高級中學名校試題PAGEPAGE12025屆湖南省九校聯(lián)盟高三下學期第二次聯(lián)考歷史試題注意事項：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選用每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試題卷和答題卡一并交回。一、選擇題（本大題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的）1.下表是我國部分考古遺址中關(guān)于車轍軌距的統(tǒng)計。據(jù)此可知（）遺址名稱（距今）軌距范圍平糧臺遺址（約4600年）約0.8米二里頭遺址（約3750年）0.84—0.92米偃師商城遺址（約3600年）約1.2米殷墟遺址（約3300年）基本在2米以上A.中華古文明多元一體 B.中原地區(qū)交通網(wǎng)絡(luò)發(fā)達C.輪車用途逐漸軍事化 D.技術(shù)進步順應(yīng)社會需要【答案】D【解析】根據(jù)材料，從平糧臺遺址到殷墟遺址，車轍軌距不斷增大。軌距的變化反映了造車技術(shù)的發(fā)展，而技術(shù)的發(fā)展通常是為了滿足社會的某種需求，比如運輸更大型的物品、適應(yīng)更復雜的路況等，這說明技術(shù)進步順應(yīng)社會需要，D項正確；材料僅涉及部分考古遺址中車轍軌距的信息，未體現(xiàn)中華古文明多元一體的特點，A項無法從材料中得出，排除A項；材料中只是車轍軌距的統(tǒng)計，不能直接得出中原地區(qū)交通網(wǎng)絡(luò)發(fā)達的結(jié)論，排除B項；材料沒有關(guān)于輪車用途的相關(guān)內(nèi)容，無法得出輪車用途逐漸軍事化的結(jié)論，排除C項。故選D項。2.先秦時，“王杖”象征權(quán)力。秦漢時，“年七十受王杖者比六百石，入官廷不趨（急行）”，若老人涉嫌犯下重罪，親屬也應(yīng)慎行告官。“王杖”功能的變化體現(xiàn)了（）A.國家治理理念的發(fā)展 B.社會保障制度的完善C.封建法律制度的嚴密 D.君主專制權(quán)力的下移【答案】A【解析】根據(jù)材料可知，秦漢時期對年七十老人的優(yōu)待政策涉及經(jīng)濟補助、政治待遇、司法寬容等方面，反映出敬老愛老的社會關(guān)懷，體現(xiàn)了國家治理理念的發(fā)展，A項正確；材料僅提及對七十歲老人給予一些優(yōu)待，不能等同于社會保障制度完善，排除B項；對七十歲受王杖者犯罪予以一定寬容，并非法律制度的嚴密，且選項無法反映材料全貌，排除C項；授予老人王杖并給予一定特權(quán)，是君權(quán)對特定群體的恩賞，并不是君主權(quán)力的下移，排除D項。故選A項。3.如圖反映了中國古代某一歷史階段的人口遷移情況。圖中反映的歷史時期為（）A.東漢 B.魏晉 C.唐朝 D.北宋【答案】C【解析】從圖中可以看出，人口遷移的方向主要是從黃河流域向長江流域和珠江流域遷移。唐朝時期，由于安史之亂等原因，北方戰(zhàn)亂頻繁，大量人口南遷。根據(jù)材料“人口遷移方向主要是從黃河流域向長江流域和珠江流域遷移”可知，這種人口遷移情況與唐朝安史之亂后人口大量南遷的史實相符，C項正確；東漢時期，雖然也有一些人口遷移現(xiàn)象，但規(guī)模和方向與圖中所示并不一致，當時主要是邊疆少數(shù)民族內(nèi)遷等，排除A項；魏晉時期，人口遷移確實存在，但這一時期的人口遷移除了南方外，還有向東北、西北等方向的遷移，且圖中沒有體現(xiàn)出這一時期特有的少數(shù)民族大規(guī)模內(nèi)遷等特征，排除B項；北宋時期，人口南遷主要是在北宋滅亡后，即南宋時期，與圖中所示的整體人口遷移態(tài)勢不完全符合，北宋時期北方人口仍占較大比例，排除D項。故選C項。4.據(jù)下圖可知，該時段（）A.金屬貨幣的法定地位穩(wěn)固 B.白銀貨幣化趨勢有所加強C.少數(shù)民族社會經(jīng)濟中原化 D.地域間經(jīng)濟交流存在障礙【答案】C【解析】根據(jù)材料可知，契丹大字銀幣形制、文字等方面有中原風格，元朝至正銅錢也符合中原傳統(tǒng)貨幣的特征，在一定程度上反映少數(shù)民族經(jīng)濟社會的中原化，C項正確；根據(jù)所學知識可知，元朝曾推行紙鈔為法定貨幣，A項不符合史實，排除A項；圖中未體現(xiàn)白銀在貨幣使用中的變化情況，且白銀貨幣化趨勢加強主要是在明清時期，排除B項；僅憑圖中的貨幣信息無法得出地域經(jīng)濟交流的情況，排除D項。