工作生

活都帶來了影響。臺風是一種氣象災害，對人類的生命財產和經

濟建設等造成了直接或間接的損害。氣象災害種類很多，本節課

重點學習臺風來臨會躲避。

（二）互動

活動一：案例分析

教師明確：閱讀課本P101案例寫真，完成以下探究：1、臺

風來臨時，小華的爸爸媽媽做得對嗎？為什么？2、你還知道哪些

臺風來臨時緊急避險的方法？

學生活動：小組內討論，組長將意見匯總，班內交流。

教師總結。

活動二：平安小常識

教師明確：請同學們將課前搜集的一些臺風相關資料在組內

進行交流，談談你對臺風、強風、暴雨、風暴潮等概念的理解，

它們都有哪些危害？

學生活動：將課前搜集的相關資料在組內交流匯總，以組為

單位在班內進行交流。

教師總結。

活動三：臺風來前作準備

教師明確：臺風過境時，大風會吹落高空的東西，如果有人

碰巧從下面路過，很容易發生事故，在露天或者密封性能不好的

陽臺，容易雨水倒灌。河、海邊地勢較低的地區可能會河水泛

濫，海水倒灌。騎自行車、助動車或摩托車在風中受到的沖力比

步行更大，車頭易失控。臺風還可能造成停水停電。以上這些都

是臺風可能對我們生活帶來的不便甚至會造成嚴重的后果，那么

在臺風來的時候我們應該做好哪些準備，應該注意什么呢？

學生活動：小組合作探究，各組派代表進行交流。

教師總結。

活動四：臺風來時要防范

教師明確：溫州臺風網發布7月16日晚10點臺風威馬遜實

況，目前，威馬遜風力12級，風速35米/秒，中心氣壓970百

帕，預計臺風威馬遜將于后天凌晨在海南廣東沿海一帶登陸。假

如此時你正在該地，你該作好哪些防范措施？

學生活動：組內成員合作設計情境上臺表演。

教師點評。

活動五：臺風來后不大意

教師明確：結合以上案例，臺風過后你又該注意哪些安全隱

患？

學生活動：小組合作探究，各組派代表進行交流。

七、演練設計

1、演一演：分小組將上面的《平安歌謠》改編成一套四節或

八節的體操，然后演一演看誰學得快、演得好。學生分小組進行

改編表演，推舉最佳表演者在全班表演示范引導學生學會。

2、議一議：有同學說“湖北省不是臨海省市，不會受到臺風

的影響，所以我們沒必要怕臺風”。你認為呢？學生分組討論交

流，然后教師在全班歸納總結。

25課《認識風暴》

一、教學目標

1、情感態度培養

①知道風暴的巨大危害，具有防范風暴的意識。

②進一步增強“生命第一、健康第一”的意識。

2、行為技能訓練

學會日常生活中防范風暴、減少風暴的基本措施。

3、知識經驗積累

①了解風暴的定義、不同形式。

②知道風暴的危害。

③認識到珍惜生命的重要性。

二、教學重點

學會日常生活中防范風暴、減少風暴的基本措施。

三、教學難點

知道風暴的巨大危害，具有防范風暴的意識。

四、教學方法

討論法、實驗法、分析法

以影片、圖片為基礎，注重以疑激趣，提高學生的學習興

趣，同時采用“實驗探究”的教學形式有效地培養學生觀察能

力、分析問題、解決問題的能力，真正調動學生學習積極性，發

揮學生的主體參與作用，為學生開展探究性學習創造必要的條

件。

五、教學準備

教師準備：電腦、安全教育知識手冊、風暴知識相關資料。

學生準備：拍攝不同天氣的圖片，收集風暴的不同形式及成

因資料。

六、教學過程

（一）展示圖片導入新課

通過多媒體循環播放學生準備的不同天氣的圖片資料，引出

課題。

討論交流：

（1）風暴的種類（如雷暴、颶線、熱帶氣旋、龍卷風等）。

（2）你認識的人當中，有沒有親身經歷過風暴？

（3）在新聞媒體的報道中，哪些地方曾經發生過比較大的風

暴？發生風暴天氣時，是一種什么樣的景象？

（4）面對風暴天氣應該如何應對？

（二）參與活動加深了解

1、活動一：讀故事，小組合作探究。

浙江一個商人，發明了一種諾亞方舟，據說可以在世界末日

的時候使用，保障人的生命安全。你覺得可以發明一種器具，在

風暴天氣中使用嗎？

2、活動二：用電風扇和用積木搭建的房屋模型觀察不同風力

造成的后果，體驗風暴給人類帶來的危害。

［資料鏈接］

什么是中國災害性天氣?

