2024年北京市海淀區(qū)等5地中考一模語文試卷

一、綜合性學(xué)習(xí)(★★★)近段時間，一批旅游城市成為全國各地游客爭相打卡的網(wǎng)紅地，這引發(fā)了同學(xué)們的探究興趣。你所在的小組對“網(wǎng)紅城市爆火原因”展開專項調(diào)查，撰寫了研究報告。現(xiàn)在請你和小組成員一起完成下面的任務(wù)。第一部分研究源起去成都看詩圣草堂①，去長沙逛太平老街，去蘇州游拙政園，去哈爾濱玩冰雪大世界……近年來，國內(nèi)多個城市打造出獨特的城市“網(wǎng)紅”標簽，吸引全國各地游客前來打卡，帶動了當?shù)氐穆糜螛I(yè)和服務(wù)業(yè)，為城市發(fā)展注入了新動能。這些城市也因網(wǎng)絡(luò)帶來的紅利脫（yǐng）而出。那么，它們究竟“紅”在何處①它們又是如何“出圈”的②我們的調(diào)查研究嘗試從不同角度找到這些問題的答案。1．小組同學(xué)對調(diào)查報告的部分文字作了注釋，請你幫助補充完整。

注：①[詩圣草堂]唐代詩人杜甫流寓成都時的故居。詩人曾在這里寫下《_________》一詩，體現(xiàn)了他心憂天下、舍己為人的濟世情懷。2．請你對文段中加點詞語的理解、漢字的書寫和①②兩處標點作出判斷，不正確的一項是（）

A．“逛”和“游”都指閑游，“游”還有觀賞的意思，這兩個動詞在句中用得很貼切。B．“打卡”本義是指上下班時刷卡記錄考勤，這里指來到某個城市的標志地游玩觀覽。C．“脫yǐng而出”，這里指從眾多城市中顯露出自己的獨特之處，“yǐng”寫作“穎”。D．文段末尾①②兩處的句子，①處的標點符號應(yīng)該用逗號，②處的標點符號應(yīng)該用問號。第二部分研究內(nèi)容同學(xué)們通過訪談?wù){(diào)查、查閱相關(guān)資料，從多方面對“網(wǎng)紅城市爆火原因”進行了調(diào)研，其中的兩個原因還需要你幫助完善。【原因一：】【甲】貴州松桃是1956年經(jīng)國務(wù)院批準成立的全國五個苗族自治縣之一，民族文化底蘊深厚。我們深入挖掘民族文化特色，開發(fā)出以苗俗、苗藝、苗食、苗繡、苗藥“五苗”為代表的苗族特色文化資源，全力打好民族文化這張牌。【乙】借助對地方特色的發(fā)掘，網(wǎng)紅城市吸引了眾多游客。可見，城市首先要在明確自身定位和深入挖掘自身特色文化的基礎(chǔ)上來塑造獨特的城市形象。因為同質(zhì)化的內(nèi)容很難發(fā)酵，只有異質(zhì)化的內(nèi)容，才更易于傳播。3．某同學(xué)在整理訪談內(nèi)容時未注明上面兩則材料的來源，請你根據(jù)訪談對象的話語風(fēng)格幫助他判斷其身份，將序號分別填寫在下面的橫線上。選項：①城市研究專家②參加研學(xué)的學(xué)生③當?shù)匚穆镁珠L【甲】______【乙】______4．同學(xué)們要根據(jù)【甲】【乙】兩則材料的內(nèi)容提煉出網(wǎng)紅城市走紅的原因，填寫在上面的橫線處。請你幫助選出最恰當?shù)囊豁棧ǎ?/p>