故選C項。5.明末清初，王夫之自題“六經(jīng)責我開生面，七尺從天乞活埋”。清人章學誠說：“六經(jīng)皆史也。古人不著書，古人未嘗離事而言理，六經(jīng)皆先王之政典也。”二者的旨趣在于（）A.追求人文精神 B.助力儒學再興C.還原歷史真相 D.服務(wù)統(tǒng)治秩序【答案】B【解析】根據(jù)材料，王夫之“六經(jīng)責我開生面”體現(xiàn)了他以繼承和發(fā)展六經(jīng)為己任，要在傳統(tǒng)儒家經(jīng)典的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新；章學誠“六經(jīng)皆史也”“六經(jīng)皆先王之政典也”強調(diào)六經(jīng)是古代先王的政治典章，是承載著治理國家、規(guī)范社會秩序等實用功能的歷史記載，二者都強調(diào)了對儒家經(jīng)典的重視和挖掘其價值，目的是助力儒學再興，B項正確；材料中王夫之和章學誠的觀點主要是圍繞儒家經(jīng)典展開，未體現(xiàn)對人文精神的追求，排除A項；章學誠“六經(jīng)皆史”有一定還原歷史真相的意思，但王夫之的話重點在于開創(chuàng)新局面，并非強調(diào)還原歷史真相，該項不能全面反映二者旨趣，排除C項；王夫之是明清時期著名的思想家，他對傳統(tǒng)儒學進行反思和批判，其思想一定程度上是對封建統(tǒng)治秩序的沖擊，并非服務(wù)統(tǒng)治秩序，排除D項。故選B項。6.第一次鴉片戰(zhàn)爭后，英國建議清政府對鴉片課稅，被道光帝否決。《天津條約》簽訂后，鴉片以“洋藥”的別名成為進口商品，關(guān)稅為每百斤納銀三十兩。這一變化體現(xiàn)了（）A.海關(guān)自主權(quán)逐漸喪失 B.外國關(guān)稅協(xié)定特權(quán)被收回C.清政府財政危機加劇 D.海關(guān)稅則近代化發(fā)展趨勢【答案】A【解析】根據(jù)材料及所學可知，第二次鴉片戰(zhàn)爭之后，英國等列強進一步控制中國海關(guān)、干涉中國內(nèi)政。海關(guān)的征稅等事務(wù)越來越受到外國列強的操控，中國海關(guān)失去了自主制定關(guān)稅政策和管理進出口貨物的權(quán)力，A項正確；《南京條約》開始規(guī)定中國海關(guān)稅率需與英國商定，《天津條約》進一步強化了列強對中國海關(guān)的控制，而不是收回關(guān)稅協(xié)定特權(quán)，排除B項；材料未涉及清政府財政狀況的具體信息，無法直接得出財政危機加劇的結(jié)論，排除C項；鴉片以“洋藥”名義征稅進口是列強侵略的結(jié)果，是對中國海關(guān)主權(quán)的破壞，并不是正常的海關(guān)稅則近代化的表現(xiàn)，排除D項。故選A項。7.1922年，章士釗在長沙第一師范的演講中說：“兩年前在北京與胡適之談，胡言自己腦子里所有的貨都賣空了，想再到歐洲去販點貨來。新文化大家尚且如是，一般迷信新文化的青年，未免上當。”章士釗意在（）A.營造復古尊孔的風尚 B.批評新文化運動全盤西化C.否定胡適的學術(shù)水準 D.引導民眾理性看待新文化【答案】D【解析】根據(jù)材料可知，章士釗通過批評盲目全盤西化的新文化運動，“意在”引導民眾理性看待新文化，D項正確；材料中沒有體現(xiàn)出章士釗有營造復古尊孔風尚的意圖，排除A項；章士釗認為胡適等新文化運動代表人物過于依賴西方文化，選項是對材料的概括，并非目的，排除B項；章士釗未否定胡適的學術(shù)水準，而是借胡適的例子來批判新文化運動的傾向問題，排除C項。故選D項。8.1929—1930年，在廣西左右江地區(qū)發(fā)動起義，同時，選拔民族干部參加各級政權(quán)的管理，推行平民教育，根據(jù)農(nóng)民意愿采用“分耕”“共耕”的經(jīng)營模式。這表明（）A.蘇區(qū)建設(shè)經(jīng)驗得到了豐富 B.工農(nóng)武裝割據(jù)理論已成為共識C.敵后根據(jù)地是革命的保障 D.