1.熱帶氣旋：按其中心附近的最大風力，沿用國內現行規定

分為四種：

（1）熱帶低壓：中心附近的最大風力小于八級（風速小于17.2

米/每秒）;

（2）熱帶風暴：中心附近的最大風力達八至九級（風速17.2-24.4

米/每秒）;

（3）強熱帶風暴：中心附近的最大風力達10-11級（風速24.5-

32.6米/每秒）；

（4）臺風：中心附近最大風力12級或以上（風速32.7米/每

秒或以上）。2.大風：指非熱帶氣旋侵襲所造成的平均風力達六

級（風速10.8T3.8米/每秒）或以上的強風。

3.暴雨：指24小時內降水總量達到50毫米或以上的降水。

全國統一規定標準是按照雨量多少區分為暴雨（50.0-99.9毫

米）、大暴雨（100.0-249.0毫米）、特大暴雨（大于或等于

250.0毫米）三級。

2007年7月全球重大災害性天氣氣候事件

1、暴雨洪澇、滑坡和泥石流災害

上旬，由于連日暴雨，墨西哥南部發生泥石流，將一輛載有

60人的巴士掩埋。

上旬，由暴雨引發的洪水在蘇丹中部和東部地區造成至少30

人死亡。

中旬，200年一遇的滂沱大雨橫掃英國，造成60年來最嚴重

洪災。

中旬，巴基斯坦西北部因大雨引發泥石流，造成至少80死

亡。

上、中、下旬，印度南部和東北部受暴雨襲擊，洪水及引發

的泥石流造成至少100人死亡。

中旬和下旬，尼泊爾西部山區因連降大雨發生山體滑坡，造

成至少死亡40人，另有10人下落不明。

下旬，孟加拉國受洪水襲擊，造成至少38人喪生。

中旬和下旬，印度尼西亞中部地區洪水和泥石流造成至少58

人死亡，30人失蹤。

2、臺風及其他災害

菲律賓臺風災害嚴重

十二月初，臺風南瑪都(Nanmadol)襲擊菲律賓，這是自十

一月以來襲擊菲律賓的第4個臺風。4次臺風共影響到北呂宋島的

近六十萬個家庭中的三百多萬人，九百三十九人死亡，七百五十

二人受傷，八百三十七人失蹤。連續的臺風還造成三千二百多座

房屋被毀，造成農業、漁業和基礎設施方面的經濟損失超過七百

四億美元。馬來西亞暴雨成災

十二月上中旬，馬來西亞東海岸因連降暴雨引發嚴重水災，

一些村莊和多處道路被淹，交通中斷。水災造成兩人死亡，一名

兒童失蹤。

罕見暴風襲擊日本

12月上旬，暴風襲擊了東京等地，東京市中心的最大瞬間風

速達每秒40.2米，創下了日本氣象廳觀測史上的新紀錄。暴風

造成多人受傷，大面積停電，交通系統受到了嚴重影響，一些航

班被迫取消，部分公路被封閉。

3、活動三：根據以上資料分組討論：風暴有哪些危害，怎樣

應對？

［資料鏈接］

遇到雷雨天氣怎么辦？

(1)立即尋找避雷場所，可選擇裝有避雷針、鋼架或鋼筋混

凝士的建筑物。若找不到合適的，可以蹲下，兩腳并攏，雙手抱

膝，盡量放低身體重心，減少人體與地面的接觸面積。

(2)不要待在露天游泳池、開闊的水域或小船上；不要停留

在樹林邊緣，不要待在電線桿、旗桿干草堆、帳蓬等沒有防雷裝

置的物體附近，不要留在山頂、樓頂上。

(3)不宜在曠野中打傘或高舉球拍、鋤頭等。

(4)要避免開摩托車、騎自行車。

(5)多人一起在外時，應相互拉開距離，不要擠在一起。在

空曠處宜關閉手機。

(6)對受到雷擊的人，要及時搶救，根居不同受傷程度，采

取相應的搶救方法。

遇龍卷風時怎么辦？

(1)科學選擇逃離路線，不要亂跑，跑時與龍卷風前進路線

垂直的方向逃離，來不及時找個低洼地趴下。

(2)遠離大樹、電線桿和簡易房。

(3)最佳地方是混泥土建筑的地下室，在房內要避開門、窗

和房子的外墻，躲藏到與龍卷風來向相反的小房間內。

教師小結：不管遇到什么氣候條件，要根據所學方法去做，

妥善處理。

4、活動四：小組合作，設計環境保護標語，齊唱平安歌謠。

［標語示例］

綠水青山是我家，大家不要破壞他

清掃清潔堅持做，亮麗環境真不錯

珍惜資源永續利用，綠化環境凈化心靈

無污染旅游一一除了腳印什么都不要留下;