A．打造品牌重傳播B．深入挖掘顯特色C．異質(zhì)文化善發(fā)酵D．大膽創(chuàng)新領(lǐng)潮流【原因二：花式宣傳創(chuàng)名片】5．同學(xué)們發(fā)現(xiàn)不少城市的宣傳海報很有創(chuàng)意。請從下面海報中任選一張，結(jié)合畫面主要內(nèi)容和書體特點解說它是如何彰顯出一座城市的鮮明特色的。第三部分結(jié)論與討論網(wǎng)紅城市想要從眾多城市中嶄露頭角，需要自身具備特色資源和深厚底蘊，利用好互聯(lián)網(wǎng)媒介進行宣傳營銷，讓城市被更多人知道和了解；還需要本著將游客需求放在首位作為原則，提供精細化的旅游服務(wù)，吸引游客，從而創(chuàng)造城市旅游業(yè)的發(fā)展。當然，“網(wǎng)紅”只是第一步。只有找到城市的優(yōu)勢特征，關(guān)注游客的個性化需求，借助大數(shù)據(jù)、云計算等手段，不斷發(fā)掘地域文化特色，因城施策，注重產(chǎn)品和服務(wù)創(chuàng)新，網(wǎng)紅城市才能把“流量”轉(zhuǎn)成“留量”，將“頭回客”變?yōu)椤盎仡^客”，從“網(wǎng)紅”走向“長紅”。居于中國網(wǎng)紅城市排行榜前列的北京，該如何保持自己的優(yōu)勢地位，吸納其他城市的優(yōu)秀經(jīng)驗，進一步打造首都文旅新高地，是一個值得深入思考的問題。為此，我們提出如下建議：6．文段中畫線的句子存在問題，請你加以修改。7．小組成員們爭相為北京文旅的進一步發(fā)展進言獻策。請你也擬寫一條30字左右的建議，填寫在文段橫線處。要求用上備選成語中的一個。備選成語：因地制宜別出心裁精益求精二、名句名篇默寫(★★)8.默寫。（1）至于夏水襄陵，_______。（酈道元《三峽》）（2）萬里河山見情懷。文天祥用“_________，身世浮沉雨打萍”兩句，喻國喻己，以抒寫國破家亡、飄零無依之哀；張養(yǎng)浩的《山坡羊·潼關(guān)懷古》，用“___________，___________”兩句，觀山聽水，繪潼關(guān)險要，為后文抒發(fā)興亡之感蓄勢。三、詩歌鑒賞(★★★)閱讀《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》，完成下面小題。破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！9．這首詞以一“壯”字貫通全篇。詞中敘寫了出征前①_____________、演奏軍樂、沙場閱兵的情景，描繪了激烈的戰(zhàn)爭場面，可謂雄壯；然后抒發(fā)了。②_____________，是為豪壯；而結(jié)句所表達的年華已逝、功業(yè)未成的慨嘆則轉(zhuǎn)為悲壯。10．詞中畫線句與曹植《白馬篇》中“狡捷過猴猿，勇剽若豹螭①”句都塑造了為國而戰(zhàn)的勇士形象，但所用手法不盡相同。請分別加以賞析。（要求：兩處選擇不同手法）注：①[螭（chī）]傳說中一種無角的龍。四、文言文閱讀(★★★)閱讀《出師表》選段，完成下面小題。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效；不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責(zé)攸之、袆、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨該善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。今當遠離，臨表涕零，不知所言。11．下列選項中加點字的意思都相同的一項是（）