中共力圖突破敵人“圍剿”【答案】A【解析】根據(jù)材料，在廣西左右江地區(qū)（主要為少數(shù)民族地區(qū)）進行革命實踐：軍事斗爭，建設(shè)政權(quán)，進行土地革命，并根據(jù)當?shù)鼐唧w情況選拔民族干部，推行文教及不同的經(jīng)營模式等，從理論和實踐上豐富了蘇區(qū)建設(shè)經(jīng)驗，A項正確；材料只提供了西南地區(qū)的革命活動，無法得出工農(nóng)武裝割據(jù)理論已成為共識，排除B項；材料中的1929—1930年是土地革命時期，敵后根據(jù)地在抗日戰(zhàn)爭時期，排除C項；材料沒有足夠信息表示這些舉措是為了突破敵人的“圍剿”，且國民黨對中共的圍剿開始于1930年，排除D項。故選A項。9.如圖為遼寧省某一時期的工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值變化情況，這最能反映（）A.政府踐行新民主主義政策 B.國民經(jīng)濟得到全面恢復C.社會主義制度的基本建立 D.生產(chǎn)力水平有較大提高【答案】D【解析】根據(jù)圖表可知在8年中工業(yè)總產(chǎn)值所占比重不斷提高，農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值總占比下降。說明工業(yè)超規(guī)模快速發(fā)展，最有可能的時期是新中國過渡時期。該時期推行“一五”計劃，優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)，生產(chǎn)力水平有較大提高，D項正確；新民主主義政策重在強調(diào)經(jīng)濟的私有制與公有制并存，題中缺乏相關(guān)數(shù)據(jù)，排除A項；國民經(jīng)濟的到恢復是在1952年，圖中缺乏相應(yīng)數(shù)據(jù)，排除B項；社會主義制度建立屬于生產(chǎn)關(guān)系變革，與題中數(shù)據(jù)無關(guān)，排除C項。故選D項。10.據(jù)圖可知，該區(qū)域（）A.深受經(jīng)濟全球化的影響 B.著力城市間的協(xié)同發(fā)展C.城市化助力經(jīng)濟的發(fā)展 D.思想解放推動體制改革【答案】B【解析】根據(jù)圖片信息可知，長江三角洲城市群發(fā)展是由核心城市向外輻射，以都市圈的形式規(guī)劃區(qū)域內(nèi)各城市間的產(chǎn)業(yè)分工協(xié)作、基礎(chǔ)設(shè)施互聯(lián)互通、資源共享等協(xié)同發(fā)展內(nèi)容，體現(xiàn)了城市間的協(xié)同發(fā)展，B項正確；材料沒有足夠信息得出長江三角洲城市群發(fā)展規(guī)劃是受到經(jīng)濟全球化的影響，排除A項；城市化助力經(jīng)濟發(fā)展，通常要說明城市規(guī)模擴大、人口集聚等如何帶動產(chǎn)業(yè)發(fā)展、市場擴張等，題干沒有相關(guān)信息，排除C項；城市群的規(guī)劃是城市發(fā)展的創(chuàng)新思路，并未推動體制改革，排除D項。故選B項。11.孔子認為“中庸之為德也”，應(yīng)“吾日三省吾身”。亞里士多德認為“德行就是中道，居于惡之過度與惡之匱乏之間”，他還認為德行并非天生，可以后來習得。二者（）A.強調(diào)倫理道德的重要性 B.都注重個人的自我反思C.追求動態(tài)平衡中的理性 D.都體現(xiàn)統(tǒng)治階級的需要【答案】C【解析】根據(jù)材料“中庸之為德也”“德行就是中道，居于惡之過度與惡之匱乏之間”可知，孔子和亞里士多德都強調(diào)“中庸”，即追求一種在過度與不足之間的動態(tài)平衡，這體現(xiàn)了理性，C項正確；材料主要強調(diào)的是“中庸”這一道德標準，而不是倫理道德的重要性，A項與材料主旨不符，排除A項；“吾日三省吾身”體現(xiàn)了孔子注重個人的自我反思，但亞里士多德的觀點中沒有明確體現(xiàn)這一點，B項不能全面概括二者的共同點，排除B項；材料中沒有信息表明二者的思想是為統(tǒng)治階級服務(wù)的，屬于無中生有，排除C項。故選C項。12.16世紀末，日本開始流行“南蠻屏風畫”，它以圣經(jīng)故事為主要題材，采用西方透視、光影等技法，并與本土屏風、漆器藝術(shù)相結(jié)合。西歐傳教士憑借這些圣像畫彌補了語言障礙的缺陷，大力開展傳教活動。