除了記憶，什么都不要帶走

環境與人類共存，開發與保護同步。

七、演練設計

1、查一查：學生上網查詢雷暴、颶線、熱帶氣旋、龍卷風等

風暴天氣的形成原因。

示例：颼線：是排列成帶狀的雷暴群，是一種范圍較小、生

命史較短、氣壓和風的不連續線。其寬度由不及一千米至幾千

米，最寬至幾十千米，長度一般由幾十千米至幾百千米，維持時

間由幾小時至十幾小時。颶線出現非常突然。颼線過境時，風向

突變，氣壓涌升、氣溫急降，同時，狂風、雨雹交加，能造成嚴

重的災害。

具有不同特征的兩個氣團相互碰撞是巡線產生的必要條件。

最常見的情況是冷氣團碰撞，但也有的時候是干空氣與濕空氣碰

撞。無論在哪種情況下，高空中都會有風切變。相鄰的兩股風方

向和速度都不同時，就會產生風切變。他可以是上升的空氣離開

云頂。這是颼線產生的必要條件。

2、寫一寫：分組討論交流并制定風暴災害應急預案。

【預案示例】

政府：做好災害天氣的觀測工作，完善預警系統。

制定相關的法律法規，提高救災工作效率。

做好防災救災的宣傳工作，增強民眾防災救災意識和能力。

民眾：完善相關知識，提高警惕和救災意識。

嚴格認真做好防災準備，積極配合救災人員，將損失降到最

小。

根據地域特點謹慎進行生活和生產工作。

第七單元26課《貓狗抓咬后的救護》

一、教學目標

（一）情感態度培養

認識貓狗咬傷后嚴重后果，具有自覺減少受傷風險意識以及

傷后及時治療的理念。

（二）行為技能訓練

掌握貓狗咬傷抓傷后積極有效的救護措施。

（三）知識經驗積累

學會和動物和平相處的技能，減少被動物抓傷、咬傷的風

險。

二、教學重點

掌握貓狗咬傷抓傷后積極有效的救護措施。

三、教學難點

樹立安全意識，掌握和動物和平相處的技能，減少被動物抓

傷、咬傷的風險。

四、教學方法

討論法、歸納法。

五、教學準備

教師準備：多媒體課件。

學生準備：實地走訪曾被貓狗抓傷的人群，了解被貓狗抓傷

后的救治方法。

六、教學過程

（一）案例表演，導入新課

1、參考課本《案例寫真》，表演課本劇《被寵物狗咬傷后的

故事》。

2、小組交流：你被貓狗咬傷過嗎？如果被貓狗抓傷，咬傷，

你會怎么處理？

3、教師小結：貓狗是學生喜歡的寵物，在和貓狗嬉戲玩耍

時，要注意防范咬傷并學會傷后救護。

（二）平安常識，減少風險

1、同學們在和貓狗接觸時有哪些不良行為？

引導學生從兩個方面列舉：

①在家里和貓狗嬉戲的不良行為。

②遇到野貓，野狗時的不良行為。指出學生主要缺乏安全保護

意識，對可能出現的后果不以為然。

2、再舉實例，增強安全意識

（多媒體呈現）

案例一：小區遛彎被狗咬一口

4月18日，記者在讓胡路區奮斗街道社區衛生服務中心，見

到了前來注射第四針疫苗的孫阿姨。

“我實在是太倒霉了，出去鍛煉身體，也能被狗咬一口，下

次可得注意了。”孫阿姨對記者說。

據孫阿姨講，她今年已經60歲了，在讓胡路西苑小區居住，

每天晚飯過后，都和老伴一起下樓鍛煉。

3月20日晚，孫阿姨和老伴一前一后在小區散步，她的手擺

動的幅度很大，不想，此時從后面沖上來一只寵物狗，對著她的

手就是口。等孫阿姨反應過來時，這只寵物狗已經快速跑掉

了。

“我一看手指尖被咬出血了，很生氣，繞著小區找了一圈，

也沒看到這只寵物狗的主人。后來，老伴陪著我到醫院打了狂犬

疫苗。”孫阿姨對記者說。

孫阿姨說，遇到這種情況，只能干吃啞巴虧，找不到寵物狗

的主人，也不知道這條狗是不是流浪狗，只好認倒霉了。

案例二：正常走路被野貓抓傷

4月16日，家住龍南遠望小區的孫女士下班回家途中，突然

從路邊躥出來一只野貓。見這只野貓沖著她來了，她用手一擋，

不想手被貓抓傷。后來，這只貓迅速逃掉。

這一幕把孫女士嚇夠嗆，等她反應過來，趕緊給男朋友打了

電話。在男朋友的陪同下，孫女士來到讓胡路區奮斗街道社區衛

生服務中心，注射了狂犬疫苗。

“我現在都不敢走那條路了，那只貓一看就是野貓，太嚇人

To當時我也沒惹它，就向我撲過來了。”孫女士說。

另一位前來注射疫苗的孫先生，卻是被自己家的寵物狗咬傷

的。孫先生說，當時，他領著自家的寵物狗在小區遛彎。正

好，前面也有一條寵物狗。

兩只寵物狗見面后，不知什么原因打起了架。孫先生見此，

趕緊上前拉架，準備抱起自家的寵物狗離開。不想，自己家的寵

物狗并不領情，對著孫先生的手就咬了一口。

“我家這只狗，平時很溫順，那天也不知道怎么了。”孫先

生說。

教師小結：被貓狗咬傷后如果不及時醫治，有可能感染狂犬

病，而狂犬病暫無有效的治療方法。這些血淋淋的事實，告訴我

們要增強安全意識。增強安全意識，就要學會和動物和平相處，

減少被動物抓傷、咬傷的風險。

3、平安歌謠預防傷害

①平安歌謠主要用簡潔的語言總結如何預防被動物傷害。采用

