2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷（基礎(chǔ)夯實(shí)版）文言文閱讀理解試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、閱讀下面的文言文，完成下列小題。孔子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹！?.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（1）學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？（2）有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？2.下列句子停頓劃分正確的一項(xiàng)是：A.子曰/學(xué)而時(shí)習(xí)之/不亦說乎？B.子曰/學(xué)而/時(shí)習(xí)之/不亦說乎？C.子曰/學(xué)而時(shí)/習(xí)之/不亦說乎？D.子曰/學(xué)而時(shí)習(xí)/之不亦說乎？3.下列句子翻譯正確的一項(xiàng)是：A.子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？”翻譯為：孔子說：“學(xué)習(xí)了然后按時(shí)溫習(xí)，不是很愉快嗎？”B.子曰：“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？”翻譯為：孔子說：“有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不是很快樂嗎？”C.子曰：“人不知而不慍，不亦君子乎？”翻譯為：孔子說：“人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”D.子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞！狈g為：孔子說：“三個(gè)人同行，其中必定有人可以成為我的老師。”4.下列關(guān)于文言文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是：A.文言文句子節(jié)奏劃分是學(xué)習(xí)文言文的重要環(huán)節(jié)。B.文言文翻譯要遵循直譯為主，意譯為輔的原則。C.文言文翻譯時(shí)要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、特殊句式等。D.文言文翻譯要盡量保持原文的句式和語氣。5.閱讀下面的文言文，完成下列小題。子曰：“君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學(xué)也已。”6.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（1）君子食無求飽，居無求安。（2）敏于事而慎于言。7.下列句子停頓劃分正確的一項(xiàng)是：A.子曰/君子食無求飽/居無求安/敏于事而慎于言/就有道而正焉/可謂好學(xué)也已。B.子曰/君子食無求飽/居無求安/敏于事/而慎于言/就有道而正焉/可謂好學(xué)也已。C.子曰/君子食無求飽/居無求安/敏于事而/慎于言/就有道而正焉/可謂好學(xué)也已。D.子曰/君子食無求飽/居無求安/敏于事而慎于言/就有道/而正焉/可謂好學(xué)也已。8.下列句子翻譯正確的一項(xiàng)是：A.子曰：“君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學(xué)也已。”翻譯為：孔子說：“君子吃飯不追求飽足，居住不追求安逸，對(duì)工作勤奮敏捷，說話卻謹(jǐn)慎，到有道的人那里去匡正自己，可以說是好學(xué)了。”B.子曰：“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？”翻譯為：孔子說：“有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不是很快樂嗎？”C.子曰：“人不知而不慍，不亦君子乎？”翻譯為：孔子說：“人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”D.子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞！狈g為：孔子說：“三個(gè)人同行，其中必定有人可以成為我的老師。”9.下列關(guān)于文言文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是：A.文言文句子節(jié)奏劃分是學(xué)習(xí)文言文的重要環(huán)節(jié)。B.文言文翻譯要遵循直譯為主，意譯為輔的原則。C.文言文翻譯時(shí)要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、特殊句式等。D.文言文翻譯要盡量保持原文的句式和語氣。10.閱讀下面的文言文，完成下列小題。子曰：“君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚。”11.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（1）君子坦蕩蕩。（2）小人長(zhǎng)戚戚。12.下列句子停頓劃分正確的一項(xiàng)是：A.子曰/君子坦蕩蕩/小人長(zhǎng)戚戚。B.子曰/君子坦/蕩蕩/小人長(zhǎng)/戚戚。C.子曰/君子/坦蕩蕩/小人/長(zhǎng)戚戚。D.子曰/君子坦蕩蕩/小人/長(zhǎng)戚戚。13.下列句子翻譯正確的一項(xiàng)是：A.子曰：“君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學(xué)也已。”翻譯為：孔子說：“君子吃飯不追求飽足，居住不追求安逸，對(duì)工作勤奮敏捷，說話卻謹(jǐn)慎，到有道的人那里去匡正自己，可以說是好學(xué)了。”B.子曰：“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？”翻譯為：孔子說：“有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不是很快樂嗎？”C.子曰：“人不知而不慍，不亦君子乎？”翻譯為：孔子說：“人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”D.子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞！狈g為：孔子說：“三個(gè)人同行，其中必定有人可以成為我的老師。”14.下列關(guān)于文言文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是：A.文言文句子節(jié)奏劃分是學(xué)習(xí)文言文的重要環(huán)節(jié)。B.文言文翻譯要遵循直譯為主，意譯為輔的原則。C.文言文翻譯時(shí)要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、特殊句式等。D.文言文翻譯要盡量保持原文的句式和語氣。二、閱讀下面的文言文，完成下列小題。子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也。”1.