這主要反映出（）A.文化傳播的多樣化 B.殖民活動的隱蔽化C.宗教信仰的廣泛性 D.繪畫藝術(shù)的包容性【答案】B【解析】16世紀末處于西方殖民擴張時期，西歐傳教士通過“南蠻屏風畫”這種藝術(shù)形式，將西方宗教文化與日本本土藝術(shù)相結(jié)合，以此為手段大力開展傳教活動。而傳教活動在一定程度上是殖民擴張的一部分，通過文化滲透來達到殖民目的，所以這反映出殖民活動的隱蔽化，B項正確；材料重點強調(diào)的是西歐傳教士利用“南蠻屏風畫”進行傳教這一行為背后的殖民活動本質(zhì)，雖然“南蠻屏風畫”體現(xiàn)了文化的融合，但文化傳播的多樣化并非材料主要反映的內(nèi)容，排除A項；材料只是圍繞西歐傳教士在日本借助“南蠻屏風畫”傳教展開，主要體現(xiàn)的是傳教的手段和方式，排除C項；“南蠻屏風畫”確實體現(xiàn)了繪畫藝術(shù)在融合西方技法與本土藝術(shù)方面的包容性，但這只是對繪畫藝術(shù)特點的描述，沒有深入到材料所反映的本質(zhì)，排除D項。故選B項。13.如圖為法國畫家莫奈采風的寫生作品《查令十字橋》。結(jié)合所學知識推斷，與該畫作最相關(guān)的因素是（）A.人文主義追求主觀感受的表達 B.資產(chǎn)階級推崇世俗文化的享受C.工業(yè)革命改變社會生活的面貌 D.民主政治提高政府的執(zhí)政水平【答案】C【解析】根據(jù)材料可知，莫奈在畫作上采用模糊的光影，繪制了城市建筑、橋梁、船舶等，營造出了當時英國倫敦煙霧繚繞、污染嚴重的城市景觀。這是由于煤炭用作工業(yè)燃料和為家庭供暖，產(chǎn)生的濃煙彌漫在空氣之中，C項正確；人文主義的核心是強調(diào)人的價值、尊嚴，在藝術(shù)上多體現(xiàn)為對宗教題材中人性的挖掘、對人體美的展現(xiàn)等，而這幅畫并未體現(xiàn)，排除A項；資產(chǎn)階級對世俗文化的享受，表現(xiàn)為通俗的文化形式，諸如娛樂活動等，排除B項；圖畫與政府執(zhí)政水平的提高無關(guān)，相反體現(xiàn)了城市化中的問題，排除D項。故選C項。14.如圖為1903年美國刊登的名為《沉睡者》的漫畫。拿著標有“美國進步”手鼓的是英國著名商人托馬斯·立頓，右邊是正在熟睡的英國人形象“約翰牛”（JohnBull）。漫畫作者意在（）A.反映美英兩國盟友關(guān)系出現(xiàn)裂痕B.諷刺英國沒有認識自身存在的困境C.體現(xiàn)英國在當時世界地位的穩(wěn)固D.折射出英國沉醉于傳統(tǒng)的外交理念【答案】B【解析】據(jù)漫畫信息可知，英國商人企圖用“美國進步”的手鼓敲醒熟睡的英國人“約翰牛”，結(jié)果“約翰牛”并沒有睡醒，結(jié)合所學，20世紀初，美國完成第二次工業(yè)革命，生產(chǎn)力高于英國，英國進步較小，所以漫畫諷刺英國沒有認識自身存在的困境，B項正確；漫畫更多是在反映某種對比或諷刺，托馬斯·立頓手持美國進步的手鼓，突出英國熟睡低迷的狀態(tài)，而非直接表達美英關(guān)系的變化，排除A項；漫畫中代表英國的人物在沉睡，這暗示著英國的某種滯后或不足，結(jié)合所學，第二次工業(yè)革命后英國地位下降，排除C項；漫畫并未涉及外交理念，而是諷刺英國的內(nèi)部狀態(tài)，排除D項。故選B項。15.20世紀30年代初，美國對蘇聯(lián)的出口貿(mào)易額比一戰(zhàn)前增長了2倍。蘇聯(lián)的許多大型企業(yè)幾乎是美國同類企業(yè)的翻版，在重工業(yè)部門工作的六千余名外國專家中，約有1700名美國人。這一史實（）A.解釋了蘇聯(lián)經(jīng)濟躍升的原因 B.印證了重工業(yè)優(yōu)先策略取得成效C.改善了蘇聯(lián)畸形的經(jīng)濟結(jié)構(gòu) D.記錄了經(jīng)濟危機中西方人口外流【答案】A【解析】材料中美國對蘇聯(lián)的貿(mào)易出口以及美國專家前往蘇聯(lián)，為蘇聯(lián)帶來了技術(shù)和人才支持，這解釋了蘇聯(lián)經(jīng)濟躍升的原因，A項正確；材料未提及蘇聯(lián)重工業(yè)優(yōu)先策略的成效，重點強調(diào)的是外部因素對蘇聯(lián)的影響，排除B項；蘇聯(lián)畸形的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)是在長期發(fā)展過程中形成的，僅靠這一時期的外部因素難以改善，材料也沒有體現(xiàn)出蘇聯(lián)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)得到改善，排除C項；材料中只是提到有部分美國人在蘇聯(lián)重工業(yè)部門工作，不能就此得出經(jīng)濟危機中西方人口外流的結(jié)論，排除D項。