自讀、齊讀、拍手讀等多種形式，加深印象。

②溫馨提醒：

春季是寵物發情季節，千萬不要與寵物過分親近，特別是寵

物吃食時，不要去逗它。在寵物煩躁不安、恐懼時，盡量不要用

手去撫慰它。另外，貓狗在生理期和懷孕期間也很容易傷人，要

盡量與其保持距離。

家中有寵物，應定期給寵物接種獸用狂犬疫苗，同時給家庭

成員，特別是兒童進行預防性接種。出門遛寵物時要抓牢手中繩

子，及時制止寵物過激行為。

進行戶外活動時，應該盡量避開貓、狗等寵物多的地方，不

要撫摸自己不熟悉的寵物，帶孩子外出時更應時刻讓孩子與貓、

狗等寵物保持一定距離。過敏體質者最好少接觸寵物，因為寄生

在貓狗皮毛里的蜻蟲、跳蚤等會引發皮癬、濕疹等皮膚病，寵物

的皮毛還會導致哮喘病的發作。

家中如果有孕婦，切記不要養寵物，因為動物身上可能攜帶

弓形蟲，而孕婦一旦感染該寄生蟲，很可能通過胎盤傳染給胎

兒，導致流產、早產、死胎或畸形等。

（三）實戰演練，確保安全

1、結合大家歸納的與貓狗相處時的不良行為，師生共同總結

被貓狗咬傷或抓傷后的有效預防措施。

2、一旦被貓狗咬傷，重要的是做好現場救護工作，這關系到

會不會感染上狂犬病、保證生命安全。

3、組內自備工具、原料（流動水、狂犬病疫苗）分角色演練

被貓狗咬傷或抓傷后的措施。

步驟方法：

1、清洗傷口：無論是瘋狗、病貓，還是正常的貓狗，都應該

立即、就地用流動水清洗傷口5到10分鐘，傷口較深，要注意清

洗深處。沖洗的水量要大，水流要急，最好是對著水龍頭急水沖

洗。

2、暴露傷口：貓狗咬的傷口往往外口小，里面深，在沖洗時

要把傷口擴大，讓里面充分暴露，并用力擠壓周圍軟組織。注意

傷口不可包扎，除了個別傷口大，又傷及血管需要止血外，一般

不要上任何藥物，也不要包扎，因為狂犬病病毒是厭氧的，在缺

乏氧氣的條件下，狂犬病病毒會大量生長。

3、迅速就醫：由專業人士處理，并在24小時內注射預防狂

犬病疫苗。

七、演練設計

（一）議一議：組內交流討論，共同擬訂一份《文明養狗公

約》，回家向父母和鄰居宣傳。

【示例】

社區文明養犬公約

為了建設本社區健康、文明、以人為本的小區文化，創造小

區和諧的人文環境，規范社區內養犬行為，按照《市養犬管理規

定》的相關規定，結合本社區的實際情況，就本社區養犬管理事

項依法制定文明養犬公約如下：

1、自覺遵守《襄陽市養犬管理規定》，不飼養大型犬、烈性

犬，一戶不養多犬，自覺為犬辦理養犬登記證，并定期為犬注射

預防狂犬病疫苗。

2、攜犬出戶時，應對犬束犬鏈（犬鏈長度不得超過1.5

米），并由成年人牽領。同時，攜帶養犬登記證，盡量避免近距

離（1?2米）接觸老年人、殘疾人、孕婦和兒童等人群。

3、攜犬出戶時，要準備好清理犬糞的工具，及時妥善處理犬

在戶外排出的糞便，保持社區環境衛生。

4、攜犬出戶時，不攜犬進入禁遛犬區域和餐廳、酒店、商

場、影劇院、公交車等人群密集的公共場所。

5、以積極合作的態度對待因犬引發的糾紛，主動承擔責任，

平和、友好地協商解決相關事宜，化解矛盾。

6、犬傷害他人后，犬主人應會主動致歉，立即將被傷者送至

醫療機構診治，并先行墊付醫療費用。

7、攜犬乘坐電梯時，要避開乘坐電梯的高峰時間，并為犬戴

嘴套，或者將犬裝入犬袋、犬籠，如同乘人害怕犬，就禮貌退

出，等候下一部電梯。

8、要保持睦鄰友好，采取有效措施制止犬叫，避免犬叫擾

民，干擾他人正常生活。預防和避免犬傷人事件的發生。

9、不虐待、遺棄所養犬。積極響應政府號召，配合有關部門

做好養犬管理工作。

依法、文明養犬是個人素質和責任感的綜合體現，作為養犬

戶要從我做起，從今天做起，為創建衛生、平安、和諧、文明社

區作出貢獻。

（二）演一演：分組模擬演練被狗咬傷后的處理，進一步鞏

固所學內容。

（三）讀一讀：讀《平安沙龍》，了解注射狂犬疫苗常見問

題。

27課《小小蟲子危害大》

一、教學目標

（一）情感態度培養

增強學生對有害昆蟲的防范意識和自我保護意識；

（二）行為技能訓練

掌握如何避免昆蟲傷害的有效方法以及蟲子咬傷后的處理方

法。

（三）知識經驗積累

了解岬蟲、隱翅蟲的模樣、特點以及對人的危害。

二、教學重點

了解岬蟲、隱翅蟲的模樣、特點以及對人的危害，增強學生

對有害昆蟲的防范意識和保護意識。

三、教學難點

掌握如何避免昆蟲傷害的有效方法以及蟲子咬傷后的處理方

法。

四、教學方法

演示法、討論法、競賽法。

五、教學準備

教師準備：搜集各種蟲子圖片，蟲咬相關案例。

學生準備：制作昆蟲標本。鑲子、酒精、碘酒。

六、教學過程

（一）案例寫真探究蟲子

1、展示各種小蟲子圖片，認一認。有些蟲子對人類的傷害很

大,

例如蟀蟲和隱翅蟲。它們是什么樣子？對我們有什么危害?