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（1）歲寒，然后知松柏之后凋也。2.下列句子停頓劃分正確的一項(xiàng)是：A.子曰/歲寒/然后知/松柏之后凋也。B.子曰/歲寒/然后/知松柏之后/凋也。C.子曰/歲寒/然后/知/松柏之后凋也。D.子曰/歲寒/然后/知松柏之后凋/也。3.下列句子翻譯正確的一項(xiàng)是：A.子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也。”翻譯為：孔子說：“到了天氣寒冷的時(shí)候，這才知道松柏是最后凋謝的。”B.子曰：“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？”翻譯為：孔子說：“有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不是很快樂嗎？”C.子曰：“人不知而不慍，不亦君子乎？”翻譯為：孔子說：“人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”D.子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞！狈g為：孔子說：“三個(gè)人同行，其中必定有人可以成為我的老師。”4.下列關(guān)于文言文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是：A.文言文句子節(jié)奏劃分是學(xué)習(xí)文言文的重要環(huán)節(jié)。B.文言文翻譯要遵循直譯為主，意譯為輔的原則。C.文言文翻譯時(shí)要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、特殊句式等。D.文言文翻譯要盡量保持原文的句式和語氣。5.閱讀下面的文言文，完成下列小題。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”6.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（1）知之者不如好之者，好之者不如樂之者。7.下列句子停頓劃分正確的一項(xiàng)是：A.子曰/知之者/不如/好之者/好之者/不如/樂之者。B.子曰/知之者/不如/好之者/好之者/不如/樂之者。C.子曰/知之者/不如/好之者/好之者/不如/樂之者。D.子曰/知之者/不如/好之者/好之者/不如/樂之者。8.下列句子翻譯正確的一項(xiàng)是：A.子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也。”翻譯為：孔子說：“到了天氣寒冷的時(shí)候，這才知道松柏是最后凋謝的。”B.子曰：“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？”翻譯為：孔子說：“有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不是很快樂嗎？”C.子曰：“人不知而不慍，不亦君子乎？”翻譯為：孔子說：“人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”D.子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞！狈g為：孔子說：“三個(gè)人同行，其中必定有人可以成為我的老師。”9.下列關(guān)于文言文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是：A.文言文句子節(jié)奏劃分是學(xué)習(xí)文言文的重要環(huán)節(jié)。B.文言文翻譯要遵循直譯為主，意譯為輔的原則。C.文言文翻譯時(shí)要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、特殊句式等。D.文言文翻譯要盡量保持原文的句式和語氣。10.閱讀下面的文言文，完成下列小題。子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”11.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（1）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。12.下列句子停頓劃分正確的一項(xiàng)是：A.子曰/學(xué)而不思/則罔/思而不學(xué)/則殆。B.子曰/學(xué)而不思/則罔/思而不學(xué)/則殆。C.子曰/學(xué)而不思/則罔/思而不學(xué)/則殆。D.子曰/學(xué)而不思/則罔/思而不學(xué)/則殆。13.下列句子翻譯正確的一項(xiàng)是：A.子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也。”翻譯為：孔子說：“到了天氣寒冷的時(shí)候，這才知道松柏是最后凋謝的。”B.子曰：“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？”翻譯為：孔子說：“有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不是很快樂嗎？”C.子曰：“人不知而不慍，不亦君子乎？”翻譯為：孔子說：“人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”D.子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞！狈g為：孔子說：“三個(gè)人同行，其中必定有人可以成為我的老師。”14.下列關(guān)于文言文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是：A.文言文句子節(jié)奏劃分是學(xué)習(xí)文言文的重要環(huán)節(jié)。B.文言文翻譯要遵循直譯為主，意譯為輔的原則。C.文言文翻譯時(shí)要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、特殊句式等。D.文言文翻譯要盡量保持原文的句式和語氣。三、閱讀下面的文言文，完成下列小題。子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹！?.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（1）三人行，必有我?guī)熝伞?.下列句子停頓劃分正確的一項(xiàng)是：A.子曰/三人行/必有/我?guī)熝伞.子曰/三人行/必/有我/師焉。C.子曰/三人行/必/有我?guī)?焉。D.子曰/三人行/必有我/師焉。3.下列句子翻譯正確的一項(xiàng)是：A.子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？”翻譯為：孔子說：“學(xué)習(xí)了然后按時(shí)溫習(xí)，不是很愉快嗎？”B.子曰：“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？”翻譯為：孔子說：“有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不是很快樂嗎？”C.子曰：“人不知而不慍，不亦君子乎？”翻譯為：孔子說：“人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”D.子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞！狈g為：孔子說：“三個(gè)人同行，其中必定有人可以成為我的老師。”4.下列關(guān)于文言文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是：A.文言文句子節(jié)奏劃分是學(xué)習(xí)文言文的重要環(huán)節(jié)。B.文言文翻譯要遵循直譯為主，意譯為輔的原則。C.文言文翻譯時(shí)要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、特殊句式等。D.文言文翻譯要盡量保持原文的句式和語氣。5.閱讀下面的文言文，完成下列小題。子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”6.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（1）學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？（2）有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？7.下列句子停頓劃分正確的一項(xiàng)是：A.子曰/學(xué)而時(shí)習(xí)之/不亦說乎？B.子曰/學(xué)而/時(shí)習(xí)之/不亦說乎？C.子曰/學(xué)而時(shí)/習(xí)之/不亦說乎？D.子曰/學(xué)而時(shí)習(xí)/之不亦說乎？8.下列句子翻譯正確的一項(xiàng)是：A.子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？”翻譯為：孔子說：“學(xué)習(xí)了然后按時(shí)溫習(xí)，不是很愉快嗎？”B.子曰：“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？”翻譯為：孔子說：“有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不是很快樂嗎？”C.子曰：“人不知而不慍，不亦君子乎？”翻譯為：孔子說：“人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”D.子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞！狈g為：孔子說：“三個(gè)人同行，其中必定有人可以成為我的老師。”9.下列關(guān)于文言文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是：A.文言文句子節(jié)奏劃分是學(xué)習(xí)文言文的重要環(huán)節(jié)。B.文言文翻譯要遵循直譯為主，意譯為輔的原則。C.文言文翻譯時(shí)要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、特殊句式等。D.文言文翻譯要盡量保持原文的句式和語氣。10.閱讀下面的文言文，完成下列小題。子曰：“人不知而不慍，不亦君子乎？”11.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（1）人不知而不慍，不亦君子乎？12.下列句子停頓劃分正確的一項(xiàng)是：A.子曰/人不知而不慍/不亦君子乎？B.子曰/人不知/而不慍/不亦君子乎？C.子曰/人不知而不/慍/不亦君子乎？D.子曰/人不知而不慍/不/亦君子乎？13.下列句子翻譯正確的一項(xiàng)是：A.子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？”翻譯為：孔子說：“學(xué)習(xí)了然后按時(shí)溫習(xí)，不是很愉快嗎？”B.子曰：“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？”翻譯為：孔子說：“有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不是很快樂嗎？”C.子曰：“人不知而不慍，不亦君子乎？”翻譯為：孔子說：“人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”D.子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞！狈g為：孔子說：“三個(gè)人同行，其中必定有人可以成為我的老師。”14.下列關(guān)于文言文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是：A.文言文句子節(jié)奏劃分是學(xué)習(xí)文言文的重要環(huán)節(jié)。B.文言文翻譯要遵循直譯為主，意譯為輔的原則。C.文言文翻譯時(shí)要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、特殊句式等。D.文言文翻譯要盡量保持原文的句式和語氣。四、現(xiàn)代文閱讀理解閱讀下面的文章，完成下列小題。陽光下的守望在一個(gè)小山村里，有一座簡(jiǎn)陋的小學(xué)，這里的學(xué)生大多數(shù)是留守兒童。他們每天上學(xué)都要走過一段陡峭的山路，而在這條路上，總有一位老師靜靜地等待著每一個(gè)孩子的到來。這位老師叫張麗，她已經(jīng)在村里的小學(xué)任教了十年。她的丈夫在城里工作，為了照顧孩子，她毅然回到了這個(gè)小山村。張麗說：“孩子們就像我的孩子一樣，我必須守護(hù)他們，讓他們健康、快樂地成長(zhǎng)。”每天早晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光照在山間的小路上，張麗就早早地來到了學(xué)校。她站在路口，等待著孩子們的到來。當(dāng)孩子們一個(gè)接一個(gè)地走過，她的臉上總是洋溢著幸福的笑容。小強(qiáng)是學(xué)校里的一名留守兒童，他的父母都在外地打工。每天放學(xué)后，他總是獨(dú)自一人回家。張麗看在眼里，疼在心上。她決定每天放學(xué)后陪小強(qiáng)一起回家。那條山路又陡又滑，張麗總是緊緊地握住小強(qiáng)的手，生怕他摔跤。在張麗的陪伴下，小強(qiáng)走過了無數(shù)個(gè)日夜，他漸漸學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。時(shí)光荏苒，孩子們一個(gè)個(gè)長(zhǎng)大成人，離開了這個(gè)小山村。張麗依然堅(jiān)守在這個(gè)小山村里，她用自己的青春和熱血，譜寫了一曲陽光下的守望。要求：閱讀文章，回答以下問題。1.文章主要講述了誰的故事？請(qǐng)用一句話概括。2.文章中張麗為什么要回到小山村？3.張麗在孩子們的成長(zhǎng)過程中扮演了什么樣的角色？4.文章最后一句“她用自己的青春和熱血，譜寫了一曲陽光下的守望”表達(dá)了什么意思？5.你認(rèn)為張麗是一個(gè)怎樣的人？6.文章的標(biāo)題“陽光下的守望”有什么寓意？五、作文（50分）題目：我的榜樣要求：以“我的榜樣”為題，寫一篇600字左右的作文。要求內(nèi)容具體，感情真摯，語言通順。六、綜合性學(xué)習(xí)（10分）閱讀下面的材料，完成下列小題。材料一：我國(guó)古代詩人杜甫曾寫道：“國(guó)破山河在，城春草木深。”材料二：近現(xiàn)代著名作家魯迅曾寫道：“人生得一知己足也，斯世當(dāng)以同情視之。”材料三：當(dāng)代歌手李宇春的歌曲《我的未來不是夢(mèng)》中有這樣的歌詞：“我的未來