故選A項。16.二戰(zhàn)后，法國建立起雇主和雇員共同繳費原則的社會保障體系，在基本養(yǎng)老保險、補充養(yǎng)老金等方面，雇主和雇員按不同比例承擔繳費責任；不同行業(yè)的社保繳費規(guī)定存在差異。對于逃避或不按時足額繳納的均將面臨法律制裁。這一改革（）A.有利于社會經(jīng)濟的恢復 B.確保了社保資金來源穩(wěn)定性C.增加了國家的財政負擔 D.體現(xiàn)工人經(jīng)濟地位得以提高【答案】A【解析】根據(jù)材料可知，二戰(zhàn)后法國建立的社會保障體系，明確了雇主和雇員的繳費責任，且對不按時足額繳納的行為進行法律制裁。結(jié)合所學可知，社會保障體系的建立，有利于刺激消費，增加經(jīng)濟活力，對經(jīng)濟恢復產(chǎn)生正面影響，A項正確；題干中涉及資金來源，企業(yè)和雇工的繳納與社會經(jīng)濟繁榮度密切相關(guān)，無法“確保”穩(wěn)定，排除B項；材料中主要強調(diào)的是雇主和雇員共同繳費，沒有體現(xiàn)出增加國家財政負擔的相關(guān)信息，排除C項；題干僅說明了社保繳費的規(guī)則，沒有提供足夠信息表明工人經(jīng)濟地位發(fā)生了實質(zhì)性改變，排除D項。故選A項。二、非選擇題（本大題共3小題，17題16分，18題18分，19題18分，共52分）17.閱讀下列材料，完成相關(guān)要求。材料《全唐詩》與《全宋詩》涉麥詩的地點統(tǒng)計《全唐詩》《全宋詩》總數(shù)（首）210余2630余北方（處）1434南方（處）935宋人羅愿記載：“麥者，接絕續(xù)乏之谷。方夏之時，舊谷已絕，新谷未登，民于此時乏食，而麥最先熟，故以為重。”朝廷本著雜種防災(zāi)的古訓，加之失去了北方，積極推動麥類作物在南方的種植。由于水稻生長期是農(nóng)歷五月至八月，麥類作物生長期為農(nóng)歷八月至來年五月。農(nóng)民另辟秧田，稻秧在其中培育60~80天，再轉(zhuǎn)入田里，“浸種二月初，插秧四月中”。這樣，農(nóng)民通過別田育秧技術(shù)，實現(xiàn)稻、麥兩種作物的種、收銜接，解決了稻麥連種的時間沖突和用地矛盾。南方農(nóng)民還熟練掌握了水旱田的轉(zhuǎn)換技術(shù)，“旱田獲刈才畢，隨即耕治曬暴，加糞壅培，而種豆麥蔬茹”。唐宋時期，麥類加工的磨具普及。1007年，曲院研磨4萬石小麥“用驢六百頭”，元人王禎也在《農(nóng)書》中記載了牛轉(zhuǎn)連磨的工作過程。面食制作方式可分為蒸、煮、烤、烙和油炸，這些在唐宋時已全部具備。白居易的“胡麻餅樣學京都，面脆油香新出爐”就是描述油炸的胡麻餅。唐人還在餅中加入各類餡心，名為蒸餅，點心也已出現(xiàn)。宋人則“凡以面為食具者，皆謂之餅”，這時已經(jīng)出現(xiàn)了很多以“面”命名的食品，例如三鮮面、魚桐皮面等等。——據(jù)姜錫東、黃艷《麥食大國的形成：唐宋時期麥食經(jīng)濟的歷史轉(zhuǎn)型》整理（1）根據(jù)材料，概括唐宋涉麥詩所反映的麥種變化趨勢，并分析其原因。（2）根據(jù)材料，結(jié)合所學知識，簡析唐宋麥種變化的意義。【答案】（1）趨勢：麥種面積增加；且由北向南發(fā)展。原因：麥類作物于青黃之際可以救荒；歷代雜種防災(zāi)的傳統(tǒng)；宋朝政府的重視；游牧民族沖擊與政治局勢的影響；稻麥品種的特性適宜連作種植；勞動人民的技術(shù)革新。（2）意義：推動了農(nóng)業(yè)種植和糧食加工技術(shù)的進步；提高了糧食產(chǎn)量，緩解了人地矛盾；增加了社會財富，有利于增加政府的財稅收入；一定程度上改變了人們的飲食習慣，豐富了中華民族的飲食文化。【解析】【小問1】趨勢：由材料中的全唐詩》和《全宋詩》對比可以看出，與唐代相比，宋代涉麥詩的地點無論是總數(shù)還是南方、北方的地點都有大幅大幅增加，可見麥種面積增加；由南北方對比可以得出，唐朝時期北方涉麥詩的地點要多于南方，而宋代則南方略多于北方，可見麥種由北向南發(fā)展。