A．以傷先帝之明春和景明非淡泊無以明志明察秋毫B．興德之言百廢具興謀閉而不興興師問罪C．以彰其咎必以分人以中有足樂者以苦為樂D．臨表涕零把酒臨風(fēng)執(zhí)策而臨之臨危不懼12．文段中有些短語已凝練為成語而沿用至今。對下列語句的理解和成語的釋義不正確的一項是()【甲】先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中。理解：作者感懷先帝當初能夠屈尊降貴到草廬來誠心邀請自己的知遇之恩，表達了對先帝的感激之情。成語釋義：三顧茅廬，后指誠心誠意地一再邀請。【乙】后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間理解：作者追述自己當年臨危受命的經(jīng)歷，既體現(xiàn)了對先帝的感激，又用創(chuàng)業(yè)艱難激勵將士奮發(fā)圖強。成語釋義：臨危受命，指在危難之時接受任命。【丙】臣不勝受恩感激。今當遠離，臨表涕零理解：作者回顧往事，內(nèi)心感念不已，北伐前寫下這篇奏章，以此表達報答先帝效忠陛下的拳拳之心。成語釋義：感激涕零，因感激而流淚，形容非常感激。13．“勤政”指官員為政事勤勉負責(zé)，是自古就有的為官之道。結(jié)合《出師表》選段和下面兩則材料，用自己的話說說諸葛亮、馬援、張淳“勤政”的主要表現(xiàn)。材料一援①所過輒為郡縣治城郭，穿渠灌溉，以利其民。條奏越律與漢律駁者十余事，與越人申明舊制以約束之，自后駱越②奉行馬將軍故事③。（取材于范曄《后漢書·馬援列傳》）材料二張淳，字希古，桐城人。隆慶二年進士，授永康知縣。吏民素多奸黠，連告罷七令。淳至，日夜閱案牘。訟者數(shù)千人，剖決如流，吏民大駭服，訟浸④減。凡赴控者，淳即示審期，兩造⑤如期至，片晷⑥分析無留滯。（取材于《明史·張淳傳》）注：①[援]指馬援，東漢名將。②[駱越]古族群名。③[故事]舊的制度。④[浸]漸漸。⑤[兩造]訴訟的雙方。⑥[片晷]本義指日影，這里喻指時間短。五、名著閱讀(★★)14.南宋學(xué)者陳善有言：“讀書須知出入法。”“入”，是運用恰當?shù)淖x書方法，讀懂書中的內(nèi)容；“出”則是讀后從書中獲得有益的人生啟示，或用書中所學(xué)來解決學(xué)習(xí)、生活中的問題。請結(jié)合《紅星照耀中國》《西游記》《簡·愛》《儒林外史》中的一部，說說你是如何運用“出入法”讀書的。（100字左右）六、現(xiàn)代文閱讀(★★★)閱讀下面材料，完成下面小題。材料一①當手機不小心掉到地上，屏幕摔得粉碎，你是不是特別心疼？也許你會想，要是屏幕能自動修復(fù)該多好！如今，科學(xué)家為我們找到了這種智能材料。②手機屏幕的自我修復(fù)要依靠一種新型活體功能材料。近期，科學(xué)家們利用蛋白質(zhì)分子的“液-液相分離”技術(shù)，開發(fā)出了一種微載體生物反應(yīng)器。③所謂生物反應(yīng)器，指的是能為某些生物化學(xué)反應(yīng)提供適當環(huán)境的設(shè)備，能模擬生物的功能，讓細胞在其中也能進行生化反應(yīng)，比如釀酒的發(fā)酵罐就是一種生物反應(yīng)器。所謂微載體，指的是在細胞培養(yǎng)過程中向生物反應(yīng)器中投入的一些微米級小顆粒。由于細胞往往需要貼附在某些物體表面才能生長，投入這些小顆粒就能極大增加培養(yǎng)皿內(nèi)可供細胞生長的表面積，方便細胞的大規(guī)模培養(yǎng)。