2024年天津市中考語文真題

一、選擇題(★★★)1.下面各組詞語中加點字的注音，完全正確的一項是（）

A．鑒賞（jiàn）豐饒（yáo）鞠躬盡瘁（cuì）B．嫻熟（xián）飄逸（yì）氣沖斗牛（dòu）C．斟酌（zhuó）停滯（zhì）戛然而止（gá）D．坍塌（tān）佇立（zhù）栩栩如生（xǔ）(★★★)2.依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當的一項是（）近年來，借助虛擬的數字空間開展年俗活動越發受到人們的歡迎。數字空間的年俗活動雖以虛擬形式呈現，但其_________的共通情感和文化認同卻是真實而深沉的，而且它在表現形式和表達方式上更靈活，更貼近當代審美，因而備受_________。這種當代與傳統的雙向奔赴，_________著傳統文化在傳承中創新的道理。

A．裝載吹捧印證B．承載青睞印證C．裝載青睞印記D．承載吹捧印記(★★★)3.下面一段文字中有語病的一項是（）①極端氣候是全人類共同面臨的嚴峻挑戰。②未來很長一段時間，全球極端氣候仍將頻繁出現。③我國氣候類型復雜，氣候風險交織，應對極端氣候的能力有待增強。④因此，我們要重視對氣候變化的研究，推進相關治理體系建設和治理水平。

A．第①句B．第②句C．第③句D．第④句(★★★)4.依次填入下面一段文字方框內的標點符號，最恰當的一項是（）諸葛亮□誡子書□云：“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠□“淡泊”是一種看淡財富和名利的態度，一種不為外界誘惑的品質□“寧靜”則是一種精神狀態，一種修身養性之道。面對外界的誘惑，唯有固守本心，以淡泊為槳，以寧靜為帆，才能不為名利所絆，行穩致遠。

A．“””。；B．“”。”，C．《》。”；D．《》”。，(★★★)5.下面對《望岳》一詩的賞析，不恰當的一項是（）望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。

A．開篇兩句以問答形式，寫泰山橫跨齊魯，青色的峰巒連綿不斷，表現了泰山雄偉闊大的氣勢。B．第四句寫泰山割開了“昏”“曉”兩個天地，“割”字寫出了泰山參天矗立的雄姿。C．五、六句描寫靜景，勾勒出一幅層云生起、飛鳥歸林的畫面，此景觸發了詩人的歸隱之情。D．最后兩句寫詩人決心登上泰山絕頂俯視群山，表現出詩人的遠大志向和廣闊胸懷。二、現代文閱讀(★★★)閱讀《大風車原來是這樣發電》一文，完成下面小題。大風車原來是這樣發電胡帆陳海倫①“大風車吱呀吱喲喲地轉……”細心的朋友可能會發現，近些年來，山川田野間、荒漠戈壁灘、蔚藍海面上一座座風力發電機組拔地而起。它們在裝扮風景的同時，也在源源不斷地為人們提供能源。②人類在很早以前就開始利用風能、建設“風車”了。公元前2世紀的波蘭，人們就建有碾米的風車磨坊；元明時期，中國建有風力水車，用來灌溉農田。現代風車的雛形，則來源于1890年丹麥提出的風力發電計劃，給風磨安裝了發電機。工業革命期間，蒸汽機的出現，讓風力發電機的發展遇冷。直到20世紀下半葉，化石能源告急，生態環境惡化，風力發電再次引起了人們的重視。③風力發電機的工作原理就是利用風力帶動風輪旋轉，把風的動能轉變為風輪軸的機械能，發電機在風輪軸的帶動下旋轉發電。它和紙風車結構相似，由風輪、機艙、塔筒組成。但是，紙風車為了更漂亮可以折出很多個葉片，而風機的風輪一般為3個葉片，因為這樣便于平衡，性價比更高。④對于風力發電來說，風速達到2.5～3m/s（微風拂面）就可發電。風越大，風輪轉得越快，發的電能也越多。但是當風速達到25～30m/s（狂風大作）時風機就會停止工作，進入“防御姿態”。因為這個時候的風可以拔起樹木，摧毀房屋，如果風機繼續工作就會損壞發電機組。⑤隨著風力發電的發展，風機的葉輪直徑也逐漸增大，近15年間，葉輪直徑已經從70m增大到250m。目前我國陸上風電機組葉輪直徑處于200m水平，其掃風面積超過32000m2，相當于4.5個標準足球場。⑥從遠處看，人們可能會覺得風機的葉片轉得很慢。但事實上，由于機艙齒輪的加速作用，風機葉片的尖部線速度有時和高鐵運行速度不相上下。不同功率、不同類型的風機轉一圈產生的電量也不同，有的可發1.4度電，相當于一個普通家庭一晚上空調用電量；而有的可產生5.8度電，能供一個普通家庭用一天。⑦與傳統發電方式相比，風力發電具有很多優勢。相比火力發電，風力發電沒有粉塵、硫化物、二氧化碳等的排放；相比水力發電，風力發電沒有庫區移民問題和蓄水對地質構造的影響，建成周期短。⑧近年來，風力發電在國家政策支持和能源供應緊張的背景下迅速發展。比如北京冬奧會全部場館的用電主要是河北張家口的風力和光伏發電輸入的。相信，“十四五”時期風力發電必將實現高質量躍升發展。（選自“學習強國”，有刪改）6．下面的說法不符合原文意思的一項是（）