原因：由材料“民于此時乏食，而麥最先熟，故以為重”可得，麥類作物于青黃之際可以救荒；由材料“朝廷本著雜種防災(zāi)的古訓”“積極推動麥類作物在南方的種植”可得，歷代雜種防災(zāi)的傳統(tǒng)和宋朝政府的重視；由材料“失去了北方”“積極推動麥類作物在南方的種植”及所學可得，游牧民族沖擊與政治局勢的影響；由材料“水稻生長期是農(nóng)歷五月至八月”“麥類作物生長期為農(nóng)歷八月至來年五月”可得，稻麥品種的特性適宜連作種植；由材料“通過別田育秧技術(shù)，實現(xiàn)稻、麥兩種作物的種、收銜接”“水旱田的轉(zhuǎn)換技術(shù)”可得，勞動人民的技術(shù)革新。【小問2】意義：由材料“旱田獲刈才畢，隨即耕治曬暴，加糞壅培，而種豆麥蔬茹”“麥類加工的磨具普及”可得，推動了農(nóng)業(yè)種植和糧食加工技術(shù)的進步；結(jié)合所學宋代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容可得，提高了糧食產(chǎn)量，緩解了人地矛盾；結(jié)合所學宋代賦稅制度的相關(guān)內(nèi)容可得，增加了社會財富，有利于增加政府的財稅收入；由材料“面食制作方式可分為蒸、煮、烤、烙和油炸”“在餅中加入各類餡心，名為蒸餅，點心也已出現(xiàn)”“很多以‘面’命名的食品，例如三鮮面、魚桐皮面等等”可得，一定程度上改變了人們的飲食習慣，豐富了中華民族的飲食文化。18.閱讀下列材料，完成相關(guān)要求。材料為了在華北地區(qū)堅持長期抗戰(zhàn)，和八路軍在山西建立了多個根據(jù)地。這些地區(qū)曾處于國民黨統(tǒng)治之下，敵我界限模糊，抗日意識薄弱。為此，利用并改造了華北傳統(tǒng)的冬書房，開展了冬學教育運動。運動初期面臨諸多困難。鄉(xiāng)村中受過教育的人多為富裕階層，人數(shù)稀少。教員隊伍也存在問題，部分教員有不良嗜好，或?qū)p租減息政策持抵觸態(tài)度，甚至對“政治”概念一無所知。交通不便導致教材匱乏，教員不得不手抄教材，許多冬學只能依賴報紙作為教學材料。部分干部對冬學重視不足，缺乏指導，導致運動推進緩慢。以襄垣縣南莊村為例，冬學初辦時形同虛設(shè)，村冬學委員和群眾均不參與。經(jīng)過檢討和聽取群眾意見，發(fā)現(xiàn)問題主要在于組織不健全、干部不參與、學習時間過長以及教學內(nèi)容空洞。為此，干部制定了嚴格的制度，帶頭參與冬學，縮短學習時間，嚴肅批評擾亂教學秩序的行為。干部積極參與后，選出了青補班班長，負責組織文化學習。學習內(nèi)容從信件閱讀逐步過渡到黨員課本，分為三個階段：第一階段認字，第二階段由教員講解并應(yīng)用于實際，第三階段進行寫作、珠算及計量單位換算等實用技能訓練。最終，冬學參與率達到76.5%，青補班18名學員全部堅持學習。在冬學測驗中，青補班80分以上11人，普通班60分以上43人，兩個班及格率達89%。冬學運動最終取得了顯著成效，不僅是一場教育革命，也為黨在政治上相對落后的地區(qū)建立了堅實的群眾基礎(chǔ)，成為以教育推動革命的成功范例。——摘編自郭夏云《教育的革命與革命的教育——冬學視野中的根據(jù)地社會變遷》（1）根據(jù)材料，概括山西地區(qū)冬學教育開展的背景。（2）晉察冀邊區(qū)希望吸收上述冬學教育的經(jīng)驗和教訓，進一步開展邊區(qū)建設(shè)。根據(jù)材料，并結(jié)合所學中國近代史知識，編寫一份系統(tǒng)全面的邊區(qū)建設(shè)方案。（要求：結(jié)構(gòu)完整，史實準確，邏輯嚴密，表述成文）【答案】（1）進行群眾動員，積極推進抗戰(zhàn)的需要（或抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)，民眾抗日意識薄弱）；利用冬季農(nóng)閑，保障教育實施的需要（或利用傳統(tǒng)資源，推動抗日教育）；提高群眾素質(zhì)，加強根據(jù)地建設(shè)的需要。（2）〖參考思路〗所設(shè)計方案中，需要包含根據(jù)地政權(quán)建設(shè)，經(jīng)濟建設(shè)和軍事活動、教育等方面的內(nèi)容。