2、講述案例一:

河南、山東等地相繼傳出有33人被婢蟲咬死的消息，讓小小

的“婢蟲”一時成為大眾關注的焦點。這種平時只有芝麻粒大小

的蟲子真有這么厲害？它究竟是如何“害命”的？如何對付這種

恐怖的蟲子？

案例二：王宇隨舅舅爬山，不小心被岬蟲叮咬，在舅舅的正

確救助下，沒有發生大的危險。提問：婢蟲是什么樣的？它有什

么危害？

資料鏈接：婢（P1）也叫壁虱，俗稱草扒子、草別子、牛

虱、狗豆子、牛鱉子。蟄伏在淺山丘陵的草叢、植物上，或寄宿

于牲畜等動物皮毛間。不吸血時，小的才干癟綠豆般大小，也有

極細如米粒的；吸飽血液后，有飽滿的黃豆大小，大的可達指甲

蓋大。婢叮咬的無形體病屬于傳染病，人對此病普遍易感，與危

重患者有密切接觸、直接接觸病人血液等體液的醫務人員或其陪

護者，如不注意防護，也可能感染。

該寄生蟲極其喜歡皮毛叢密的動物，尤其喜歡黃牛，經常可

以在黃牛的脖子下方、四腿內側發現其身影，多時會聚集成群，

并且非常不容易剔除。

3、誰見過隱翅蟲？它有什么危害？

隱翅蟲，又被稱為“影子蟲”、“青腰蟲”，因翅膀不可見

而得名，屬昆蟲綱，鞘翅目，隱翅蟲科。自然界中的隱翅蟲約有

250多種，其中，毒隱翅蟲因體內有毒液而對人有威脅。毒隱翅

蟲，又被稱為“青腰蟲”，身長0.6?0.8cm,類似飛螞蟻。有趨

光性，白天棲息在雜草石下，夜間出來活動，夏秋兩季最常見，

喜歡圍繞日光燈等飛行。體內沒有毒腺，不會螢人，但是體內有

毒液，在被打死后毒液會流出來。

隱翅蟲的毒液會引起急性皮膚炎癥，皮膚會出現點狀、片狀

或條索狀紅斑，隨后中央呈灰褐色壞死。若受傷面積不大，會有

輕微癢痛感；若受傷面積較大，則會有強烈癢、痛感覺，可能伴

隨淋巴結腫大，發燒等。被隱翅蟲爬過后，務必保持患處清潔,

患者應立即到權威醫院的皮膚病科就醫。

(二)應對技巧積極防范

1、分組討論：生活中如何防范各類蟲子的侵害。

(1)保持室內干燥，清除雜草，清理禽畜圈舍，搞好環境衛

生可有效預防蟲類的滋生。

(2)盡量避免在草地、樹林等環境中長時間坐臥。

(3)做好個人防護，戶外活動提倡穿長袖衣服;不要穿涼鞋;

