2025年小學教師資格考試《綜合素質》模擬面試題庫（含答案）——班級管理與教育心理輔導考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、教育心理輔導要求：根據給出的情境，分析學生的心理特點，并提出相應的教育建議。1.小明是一位四年級的學生，他在課堂上總是注意力不集中，容易被周圍的事物吸引，導致學習成績不佳。請問，以下哪項措施最有可能幫助小明提高課堂注意力？A.對小明進行一對一輔導B.讓小明坐在教室前面C.增加課堂活動，提高學生的參與度D.家長與教師共同關注小明的學習情況2.小紅是一位五年級的學生，她在學習上遇到困難時，經常感到焦慮和沮喪。以下哪項措施最有助于幫助小紅克服學習焦慮？A.鼓勵小紅相信自己，提高自信心B.讓小紅參加心理輔導課程C.增加家庭作業量，讓小紅更加努力D.讓小紅與成績好的同學進行學習交流二、班級管理要求：根據給出的情境，分析班級管理中存在的問題，并提出相應的解決方案。1.班級中有些同學經常在課間打鬧，影響其他同學的學習。以下哪項措施最有利于解決這一問題？A.對打鬧同學進行批評教育B.加強課堂紀律，嚴格禁止打鬧C.組織一次班會，讓同學們討論課間打鬧的后果D.增加班級活動，分散同學們的注意力2.班主任發現班級中部分學生存在抄襲作業的現象。以下哪項措施最有助于糾正學生的抄襲行為？A.對抄襲作業的學生進行懲罰B.加強課堂紀律，嚴格檢查作業C.組織一次誠信班會，讓學生了解抄襲的危害D.家長與教師共同關注學生的作業完成情況三、案例分析要求：根據給出的案例，分析學生的心理特點，并提出相應的教育建議。1.案例一：小杰是一位六年級的學生，他在課堂上總是自卑，不愿意與同學交流。以下哪項措施最有助于幫助小杰克服自卑心理？A.鼓勵小杰多參加班級活動B.對小杰進行個別談話，了解其自卑的原因C.讓小杰擔任班級職務，提高其自信心D.家長與教師共同關注小杰的心理狀況2.案例二：小芳是一位三年級的學生，她在學習上遇到困難時，經常情緒低落。以下哪項措施最有助于幫助小芳調整情緒？A.鼓勵小芳相信自己，提高自信心B.讓小芳參加心理輔導課程C.家長與教師共同關注小芳的學習情況D.讓小芳與成績好的同學進行學習交流四、教育法規知識要求：根據《中華人民共和國義務教育法》的相關規定，判斷以下說法的正確性。1.小學教育實行九年義務教育制度。（）2.學生享有參加教育教學計劃安排的各種活動的權利。（）3.學校應當尊重未成年學生受教育的權利，關心、愛護學生，對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規定開除學生。（）4.學校應當對全體學生進行安全教育，完善安全設施，及時消除隱患，預防發生事故。（）5.學校應當建立、健全安全制度和應急機制，對學生進行安全教育，提高學生的安全意識和自我保護能力。（）6.學校、教師可以對學生進行教育懲戒，但是應當遵循教育懲戒的規則，不得體罰或者變相體罰學生。（）五、教師職業道德要求：根據《中小學教師職業道德規范》，判斷以下教師的行為是否符合教師職業道德的要求。1.張老師對待學生一視同仁，耐心解答學生的疑問。（）2.李老師利用課后時間對學生進行個別輔導，幫助學生提高成績。（）3.王老師對學生進行嚴厲批評，導致學生產生逆反心理。（）4.趙老師關心學生的生活，幫助學生解決生活上的困難。（）5.劉老師對學生進行體罰，以示懲戒。（）6.陳老師以公正、公平的態度對待學生，維護學生的合法權益。