④以往這二者都是分開的，而最近開發(fā)出來的新型微載體生物反應(yīng)器則是空心的，內(nèi)部包含了生物進行反應(yīng)所需的各種活性物質(zhì)，這些活性物質(zhì)在微載體內(nèi)部能自由移動，而生物反應(yīng)器提供了適宜的空間和環(huán)境。這樣，這種微載體生物反應(yīng)器就既具有催化能力，又能大規(guī)模培養(yǎng)細胞。⑤若利用這種新型活體功能材料制作成手機屏幕，當被摔碎后，它可以自感知破損，并啟動自修復(fù)功能，促使材料中的活性物質(zhì)大量生成，使屏幕變得完好無損。那時候你再也不用擔(dān)心手機碎屏了！⑥這種智能材料的生物兼容性好，可擴展到生物傳感及自我修復(fù)等領(lǐng)域的新型活體材料的制備中，在航空航天、能源存儲、化學(xué)品制造、未來生命材料等領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用前景。材料二①想必大家都想穿上智能的變溫服裝，讓身體夏天不熱，冬天不冷。科學(xué)家研制的自動變溫材料可將變溫衣服變?yōu)楝F(xiàn)實。②這是一種由智能調(diào)溫纖維制作而成的衣服，它因為一種特殊的材料——相變材料而具有調(diào)溫效果。相變材料可利用自身相變來儲存和釋放熱能。當外界環(huán)境溫度升高時，纖維內(nèi)的相變材料吸熱，由固態(tài)熔化變?yōu)橐簯B(tài)，此過程稱為相變材料的制冷過程；當外界溫度降低時，相變材料由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)，同時釋放儲存的熱量，此過程稱為相變材料的制熱過程。相變材料成本低，可重復(fù)使用，并具有良好的儲能和釋能效果。這可使紡織品有良好的熱舒適性，并達到調(diào)節(jié)溫度的效果。③像相變材料這類智能材料能夠自感知外部環(huán)境的變化，并通過內(nèi)部機制進行自響應(yīng)，以調(diào)整自身的性能。除了服裝領(lǐng)域，這類智能材料在建筑環(huán)境溫控、光熱轉(zhuǎn)化材料、電熱功能器件、光伏發(fā)電儲能、發(fā)動機和云數(shù)據(jù)中心冷卻等方面，也具有廣闊的應(yīng)用前景。材料三①形狀記憶合金是由兩種以上金屬元素構(gòu)成的智能材料，能夠在溫度和應(yīng)力作用下發(fā)生形變。它有一定的初始形狀，能夠在轉(zhuǎn)變溫度以下時，經(jīng)塑性形變而固定成另一種形狀，當被加熱到轉(zhuǎn)變溫度后，就可以恢復(fù)成初始形狀。②1969年，鎳鈦合金的形狀記憶效應(yīng)在工業(yè)上第一次應(yīng)用，人們采用它制成了與眾不同的管道接頭裝置。為了將兩根需要對接的金屬管連接，人們選用這種具有形狀記憶功能的材料做成一個內(nèi)徑比待對接管子外徑略小的短管，然后在低于其轉(zhuǎn)變溫度下將接口擴大，把待接管子放入其中后，再將該接頭提升到轉(zhuǎn)變溫度，接頭自感應(yīng)溫度的變化，就會自動收縮，恢復(fù)其原狀，從而扣緊被接管道，形成牢固緊密的連接。由于這類材料的自感知和自適應(yīng)特性，很多油壓系統(tǒng)中都采用這種接頭，從未發(fā)生過漏油、脫落或破損事故。目前，形狀記憶合金已廣泛應(yīng)用于航空、衛(wèi)星、醫(yī)療、生物工程、能源和自動化等方面。（取材于石霧遙等的文章）15．根據(jù)以上三則材料，下列說法不符合文意的一項是（）