扎緊褲腿或把褲腿塞進襪子或鞋子里。遠足的時候，要走在道路

的中央，盡量減少與鄰近植被的接觸。

(4)盡量采取各種驅蟲措施，裸露的皮膚涂抹驅避劑。

2、模擬演練：婢蟲咬傷后的處理方法。

分組演示被婢蟲咬傷后的處理方法，比一比哪一組的辦法

好。

發現婢時，無論是在人體或動物體表，還是游離在墻面、地

面，不要用手直接接觸，甚至擠破，要用段子或其他工具夾取然

后燒死;如不慎皮膚接觸婢，尤其是婢擠破后的流出物，要進行消

毒。

一旦發現有婢已叮咬、鉆入皮膚，可用酒精涂在婢身上，使

岬頭部放松或死亡，再用尖頭鑲子取出蟀，或用煙頭、香頭輕輕

燙蟀露在體外的部分，使其頭部自行慢慢退出。燙岬時要注意安

全。不要生拉硬拽，以免拽傷皮膚，或將婢的頭部留在皮膚內。

取出后，再用碘酒或酒精做局部消毒處理，并隨時觀察身體狀

況，如出現發熱、叮咬部位發炎破潰及紅斑等癥狀，要及時就

診，診斷是否患上岬傳疾病，避免錯過最佳治療時機。

3、獻計獻策

先組內交流，再全班交流夏季如何防治蟲類叮咬傷害。

常用方法：

蚊子叮咬：鮮馬齒覽莖葉少許，在手里揉搓出汁后，涂搽患

處，具有止癢消腫效果;大蒜搗泥，調入適量食醋，涂蚊蟲叮咬

處。

蝎子螢傷：用堿性肥皂水、蘇打水、3%氨水、4%碳酸氫鈉等

清洗傷口，用碘酒、酒精進行消毒。可以用拔火罐、吸奶器吸出

毒液，用泡開的冷茶葉敷上或用桐樹皮一塊貼患處，即可止痛。

娛蚣咬傷：娛蚣的毒液呈酸性，用堿性液體可中和。絲瓜葉

一把或絲瓜一塊，搗爛敷患處，或鳳仙花搗爛敷，或魚腥草一把

搗汁搽患處。

黃蜂螢傷：黃蜂其毒呈堿性，在拔出毒刺后，用碘酒、酒精

消毒，把醋敷在傷口上;或鮮青蒿搗爛如泥，敷于患處。

蜘蛛咬傷：生姜搗汁加清油調和搽患處;或用鮮桃樹葉一把，

搗爛敷于患處。

螞蟆叮咬：被螞蟆咬住后，可用手掌或鞋底用力拍擊叮咬上

部，經過劇烈的震打，螞蟆的吸盤和顆片會自然放開;在它身上撒

一些食鹽或者滴幾滴鹽水，它就會立刻全身收縮而掉下來。

4、背誦歌謠：設計動作伴隨動作誦讀歌謠并背誦。

七、演練設計

1、練一練：分組演練“吹走蟲子”和“趕走蟲子”的動作，

掌握去除蟲子的正確方法。

2、做一做：把你捉到的蟲子制作成昆蟲標本，在全班交流，

評選出優秀。

3、填一填：哪些蟲子對人們沒有危險，哪些可能會傷害到我

們，把你所知道的昆蟲分類列舉填寫在下面。

對人類有危害的昆蟲：嶂螂、蝗蟲、蚊、蠅、蚤、臭蟲、蜘

蛛、娛蚣等。

對人類沒有危害的昆蟲：蜜蜂、家蠶、七星瓢蟲、赤眼蜂

等。

4、讀一讀：閱讀“隱翅蟲的危害”，拓寬知識面，加深印

象。

28課《預防中暑有辦法》

一、教學目標

（一）情感態度培養

1、在夏日生活中要做好防暑準備。

2、知道合理膳食有降暑、防中暑的作用，因此同學們在生活

中要做到合理膳食。

（二）行為技能訓練

1、了解哪些食物屬于降暑食物。

2、知道除飲食可降暑外，還可以采用防曬保護措施來緩解

酷暑。

3、通過學習讓學生了解常用的降暑藥物有哪些。

（三）知識經驗積累

1、知道一般地瓜果、蔬菜、淡湯、綠茶都具有降暑功能。

2、知道用改善環境的方式巧避暑、消暑。

二、教學重點

如何用常見的降暑食物來降暑。

三、教學難點

掌握中暑后的急救措施。

四、教學方法

演示法、討論法、競賽法。

五、教學準備

教師準備：

①自制多媒體課件，搜集中暑急救視頻；

②材料用具：墊子1個、藥品若干。

學生準備：

調查自己親朋好友的中暑經歷；并查詢書籍、網站，搜集有

關中暑及預防、急救的資料。

六、教學過程

（一）導入新課了解中暑及癥狀

1、讀新聞：標題《氣溫高多位市民中暑專家提醒出現不適

得留神》

7月21日，高溫天氣再次出現，市區最高氣溫刷新到了

37.8℃o從早上6點鐘到下午2點鐘，市一醫院已經接診了20位

患者，其中6位患者的登記表上明確寫著“頭暈、心慌、嘔

吐”，還有一位30歲女士的登記表上明確寫著“中

墾“o

2、小組合作交流：什么是中暑，中暑有什么癥狀？

中暑：中暑是炎熱的夏季常見的急發癥，是由于在烈日或高

溫下學習、活動，體內產生的熱量不能及時散發而造成的。

癥狀：臉色蒼白，頭痛，頭暈，心慌，惡心，不流汗，體溫

升高，暈倒，如果搶救不及時，可能出現生命危險。輕度中暑表

現為大量出汗、口渴、耳鳴、胸悶、惡心、四肢無力、注意力不

集中，此時體溫正常或略有升高，如及時休息，離開高溫環境，

在短時間內癥狀可消失。重癥中暑者會出現面色蒼白，體溫達

38.5C以上，血壓下降，脈搏細弱而快，嚴重時可出現昏迷、四肢

抽搐，如不及時搶救，會有生命危險。

【資料鏈接】

暑天是七月初至九月初期間常出現的酷熱天氣。

唐杜甫《萬丈潭》詩：“何當暑天過，快意風云會。”唐王

轂《刺桐花》詩：“林梢簇簇紅霞爛，暑天別覺生精神。”老

舍《四世同堂》二二：“在往常，開學的日子正像家庭中的節

日，大家可以會見一個暑天未見面的故人，和新聘來的生朋

友。”