A．風力發電機組在裝扮風景的同時，也在源源不斷地為人們提供能源。B．風力發電機的工作原理就是把風輪軸的機械能轉變為風的動能。C．由于機艙齒輪的加速作用，風機葉片尖部線速度有時和高鐵運行速度不相上下。D．與火力發電相比，風力發電沒有粉塵、硫化物、二氧化碳等的排放。7．下面對文中畫線句子使用的說明方法及作用的分析，正確的一項是（）

A．使用舉例子的說明方法，說明人類利用風能、建設“風車”的歷程十分艱辛。B．使用作比較的說明方法，說明人類利用風能、建設“風車”的歷程十分艱辛。C．使用舉例子的說明方法，說明很早以前人類就開始利用風能、建設“風車”了。D．使用作比較的說明方法，說明很早以前人類就開始利用風能、建設“風車”了。8．下面對本文的理解分析，不正確的一項是（）

A．文章開頭以兒歌引出說明內容，生動活潑，能激發讀者的閱讀興趣。B．第④段中加點的“這個時候”是指風速達到25～30m/s（狂風大作）時。C．第③段和第⑤段中加點詞“一般”“目前”，體現了說明文語言準確、嚴密的特點。D．本文采用“分——總”結構，以空間順序重點介紹了大風車的構造和風力發電的優勢。三、文言文閱讀(★★★)閱讀《醉翁亭記》一文，完成下面小題。醉翁亭記歐陽修①環滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。②若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。③至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。④已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。9．下面句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）

A．佳木秀而繁陰秀：茂盛B．雜然而前陳者陳：陳舊C．宴酣之樂，非絲非竹竹：管樂器D．樹林陰翳，鳴聲上下翳：遮蓋10．下面句子是判斷句的一項是（）

A．望之蔚然而深秀者，瑯琊也。B．醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。C．山水之樂，得之心而寓之酒也。D．人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。11．下面對文章的理解分析，不正確的一項是（）

