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本單元課文主要是圍繞“重溫革命歲月”這個主題進行編排的。主要由《七律·長征》《狼牙山五壯士》《開國大典》《燈光》《我的戰友邱少云》五篇課文組成。《七律·長征》生動概述了二萬五千里長征的艱難歷程。《狼牙山五壯士》記敘了抗日戰爭時期，五名八路軍戰士保家衛國的壯舉。《開國大典》記錄了中華人民共和國成立慶典的宏大壯闊場面。《燈光》回憶了解放戰爭時期以郝副營長為代表的戰士為革命勝利英勇獻身的一段往事。主題

《我的戰友邱少云》記敘了邱少云在執行潛伏任務時，潛伏的地方被敵人的炮火打著，自己被燃燒了起來，但為了整個戰斗的勝利，他一動不動，在烈火中犧牲的經過，歌頌了邱少云顧全大局、遵守紀律、不惜犧牲自己的崇高革命精神。學習本單元課文，我們要在知道相關歷史背景的基礎上，通過查閱課外資料了解人物和事件，從而感受革命先烈的獻身精神，還要了解怎樣運用點面結合的寫法寫場面。語文要素

了解文章是怎樣點面結合寫場面的。這是本單元的閱讀要素，“點面結合”是指在寫場面時，既注重整體面貌的勾勒，又注重局部細節的刻畫，二者有機結合。我們在學習的過程中要感受和體會點面結合的好處，并學會在今后的習作中嘗試運用點面結合的寫法來寫場面。語文要素

嘗試運用點面結合的寫法記一次活動。本單元安排了習作《多彩的活動》，主要是要把活動過程中印象深刻的部分作為重點來寫，還要寫清楚活動中人物的神態、動作、語言等，運用本單元所學的點面結合的寫法，使文章有點有面，更加具體。

本單元的習作要求是“嘗試運用點面結合的寫法記一次活動”，這與本單元課文的寫?法一脈相承。在之前的學習中，學生練習過寫活動，掌握了把活動過程寫清楚的方法，本?單元又有所發展，強調要寫出印象深刻的重點部分，并且在關注整個場景的同時，也要描?寫個體的表現。《開國大典》《狼牙山五壯士》的編排，為本次習作提供了很好的范例，課?文的場面描寫既寫出了宏大的場面，也寫出了群體與個人的表現，對學生的習作起到了導?引的作用。習作要求第一，將革命傳統教育自然融入語文教學之中。本單元選取了四篇革命題材的作品，?主要目的是讓學生通過革命先烈的事跡，感受革命志士不怕艱難困苦、勇敢樂觀、拋頭顱?灑熱血的大無畏的革命英雄主義氣概，進而認識到今天的幸福生活來之不易，鑄就堅韌向?上、追求理想的品質。但革命傳統教育并不是簡單的政治灌輸和道德說教，而是應該讓學?生在對作品的品讀中自然而然地受到啟迪和感染。如，《七律·長征》應通過反復朗讀感?受其節奏的鏗鏘、語言的凝練、氣勢的豪邁，進而深入體會其中的革命英雄主義和革命樂觀主義精神;《開國大典》應通過重點關注其場面描寫的語句，感受人民群眾在這一重大?歷史時刻的歡欣鼓舞和自豪之情。?本單元教學時需要注意的一些問題。

第二，重視借助相關背景資料理解課文主題。本單元選取的課文均為革命題材，與學?生的日常生活有一定距離，要讓學生真正理解文章的內容和情感，就需要教師指導學生做?好課前預習工作，搜集一些與課文內容相關的圖片、視頻等資料，讓學生適當了解相關背?景。要注意，讓學生搜集資料時，教師要根據課文內容給出大致方向和范圍，不要漫無目?的地大量搜集。課上對資料的使用也要適時、適當，避免由于過度使用資料影響學生對課?文語言的深入品味。最主要的還是要讓學生深入課文的語言文字，去把握作品內容，感受?人物形象，受到情感的熏陶。?