史實內(nèi)容可以包含三三制原則，民主選舉，雙減雙交，大生產(chǎn)運動，冬學運動，游擊戰(zhàn)爭等。在方案結(jié)構(gòu)上，需要有目的、內(nèi)容、預(yù)期效果（意義）等維度的表達。結(jié)構(gòu)應(yīng)該完整，行文流暢。〖參考示例〗晉察冀邊區(qū)建設(shè)方案晉察冀邊區(qū)以提升民眾抗日意識，鞏固邊區(qū)政權(quán)，配合正面戰(zhàn)場，爭取抗戰(zhàn)勝利為目標，特制定本方案，用于邊區(qū)有計劃地開展根據(jù)地建設(shè)。建設(shè)內(nèi)容包括四個主要方面。政治上，落實“三三制”原則與群眾路線，開展民主選舉，保障各階層參政議政，加強政權(quán)廉政建設(shè)；經(jīng)濟上，實行減租減息，調(diào)動農(nóng)民生產(chǎn)積極性，開展大生產(chǎn)運動，發(fā)展邊區(qū)經(jīng)濟；文化上，利用冬書房開展愛國教育，教授文化知識與實用技能，宣傳抗日思想與政策；軍事上，擴大民兵等武裝力量，加強軍事訓練，開展游擊戰(zhàn)爭，完善軍事設(shè)施建設(shè)。實施步驟分為三個階段。在籌備規(guī)劃階段，各地成立專門的邊區(qū)建設(shè)委員會，深入調(diào)研本區(qū)、鄉(xiāng)、村在地理、人口、經(jīng)濟、教育及軍事等方面的詳情，制定全面且細致的邊區(qū)建設(shè)規(guī)劃，務(wù)必明確各階段干部的具體任務(wù)、目標及責任分工。在全面推進階段，通過多樣化的宣傳方式，如戲曲表演、街頭演講、適當物質(zhì)獎勵等，廣泛動員民眾參與。務(wù)必按照規(guī)劃有序開展各項建設(shè)工作，建立有效的監(jiān)督機制，確保工作落實到位。在鞏固提升階段，定期對建設(shè)工作進行全面檢查與評估，依據(jù)檢查結(jié)果及時調(diào)整優(yōu)化方案。務(wù)必及時總結(jié)建設(shè)過程中的經(jīng)驗教訓，對表現(xiàn)突出的個人和集體予以表彰，推廣成功經(jīng)驗。本方案期望達到如下效果：邊區(qū)政權(quán)民主氛圍濃厚，各階層緊密團結(jié)，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線得到鞏固和擴大。農(nóng)民生產(chǎn)積極性增加，為抗戰(zhàn)提供堅實的物質(zhì)保障。民眾文化素質(zhì)普遍提升，抗日意識極大增強，對黨的認同度有較大提高。軍事防御和作戰(zhàn)能力有一定提升，能夠牽制大量日軍，爭取抗戰(zhàn)勝利。【解析】【小問1】背景：根據(jù)材料“為了在華北地區(qū)堅持長期抗戰(zhàn)，……敵我界限模糊，抗日意識薄弱”，可知進行群眾動員，積極推進抗戰(zhàn)是冬學教育開展的背景之一，當時民眾抗日意識薄弱，需要通過教育來提高民眾的抗日意識，動員群眾參與抗戰(zhàn)；根據(jù)材料“利用并改造了華北傳統(tǒng)的冬書房，開展了冬學教育運動”以及結(jié)合冬季農(nóng)閑的實際情況，可知利用冬季農(nóng)閑，保障教育實施是開展冬學教育；根據(jù)材料“冬學運動最終取得了顯著成效，不僅是一場教育革命，也為黨在政治上相對落后的地區(qū)建立了堅實的群眾基礎(chǔ)”，可知提高群眾素質(zhì)，加強根據(jù)地建設(shè)也是冬學教育開展的背景。【小問2】根據(jù)材料“為了在華北地區(qū)堅持長期抗戰(zhàn)，和八路軍在山西建立了多個根據(jù)地。這些地區(qū)曾處于國民黨統(tǒng)治之下，敵我界限模糊，抗日意識薄弱”，可知邊區(qū)建設(shè)的目的之一是提升民眾抗日意識，鞏固邊區(qū)政權(quán)，配合正面戰(zhàn)場，爭取抗戰(zhàn)勝利，所以方案中明確了以該目的為導向來開展根據(jù)地建設(shè)；根據(jù)材料“利用并改造了華北傳統(tǒng)的冬書房，開展了冬學教育運動”以及冬學教育運動的相關(guān)內(nèi)容，可知文化教育方面可利用冬書房開展愛國教育，教授文化知識與實用技能，宣傳抗日思想與政策，這被納入方案的建設(shè)內(nèi)容中；根據(jù)材料中冬學運動面臨的困難及解決措施，如組織不健全、干部不參與等問題的解決，可知在邊區(qū)建設(shè)中需要注重組織建設(shè)和干部帶頭作