（）六、教學設計要求：根據所給教材內容，設計一節符合二年級語文教學目標的課堂活動。1.教材內容：課文《小蝌蚪找媽媽》2.教學目標：a.理解課文內容，了解小蝌蚪的成長過程。b.學習生字，掌握“蝌蚪、媽媽、荷葉”等詞語。c.培養學生的觀察能力和想象力。3.教學過程：a.導入新課：講述關于小蝌蚪的故事，激發學生的學習興趣。b.學習生字：引導學生認識生字，講解字詞意思。c.閱讀課文：讓學生朗讀課文，理解課文內容。d.小組討論：讓學生分組討論課文中的問題，如“小蝌蚪為什么會找媽媽？”e.演示小蝌蚪成長過程：通過圖片或視頻展示小蝌蚪的成長過程。f.總結課文：引導學生總結課文內容，加深對課文的理解。g.課后作業：布置相關的課后作業，鞏固所學知識。本次試卷答案如下：一、教育心理輔導1.B.讓小明坐在教室前面解析：將小明安排在教室前面可以幫助他減少分心的因素，提高他的注意力。2.A.鼓勵小紅相信自己，提高自信心解析：通過鼓勵和增強小紅的自信心，可以幫助她克服學習焦慮，從而更好地面對學習挑戰。二、班級管理1.C.組織一次班會，讓同學們討論課間打鬧的后果解析：通過班會討論，可以讓同學們認識到課間打鬧的不良影響，從而自覺遵守課堂紀律。2.C.組織一次誠信班會，讓學生了解抄襲的危害解析：通過誠信班會，可以讓學生了解抄襲的危害性，從而提高他們的誠信意識，減少抄襲行為。三、案例分析1.B.對小杰進行個別談話，了解其自卑的原因解析：通過個別談話，教師可以深入了解小杰自卑的原因，從而有針對性地進行心理輔導。2.A.鼓勵小芳相信自己，提高自信心解析：通過鼓勵小芳相信自己，可以幫助她調整情緒，克服困難，提高學習動力。四、教育法規知識1.×解析：《中華人民共和國義務教育法》規定，國家實行九年義務教育制度，但并非所有小學教育都實行九年義務教育。2.√解析：學生享有參加教育教學計劃安排的各種活動的權利，這是保障學生全面發展的重要法律依據。3.√解析：學校應當尊重學生受教育的權利，關心、愛護學生，對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧視。4.√解析：學校應當對全體學生進行安全教育，完善安全設施，及時消除隱患，預防發生事故。5.√解析：學校應當建立、健全安全制度和應急機制，對學生進行安全教育，提高學生的安全意識和自我保護能力。6.√解析：學校、教師可以對學生進行教育懲戒，但是應當遵循教育懲戒的規則，不得體罰或者變相體罰學生。五、教師職業道德1.√解析：張老師對待學生一視同仁，耐心解答學生的疑問，符合教師職業道德的要求。2.√解析：李老師利用課后時間對學生進行個別輔導，幫助學生提高成績，體現了教師對學生的關愛和責任心。3.×解析：王老師對學生進行嚴厲批評，可能導致學生產生逆反心理，不符合教師職業道德的要求。4.√解析：趙老師關心學生的生活，幫助學生解決生活上的困難，體現了教師對學生的關愛和責任心。5.×解析：劉老師對學生進行體罰，違反了教育懲戒的規則，不符合教師職業道德的要求。6.√解析：陳老師以公正、公平的態度對待學生，維護學生的合法權益，符合教師職業道德的要求。六、教學設計1.教材內容：《小蝌蚪找媽媽》2.教學目標：a.理解課文內容，了解小蝌蚪的成長過程。b.學習生字，掌握“蝌蚪、媽媽、荷葉”等詞語。c.培養學生的觀察能力和想象力。3.教學過程：a.導入新課：講述關于小蝌蚪的故事，激發學生的學習興趣。b.學習生字：引導學生認識生字，講解字詞