小暑是二十四個節氣中的第十一個節氣。7月7日是“小

暑”，意指天氣開始炎熱，但還沒到最熱。大暑也是農歷二十四

節氣之一，暑是炎熱的意思，表明它是一年中最熱的節氣。“大

暑”在每年的7月23日或24日。

（二）應對技巧：《中暑急救總動員》

1、學生表演自主學習

如果中暑以后怎么辦呢？創設情景一一烈日下，一位路人中

暑昏迷。我們該如何對他進行急救？充分利用身邊現成資源，先

組內演練，再小組競賽表演操作。

2、視頻演示總結步驟

觀看視頻《急救超人一一中暑篇》，請仔細觀察，認真總

結。復述急救的第一步是…第二步是…第三步是…第四步是…

3、教師總結歸納方法

中暑急救的四字訣：搬、擦、服、掐。有時中暑者會出現更

為嚴重的情況，例如停止心跳或呼吸，那這時我們又該做些什么

呢？如撥打120；進行人工呼吸、胸外心臟擠壓等等。

【資料鏈接】

中暑的現場急救措施

1、搬移：迅速將患者抬到通風、陰涼、甘爽的地方，使其平

臥并解開衣扣，松開或脫去衣服，如衣服被汗水濕透應更換衣

服。

2、降溫：患者頭部可捂上冷毛巾，可用50%酒精、白酒、冰

水或冷水進行全身擦浴，然后用扇或電扇吹風，加速散熱。有條

件的也可用降溫毯給予降溫。但不要快速降低患者體溫，當體溫

降至38攝氏度以下時，要停止一切冷敷等強降溫措施。

3、補水：患者仍有意識時，可給一些清涼飲料，在補充水分

時，可加入少量鹽或小蘇打水。但千萬不可急于補充大量水分，

否則，會引起嘔吐、腹痛、惡心等癥狀。

4、促醒：病人若已失去知覺，可指掐人中、合谷等穴，使其

蘇醒。若呼吸停止，應立即實施人工呼吸。

5、轉送：對于重癥中暑病人，必須立即送醫院診治。搬運病

人時，應用擔架運送，不可使患者步行，同時運送途中要注意，

盡可能的用冰袋敷于病人額頭、枕后、胸口、肘窩及大腿根部，

積極進行物理降溫，以保護大腦、心肺等重要臟器。

（三）平安常識：《防暑妙招大比拼》

1、哪些食物具有降暑功能？預防中暑在飲食上要注意什么？

你家有哪些防暑降溫妙招？先小組內交流，再總結歸納。

師總結：同學們知道的降暑食物種類真多，防暑妙招更是一

個比一個妙，一個比一個好。歸納同學們的防暑方法，要點就

是：“體弱者要少外出；耐熱鍛煉不可少。別等口渴才喝水；充

足睡眠很重要。內外溫差不過七；蔬果苦味宜多食。”選擇清淡

有營養并且易于消化的飲食，如果再補充維生素C和B,效果更

好。

2、自編自演，齊唱《平安歌謠》。

（四）拓展延伸

1、觀看視頻書寫感受

我們坐在這涼爽的教室中學習，但是同學們可知，此時此刻

還有一些人正在這炎炎夏日下，為我們襄陽的建設付出著。觀看

視頻（烈日下工作的人），先獨自思考，然后書寫自己的感受。

2、自由發言交流感受

3、歸納總結升華情感

愛因斯坦曾說：“人只有獻身于社會，才能找出那實際上是

短暫而有風險的生命的意義。”讓我們釋放青春的智慧與熱情，

將健康融入襄陽人的生活，去熱愛這片生養我們的土地，實踐我

們生命的意義。

七、演練設計

（一）做一做：天氣熱了，每位同學帶一兩種降暑水果，和

其他同學一起制作一份清熱消暑的水果沙拉。

【資料鏈接】

1、西瓜汁

西瓜1000g。將西瓜搗爛取汁，當飲料飲，可以消暑益氣。適

用于暑傷肺胃型小兒夏季熱，癥見發熱持續不退，體溫在午后升

高，口渴欲飲，皮膚干燥灼熱，精神煩躁，舌質紅，苔薄黃，脈

數。

2、荷葉粥

粳米100g。新鮮荷葉1張。適量的白糖。先把荷葉洗干凈煎

湯，去渣后用荷葉湯同粳米煮粥，粥熟后加白糖。可以解暑熱，

散淤，降血壓，降血脂。適用于夏天感受暑熱，頭昏腦脹，胸悶

煩渴，小便短赤，還可以用于高血壓，高血脂癥，肥胖癥。

3、黃瓜蜂蜜湯

鮮嫩黃瓜2條。蜂蜜100g。黃瓜洗干凈切成小段，放于砂鍋

里，注入水200ml,旺火煮沸后將水倒出，加入蜂蜜再煮沸片刻。

適用于小兒夏季發熱，小兒熱琲。

（二）寫一寫：把你家消暑小秘方寫下來，和同學一起分享

好的經驗和辦法，共同應對酷暑！

【資料鏈接】

1、綠豆絲瓜花湯

【方齊口綠豆60克，鮮絲瓜花8朵。

【制作方法】用清水一大碗，先煮綠豆至熟，然后撈出豆，

再加入絲瓜花煮沸。溫服湯汁。

【功效】清熱，解暑。治夏季氣溫酷熱引起的中暑。

2、紅糖綠豆沙

【方齊IJ】綠豆100克，紅糖25克。

【制作方法】將綠豆煮爛，用勺在鍋中搗碎如泥，再以文火

煮至無湯，加紅糖調味即成。食之。

【功效】清熱解毒。治暑熱生瘡疔。常食解暑清熱，除煩

解渴。

3、海帶冬瓜豆瓣湯

【方齊口浸發海帶100克，冬瓜500克，去皮蠶豆瓣100

