人教版五年級數學上冊 第4單元 第1課時 可能性（1） 教案_第1頁
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文檔簡介

第4單元可能性第1課時可能性（1）【教學內容】教材P44例1。【教學目標】1.學生初步體驗有些事件是確定發生的，有些則是不確定的，能正確使用“一定”“可能”“不可能”這些詞語描述生活中一些事情發生的可能性。2.經歷觀察、猜想、驗證、交流的數學學習過程，培養學生合作和探究能力。3.讓學生在主動參與豐富的數學活動的過程中獲得積極的成功體驗。【重點難點】重點：體驗事件發生的確定性和不確定性，能用“一定”“可能”“不可能”這些詞語描述這些事件。難點：體驗事件發生的確定性和不確定性。【教學過程】情境導入課件出示教材P44主題圖。師：觀察主題圖，并用自己的語言描述一下圖意。學生自由發言。師：假如你是他們其中一員，現在輪到你抽簽決定表演節目，你認為你自己會抽到什么？【學情預設】學生用可能抽到……可能抽到……來表述。師：同學們說的這些都是有可能發生的事情，在數學上都是些不確定事件。這節課我們就來研究事件發生的可能性。（板書課題：可能性（1））二、探究新知1.課件出示教材P44例1第一幅圖。師：從圖中你知道了什么？【學情預設】預設1：三張卡片，上面分別寫上唱歌、跳舞、朗誦。預設2：小明可能抽到唱歌，也可能抽到跳舞，還可能抽到朗誦，三種情況都有可能。2.課件出示教材P44例1第二幅圖。師：小明抽到跳舞，還剩兩張。接下來小麗可能抽到什么？【學情預設】預設1：小麗可能抽到唱歌，也可能抽到朗誦。預設2：不可能抽到跳舞。3.課件出示教材P44例1第三幅圖。師：小麗抽到朗誦，最后只有一張了。小紅會抽到什么？【學情預設】一定會抽到唱歌。小結歸納。師：剛才在猜測會抽到什么節目時，同學們都用到了哪些詞？【學情預設】用到了“可能”“不可能”“一定”這些詞語。師小結：在一定條件下，一些事件的結果是可以預知的，具有確定性，確定的事件用“一定”或“不可能”來描述；在一定條件下，一些事件的結果是不可預知的，具有不確定性，不確定的事件用“可能”來描述。5.跟蹤訓練。完成教材P45上“做一做”。三、鞏固運用1.教材“練習十一”第1題。2.教材“練習十一”第3題。3．判斷，“一定”畫“√”，“不可能”畫“×”，“可能”畫“△”。（1）魚兒離不開水。（）（2）太陽明天從西方升起。（）（3）大熊貓會飛。（）（4）在全校師生名單中任意指出一個，是學生。（）（5）冬天青海省會下雪。（）（6）我們班明天比賽會取得第一名。（）（7）輪船在陸地上行駛。（）四、課堂小結通過這節課的學習，你有什么收獲？五、課后作業1.從課后習題中選取；2.完成練習冊本課時的習題。【板書設計】可能性（1）在一定條件下，一些事件的結果是可以預知的，具有確定性，確定的事件用“一定”或“不可能”來描述。在一定條件下，一些事件的結果是不可預知的，具有不確定性，不確定的事件用“可能”來描述。【教學反思】可能性是統計與概率中的一部分，本節課主要教學事件發生的確定性和不確定性，從聯歡會上抽簽表演節目的情境入手，引出事件發

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