A．第②段作者抓住多個時間節點，寫出山中早晚的陰晴變化和四時景物的迥然不同。B．第③段所寫的太守宴上投壺弈棋的樂趣，只有太守這個級別的官員才能享受。C．第④段寫日暮而歸，在敘事中融入議論和抒情，托出本文“與民同樂”的主旨。D．本文駢散結合，語言簡潔流暢，錯落有致，生動傳神，體現了歐陽修游記散文獨特的語言風格。四、名句名篇默寫(★★★)12.請根據原文或提示，將下面古詩文語句補充完整。（1）夕陽西下，_________________。（馬致遠《天凈沙·秋思》）（2）大道之行也，_________________。（《大道之行也》）（3）何當共剪西窗燭，_________________。（李商隱《夜雨寄北》）（4）________________，直掛云帆濟滄海。（李白《行路難》其一）（5）劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩中，表現天地萬物新陳代謝、生生不息的活力，充滿哲理意味的詩句是：“_________________，_________________。”五、文言文閱讀(★★★)閱讀下面文言文，完成下面小題。李皭①為福建將樂令，春秋行鄉飲酒禮時，至村落間問民疾苦，牧豎②婦女皆環集，導之以善，肫然③如家人。期月，邑人悉向化④，境無盜賊，訟庭稀鞭撲聲。皭初至官，與家人約曰：“在官，俸金外皆贓也，不可以絲毫累我。”官廨⑤有桂二株，方花開，李指之曰：“此亦官物也，擅折者必治之。”自是家人不敢簪桂花。嘗出郭省斂⑥，從仆摘道旁一橘，顧見之，責曰：“豈可壞法自汝始！”立下馬杖之，命償其直。居三年，上官有索饋者，無以應，遂去官歸。（選自《清稗類鈔》）【注釋】①李皭（jiào）：清朝順治年間福建將樂縣縣令。②牧豎：牧童。③肫（zhūn）然：誠懇真摯的樣子。④向化：受到感化而歸順。⑤官廨（xiè）：官署。⑥省斂：考察收取租稅。13．解釋文中加點詞的含義。（1）至村落間問民疾苦至：_________（2）命償其直償：_________14．將文中畫線的句子翻譯成現代漢語。此亦官物也，擅折者必治之。15．請結合原文分析，李皭是一個怎樣的人。六、現代文閱讀(★★★)閱讀《小巷有花守流年》一文，完成下面小題。小巷有花守流年陳莉①回鄉下老家看母親。驅車行進在彎曲的省道上，而后下坡，翩然落入小村的臂彎里。②小巷蜿蜒，似一條安靜的小溪，我們在小溪上從流飄蕩。轉個彎，一片花叢撲入眼簾，有雞冠花、江西臘、太陽花。輕紗般的煙靄中，這片花仿佛是小巷眉心的一點朱砂痣。③兒時的小村，也有這樣曲折的小巷，人家的房前屋后也開著五彩的花朵。那時，我家門口的柴垛上，爬滿了紅的、紫的牽牛花，密密地結成一張網，牢牢地網住人的視線；鄰居家門口的紫茉莉，白天緊緊抿著小嘴，直到傍晚才張開，纖小嬌弱，卻吐著幽幽的香氣。還有石竹、波斯菊、大麗花……都是好養活的草花，在鄉下恣意地開著，雖粗陋簡樸，卻有鮮麗的花影相守，有愛花種花的人相伴，這樣的小村，就是人間好風景。④最難忘的是流水落花圖。村南的半山坡上棲著幾戶人家，門前繞著一條水渠，水渠旁團團開著一棵美麗的粉紅月季。我和幾個小伙伴跟著母親，端著臉盆，從遠遠的家里走來，蹲在水渠沿上洗衣裳。流水清涼，笑語盈盈。忽然，一片粉紅的花瓣從上游飄來，順著水勢，輕盈地旋轉著，靈巧地滑過我們的指尖。又一片滑過，有人眼疾手快，一下子就把一瓣粉紅捉在掌心。更多的花瓣順流而下，我們便紛紛扔下衣服，去奔跑，去追逐，感覺自己也變成了嬌俏的花朵，與微風嬉戲，和鄉村相擁。偶一回頭，看到母親年輕的臉上，正開著一朵褐紅色的花，那是被太陽光撫觸過的顏色，是被泥土親吻過的顏色，健康、動人……⑤我們長大了，我們的父母卻老了；我們星散四方，我們的父母卻留在了原地。