A．采用某種新型活體功能材料制造的手機屏幕，摔碎后可以自我修復(fù)。B．微載體生物反應(yīng)器因具有催化能力，所以能自動產(chǎn)生大量活性物質(zhì)。C．相變材料能夠變溫是因它能進行固、液態(tài)相互轉(zhuǎn)變，可以儲能、釋能。D．形狀記憶合金要恢復(fù)到初始形狀的一個條件是必須達到轉(zhuǎn)變溫度。16．閱讀下面【鏈接材料】，依據(jù)材料三，說明科學(xué)家解決飛船上天線裝載難題的過程。【鏈接材料】宇宙飛船上的天線非常龐大，呈半球月面狀。若用普通金屬制成這樣的天線，體積過大，無法把它放進空間有限的宇宙飛船里。現(xiàn)在，科學(xué)家用一種特殊金屬解決了這個問題。（如下圖所示）17．綜合上述三則材料，我們可以知道智能材料既有①_______、②_______、自適應(yīng)、③_______等特性，又具有廣闊的應(yīng)用前景。(★★★)閱讀《在燈光中》，完成下面小題。在燈光中①宜賓市李莊古鎮(zhèn)，這地方雖是第一次來，于我的感覺卻早就熟悉，因為聽過多遍民國時期的“李莊故事”了。②“同大遷川，李莊歡迎，一切需要，地方供給”，無條件地全盤接納，這十六個字電文所蘊含的意味盡在于此。持著這份邀請函，1940年，同濟大學(xué)、中央研究院、中央博物院等一起遷入李莊。于是不足三千人的李莊，安置了一萬兩千名的師生。在這里，他們一住就是六年。③六年，兩千多個日子。這邊廂大字不識，那邊廂滿腹經(jīng)綸。這段時日硝煙戰(zhàn)火，缺吃少穿、病著餓著，都是客居者們的常事……這些人都是怎么過的呢？④在最普通的川式民居里，我找到了越來越切實的依據(jù)來回應(yīng)內(nèi)心的疑問。重重艱難困頓中，這些人的心力絲毫沒有萎縮，甚至更為強勁。學(xué)業(yè)學(xué)術(shù)從不曾擱下，在斷壁殘垣里也在萌著芽，抽著葉，開著花，結(jié)著果。例子不勝枚舉，同濟大學(xué)醫(yī)學(xué)院在李莊上解剖課，被村民誤以為在“吃人”，為此開展了也許是最早的鄉(xiāng)村醫(yī)學(xué)普及教育。中央研究院歷史語言研究所（簡稱“史語所”）在1940年9月安頓下來，10月就開始調(diào)查尋甸保保語，且看他們1941年的工作簡歷：⑤1月，調(diào)查宜賓遺址，⑥3月，調(diào)查新津、彭山等縣遺址。⑦7月，調(diào)查川康民族與文化，發(fā)掘彭山江口鎮(zhèn)崖墓。⑧8月，調(diào)查黔桂閩南語、洞水語、莫家語。……⑨也是在李莊，梁思成編寫了具有奠基意義的《中國建筑史》。我看到了梁思成繪就的木塔圖紙，雖然是復(fù)制品，但仍可見充沛的精準的科學(xué)之美。它線條如此流暢優(yōu)美，又有著獨一無二的個人神韻。你能想象嗎，他當時的繪圖工具，僅僅是最簡單的鴨嘴筆和黑墨水。⑩史語所離開李莊之際，留下了一塊碑，碑頂是四字甲骨文“山高水長”。碑文通篇不過五六百字，翠竹影下，鐫跡紅得幽深。其中有言“幸而有托，不廢研求”，讓我的目光駐留良久。如果說學(xué)者們結(jié)結(jié)實實地做到了后四個字，那么胸懷大義的李莊人做到的則是前四個字。“不廢研求”是學(xué)者的殊為不易，“幸而有托”則是民間的瑰意琦行①。這也正合了“山高水長”之意：山之高，是精神的超拔；水之長，則是人情的厚重。?忽然想起幾年前和幾個朋友重走了當年西南聯(lián)大的遷移之路。