克，香油及鹽適量。

【制作方法】將海帶和蠶豆瓣一起下鍋，用香油煽炒一下，

然后添加500克清水，加蓋燒煮，待蠶豆煮熟時，在把冬瓜和鹽

一并放入，繼續燒至冬瓜九成熟，即可停火出鍋。

【功效】消暑利尿。治中暑頭昏、頭痛、煩渴。

4、冬瓜汁

【方齊口鮮冬瓜一個。

【制作法】將冬瓜洗凈，切成碎塊，打成汁，飲服。

【功效】消暑，清熱，除煩。治中暑后煩躁不安、口渴、

尿黃，有清熱利尿之作用。

5、扁荷粥

【方齊口白扁豆50克，冰糖30克，鮮荷葉1小張，大米

50克。

【制作方法】先用清水把白米洗凈，浸泡。鍋內加水三碗煮

白扁豆，水沸后下米小火煎煮，待扁豆黏軟，放入冰糖及洗凈的

鮮荷葉，再煮20分鐘即成。食之。

【功效】消暑解熱，和胃厚腸，止泄瀉。

6、姜韭蒜汁【方齊"鮮姜、大蒜、韭菜各適量。

【制作方法】韭菜洗凈，姜蒜去皮，共搗爛取汁，飲服。

【功效】解表，溫中。治中暑昏厥，不省人事。

第八單元29課《危險地帶不滯留》

一、教學目標

（一）情感態度培養

增強學生避險意識和自我防范意識。

（二）行為技能訓練

避免危險地段受傷害的方法。

（三）知識經驗積累

了解危險地帶的種類以及它們存在哪些危險，在生活中如何

避險。

二、教學重點

了解危險地帶的種類以及它們存在的危險，在生活中如何避

險。

三、教學難點

危險地點繁多，有的地方對學生有很強的吸引力，危險各不

相同，方法也不一而論。

四、教學方法

情景創設法、交流討論法、操作演示法，游戲表演法。

五、教學準備

視頻資料、圖片。

六、教學過程

（一）視頻導入“危險地帶”

1、案例寫真危險地帶

266667（北京臺“小心危險地帶”視頻，時長：05:34）

2、找身邊的危險地帶

在我們的身邊有許多的安全隱患，同學們你們注意到了嗎？

我們的周圍還有哪些危險地帶呢？請同學們找找并把它歸類寫下

來。（板書：危險地帶）（學生交流）

（二）知險遠離危險地帶

1、危險地帶我知曉

活動1:現身說險

同學們談了這么多的安全隱患，我們知道危險無處不在，時刻

可能威脅著我們的安全,我們一不小心就會有險情出現。同學們,

你們有過因為大意或者魯莽而受到傷害的經歷嗎？（學生在小組

自由敘說經歷）

活動2：小組討論

在自己找身邊的危險地帶的基礎上，小組討論總結出我們身

邊有哪些危險地帶，這些危險地帶可能有哪些危險。

2、危險地帶不滯留（板書）

活動3：識圖避險

課件出示大街上的安全隱患圖片，請同學們找出圖上的危

險，看誰找得多！

總結：生活中有些地方存在潛在危險，我們要了解這些危險

地帶，不在這些地方滯留玩耍，避免發生傷害事故。

（三）巧妙應對危險地帶做自己的守護天使

活動4：脫險闖關

1、第一關：認識一些常見的禁令標志。

（課件出示以其中一個作簡單的說明，特別指出紅色的部

分。

你知道的還有哪些呢？你能說說或者畫一畫，和大家分享一

下吧。

同學們，你們認識了禁令標志，那你們知道它的作用嗎？

大家說得真對，以后有禁令標志的地方，我們就要遠離；沒

有禁令標志的危險地段呢？我們就要更加小心。多一分小心就多

一分安全啊！

2、第二關：小小審判官

你認為這些同學的做法對嗎？說說理由。（判斷題）

①公交車停了，車上的人還沒下車，就擁擠著上車。

②幾個隊員在快要倒塌的圍墻下踢球。

③攀爬鐵門。

④在堆滿貨物的倉庫玩耍。

⑤爸爸喝酒了，不讓他開車。

3、第三關：學會脫險

你知道哪些可以避免受到傷害的辦法嗎？

創設幾個危險情境，學生自由選擇，分組設計解決方案。

①家里突然失火了，火勢越來越大。

②如果突然發生地震，你被壓埋，你會怎么辦？

③發現有人觸電了。

（學生分組討論交流，分組展示，全班交流）

總結：同學們，這節課我們發現了一些有安全隱患的地方，

了解了一些安全知識，那你們在以后的生活中應該怎樣做呢？請

大家牢記：

危險地帶不滯留，水閘放水沖人走。

河岸湖畔易溺水，建筑工地不游玩。

我們不僅要做自己的守護天使，還要運用自己學到知識，幫

助家人，幫助別人，幫助社會，遠離危險！

活動5：平安演練

1、做一做：你居住的社區或鄉鎮有哪些地方容易發生危險，

收集起來，做一個安全示意圖，提醒同學或他人注意安全。

這一內容先讓學生分小組討論，然后畫出草圖，在全班展

zj\O

2、說一說：為躲避火車，小麗坐到離鐵軌很近的石坎上，低

頭捂住耳朵。小麗這樣做對嗎？如果你遇到類似情況，會怎么

做？

（這一活動可讓學生先討論交流，然后評出最佳答案。）

30課《溺水巧施救》

一、教學目標

1、知道未成年人在水中救助溺