離開的和留下的，每顆心都守在故鄉身旁。⑥后來的某一天，父親去了，母親一夜之間仿佛矮了一截。她說：“我不去你們家，我要守在這里，我離不開土。”⑦我永遠忘不了那一幕：夕陽西下，母親站在家門口，向我揮手告別，雖面容滄桑，卻眼神堅定。秋風飄起她額前的幾根銀絲，舞起她身后的一叢花影，我的眼前逐漸模糊起來。隨著時光行走，這一幕，已經藏在我記憶深處，剪影一樣，越來越清晰。⑧今年春天，母親在家門口移栽了一棵蜀葵花，說是在田里干活時撿到的，不知是哪里的風攜了誰家的種子，萌芽在母親的田埂上。夏天時，蜀葵開了幾串通紅的花，為整條小巷溫柔地點亮一盞燈，照著我回家的路。⑨再回家時，那棵蜀葵已經老去，開不出美麗的花了，我略感失望。母親懂我的心思，莞爾一笑，轉身回屋，用紙托著兩包黑色的花籽出來：扇貝形的，是蜀葵花籽；地雷樣的，是紫茉莉花籽。⑩“這個是從咱家摘的，那個是從別家摘的。滿街都是花，不愁明年沒花看。”母親說。?這時我才明白，花開是短暫的，她們像海浪一樣，嘩啦一聲，撞在小村的胸口，然后無聲地退去；她們又是恒久的，一代代繁衍生息，不卑于渺小，不懼怕風雨。你來，她們在；你走，她們仍舊在。?如今，每次回老家看母親，走在靜靜的小巷里，看到人家門前的重重花影，總感覺舊時光里的花草之魂紛紛穿越而來，喚起心中久違的親切和感動。?我知道，在每一片花影身后的院墻內，定然有人在忙碌著什么，心里在堅守著什么。他們像這些花兒一樣，甘為小巷添一分嫵媚，增一縷暗香；與小村共飲一杯煙火，共度一段流年。雖無言，卻執著……（選自《思維與智慧》，有刪改）16．將下面一段文字還原到文中，最合適的位置在哪兩段之間？請結合文章內容說明理由。煙靄薄薄的，流淌在四周的群山間，流淌在小村的夢里。我也化為薄煙，在小村的夢里流淌，恍惚又回到兒時的故鄉。17．請結合文章內容，從修辭手法角度賞析第③段畫線的句子。鄰居家門口的紫茉莉，白天緊緊抿著小嘴，直到傍晚才張開，纖小嬌弱，卻吐著幽幽的香氣。18．請結合第④段分析，為什么“流水落花圖”最令“我”難忘。19．文章題目“小巷有花守流年”有哪些豐富的意蘊？請結合文章內容分析。七、綜合性學習(★★★)5月15日是2024年“全國低碳日”，某班開展了主題為“共建綠色低碳城市”的綜合性學習活動。同學們為活動搜集了以下四則材料。請按照要求完成下面小題。【材料一】京津冀地區釋碳量比對圖【材料二】為了落實京津冀協同發展重大戰略，深化綠色低碳協同發展，天津市自2022年就啟動了“無廢城市”建設，努力打造綠色發展高地。如積極推動京津冀清潔能源、綠色產業及清潔運輸示范區建設，持續深化地方碳市場建設，推動區域碳普惠項目互通互聯。【材料三】天津市在“雙碳”實施戰略上進行科技創新，利用物聯網、云計算、大數據、人工智能等數字技術，賦能工業、交通、農業、能源等領域，推動數字技術與綠色低碳產業深度融合。【材料四】天津市發布《2024年天津市節能降碳倡議書》，倡議全體市民從自身做起、從點滴做起：減少使用一次性用品，主動購買節能環保產品，堅持開展“光盤行動”，自覺參與垃圾分類，優先選擇綠色出行……倡導綠色低碳生活新時尚。20．請探究【材料一】的內容，從釋碳量數據變化和三省市差異兩個角度寫出你的結論。21．請根據以上相關材料，概括天津市在共建綠色低碳城市方面采取了哪些措施。八、填空題(★★)22.在“閱讀經典名著，感悟精神內涵”閱讀分享活動中，一位同學撰寫了發言稿。請根據你的閱讀積累，幫助他將下面一段文字補充完整。閱讀經典名著，讓我們走近作家，走進作品，感悟精神內涵。讀著名詩人_________的《我愛這土地》《大堰河——我的保姆》