從長沙走到昆明，在山山水水間，我們重溫著西南聯(lián)大的往昔，重溫著這一節(jié)歷史的大課。這一節(jié)緯度寬闊的高能大課里涵蓋了多少內(nèi)容啊！愛國，戰(zhàn)爭，時代，啟蒙，自由，文脈……仰取俯拾，一樹百獲。?在昆明的西南聯(lián)大歷史資料館里，有師生們留下的一些珍貴的史料級別的照片，讓我們得以真切直觀地感知到他們都經(jīng)歷了什么：他們睡地鋪，挑腳皰，在野外支鍋做飯，在極簡陋的茶館小憩；在貴州盧山時，苗民給他們跳了竹笙舞表示歡迎，曾昭掄教授跳了華爾茲作為回禮；在蒙自，當?shù)匕傩瞻逊孔域v出來，讓師生居住，學(xué)生們自發(fā)興辦了夜校教當?shù)氐男『⒆幽顣屜艺b之聲傳遍了整個小城。?他們也毫無浪費地進行了學(xué)業(yè)：對沿途之地進行了人文社會考察與地理寫真。由國人來做這件事，這在湘黔滇的歷史上是第一次。其中很著名的成果就是哲學(xué)心理教育學(xué)系的學(xué)生劉兆吉組織的詩歌采風(fēng)小組采集到兩千多首民謠，后來在聞一多先生的指導(dǎo)下編成了《西南采風(fēng)錄》。政治系學(xué)生錢能欣則根據(jù)自己的日記整理出了《西南三千五百里》，這是第一本中國人自己的西南實錄。?“經(jīng)過艱難徒步的天之驕子們，再也不會覺得祖國和人民是遙不可及的抽象概念了。”——展覽圖片上這句話，深得要義。?某天午飯后，我們來到了湖南新晃縣的龍溪口古鎮(zhèn)。萬壽街53號是當年清華、北大和南開的“旅行團輔導(dǎo)團駐址”。向前走幾步左轉(zhuǎn)是若水居，大門口右墻上有幾塊標牌，其中一塊是“中國鄉(xiāng)村兒童聯(lián)合公益西南辦”。?在一個三岔街口我們延宕了一會兒，見一戶人家門前支著一排雨棚，第一個棚下起著爐灶，正在做熱氣騰騰的大鍋菜，一派熱熱鬧鬧的景象。這場景我很是熟悉親切。?這里的人們，也是西南聯(lián)大的學(xué)子們當初“有托”的所在啊。?又想起幾年前曾參加過一次“探秘敦煌”的跨界文化活動，其間和同行者一起去拜祭了敦煌前輩學(xué)者的公墓。墓地就在敦煌石窟的對面，遙遙地隔著宕泉河。?碑群的最高處，安息的是常書鴻和段文杰。?1936年，常書鴻在巴黎街頭看到了伯希和當年拍攝的敦煌壁畫圖集，大為震驚。他毅然回國。經(jīng)過七年的顛沛流離之后，他才來到魂牽夢縈的敦煌。1944年，敦煌藝術(shù)研究所正式成立，他成了首任院長。這位院長做的都是什么活兒呢？給石窟安門，在窟外修墻，臨摹壁畫，晚上還要拿著棍棒巡夜，以防盜賊。?1946年，段先生跟著常先生來到了莫高窟，再也沒有離開。?是的，再也沒有離開！他和常先生都是。?被稱為“敦煌的女兒”的樊錦詩也情系敦煌，孜孜以求，奉獻一生。畢業(yè)之后，她義無反顧地來到此地，開始了自己的敦煌人生。孩子讓上海的姐姐撫養(yǎng)。無論多么艱難，她對敦煌、對莫高窟，都沒有動搖。當年，她和馬世長、關(guān)友惠等專家的一批論文發(fā)表，改變了“敦煌在中國，敦煌學(xué)在國外”的局面。1987年，莫高窟成為中國首批世界文化遺產(chǎn)。她多方奔走，使得《甘肅省敦煌莫高窟保護條例》出臺，莫高窟終于有了護身法……?在經(jīng)過了程序嚴格的特批后，那次我們還被獲準進了一座正在修復(fù)的洞窟。其中一位姓楊的修復(fù)技師，他穿著藍色工裝，皮膚小麥色，身材健壯，面目敦厚，一看就是典型的西北漢子。