本單元教學時需要注意的一些問題。要素分解內容語文要素課時七律·長征體會紅軍的革命英雄主義和樂觀主義精神。整體描寫與典型事例相結合。2狼牙山五壯士五位壯士的愛國主義、革命英雄主義精神。點面結合寫人物。2開國大典人民群眾對毛主席的無限熱愛和當家做主的激動心情。整體場面和各兵種方陣的特點相結合。2燈光體會革命先烈的獻身精神。關注場面描寫，體會思想感情。1內容語文要素課時我的戰友邱少云體會英勇無畏的精神。關注周圍人物、環境的描寫。1口語交際演講，能理解什么是演講，并圍繞話題擬定演講題目，?根據要求寫好演講稿。?用適當的語氣、語調進行演講，態度大方。?1習作多彩的活動，采用點面結合的手法寫。（把活動過程中印象深刻的部分作為重點來寫，還要寫清楚活動中人物的神態、動作、語言等）2語文園地交流平臺詞句段運用書寫提示日積月累2課文要點《七律·長征》是毛澤東在紅軍長征勝利前夕寫下的一首舊體詩，為七言律詩。其中?既有高度的概括，又有典型生動的事例;既寫了聞所未聞的險山惡水，又寫了驚天動地的?偉大戰斗。課文要點七律·長征課文要點學習《長征》一詩，要在學生課前預習的基礎上，先幫助學生大致了解背景，在把詩?歌讀準讀通的基礎上，注意讀出詩歌的節奏。指導學生借助注釋了解詩歌大意，并通過借?助資料、展開想象等方法體會詩句的情感，讀出詩歌的氣勢，最終達到熟讀成誦，感受紅?軍大無畏的革命樂觀主義精神。?七律·長征課文要點《狼牙山五壯士》一文主要描寫了八路軍某七連六班的五位戰士為了掩護連隊主力及?群眾的撤退轉移，在完成拖住敵人的任務后，為了不讓敵人追上部隊，毅然決定放棄回到?主力部隊的機會，將敵人引上狼牙山頂峰棋盤陀繼續痛擊敵人，最后壯烈跳崖，英勇犧?牲。課文表現了五壯士面對強敵毫不畏懼、英勇頑強、寧死不屈的革命主義精神和忠于?黨、忠于人民、忠于祖國的精神。狼牙山五壯士課文要點教師要引導學生通過交流背景資料，走近歷史戰爭故事。在通讀課文的基礎上，先以?概括小標題的方式理清文章的發展脈絡，再深入五戰士“痛擊敵人”這個部分，通過抓住?重點詞句以及對人物的細節描寫，感受五戰士的英勇、機智以及對敵人的痛恨，同時體會?將群體與個體相結合進行描寫的表達效果。然后聚焦具體描寫五壯士英雄壯舉的句段，讀?中感悟，體會他們的不屈精神和英雄氣概。狼牙山五壯士課文要點《開國大典》記敘了1949年10月1日在首都北京舉行開國大典的盛況，揭示了中華人?民共和國成立的偉大歷史意義，表達了中國人民對新中國的誕生無比自豪、激動的感情。開國大典課文要點在通讀課文的基礎上，讓學生借助小標題梳理課文所描寫的場面，初步把握主要內?容。進而聚焦“閱兵式”，感受作者如何運用點面結合的方法描寫場面。之后，繼續學習?其他三個場面，結合具體語句，體會開國大典的熱烈氣氛和人們激動、自豪的心情。開國大典課文要點本文通過一個關于燈光的故事，歌頌了革命先烈的獻身精神。全文開頭和結尾寫的是?現在，中間的主體部分是對往事的回憶。開頭由天安門廣場的燈光寫起，繼而引起“我”?對往事的回憶，結尾照應開頭。從“我”在璀璨的華燈下回憶犧牲的戰友，可以體會到?“我”對美好生活的贊美和不忘過去、要好好珍惜今天幸福生活的愿望。燈光課文要點教學時要突出略讀課文教學的特點，放手讓學生自讀課文。先了解文章講了一件什么?事，弄清文章的敘述順序;再指導學生邊讀邊思考，課文是怎樣圍繞燈光展開的，幾處對?于“燈光”與“火光"的描寫有什么關聯;然后抓住重點語句體會情感，感受革命先烈的?獻身精神。可以用一課時的時間，結合“閱讀鏈接”開展一個專題閱讀活動，引導學生運?用之前學過的一些閱讀方法，把握內容，體會情感。?燈光課文要點《我的戰友邱少云》記敘了邱少云在執行潛伏任務時，潛伏的地方被敵人的炮火打著，自己被燃燒了起來，但為了整個戰斗的勝利，他一動不動，在烈火中犧牲的經過，歌頌了邱少云顧全大局、遵守紀律、不惜犧牲自己的崇高革命精神。我的戰友邱少云課文要點結合課文內容，從文本主題、矛盾點或人物命運等進行拓展閱讀便是一種有效的方法。我的戰友邱少云課文要點習作：多彩的活動教學時，首先，教師