用，所以方案中在實施步驟里強調(diào)成立專門委員會，明確干部任務(wù)等內(nèi)容；結(jié)合所學知識，在政治上，“三三制”原則和民主選舉能保障各階層參政議政，加強政權(quán)廉政建設(shè)，這是根據(jù)地政權(quán)建設(shè)的重要舉措，被寫進方案；經(jīng)濟上，減租減息能調(diào)動農(nóng)民生產(chǎn)積極性，大生產(chǎn)運動可發(fā)展邊區(qū)經(jīng)濟，也是方案中的重要內(nèi)容；軍事上，擴大民兵武裝力量、開展游擊戰(zhàn)爭等是根據(jù)地軍事建設(shè)的必要手段，同樣被納入方案。方案整體結(jié)構(gòu)完整，包含目的、建設(shè)內(nèi)容、實施步驟和預(yù)期效果等維度。目的明確了邊區(qū)建設(shè)的方向；建設(shè)內(nèi)容從政治、經(jīng)濟、文化、軍事多方面全面規(guī)劃；實施步驟詳細分為籌備規(guī)劃、全面推進和鞏固提升三個階段，具有可操作性；預(yù)期效果從政權(quán)鞏固、經(jīng)濟保障、文化提升和軍事能力增強等方面進行闡述，邏輯嚴密，符合邊區(qū)建設(shè)的實際需求和目標。通過這樣的方案，能夠系統(tǒng)全面地開展邊區(qū)建設(shè)，為抗戰(zhàn)勝利奠定堅實基礎(chǔ)。19.閱讀下列材料，完成相關(guān)要求。材料19世紀末至20世紀初，西方學者分別提出陸權(quán)論和海權(quán)論兩大地緣政治理論。區(qū)別如下：

陸權(quán)論海權(quán)論戰(zhàn)略重心歐亞大陸內(nèi)陸（心臟地帶）全球海洋與關(guān)鍵水道擴張方式領(lǐng)土控制、陸路整合海軍威懾、壟斷貿(mào)易核心力量陸軍、鐵路網(wǎng)絡(luò)、資源整合能力海軍、航運記述、基地網(wǎng)絡(luò)——據(jù)【英】哈爾福德·麥金德《歷史的地理樞紐》、【美】阿爾弗雷德·馬漢《海權(quán)論：海權(quán)對歷史的影響》等（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學世界史知識，分別列舉兩種理論的匹配國家，并運用相關(guān)史實予以簡要說明。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學歷史知識，分析陸權(quán)論和海權(quán)論在推動國家發(fā)展中的共同局限。【答案】（1）〖參考示例〗陸權(quán)論國家1：德國說明：19世紀末20世紀初，德國將戰(zhàn)略重心放在歐洲大陸。在軍事方面，積極發(fā)展陸軍，不斷擴充陸軍規(guī)模。使得一戰(zhàn)中德國以強大陸軍為核心，依照施里芬計劃在歐洲陸地戰(zhàn)場全面出擊，在一定時期內(nèi)改變歐洲戰(zhàn)場局勢，左右局部戰(zhàn)爭走向。在外交方面，德國與奧匈帝國、意大利結(jié)成三國同盟，試圖主導歐洲大陸事務(wù)。這種結(jié)盟策略引發(fā)協(xié)約國警惕，歐洲形成兩大軍事集團對峙局面，歐洲局勢日益緊張，最終導致一戰(zhàn)爆發(fā)，深刻影響了世界歷史發(fā)展進程。陸權(quán)論國家2：蘇聯(lián)說明：蘇聯(lián)成立后，重視對歐亞大陸內(nèi)陸地區(qū)的影響力構(gòu)建。在軍事方面，著重打造龐大且精良的陸軍。二戰(zhàn)期間，蘇聯(lián)陸軍在莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)、斯大林格勒戰(zhàn)役等關(guān)鍵陸戰(zhàn)中，成功抵御并反擊德國進攻，成為扭轉(zhuǎn)歐洲戰(zhàn)局的關(guān)鍵力量，為反法西斯勝利奠定基礎(chǔ)，提升了蘇聯(lián)在歐亞大陸的影響力。在交通方面，蘇聯(lián)積極建設(shè)密集鐵路網(wǎng)如西伯利亞大鐵路。這不僅實現(xiàn)內(nèi)陸資源高效調(diào)配，保障戰(zhàn)時物資供應(yīng)，還強化了軍事力量快速部署能力，鞏固了蘇聯(lián)在歐亞大陸內(nèi)陸的控制，為其陸權(quán)戰(zhàn)略提供有力支撐。海權(quán)論國家1：英國說明：19世紀，英國憑借海權(quán)論指導其國家戰(zhàn)略。在軍事上，英國全