被問到修復(fù)的細節(jié)時，他把我們引到一面墻前，用手電照著一小塊地方。那地方，也就是大拇指指甲蓋大小。他說，他修復(fù)這么小的地方，也用了大半天。?那天晚上，我們還逛了當?shù)睾苡忻囊故校以谝故猩洗笏敛少I了一番：冰箱貼、木刻畫、圍巾……夜市上小老板們每個人都顯得非常有文化，他們會指著冰箱貼上的圖案告訴你，這是第幾號窟的藻井，這是第幾號窟的飛天，這是第幾號窟的經(jīng)變圖……聽他們?nèi)绱诉@般地講著，我就會很想買。?不知怎的，這些情形居然讓我想落淚了……?我知道，在常書鴻、段文杰和樊錦詩們的背后，就是這些素樸的人：修復(fù)的技師、夜市的小老板……他們或許一生都籍籍無名，卻也都在以自己的方式做著些什么。如果說常書鴻、段文杰和樊錦詩們宛若燦爛星辰，那么，這些人就都是星辰們的底：底根，底基，底氣。（取材于喬葉的同名文章）注：①[瑰意琦行]這里指非凡的行為。18．碑文中“幸而有托，不廢研求”八個字起到了串聯(lián)全文、貫通文脈的作用。請圍繞這八個字梳理文章內(nèi)容，填寫下面表格。19．文中畫橫線句“學(xué)業(yè)學(xué)術(shù)從不曾擱下，在斷壁殘垣里也在萌著芽，抽著葉，開著花，結(jié)著果”，表達生動形象，請加以賞析。20．文中畫波浪線的句子，“再也沒有離開”兩次出現(xiàn)，表達了作者怎樣的情感？21．作者在行文中未曾出現(xiàn)“燈光”二字，卻以“在燈光中”為題，含義豐富，意蘊深遠。這“燈光”既指①__________，也指那些默默無聞支持學(xué)術(shù)研究、保護傳播民族文化基業(yè)的普通人。作者把他們比作“燈光”，意在②__________。(★★★)閱讀《學(xué)如不及》，完成下面小題。學(xué)如不及①“學(xué)如不及”出自《論語·泰伯》，原文為：“學(xué)如不及，猶恐失之。”這句話是說做學(xué)問好似追趕什么，生怕趕不上、達不到，即使學(xué)得了也總怕再丟失。及，會意字，甲骨文寫作“舀”，像一只手竭力要去觸碰前面的人，本義就是趕上、達到。“學(xué)如不及”表現(xiàn)出一種求學(xué)求知的緊迫感。②為什么像孔子這樣博學(xué)的人，求學(xué)還會有如此的緊迫感呢？大概是因為先賢早已認識到“吾生也有涯，而知也無涯”的道理。知識的海洋如此浩瀚，既要博古，又要通今，有限的生命實在不夠用啊。況且，孔子所說的“學(xué)”并不單單指知識的學(xué)習(xí)，還包括品格德行的修養(yǎng)。個人的克己修身、人與人之間的相處之道、社會的倫理道德等等，都是學(xué)習(xí)的范疇。③學(xué)如不及，還因為。孔子擔(dān)心自己研讀《易經(jīng)》無法窮究其理，所以晚年才開始學(xué)習(xí)它，以求“無大過”。為了讀透《易經(jīng)》，他把穿竹簡的牛皮條都翻斷了很多次。“韋編三絕”這個成語就出自孔子讀《易經(jīng)》的故事。面對精深的知識，連孔子都要勤學(xué)不輟，唯恐不能領(lǐng)悟到知識的真諦。④紀曉嵐的《過學(xué)聯(lián)》中有“學(xué)似春冰積不高”一句，意思是：做學(xué)問就像春天的冰一樣，邊結(jié)邊化，怎么也積累不厚。這句話可以說是對“學(xué)如不及，猶恐失之”的活注解。“溫故而知新”“學(xué)而時習(xí)之”都強調(diào)了溫習(xí)舊知識的重要性，就是要讓我們抓緊時間學(xué)習(xí)，減少遺忘，避免倒退，消減“積不高”的憂慮。⑤